老師搞笑評(píng)語(yǔ)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到評(píng)語(yǔ)吧，評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容、格式、什么樣的評(píng)語(yǔ)才是好的評(píng)語(yǔ)呢？以下是小編為大家收集的老師搞笑評(píng)語(yǔ)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師搞笑評(píng)語(yǔ)1
“該生頭腦敏捷，有創(chuàng)新精神，動(dòng)手能力強(qiáng)，并且有相當(dāng)?shù)慕M織能力；該生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，是一個(gè)合格的高中畢業(yè)生。”
學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)看到該學(xué)生的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得這么好，而這同學(xué)入學(xué)不久便做違法的事，那寫(xiě)這評(píng)語(yǔ)的老師有不可推卸的責(zé)任，至少是隱瞞了事實(shí)真相。學(xué)校學(xué)生處便派人去該學(xué)生就讀的學(xué)校調(diào)查。
原高中老師聽(tīng)完來(lái)意，再看看自己寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，沉思片刻，認(rèn)為自己是如實(shí)地對(duì)學(xué)生的品行進(jìn)行了中肯的評(píng)定，每句評(píng)語(yǔ)都有據(jù)可依。理由如是：
“該生頭腦敏捷”——是說(shuō)這學(xué)生的鬼點(diǎn)子特別多，反應(yīng)也快，犯事了常常能找到理由搪塞。他這次偷竊不也是說(shuō)別人教唆他這樣做的么？
“有創(chuàng)新精神”——這學(xué)生時(shí)不時(shí)冒出不尋常的想法，想著法子整同學(xué)，害老師，簡(jiǎn)直就是一個(gè)整蠱專家，一個(gè)蠱惑仔。他能自制鐵勾入室行竊，這非一般人所想。
“有相當(dāng)?shù)慕M織能力”——他犯事一般不單干，他是很容易找到他的同類的，一些雞鳴狗盜之士也最容易能盯上他。他這次偷販一條龍的流水作業(yè)，正是這種能力的反映。
“動(dòng)手能力強(qiáng)”——這不明顯地說(shuō)明他好偷盜么？
“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀”——這是事實(shí)啊，他能直升考入貴校，沒(méi)有分?jǐn)?shù)你們肯定不會(huì)錄取他了。
“是一個(gè)合格的高中畢業(yè)生”——我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就是要求我們每年考取多少人呀。他能考上大學(xué)，不就是合格了么？
老師搞笑評(píng)語(yǔ)2
1、題目：一邊……一邊……
小朋友寫(xiě)：他一邊脫衣服，一邊穿褲子。
老師批語(yǔ)：他到底是要脫還是要穿啊？
2、題目：其中
小朋友寫(xiě)：我的其中一只左腳受傷了。
老師批語(yǔ)：你是蜈蚣嗎？
3、題目：陸陸續(xù)續(xù)
小朋友寫(xiě)：下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)的回家了。
老師批語(yǔ)：你到底有幾個(gè)爸爸呀？
4、題目：難過(guò)
小朋友寫(xiě)：我家門前有條水溝很難過(guò)。
老師批語(yǔ)：老師更難過(guò)。
5、題目：又……又……
小朋友寫(xiě)：我的媽媽又矮又高又胖又瘦。
老師批語(yǔ)；你的媽媽是變形金鋼嗎？
6、題目：你看
小朋友寫(xiě)：你看什么看！沒(méi)看過(guò)啊
老師批語(yǔ)：沒(méi)看過(guò)
7、題目：先……再……，
小朋友寫(xiě)：先生，再見(jiàn)！
老師批語(yǔ)：想像力超過(guò)了地球人的智慧。
8、題目：好吃
小朋友寫(xiě)：好吃個(gè)屁。
老師批語(yǔ)：有些東西是不能吃的。
9、題目：天真
小朋友寫(xiě)：今天真熱。
老師批語(yǔ)：你真天真。
10、題目：果然
小朋友寫(xiě)：昨天我吃水果然后喝涼水。
老師批語(yǔ)：是詞
11、題目：欣欣向榮
小朋友寫(xiě)：欣欣向榮榮告白。
老師批語(yǔ)：連續(xù)劇不要看太多了！
12、題目：況且
小朋友寫(xiě)：一列火車經(jīng)過(guò)，況且況且況且況且況且況
老師批語(yǔ)：我死了算了。
老師搞笑評(píng)語(yǔ)3
1.過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
2.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
3.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
4.比喻生動(dòng)、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
5.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
6.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的`特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
7.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
8.敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
9.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
10.這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
11. 本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程
12.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出
13.語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確
14.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
15.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永
16.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力
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