幼兒園大班音樂活動教案《動物猜謎歌》

時間：2023-02-25 08:49:41 潔婷謎語我要投稿

幼兒園大班音樂活動教案《動物猜謎歌》推薦度：
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幼兒園大班音樂活動教案《動物猜謎歌》（通用11篇）

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂活動教案《動物猜謎歌》，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂活動教案《動物猜謎歌》（通用11篇）

　　幼兒園大班音樂活動教案《動物猜謎歌》篇1

　　活動目標

　　1.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2.嘗試有節奏的獨白和念象聲詞，樂于動腦，敢于挑戰。

　　3.引導按節奏創編謎語歌詞，感受在說說唱唱中玩謎語游戲的快樂。

　　4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備

　　1.經驗準備：了解一些動物的特征、習性、喜好。

　　2.物質準備：ppt

　　配套課件

　　大班音樂課件《動物猜謎歌》PPT課件

　　活動過程

　　一、幼兒猜謎，嘗試有節奏地說謎面唱謎底

　　1.創設情境，引出活動，調動幼兒興趣。

　　大班音樂優秀教案《動物猜謎歌》含PPT課件

　　T：到底是什么動物呢?(自由猜想)老師再加兩個動物的特征，看看你們能不能猜出來。

　　"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的。"

　　T：師豎起大拇指唱到："銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家知道這是小白兔。"(清唱，唱完出示整個小兔的身體)老師是怎么唱出答案的?誰來學著唱一唱。

　　大家一起試著把謎底唱出來吧。預備，齊。(鋼伴)

　　4.完整練唱智慧精靈要求我們完整地唱一唱小兔，小朋友聽好音樂，輕輕跟老師一起唱。

　　5.引導幼兒找出這首歌曲的說唱特點你發現這首歌曲和我們平時唱的歌有什么地方不一樣嗎?(有說有唱)對，哪部分說的，哪部分是唱的，那現在請小朋友們先清楚地說出謎面，再響亮地唱出謎底，請準備(鋼伴)

　　二、嘗試用接唱的方法完整演唱歌曲

　　1.教師唱問句，幼兒學習接唱答句。

　　(1)T：小朋友們成功地請出了第一位小動物，真棒。

　　豎起耳朵仔細聽，這次智慧精靈唱的是什么小動物?

　　"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個子高高的，脖子長長的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動物呀?"(清唱)

　　T：是誰呀?沒錯，就是長頸鹿呀。我們試著和前面一樣，先說謎語再把答案唱出來。準備好了嗎?(鋼伴)

　　(2)T：第三位小動物急著想和小朋友見面呢，仔細聽，認真猜，老師問完，你們就要接著唱出答案的，可以做到嗎?(鋼伴)"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子長長的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動物呀?"(示意接唱，教師提高音量引導幼兒順利接唱)。

　　T：我們合作的太好啦!第三位小動物也被我們請出來了。

　　三、引導幼兒集體創編，進行對唱

　　1.嘗試集體創編

　　T：其實呀，在這首歌的謎語里藏著許多秘密，你們發現了嗎?

　　對呀，前兩句都是一樣的"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的"還有一個數字秘密哦，誰發現了?對，謎語的每一句都是五個字。

　　T：智慧精靈覺得歡歡班小朋友很會動腦筋，都是聰明的孩子。他想讓你們幫他把小動物編成謎語，唱進歌里。你們愿意幫助他嗎?

　　(1)袋鼠

　　T：誰認識他?他有什么有趣的地方?(有口袋，跑得快)對，誰能試著把袋鼠編進歌里?

　　真棒!"身上有口袋，跑的快快的。"(根據幼兒創編的為準，師加以完善)我們一起試著把問句完整的唱出來，注意說的清楚有節奏，唱的響亮又好聽。

　　T：現在我們1、2組小朋友唱第一句問，3、4組小朋友來唱第二句答，好不好?唱歌要面帶微笑，開心地說說唱唱，準備好。

　　(2)大熊貓T：瞧，小動物來啦，是誰?對，國寶大熊貓。長的怎么樣啊，是呀，身體胖胖的。

　　把大熊貓編進兒歌里，除了他長什么樣子，我們還可以加上什么?(喜歡吃什么)，誰來試著編一編。

　　T：編的太棒啦，我們一起有節奏把第一句唱出來："腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的`，喜歡吃竹子。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動物呀?"(銼銼銼加上動作)

　　T：老師剛才做了什么動作?我們一次做一做。(邊唱象聲詞，邊做動作)現在3、4組小朋友問，1、2組小朋友答，而且"銼銼銼"的地方要加上動作，能做到嗎?

