古詩

時(shí)間：2021-04-17 13:33:52 古詩大全我要投稿

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古詩兩首

　　教學(xué)目標(biāo)： 1．讀懂二首古詩，了解古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美。

古詩兩首

　　2．體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。

　　3．學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思。

　　4．有感情地背誦這二首古詩。

　　5．默寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．理解詩句的意思，體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。

　　2．想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和語言美。

　　教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，課前老師讓大家復(fù)習(xí)或收集一兩首唐代詩人的詩，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)兩首，著重體會(huì)詩人所表達(dá)的.思想感情。

　　（二）講讀第一首古詩《泊船瓜洲》。

　　1．初讀指導(dǎo)，理解詩句意思。

　　（1）解題。板書題目：《泊船瓜洲》

　　指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。

　　（2）教師范讀。（注意生字、新詞。）

　　（3）指名學(xué)生試讀。

　　思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？

　　（4）學(xué)生試講，逐句理解，教師點(diǎn)撥。

　　2．精讀訓(xùn)練，體會(huì)詩人的思想感情。

　　（1）指名朗讀。

　　（2）思考議論，加深理解。

　　①第一句，用了一個(gè)“間”字，在文中有什么作用？

　　②體會(huì)“春風(fēng)又綠”在這里的意思。

　　③詩人在詩中運(yùn)用了兩個(gè)貼切的比喻，比喻的作用是什么？

　　（3）體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　①輕聲自讀，想象詩的意境，說說這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情？

　　②指名學(xué)生有感情地朗讀，注意節(jié)奏和韻味。

　　（三）作業(yè)。

　　1．有感情地朗讀兩首古詩，講述每首詩的意思。

　　2．試著背誦兩首古詩。

　　第二課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　前邊我們學(xué)習(xí)了一首古詩。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)唐代著名詩人孟郊的《游子吟》。

　　（二）講讀第二首古詩《游子吟》。

　　1．初讀指導(dǎo)，理解字、詞意思和全詩大意。

　　（1）解題。板書題目。

　　指名讀題，說說題目的意思。（贈(zèng)送給好朋友汪倫的一首詩。）

　　（2）教師范讀。

　　（3）學(xué)生試讀。

　　思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？

　　（4）學(xué)生試講，逐句理解。（注意書上的注解。）

　　①慈母手中線，游子身上衣。

　　②臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　③誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

　　2．精讀訓(xùn)練，連貫講詩意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　（1）自由讀全詩，連貫講詩意。

　　（2）思考議論，加深理解。

　　（3）體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　①輕聲自讀，想象詩中送別的情景，說說這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情？

　　②這種親情作者是如何表達(dá)的？

　　③有感情地朗讀，想象情景。

　　（三）鞏固練習(xí)。

　　1．讀課文，先理解加粗的詞，再說說詩句的意思。

　　2．欣賞二首古詩，有感情地朗讀，加深對(duì)詩句的理解。

　　3．背誦二首古詩。

　　4．默寫。

　　（四）總結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　古詩兩首

　　泊船瓜洲游子吟

　　一水數(shù)重山慈母游子

　　春風(fēng) 綠密縫恐遲

　　還報(bào)

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