(優秀)就業合同
隨著法治精神地不斷發揚，人們愈發重視合同，合同在生活中的使用越來越廣泛，合同協調著人與人，人與事之間的關系。相信大家又在為寫合同犯愁了吧，下面是小編為大家收集的就業合同，希望能夠幫助到大家。
就業合同1
畢業生：__________
用人單位：__________
學校名稱：__________
一般是一式三份，即學校、學生、用人單位各持一份。
采取欺騙等違法手段簽訂的就業協議無效，如用人單位未如實介紹本單位情況，根本無錄用計劃而與畢業生簽訂就業協議。無效協議產生的法律責任應由責任方承擔。
就業協議是《全國普通高等學校畢業生就業協議書》的簡稱，又叫三方協議。它是明確畢業生、用人單位、學校三方在畢業生就業工作中的權利和義務的書面表現形式，能解決應屆畢業生戶籍、檔案、保險、公積金等一系列相關問題。協議在畢業生到單位報到、用人單位正式接收后自行終止。就業協議一般由國家教育部或各省、市、自治區就業主管部門統一制表。
你簽就業協議的話，學校就會根據你的就業協議開具《畢業生就業報到證》和《戶口遷移證》，同時轉移學生檔案。
沒有影響!協議不要簽太久，否則吃虧的是你!簽協議的時候要記得看清就業協議書，看看自己是不是處于劣勢。
(1)就業協議書為安徽省統一發放的版本，編號全省唯一，協議書作為畢業生派遣(報到證打印、戶口遷移證、檔案寄發等)的法律依據。
丙方就業實習依法享受勞動保護，乙方不得安排丙方從事易對人體造成傷害或危險的特殊行業或專業的勞動及違法活動;乙方應對丙方的人身安全提供保障，不得損害或變相損害丙方在勞動保護方面的合法權益。否則，造成的后果由乙方負責。但是，甲方應為丙方提供相應的醫療保障，乙方對丙方的醫療不承擔責任。在工作期間，乙方對丙方的故意行為造成的自身人身傷害事故不負責任。有關勞動保護的其他內容參照勞動法的'有關規定執行。
一份成功的英文簡歷通常包括以下幾個方面：個人聯系信息，求職意向，工作經驗，教育經歷，技能興趣，證明人等幾個部分。
“現在違約的情況較為普遍，我們單位每年都會出現十幾例。企業招聘需要投入大量人力、物力，選到合適的人才并不容易，人才流失后還要重新招聘，十分麻煩。”福州某玻璃工業集團的招聘人員告訴記者，近幾年的招聘中，這種違約情況較為頻繁，雖然公司給畢業生時間充分考慮，但每年仍能碰上十幾例違約的情況。
畢業生和用人單位達成協議并在《就業協議書》上簽名蓋章，用人單位應在《就業協議書》上注明可以接收畢業生檔案、戶籍的名稱和地址;
甲乙雙方于20_年X月X日在X市民政局登記結婚，甲乙雙方無財產、無子女。現因雙方_不和，導致夫妻感情完全破裂，已無法繼續共同生活，故雙方自愿離婚并達成以下協議：
既然是三方協議，一般是一式三份，即學校、學生、用人單位各持一份;但在工作中也有接觸過一式四份或多份的情況，無非是為某方多留1份備查，總的來說脫離不了“三方”這個大的范疇。
按國家教育部規定的教學計劃和教學大綱及用人單位的實際需求進行教學，保質保量地完成各學科的教學任務。
甲方：__________ 乙方：__________
代表(簽章)： __________代表(簽章)：__________
時間： __________時間：__________
就業合同2
顧曉敏認為，《勞動合同法》對大學生就業造成沖擊主要有三個原因：
一是促使企業放緩招聘大學生。
“《勞動合同法》的一個顯著特點，就是更注重對勞動者權益的保護”，顧曉敏表示，該法將提高企業的用工成本，因此企業在招聘大學生時會比以前更加謹慎、理性，這會加劇本已比較嚴峻的大學生就業形勢。顧曉敏提到，從目前上海高校對大學生的就業狀況統計看，和去年同期相比，大學生就業比率有所下降，“根據即將畢業的大學生的反饋，企業對大學生招聘比過去要謹慎”。