　　(3)小雞T：嘰嘰嘰嘰，小雞也想被編進謎語里，讓小朋友唱出來。小雞喜歡吃什么，沒錯，愛啄小米粒。這次，我們不僅可以把小動物愛吃什么編進歌里，還可以把什么也加進去?(叫聲)

　　T：對呀，叫聲嘰嘰嘰。誰愿意來試一試?大家一起把謎語說一說。

　　T：編的太棒啦，把掌聲送給他。這次，女小朋友問，男小朋友答，"銼銼銼"還要做動作，聽清楚要求了嗎?

　　四、幼兒自主仿編，玩謎語游戲

　　T：你還想把什么小動物編進歌里?可以和身邊的小朋友一起討論，然后你來問，其他小朋友開動腦筋來回答。

　　T：誰編好了，愿意試一試?(幼兒清唱問句)我們一起來回答，好不好?(教師與其他幼兒接唱)回答正確了嗎?給自己鼓鼓掌。

　　T：還有誰想把你的動物謎語唱出來的?(一幼問，其他幼兒接唱)

　　五、結束活動

　　T：今天，小朋友們幫助智慧精靈將小動物編進謎語，任務完成的非常出色。把掌聲送給你們。回家以后，可以把謎語歌唱給爸爸媽媽聽一聽，讓他們來猜一猜。今天的動物猜謎歌就學到這里，謝謝小朋友們。

　　活動反思：

　　猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展

　　1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2、創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

　　1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經驗還不夠豐富。所以在創編歌詞的環節中，孩子們創編的動物種類很少，有些小朋友創編出來的還是跟老師說的一樣。

　　改進策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發到每個幼兒的手里，根據自己拿到的這個動物進行想象創編。

　　2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

　　改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

　　在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。

　　幼兒園大班音樂活動教案《動物猜謎歌》篇2

　　【活動目標】

　　1、學習用接唱對唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節奏創編歌詞。

　　2、能積極參加猜謎活動，并能接受挑戰，勇于戰勝困難，體驗音樂活動的快樂。

　　重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。

　　難點：模仿歌曲中描寫動物外型的歌曲進行創編并歌唱。

　　【活動準備】

　　數張謎語造作圖片。

　　【活動過程】

　　開始部分：

　　《師生問好歌》、練聲3遍

　　基本部分：

　　熟悉歌曲內容，學習用歌曲回答出謎語的答案。

　　師：我聽說大一班的小朋友猜謎語猜得最棒了，今天我就來考考你們。

　　1、師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你們猜猜這是什么動物呀？

　　師請個別幼兒說出是什么動物，并引導幼兒唱出謎底，“知道知道這就是xx呀。”

　　2、“下面我再加兩個特征，看看你們能不能猜出來？并且把謎底唱給我聽”、

　　“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的，你們猜猜這是什么動物呀？”

　　師引導幼兒邊看圖片邊唱出謎底。

　　再次出圖片，說唱謎語。

　　“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃竹子，”

　　幼兒一起唱歌回答。

　　4，連續猜謎語：腦袋圓圓的'，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子。

　　幼兒一起唱出答案

　　不看圖片聽老師唱歌提問

　　師：下面我要換一種方式出謎語，我們不看圖片了，看王老師的動作來猜。

　　腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的

　　腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的

　　腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個子高高的，脖子長長的

　　自己嘗試按節奏創編

　　1、師：我準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？

　　（1）請個別幼兒上來創編（3——4個）

　　（2）師針對提醒可不可以加上小動物喜歡吃什么？可不可以加上小動物長什么樣子？可不可以加上小動物的叫聲？

　　（3）師加以完善，幼兒一起唱歌回答。

　　（4）表揚完全是自己唱出提問的部分幼兒

　　2、現在我要讓你們來編一個，我告訴你謎底，你編給我聽，今年是豬年，編個小豬吧？

　　請個別幼兒說出小豬的特征，師根據幼兒的回答加以總結。

　　“我們再編一個，誰來說說我們編個什么呢？”

