小學作文評語200句
在平日的學習、工作和生活里，大家對評語都再熟悉不過了吧，評語可以幫助被評價者不斷地逼近理想目標，那什么樣的評語才好的評語呢？以下是小編精心整理的小學作文評語，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、重點突出，中心明確，立意鮮明。
2、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
3、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
4、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
5、中心不夠明確，立意不夠清晰。
6、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
7、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
8、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
9、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。
10、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
11、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
12、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
13、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特征。
14、語言基本通順，偶有不暢。
15、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
16、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
17、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
18、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
19、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
20、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
21、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
22、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
23、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
24、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
25、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
26、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
27、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
28、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
29、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
30、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
31、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
32、詳略安排不當，主次不夠分明。
33、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
34、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
35、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
36、適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
37、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
38、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
39、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
40、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
41、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
42、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
43、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
44、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。
45、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
46、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。
47、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
48、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
49、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
50、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
51、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
52、心里過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。
53、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
54、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
55、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。
56、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
57、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。
58、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
59、這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調節下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。
60、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應用到現實生活中。
61、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。
62、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
63、這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達了表達了自己為人類做貢獻的愿望。文章語言清新活潑，內容生動豐富，是一篇成功的習作。
64、文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
65、本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現，栩栩如生地展現了春天的美麗，活潑，同時也展現了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。
66、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
67、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，
68、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
69、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
70、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
71、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
72、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
73、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣、
74、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
75、語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。
76、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
77、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了
78、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
79、樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息。
80、這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊嘆。
81、開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。
82、文中描繪的清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
83、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將呈現讀者面前。
84、文章簡潔明了,語言平淡樸實。
85、觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
86、借景抒情,托物詠志,很有特色。
87、雖然選取了生活中具有務必敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
88、能夠選取生活中具有典型好處的題材，事件的代表性較強。
89、選材過于通俗，不具務必的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
90、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
91、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有務必的普遍性。
92、資料緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
93、以環境烘托人物的情緒，情景交融，情現景中，景隨景現。
94、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
95、前后資料關聯不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
96、敘述詳細具體，細節描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
97、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
98、環境描述客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。
99、神態描述生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
100、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。
101、事件過程描述詳細具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的潛力。
102、資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
103、開頭出手不凡,吸引讀者。
104、開頭打動人心,具有真情實感。
105、開頭打動 人心，具有真情實感。
106、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
107、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
108、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
109、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
110、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
111、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
112、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
113、繁簡適當，層次分明。
114、句句有力，字字精辟。
115、入情入里，甚見精純。
116、筆致輕松，理暢辭達。
117、豪放雄奇，不落俗套。
118、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
119、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，
120、表達不清晰，說服力不強。
121、情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
122、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
123、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
124、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
125、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
126、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
127、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎
128、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
129、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
130、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
131、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
132、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
133、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
134、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
135、你非常善于觀察生活，能夠捕捉到有意義的時刻。你是一個很有潛力的學生。
136、文章的語言很流暢，而且老師的感情也寫得很好。您是老師的知己，我希望我們能互相學習，在文學的花園里采一束芬芳的花朵。
137、對不起，老師沒有把這段讀清楚。你愿意再給老師解釋一遍嗎?謝謝你!
138、你的字寫得又整齊又漂亮。老師想向你學習。如果文章的選擇更加新穎，一定會體現在寫作上。你覺得怎么樣?
139、太好了!您的文章，再現了東北人民的樸實無華，讓讀者感到耳目一新。語言極其流利，同理心的運用尤其聰明。你的筆很有說服力，很有感染力。努力工作，再創輝煌!
140、觀察微觀考察，描繪生動的材料，安排巧妙的描寫，輕松的語氣，正確的主旨，詳細新穎的故事，清晰的文字
141、文字優美，文字生動，敘述簡單，歌詞真實，問題迷人。樂趣是新鮮的，流暢的，是自然的。
142、文字生動、畫龍點睛、雕琢入微，栩栩如生的描寫深刻而生動的語句優美，生動的描寫生動的描寫，嚴謹的結構
143、材料新穎，文筆精巧，敘述細致，文字流暢自由，布局新穎有趣，文字簡潔。
144、層次分明，結構嚴謹、生動、有趣、哀痛、悲傷、感動、感動、由衷、感動、感動、感動、感動、感動、感動
145、簡單而有趣，相當不錯的主意，演講也清晰而富有感情，認識到不平凡的話，一次一個去。
146、這篇文章很短，它意味著一種深刻的寫作風格。回味無窮。
147、描述細致，相當有趣，優雅，但用詞恰當，意境也很好地解釋了細節，語言也很相關。
148、措辭恰當，論點公正，而且可以非常簡潔。他們是有序和順利。
149、筆調圓圓的，正確的意見結構嚴謹，論點開闊而容易。
150、合理的推理，率直而清晰的寫作，正確而簡單的見解，清晰而清晰的分析，文字也舒服
151、用例恰當，說明清晰，文字依然開放，描述不夠精彩，句子流暢，但開頭和結尾不能呼應。
152、內容不夠，結構不夠緊湊，文字華麗，內容豐富，敘事流暢，然后是精美的文字生澀，沒有達到目的。
153、文本是倉促的，缺少修辭格就能達到修辭格的意思，然后再尋求修辭格的修辭格仍被稱為通順，而缺少精練的詞語則重復冗雜
154、文字太多，文字段落不夠生動要清晰，前后不要倒置太多的閑散文字，要力求簡潔，描寫要深刻
155、詞語可以采用，仍在等待磨煉的鏈條變得清晰，句末稍差，表示比以前進步緩慢，希望再來一次
156、語言不能表達感情。語言不能表達感情。語言沒有意義。
157、語言是多余的，文字不容易寫，但精細的句子鏈是原始的，意思是未知的。
158、引文不恰當，意義不詳細，雖然主題的目的不明確，意義不明確，用詞不正確，語氣不一致。
159、我不知道太多，我不知道怎么說它太窮了，原因沒有足夠的組織，文字也不清楚。
160、雖然意圖是好的，但是文本不清晰，語言也不詳細。
161、你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
162、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
163、你的字跡工整，書寫很優美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
164、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
165、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
166、涉世不深的少年走進復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
167、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
168、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且寫得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了學生積極向上的精神風貌。
169、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
170、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
171、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是的飲料？
172、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
173、你的文章很有創意——用數學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
174、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
175、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
176、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
177、字跡娟秀，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
178、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
179、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
180、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
181、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
182、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
183、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
184、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
185、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的成功。
186、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
187、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
188、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
189、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
190、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
191、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
192、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
193、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
194、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
195、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
196、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
197、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
198、文章主題明確，感情質樸鮮明，行文自然有序，段落分明，結構完整。善于運用對比、
199、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
200、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
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