二是大量招聘淘汰不再可行。
“《勞動合同法》實施后，一些企業對于眼前‘可招可不招’的崗位，可能會通過暫時從內部挖潛的方式來解決”，顧曉敏表示，《勞動合同法》也可能改變以往一些企業采取的“大量招聘，大量淘汰”的策略，“以往企業先大量招聘應屆高校畢業生，經過試用期內的考察之后，再淘汰掉其中一部分不合格的畢業生，以往有80%到90%的企業都采取這種人才選拔方式，而《勞動合同法》實施后，這種方式將被改變。”
三是《勞動合同法》的實施更重視人才的能力。
“以前很多企業在招聘大學生時，存在著重學歷、重名牌大學背景的傾向”，顧曉敏表示，在《勞動合同法》實施之后，企業在招聘大學生時，會更注重大學生的能力而不是學歷，這是因為企業必須雇用高素質、能力強的員工，才能符合《勞動合同法》，才能降低用人成本，保持較高的'市場競爭力，“因此，大學生找工作靠名氣、靠光環的時代，將逐漸成為過去”。
無獨有偶，上海市人大代表、上海望源房地產開發有限公司董事長季寶紅在向大會提交的一份書面意見中也提到，新出臺的《勞動合同法》和《就業促進法》，增加了企業用人成本，也使大學生的就業形勢更加不樂觀，此時，政府更應該考慮制度設計，從政策層面鼓勵企業錄用大學生。
兩位人大代表的擔憂也得到了上海市人才中介行業協會秘書長朱慶陽的認同，“《勞動合同法》肯定使企業招聘新人的條件更加苛刻;而《勞動合同法》中關于無固定期限合同的規定，實際上也在鼓勵企業長期用工，這自然就減少了大學的就業機會”。
大學生自主創業后容易陷入尷尬境地顧曉敏表示，雖然上海已經設立人才發展資金，向本市創業的大學生開放，各區縣也大多都建有大學生創業中心，但大學生大多沒有社會經歷和工作經驗，實際創業人數不足1%，99%的學生必然到企事業單位工作。
而季寶紅則更是直言，政府不宜提倡大學生自主創業，他表示，由于大學生受社會經驗、人脈等各方面條件的限制，不少大學生自主創業后陷入“成事不足，敗事有余”的尷尬境地。據不完全統計，大學生成功創業率只有2%~3%，多數人的結果是勞民傷財，竹籃打水一場空。另外，創業往往是大學生在就業壓力下的被動選擇，這種消極的選擇動機是制約大學生順利創業的重要因素。“由于處于被動，缺乏自信又能力不足，他們很難抓住市場機遇，主動占領市場取得成功”。
季寶紅還表示，資金是制約大學生創業的另一個瓶頸，大部分家長很難在大學生畢業之后再拿出一筆不菲的資金支持其自主創業。雖然政府設立了創業貸款制度，但據了解，能成功獲得創業貸款的案例并不多。“大學生對于創業前途的迷茫和擔憂，在內外壓力交迫之下，極易成為社會的不安定因素”。
顧曉敏建議，教育部門應加強對大學生的能力培養，她認為，《勞動合同法》實施后，教育部門要反思一貫以來的培養目標，不僅僅是大學，包括中小學，都要重視學生的素養教育，“因為一個人好的素養的形成，從大學階段開始培養為時已晚。只有從小學就抓起，才能形成正確的價值觀和綜合解決問題的能力。”
顧曉敏表示，政府部門應出臺相關優惠政策，鼓勵企業招聘大學生。她建議政府對招聘大學生人數占員工一定比例的企業，應給予稅收優惠，提高企業招聘大學生的積極性。此外，還可以出臺政策，鼓勵大學生到基層和西部地區就業，如大學生到上海中心城區以外的鄉鎮工作，可補助一定金額的津貼;到艱苦邊遠地區工作的高校畢業生，戶口可根據畢業生的意愿，選擇留在上海或遷往外地。
季寶紅也建議，在高校科學合理地進行就業指導的同時，政府部門也應該發揮積極作用，比如制定政策鼓勵企業使用大學生，把雇用大學生的數量也作為考核指標。他表示，目前，民營企業占到了企業數量的70%，崗位需求量大，但是很多企業都不愿意招收大學。把有工作經驗作為條件則會把很多大學生攔在門外。政府可以在考核企業稅收的時候，對吸收大學生較多的企業給予一定的財政補助和獎勵，“這樣既鼓勵和促進了企業接納大學生，也緩解了大學生就業問題對社會造成的壓力”。