　　請一個幼兒說說要大家編什么？

　　師帶領幼兒一起討論有什么特征，創編動物謎語。

　　結束部分

　　“今天，我們學習了一個新的本領，是把謎語唱出來的，現在我們去出一個謎語給后面的客人老師猜猜，也可以請客人老師出給小朋友猜”

　　幼兒園大班音樂活動教案《動物猜謎歌》篇3

　　一、設計意圖：

　　《指南》藝術領域中有兩大目標：感受與欣賞、表現與創造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現力和創造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規曲風的學習，對生活中一些創新的音樂元素也會有所感受，而RAP這種形式的歌曲，在現今社會是十分流行的。我們常說藝術源于生活，所以在拿到教材后，因為教材結構的關系，使用RAP形式來演唱歌曲會比較動感，比較吸引孩子，所以說唱活動便應運而生了。基于教材，因為元素是動物，大班孩子對動物的形象也比較熟悉了，所以在學唱的基礎上，我又加上了創編這一環節，作為本節活動的難點。大班幼兒已有初步的合作意識，所以在創編環節與同伴一起學習、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學策略上，我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學、創意的編、大膽的表現。

　　二、活動目標：

　　1、初步掌握RAP（說唱）的語感以及肢體動作的特征，愿意大膽學唱rap。

　　2、嘗試大膽創編歌詞，并能與同伴進行合作表演。

　　3、感受RAP熱情奔放的特點，體驗與同伴一起學習的快樂。

　　三、活動準備：

　　一段RAP音樂、ppt圖片、記錄卡等

　　四、活動過程：

　　1、設置情景：“游覽動物園”，激發孩子的興趣：

　　師：“小朋友們，今天要去動物園游玩，現在請你們跟著我（導游）乘著動感列車一起出發吧。”

　　要求：動感列車很動感，所以我們的身體要充分動起來，跟隨音樂節奏拍手、做肢體動作，在樂曲結尾加上一個很酷的動作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

　　2、感受和學唱RAP：

　　（1）“動物園”到了，動物園里有什么動物呢？老師這里有一個謎語，仔細聽，我們來猜一猜。（師示范演唱一段RAP，并出示相應的小圖片。）

　　提問：剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的？老師演唱的.方式與平時我們唱的歌有什么不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動作）為什么我在說唱前要喊1，2，3，4？（說明要做好準備）

　　“我們一起來學一學。”

　　小結：這種說和唱結合在一起的演唱方式有一個名字，叫RAP，是現在很流行的一種唱歌形式。

　　（2）師第二次示范，請幼兒仔細聽清謎語里說了什么？（出示圖片記錄）我們試著來唱一唱。

　　（3）“謎底是什么呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的外形特征要講清）

　　（4）幼兒跟隨教師隨著RAP音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動作）

　　3、拓寬經驗，創編歌詞：

　　“動物園里還有哪些動物，我們一起來看看。”（一起觀察圖片，說說有哪些動物？）

　　“如果讓你來介紹，你會怎么樣來介紹呢？”（通過語言來形容動物最主要的特征）

　　（1）“接下來我們要用RAP的方式來編出謎語了。”分組創編，一組一種動物，要求：能合作創編，并把創編的內容記錄下來，唱一唱。

　　（2）幼兒創編，教師巡回觀察，并循環播放RAP音樂。

　　4、分組展示：

　　“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”

　　（1）教師可以適當選用一些樂器來助興。

　　（2）引導幼兒把自己創編的一段rap唱給客人老師聽。

　　幼兒園大班音樂活動教案《動物猜謎歌》篇4

　　活動目標：

　　1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲

　　2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。

　　活動準備：

　　數張謎語造作圖片

　　重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌

　　難點：模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創編并歌唱。

　　活動過程：

　　一、開始部分：熟悉歌曲內容，學習用歌曲回答出謎語的答案

　　師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？

　　1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？（清唱1―2遍）

　　2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）

　　3、師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？

　　4、請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導幼兒發現可以用各種發法，將動物的名稱填到歌詞中去）

　　5、幼兒集體唱各唱各的謎底

　　師：現在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。

　　6、隨機點幼兒請幼兒回答

　　師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個，如果我提問后點到你，你就要站起來完整唱著來回答我

　　二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點，及熟練歌曲的問答結構的'歌唱

　　師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？

　　1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的

　　2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案

　　3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子

　　4、請一名幼兒回答問題部分

　　師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告訴我好嗎？

　　5、幼兒一起唱歌回答

　　6、連續猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒個別回答）

　　身上有座山，能夠駝東西

　　三：不看圖片聽老師唱歌提問

　　師：小朋友怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提醒你們，現在我不用圖片了，聽好了。

　　1、請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

　　四：自己嘗試按節奏創編

　　師：我肚子里準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？

　　1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創編一次

　　2、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什么?

