古詩(shī)伴我成長(zhǎng)
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)1
上下五千年的歷史孕育了中華民族博大精深的文化，這其中尤為浩如煙海的唐詩(shī)宋詞讓懵懂的我一步一步地陶醉其中。從小到大，那些富有韻味韻律的古詩(shī)文一直伴我成長(zhǎng)。在古人智慧與才華凝成的詩(shī)詞中，我品味，我陶醉，不知不覺(jué)，我在成長(zhǎng)……
當(dāng)我還小時(shí)，爸爸、媽媽就曾告訴我：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！睆拇�，我懂得了要珍惜人們的勞動(dòng)成果。隨著年歲的增長(zhǎng)，我學(xué)習(xí)的知識(shí)多了，也逐漸長(zhǎng)大，我便在心中牢牢記住“欲窮千里目，更上一層樓。”于是便在學(xué)習(xí)上不斷堅(jiān)持，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。慢慢的，慢慢的，我已不再是太天真稚嫩的孩童，我也懂得了一些人情世故。“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”我再也不是不會(huì)不辨是非，一點(diǎn)兒也認(rèn)不清事情的本質(zhì)了，我已有了自己的想法與做法了。已是四年級(jí)的我今后學(xué)習(xí)過(guò)程中還要面對(duì)更多的人生挑戰(zhàn)，我定會(huì)堅(jiān)持，我會(huì)時(shí)刻銘記“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！蔽乙粩噙M(jìn)取，贏得人生的挑戰(zhàn)！
古詩(shī)文像一泓清泉，蕩滌我心中的塵埃；古詩(shī)文像一把鑰匙，打開(kāi)了我心中求知的大門(mén)；古詩(shī)文像黑暗中的一盞明燈，指引我們走向知識(shí)的天地；古詩(shī)文像浪濤中的`一葉扁舟，載著我穿越文化的海洋，駛向成功的彼岸……古詩(shī)文是一顆知識(shí)的種子，它在我的心田生根、發(fā)芽，正茁壯成長(zhǎng)�，F(xiàn)在，雖然沒(méi)有枝繁葉茂，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，但已是嫩葉抽綠，如同碧玉。
春天，和煦的微風(fēng)吹拂著青青的楊柳，溫暖的陽(yáng)光照在我身上，漫步在街道人民公園的河堤邊，我仿佛同詩(shī)人白居易一起欣賞盎然的春景，“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠柳陰里白沙堤。”不禁脫口而出。夏天，荷花盛開(kāi)，望著這些端坐在碧綠玉盤(pán)上的粉衣仙子，我如同詩(shī)人楊萬(wàn)里一樣贊嘆：“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！鞭D(zhuǎn)眼，來(lái)到秋天，秋天的公園一角更別具風(fēng)情，滿眼如火的紅楓，令人目不暇接。我就像杜牧一樣駐足觀賞，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！�
天空中飄下了片片晶瑩的雪花，冬天悄然而至。清晨一睜眼，大地已披上雪白的衣服，我凝望著這銀白世界，情不自禁發(fā)出了與岑參一樣的感嘆，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”呀！
古詩(shī)文已是我學(xué)習(xí)、生活中不可缺失的一部分，我會(huì)永遠(yuǎn)在這片充滿情感、意韻、想象的古詩(shī)林中暢漾，讓古詩(shī)文引領(lǐng)我明白生活的真諦。
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)2
茫茫詩(shī)海中，你可以盡情的抒發(fā)思鄉(xiāng)的愁緒；你可以盡情的描寫(xiě)與親朋好友送別時(shí)的難舍難分；你也可以表達(dá)壯志未酬的悲憤。
每逢佳節(jié)倍思親
王維獨(dú)自一人，漂泊在他鄉(xiāng)，像一葉無(wú)根的浮萍，遙望無(wú)際的夜空，往日的星星也顯得些許悲涼�！爱�(dāng)他們?cè)谶@重陽(yáng)佳節(jié)，興致勃勃登上山頂，分插茱萸時(shí)，啊！他們就會(huì)想到，兄弟中還少了個(gè)人！”這首詩(shī)淋漓盡致地表達(dá)王維的思鄉(xiāng)之情，流傳千古。
雪上空留馬行處
八月的秋天，雪花飛舞，盤(pán)旋而落，連珍貴的狐裘也覺(jué)得單薄，手被凍僵，拉不開(kāi)角弓，都護(hù)的鎧甲冷的難以穿著，茫茫大漠被百丈冰雪覆蓋，你留下的馬蹄印點(diǎn)綴著厚厚的棉被，我佇立望你直到山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)你的蹤跡。這首詩(shī)淋漓盡致地表達(dá)了岑參與友人的離別愁緒，名留于世。
多歧路，今安在？
李白曾展開(kāi)幻想的翅膀，自由的翱翔，一會(huì)“欲渡黃河冰塞川”一會(huì)“登太行”一會(huì)“垂釣碧溪上”一會(huì)“乘舟夢(mèng)日邊”一會(huì)“多歧路，今安在？”一會(huì)“乘風(fēng)破浪”。作者的迷茫，作者的幻想，作者的執(zhí)著追求，作者在政治道路上遭遇困難，壯志未酬的悲憤也從字里行間流露出來(lái)。永世長(zhǎng)存。
從“鋤禾日當(dāng)午”到“剪不斷，理還亂，是離愁”，我們走過(guò)了十幾個(gè)春秋，而古詩(shī)詞一直伴我左右，陶冶我的心靈，啟迪我的智慧，不離不棄。未來(lái)的文學(xué)路上，我要載著它，飛往屬于我的那一方藍(lán)天。
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)3
從我記事時(shí)起，爸爸媽媽就開(kāi)始教我古詩(shī)詞了。
三歲的時(shí)候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜。舉頭望明月，地頭思故鄉(xiāng)�！碑�(dāng)我吟起這首詩(shī)時(shí)，在我的耳際就會(huì)響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！鄙闲W(xué)低年級(jí)時(shí)，賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩(shī)了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我上了中年級(jí)，要背的詩(shī)也越來(lái)越復(fù)雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州�！薄袄畎壮酥蹖⒂�，忽聞岸上踏歌聲。”這些詩(shī)都包含著濃濃的情意。
我越長(zhǎng)越大，古詩(shī)詞也越來(lái)越難。
漸漸的，我上了高年級(jí)。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥，學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞也更上一層樓了�！按饶甘种芯�，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！边@就是我們課本上的一首，孟郊寫(xiě)的《游子吟》。這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)母親深深的愛(ài)。
古詩(shī)詞是我從小到大，伴我成長(zhǎng)的好伙伴。我愿在古詩(shī)詞的海洋里成長(zhǎng)。
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