就業合同3
甲方：____（培訓方）
乙方：____（用人單位）
為促進農村勞動力轉移培訓工作，及《中華人民共和國合同法》的有關規定，經甲乙雙方協商，甲方以訂單培訓為乙方輸送合格員工，特簽訂本合同。
一、甲方根據乙方的用工要求，對有務工要求的農村勞動力進行培訓。
培訓內容包括兩面，一是勞動用工政策性培訓，二是各用工崗位的'技能培訓。
二、培訓時間在60至90天范圍內，其中政策法規培訓不少于3天，業務培訓不少于57天。
三、培訓地點在____市技工學校和各聯辦學校。
四、培訓方式采取學校與企業相結合，理論與實踐相結合，注重實效性和可操作性。
五、甲方培訓合格后，頒發培訓合格證、職業資格證。培訓合格后推薦到乙方務工，乙方應按約接收培訓合格人員。并與員工簽訂用工三個月以上勞務合同。
六、乙方根據勞動法按時支付勞動報酬，保證每月工資不得少于____元(本年度最低工資標準)，用人單位不得拖欠員工工資。保證務工人員勞動合法權益。
七、未盡事宜，雙方協商解決，合同自雙方簽字、蓋章生效。
甲方：____（蓋章）
乙方：____（蓋章）
____年____月____日
就業合同4
甲方：________________________
乙方（學員）：__________________
身份證號碼：__________________
丙方：__________________
丁方（學校）：__________________
甲乙丙丁就丙方參加甲乙方舉辦的崗前培訓班達成以下一致：
一、背景
1、甲方和丙方是從事對日軟件開發的企業，目前雙方都缺乏人才，本次甲丙雙方合作，共同招聘培養對日軟件開發人才。
2、乙方自愿參加甲方和丙方聯合舉辦的崗前培訓，學習期滿后，進入______方工作。
二、有關約定
1、培訓期間：
1)乙方以甲方未來員工的身份，進行培訓，由甲方統一管理，丙方進行監督；
2)培訓期間：6個月；
3)培訓內容：參見招聘簡章；
2、培訓結束：
1)乙方培訓期滿考核合格后，乙方將進入______方工作，與__________方正式簽訂為期______年的勞動合同。
2)______方同意乙方進入__________方工作，簽訂為期______年的勞動合同。______方對此沒有異議。
3)上述勞動合同應在培訓期滿前______周簽訂。
3、工作地點和待遇：
1)工作地點：__________________，______方的.所在地。
2)待遇：第一年的稅前年收入在人民幣30000元至45000元之間，在勞動合同中約定。
三、協議的終止
乙方在培訓期間出現以下情形之一，本協議自動終止：
1)乙方違反培訓管理規定，經教育不改的。
2)根據培訓情況，甲方認為乙方不具備培養前途的。
3)乙方不認真學習，不能按時完成培養計劃的。
4)乙方出現健康情況，不能繼續完成培訓或勝任將來的工作的。
5)乙方出現違反國家法律法令地方法規等違法犯罪行為的。
四、爭議解決
本協議在執行過程中發生爭議，各方應協商解決，協商不成，任何一方可向北京市海淀區人民法院提起訴訟。
五、其他
本協議一式______份，簽字蓋章后立即生效，協議方各執壹份，具有同等法律效力。
甲方：__________________
乙方：__________________
丙方：__________________
丁方：__________________
日期：____________
就業合同5
甲方：
乙方：
甲、乙雙方現就以下條例達成一致，并簽署協議如下：
委派實習指導教師對實習生進行指導和管理，協調乙方和實習生之間的關系，共同處理實習期突發事件等行政事務，做好實習期間學生的思想教育和安全管理。
