作文的評語

時間：2024-10-26 11:40:32 曉麗評語我要投稿

寫景作文評語推薦度：
作文評語優缺點推薦度：
小學作文評語缺點推薦度：
作文評語的優缺點推薦度：
小學作文評語優缺點推薦度：
相關推薦

關于作文的評語260句

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到評語吧，評語是指含有說明、解釋或評論的話。相信很多朋友都對寫評語感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的關于作文的評語，希望對大家有所幫助。

關于作文的評語260句

　　1、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　2、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？

　　3、縱觀全篇，文章筆調清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

　　4、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。

　　5、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

　　6、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

　　7、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。

　　8、全文語言生動準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。

　　9、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。

　　10、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。

　　11、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑒戒。

　　12、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　13、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　14、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。

　　15、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更富厚，重生動。

　　16、充分運用消息聯合的寫法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉一樣平常。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深。

　　17、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的！

　　18、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

　　19、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

　　20、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧？

　　21、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？

　　22、標點打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。

　　23、生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　24、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好！

　　25、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

　　26、讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

　　27、文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。

　　28、人可以用精神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！

　　29、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

　　30、開頭簡明扼要。

　　31、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　32、開頭出手不凡，吸引讀者。

　　33、開頭打動人心，具有真情實感。

　　34、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　35、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

　　36、以飽滿的激情，描寫了

　　37、重點突出，詳略得當，內容具體。

　　38、比喻貼切，用詞生動。

　　39、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　40、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　41、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　42、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　43、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

　　44、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

　　45、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　46、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

　　47、文章想象合情合理。

　　48、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　49、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　50、細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　51、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　52、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　53、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。

　　54、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　55、語言活潑明快，富有情趣。

　　56、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　57、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　58、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

　　59、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　60、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　61、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　62、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　63、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　64、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　65、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

　　66、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

　　67、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　68、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　69、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　70、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　71、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

　　72、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　73、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

　　74、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　75、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　76、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　77、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　78、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　79、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富、更生動。

　　80、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　81、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　82、全文通俗易懂，趣味性強。

　　83、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　84、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　85、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

　　86、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　87、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　88、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　89、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　90、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　91、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　92、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　93、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　94、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

　　95、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

　　96、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　97、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　98、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　99、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　100、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　101、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　102、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　103、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　104、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　105、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！

　　106、所寫文章條理清楚，語言樸實自然，比喻，擬人修辭的運用更使文章錦上添花。繼續努力吧，如果以后寫作時能多份耐心細心，課外多讀些有益書，就更棒了。加油！

　　107、經過半學期的寫作學習，語句變通順了，詞語也變豐富了，但是，要想在寫作上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。

　　108、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　109、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　110、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　111、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　112、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　113、情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　114、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　115、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　116、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　117、情節變化平淡無奇，缺乏新意。

　　118、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　119、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　120、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　121、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　122、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　123、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　124、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　125、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　126、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

　　127、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　128、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。

　　129、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

　　130、文章首尾呼應，語句簡潔，刀刀見血，點明主題。文章通過四序景致的形貌，闡明白之美，照應開頭。若能細致段落層次明白就更好了。

　　131、四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

　　132、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了優美景致。

　　133、小作者捉住了春天特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

　　134、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。

　　135、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的，從校門——講授區（講授樓巨型花壇）——運動區（大操場），層次清楚，有選擇有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。

　　136、作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的顯如今人們眼前目今。

　　137、小作者運用了動點視察的要領對晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對對大天然的熱愛之情。

　　138、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神。

　　139、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

　　140、這篇文章語句質樸生動，內容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。

　　141、在你的筆下，景致是那么的優美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優美的。

　　142、作者通過形貌本身的景致，可以說是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。

　　143、文章在字里行間都流暴露對喜好之情，奇妙的運用了動態立體感知，讓融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

　　144、你就像一個小畫家一樣，把你的優美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對熱愛之情，做到了景象融會，很棒！

　　145、你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒！語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把四序景致形貌了出來。

　　146、作者寫出了清晨的繁忙和充分，也寫出了清晨景致的優美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美愿望。

　　147、四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

　　148、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。

　　149、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。

　　150、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑒戒。

　　151、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

　　152、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

　　153、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

　　154、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　155、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　156、音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！

　　157、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

　　158、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　159、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　160、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　161、全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。

　　162、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　163、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　164、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

　　165、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。

　　166、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

　　167、借景抒情，托物詠志，很特色。

　　168、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。

　　169、文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。

　　170、結尾簡煉，感人。

　　171、結尾呼應開頭，結構完整。

　　172、結尾呼應文題，點明中心。

　　173、文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　174、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。

　　175、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

　　176、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。

　　177、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　178、這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生。”引起讀者對人生的思索。

　　179、習作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統的，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現了兩次“今天”，第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標點符號的正確使用，如說的話都沒用引號。

　　180、這篇文章語言優美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩句，表達了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯的習作。

　　181、這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應為“文章”。

　　182、這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。

　　183、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　184、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　185、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　186、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　187、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　188、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　189、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　190、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　191、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　192、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　193、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　194、內容前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

　　195、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　196、詳略安排不當，主次不夠分明。

　　197、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　198、內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

　　199、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?

　　200、你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!

　　201、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

　　202、開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.

　　203、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

　　204、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

　　205、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　206、比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.

　　207、本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.

　　208、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

　　209、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

　　210、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　211、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

　　212、采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展(初三畢業班主任評語)開寫.以小見大,表現…

　　213、李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物(包括人)。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎?”

　　214、運用多種感官,描寫十分仔細.

　　215、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　216、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

　　217、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.

　　218、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

　　219、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　220、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　221、找出錯別字，并改正在旁邊。

　　222、找出好詞好句，畫上波浪線.

　　223、找出不通順的句子，改通順。

　　224、找出用錯的標點，并改正。

　　225、語句(不太)通順，書寫(不太)工整，10.思路(不太)清晰，標點使用(不夠)正確，結構(不夠)完整，用詞(不夠)準確，11.以時間為序，條理清晰地介紹永豐春節的習俗