　　可不可以加上小動物什么樣子?

　　可不可以加上小動物的叫聲呢？

　　3、請一名幼兒上來創編

　　4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答

　　5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒

　　五、結束部分：商量出這首歌曲的名字

　　幼兒園大班音樂活動教案《動物猜謎歌》篇5

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的詼諧、幽默以及說唱的趣味，嘗試對唱歌曲。

　　2.嘗試根據動物的特點按照節奏創編謎語。

　　活動準備：

　　1.動物圖卡若干。

　　2.音樂CD（《動物猜謎歌》）。

　　3.圖譜。

　　活動過程：

　　一、猜猜它是誰。

　　1.聽一聽，想一想。

　　我們每一個人都有自己喜歡的動物朋友，今天老師要用一首又說又唱的.歌曲來介紹我的動物朋友，請你聽一聽，想一想會是誰呢。

　　2.猜一猜、聊一聊。

　　猜一猜，它是誰？(教師可以多說幾個類似的謎語，以幫助幼兒熟悉說唱的節奏和歌曲的旋律。）

　　能像我一樣有節奏地說說謎面嗎？（幼兒有節奏地學說謎面。）

　　二、大家來猜謎。

　　1.討論回答歌詞。

　　如果要用歌聲來說出謎底，可以怎樣來唱呢？請你們想想，最后一句該怎么唱呢？

　　2.師幼對唱歌曲。

　　我來說唱第一段，你們試試說唱第二段。

　　3.更換謎面猜一猜（固定一些詞讓幼兒創編，慢慢的增加難度）。

　　我們再換一個謎面來試試看！我出謎面，你們來猜。

　　三、我說你來猜。

　　1.分組選圖卡創編。

　　請分組選擇自己喜歡的圖卡，和好朋友一起商量怎樣編謎語。（同伴討論與分享。）

　　2.我來說大家猜。

　　誰能自己創編一個謎語給大家猜呢？既要說出動物朋友的主要特征，又要合上節奏念起來朗朗上口。

　　哪一組能分享自己創編的謎語給大家猜呢？既要說出動物朋友的主要特征，又要合上節奏念起來朗朗上口。

　　幼兒園大班音樂活動教案《動物猜謎歌》篇6

　　設計意圖：

　　動物是孩子感興趣的話題，動物猜謎歌以猜謎和問答的形式融為一體，既傳承了舊的活動形式，又保持了趣味性，有效地發揮幼兒的創造性。

　　活動目標：

　　1、用問答的方式學習兒歌。

　　2、嘗試有節奏的創編謎語兒歌，玩猜謎游戲。

　　3、體驗問答游戲，有節奏地念的快樂。

　　活動準備：動物猜謎圖片等

　　活動過程：

　　一、猜謎導入

　　二、熟悉歌曲內容，學習用問答方式說出謎語答案。

　　1、教師邊出示圖片邊說：

　　腦袋圓圓的'，眼睛亮亮的……請你猜猜這是什么動物呀？

　　知道知道，這是xx呀！

　　2、你們猜出了兒歌里說的是誰嗎？（人、小兔子、大灰狼）

　　3、請兩名幼兒試著回答。

　　引導幼兒發現可以用各種方法，將動物的名稱填到兒歌里去。

　　4、幼兒集體說，各唱各的謎底。

　　三、換謎語：

　　幼兒通過猜謎游戲，了解謎語的基本特點，及熟悉兒歌的問答結構.

