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高校為什么要開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課
一、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀
當(dāng)代大部分大學(xué)生就業(yè)觀不是特別端正，認(rèn)為就業(yè)是大四階段才要考慮的事情，或者對就業(yè)抱著無所謂的態(tài)度，甚至一味地認(rèn)為就業(yè)可以依靠家里等，這些就業(yè)觀都是非常不可取，而就業(yè)指導(dǎo)課剛好可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，引導(dǎo)大學(xué)生樹立起正確的就業(yè)觀，明白就業(yè)發(fā)展是需要進(jìn)行合理規(guī)劃和展望的。
二、幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我
現(xiàn)代很多大學(xué)生畢業(yè)就陷入就業(yè)困難的窘境，與其說是就業(yè)困難，還不如說是就業(yè)迷茫，面對大千世界各種職業(yè)，不知道哪種職業(yè)是適合自身，缺少了對自身潛能或者價(jià)值的認(rèn)識(shí)，找不到自我的角色，而就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)內(nèi)容包含了對人格、技能、興趣等的分析，一系列的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能夠很好地幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值。
三、幫助大學(xué)生提高就業(yè)能力
事實(shí)上大學(xué)生的就業(yè)能力是很局限的，剛步入社會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)或者途徑都比較少，不可否認(rèn)的是大學(xué)生的生存能力是非常優(yōu)秀的，大學(xué)生找工作、保持供工作和轉(zhuǎn)換工作的能力是一種長期自我潛能的發(fā)掘和提升，不過很多大學(xué)生都沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，一直原地踏步，無法實(shí)現(xiàn)理想就業(yè)。而高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)剛好可以向大學(xué)生們傳達(dá)就業(yè)發(fā)展階段的轉(zhuǎn)化和提升，幫助大學(xué)生提高就業(yè)能力。
四、教授大學(xué)生如何運(yùn)用就業(yè)技巧
就業(yè)指導(dǎo)對于大學(xué)生而言就是一個(gè)百寶箱，還可以教授大學(xué)生如何運(yùn)用就業(yè)技巧，就業(yè)技巧是一門技能，也是一門藝術(shù)，從簡歷設(shè)計(jì)、參加面試到順利就業(yè)這一路都是布滿障礙，大學(xué)生通過就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，可以掌握很多就業(yè)技能，包括面試禮儀和技巧、交談技巧等。
五、維護(hù)社會(huì)人才資源的合理配置和利用
高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課是社會(huì)形勢所趨，大部分高校畢業(yè)生畢業(yè)后都會(huì)選擇步入社會(huì)找工作，這時(shí)候就業(yè)指導(dǎo)課程就發(fā)揮了指向標(biāo)的作用。就業(yè)指導(dǎo)課會(huì)對各行各業(yè)的形式進(jìn)行分析、會(huì)對行業(yè)就業(yè)趨勢進(jìn)行預(yù)測、會(huì)了解社會(huì)職位的需求，進(jìn)而不但給學(xué)生提供了科學(xué)、合理的就業(yè)方向，而且間接起到了維護(hù)社會(huì)人才資源的合理配置。
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