　　幼兒討論一致答案，并完整的說出答案

　　請幼兒回答問題。

　　連續說兩個謎語

　　四、不看圖片聽老師提問

　　五、幼兒嘗試按節奏創編

　　腦袋圓圓的，眼睛亮亮的……請你猜猜這是什么動物呀？

　　知道知道，這是xx呀！

　　幼兒園大班音樂活動教案《動物猜謎歌》篇7

　　活動目標：

　　1、能夠在音樂猜謎游戲中收獲成就感，體驗到與他人互動、參與集體游戲的樂趣。

　　2、通過欣賞音樂，發現“XXXXX”的節奏組合。

　　3、能在掌握音樂節奏的基礎上，聯系生活經驗對歌詞進行大膽創編。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒有生活經驗，對身邊的小動物有所了解。

　　2、物質準備：森林音樂會背景圖一張、《動物猜謎歌》節奏圖譜一份、種小動物若干，勾線筆一支。

　　活動過程：

　　一、通過談話導入，激發幼兒興趣。

　　師：今天，森林里要舉行一場隆重的音樂會，很多小動物都想去參加，不過想參加音樂會可是有要求的，在介紹自己的`時候不能直接說自己是誰，得通過不同的方式表達出來，讓別人猜。

　　二、采用多種形式學唱歌曲。

　　1、利用歌曲中的后半段旋律帶領幼兒進行發聲練習。

　　2、完整范唱，幼兒學唱歌曲。

　　3、引導幼兒復述謎語。

　　4、幼兒學說完整猜謎歌詞、練習節奏。

　　5、練習按歌曲節奏說唱出謎底。

　　三、幼兒嘗試進行創編歌唱活動。

　　1、了解歌曲特殊的演唱方式。

　　2、教師示范創編謎語，學習創編記錄。

　　3、多種形式練習歌曲2遍。

　　4、幼兒分組完成創編活動。

　　（1）交待任務，幼兒操作

　　（2）各組展示結果。

　　四、活動延伸

　　今天，大家都很能干，用謎語歌唱出了那么多小動物，其實我們身邊還有很多小動物，你們回去了再用謎語歌唱唱自己喜歡的小動物吧！

　　幼兒園大班音樂活動教案《動物猜謎歌》篇8

　　設計意圖：

　　動物是孩子喜歡的，平時接觸的也比較多，如果單純的讓孩子進行猜謎就太簡單了，我根據孩子年齡特點，把教材進行了微調，嘗試讓孩子用圖示記錄動物主要特征進行編謎，這樣孩子們也容易記住自己編的謎語，也能體驗到編謎的.樂趣。

　　活動目標：

　　1、嘗試用圖示的方法記錄動物的主要特征進行編謎，了解編謎的一些要素。

　　2、能大膽講述自己編的謎語，體驗編謎的樂趣。

　　活動準備：

　　1、動物圖片若干。

　　2、圖示若干，紙，筆

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友猜一猜。（用圖示的方法）

　　（分析：大班孩子都猜過謎語，導入直接讓小朋友猜，引起幼兒興趣）

　　師：你怎么知道是兔子？（幼兒講述）

　　2、教師小結謎語的幾大要素。

　　二、幼兒嘗試用圖示的方法記錄自己編的謎語。

　　1、師：想不想也來編謎語。

　　2、提出編謎語的一些注意事項

　　3、幼兒操作

　　（分析：了解編謎語的要素后，孩子自己進行嘗試，用圖示的方法便于大班孩子觀察。）

　　三、游戲：大家都來猜一猜。

　　1、師：誰先把你的謎語圖示拿上來，讓大家猜一猜。

　　2、師：你從那里看出來這個小動物是……？（幼兒講述）

　　3、師：誰有不同意見？要說理由的哦！

　　4、教師小結

　　（分析：通過游戲，孩子們掌握一定的編謎圖示的方法，體驗編謎的樂趣。）

　　四、活動延伸

　　1、師：小朋友今天都學會了編謎語，回去后可以和班內的其他小朋友玩一玩哦，你也可以把這個方法教給他們。

　　2、區域活動時可以玩《猜一猜》的游戲。

　　幼兒園大班音樂活動教案《動物猜謎歌》篇9

　　教學目標：

　　1、學用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

　　2、培養幼兒的樂感和節奏感。

　　3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗音樂帶來的樂趣。

　　教學重點：

　　學習用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

　　教學難點：

　　幼兒掌握樂曲中的節奏。

　　教學準備：

　　知識準備：舞蹈《鈴兒響叮當》

　　鼓勵語：淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現頂呱呱。

　　物質準備：森林掛圖一張、節奏圖譜三張、小動物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當》。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　（一）導入：

　　1、開火車游戲

　　導語：小朋友們，圣誕節就要到了，森林王國為了慶祝圣誕節的到來準備舉行一個盛大的舞會。森林王國還邀請了小動物去參加，剛才老師也接到了森林國王的電話，說想邀請我們大四班的小朋友一起去觀看它們的表演，你們愿不愿意去啊？但是森林王國離我們很遠，所以我們得坐上火車才能到達那里，現在就請小朋友們排好隊我們坐上火車出發吧。（教師當火車頭，游戲開始）

　　2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》

　　導語：小朋友們火車到達森林王國了，請小朋友們下車，找位置坐好。小朋友們森林王國為了歡迎我們的到來特意為我們準備了一首好聽的音樂，我們一起來仔細的聽聽，然后告訴老師你們在音樂中聽到了什么，好不好？

　　談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什么？（各種動物的聲音）

　　二、基本部分

　　（一）出示掛圖集中幼兒注意力

　　1、導語：哦，小朋友們聽到了這么多動物的聲音，那么到底誰來參加舞會呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的`，那么其他小動物在哪里呢，原來啊，森林里的動物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經把它選好的小動物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了，那么現在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。

　　2、教師念歌詞，幼兒自由回答

　　“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的。”小朋友你們猜猜他是誰？小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個謎語怎么這么多謎底呢，其實是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節奏圖譜教師念歌詞）

　　“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）

　　（二）學習對唱

　　1、導語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）

　　提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）

　　2、導語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學唱）

　　3、讓幼兒完整的唱一遍。

　　4、導語：小朋友們我們已經把第一位小動物請出來了，那么第二位小動物是誰呢？現在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）

　　“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。

　　5、請個別幼兒學唱兒歌。（給予獎勵）

　　注：其它幼兒用手打節奏

　　小結：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。

　　（四）

　　1、導語：前面我們已經把小兔子和小鴨子請出來了，那下一位小動物是誰那？剛剛圣誕老爺爺說這位小動物已經等得著急了，說我們能不能快點兒請他出來，小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點兒出來呢？圣誕老爺爺又有新的注意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點兒把它請出來了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學呢？

　　2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節奏圖譜）

　　“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗。”（讓幼兒直接從猜猜猜開始接唱兩遍）

　　（五）讓幼兒分組進行對唱和接唱

　　將幼兒分成兩組，一組幼兒問（拍手打節奏）；另一組幼兒答，角色互換，進行對唱和接唱的練習。

　　三、結束活動

　　導語：今天小朋友們表現的真棒，不僅能猜出這么多小動物的謎語，而且還學會了一首這么好聽的兒歌，還把小動物們都請了出來讓小動物們快快樂樂的參加舞會，小動物們為了感謝我們想請大家一起參加舞會，你們愿意參加嗎？

　　播放音樂《鈴兒響叮當》

　　四、活動延伸：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。

　　幼兒園大班音樂活動教案《動物猜謎歌》篇10

　　活動目標：

　　1.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2.嘗試按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3.體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。

　　活動準備：

　　1.音樂會背景圖一張。

　　2.節奏圖譜一份。

　　3.各種小動物若干，勾線筆一支。

　　活動過程：

　　（一）幼兒猜謎，學念歌詞、節奏。

　　1.引出課題，集中注意力。

　　師：今天，森林里要舉行一場隆重的音樂會，很多小動物都想去參加,不過想參加音樂會可是有要求的，必須把自己編成謎語唱出來，別人猜出來了才能參加呢。聽，第一個來報名的會是誰呢？

　　2.教師念謎語的前兩句，幼兒自由想出答案。

　　師：腦蛋圓圓的，眼睛亮亮的，猜猜他會是誰？（幼兒自由回答5~6個）

　　師：可是一個謎語怎么會有那么多的謎底呢？別著急，后面還有兩句呢。請聽……

　　3.引導幼兒復述謎語。（幼兒邊說教師邊畫上所說的特征）

　　師：哦，你們都猜出來啦，那小白兔他是怎么問的呢？我們一起學著問問吧。

　　4．練習有節奏的說謎語。（出示節奏譜）師：小白兔可是有節奏的問的哦，讓我們跟著這個節奏譜說一說吧。

　　5．教師念出完整的謎語（除了挫挫挫不說，其它的部分完整地說出來）幼兒學說完整猜謎歌詞、練習節奏。（出示節奏譜）

　　（1）師：除了謎語，小白兔還問了一句呢，聽……(我們大家快來猜猜這是什么動物呀？)

　　（2）師：好，現在讓我們學著小白兔來有節奏的問一問。

　　（3）師：我們可以請小手來幫忙打一打節奏哦。

　　6．練習按歌曲節奏說出謎底。（邊用拍手打節奏）

　　師：我們可以怎么有節奏的回答他？（引導幼兒直接最后一句回答）從哪里回答他呢？（從頭回答）

　　（二）幼兒多種形式學唱歌曲。

　　1．體驗歌曲的說唱形式。

　　（１）教師完整范唱歌曲。（出示小白兔圖片，放在圖譜下）師：啊，你們這么快就都猜出來啦，小白兔都高興地唱起來了。

　　（２）了解歌曲特殊的演唱方式。

　　（1）提問：聽聽這首歌曲跟我們平時學過的歌曲有什么不一樣？前面和后面有什么不一樣？前面說后面唱這種演唱方法，我們叫它說唱。這首說唱的'歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）

　　（2）師：歌曲里還有一個好聽的聲音，是什么聲音？（挫挫挫）（出示節奏譜）（用不同的形式復習3遍）師：讓我們一起學著說一說。可以用什么動作來表示這個聲音呢？可以再用力一點挫一挫哦。

　　2．教師與幼兒一起用歌唱猜謎。

　　師：原來，謎語也可以這樣唱，那我們也唱著回答小白兔，好嗎？

　　3．師：好，現在小白兔就可以去參加音樂會啦。（小白兔圖片移到音樂會背景圖上）

　　（三）幼兒嘗試進行創編歌唱活動。

　　1．教師說出一個謎語，幼兒猜是什么動物。（教師邊唱著完整問邊將動物的特征畫出）師：現在呀還有一個小動物也想來參加音樂會，你們聽聽他是誰？怎么回答它？

　　2．多種形式練習歌曲2遍。（男女小朋友分別做小花狗問一次）

　　3.出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

　　師：現在呀小花貓也想去參加音樂會，可是他不會編謎語，誰來幫幫他?(幼兒創編一句，教師將特征畫出)

　　（四）幼兒獨立完成創編活動。

　　1.師：外面還有很多小動物想快點參加音樂會呢，可是他們的謎語還沒有編出來，讓我們一起去幫幫他們吧。

　　2．邀請個別幼兒上來展示自己編的謎語，其余幼兒唱答案部分。

　　（五）以“一起去參加音樂會”結束活動今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？（愿意）！

　　（聽音樂集體跳套圈舞。）

　　幼兒園大班音樂活動教案《動物猜謎歌》篇11

　　設計意圖：

　　大班的幼兒自主學習的能力很強了，這首動物猜謎歌內容比較的簡單，朗朗上口，相信是孩子們所喜愛的。我在設計的時候就主要把學習主動權交給孩子們。一進入就用聊天的方式讓孩子說說自己所知道的小動物的主要特征，這樣為之后的活動內容做好鋪墊工作。整個活動在愉悅的氛圍中開展起來。孩子們的參與是主要的，所以老師說的量要控制，把話語權交給孩子們。幫助幼兒理解猜謎歌的主要格式句型之后就放手讓孩子們自己來介紹了。通過看一看，說一說，傳一傳的游戲方式。鼓勵孩子積極參與到游戲活動中來。

　　語言活動對于大班的孩子我們要鼓勵她們勇敢大膽的說，我在設計的時候就想請孩子們圍坐在一起，大家都是好朋友，你說說，我說說，提高口語表達的機會。通過游戲，我們一起在活動中成長，進步。

　　活動目標：

　　1、了解小動物的主要特征，能夠參與猜謎活動，并嘗試創編謎語。

　　2、鼓勵幼兒勇敢、大膽的`表達自己的意愿，積極主動參與到活動當中。

　　活動準備：

　　小動物的圖片，獎勵小貼紙，小鈴鼓

　　活動過程：

　　一、利用聊天的方式介入主題。

　　今天來到我們大班，看到你們真開心，我想和大家聊一聊關于小動物的話題。誰來介紹一下你所認識的小動物，它都有哪些主要的特征。（鼓勵孩子能說一說兔子、大象等等小動物的主要特征）

　　二、開展猜猜樂的游戲活動

　　1、剛才寶貝們都介紹了自己所認識的小動物，你們的見識真廣。我這里有一個小謎語想讓大家來猜一猜。猜猜謎底是啥？

　　2、教師引出第一個謎語：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，猜猜這是誰？我們大家都知道，這是兔子啊！（孩子們，你們真棒！）