4)合作中相關專利權、技術后續改進權、同類或類似產品項目(包括與項目有關的附屬品)專利申報權和所有權一律屬于甲方。
委派實習指導教師對實習生進行指導和管理，協調乙方和實習生之間的關系，共同處理實習期突發事件等行政事務，做好實習期間學生的思想教育和安全管理。
在簽署本合同時，任何法院、仲裁機構、行政機關或監管機構均未作出任何足以對甲方履行本合同產生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。
一、雙方的權利和義務
1、甲方按照《_______大_______研究生院校企合作委員會章程》規定對乙方進行科研、技術支持和服務。
2、乙方享有參加本委員會組織的各種學術、技術交流活動的權利;享有知識及技術成果的權益的分享權;享有優先招收_______大畢業生的'權利;享有與_______大_______研究生院共同進行人才培養、科研合作的優先權。
3、乙方應執行本委員會理事會的決議;執行與甲方保持密切聯系，協助甲方與其他會員的互助合作的義務;執行協助甲方開展技術發展調研等活動的義務。
4、乙方有權向甲方提出各方面合作要求，待與甲方協商后方可進行合作工作。
5、甲方有為乙方保密咨詢的義務，會員所提供的資料不得另作他用。
4)乙方需提供必要的安全保障措施，保證甲方在研發基地的研發人員、研究實驗活動及知識產權成果不受侵害。
6、如一方單方面違約或有損害對方利益或形象的行為，另一方有權終止協議(并可依法追究違約方責任)。
二、其他
未盡事宜，由甲乙雙方協商解決。
本協議一式兩份，具有同等法律效力。
附件：
1._______大學校企合作委員會章程。
2._______大_______研究生院校企合作理事單位入會登記表。該表填寫好后送交或郵寄來本委員會，此表如不足可自行復印。
甲方(簽章)乙方(簽章)
____年____月____日____年____月____日
就業合同6
甲方：XX（學校）
乙方：XX（學生）
為切實貫徹“培育人才，服務社會”的辦學宗旨，真正解決乙方畢業后的就業問題，雙方本著公平、自愿的原則，就教學、學習、就業等有關事宜達成如下協議：
一、甲方責任及權益
1．負責提供良好的學習、生活條件；
2．負責配備高素質、高水平、責任心強的師資及完善的`教學設施；
3．保證乙方到廣州、東莞、深圳及其它珠江三角洲城鎮的企、事業單位工作；
4．乙方參加工作后，負責進行社會跟蹤服務，乙方在三年時間內非自身原因造成失業，經調查了解清楚后，將免費重新安排其就業；
5．報讀技工的學生考試合格發給國家承認學歷的技工畢業證書，報讀大專的學生考試合格發給國家承認學歷的技工畢業證和大專畢業證雙證書。
二、乙方責任及權益
1．應嚴格遵守國家法令和學校各項規章制度；
2．按時繳交學習費用；
3．試用期滿，正式聘用后，達到用人單位要求者總收入不低于20xx元；
4．甲方安排乙方就業，乙方無正當理由拒絕上崗，視安排成功；
5．乙方工作三年后被單位辭退或自己辭職需甲方重新安排就業，甲方可根據其實際情況給予幫助安排。
三、違約及責任
1．乙方符合安排就業的各項條件，而甲方不能給予其安排就業，甲方退回乙方所交學費；甲方安排乙方就業，乙方不參加面試或不到用人單位報到或不服從甲方的安排，視為甲方已為乙方安排就業。
2．乙方在校就讀期間，出現以下情況，甲方可不予安排就業，由本人自謀職業：
（1）未能通過甲方組織的全部課程考試；
（2）有打架、斗毆或其他違紀行為；
（3）受記過或以上處分（被撤銷除外）；
（4）未按甲方規定交清學、雜費，或中途退學、轉學不予安排工作。
四、乙方達到第二條第3點，需認真學習，掌握較好的專業知識和技能，在企業勤奮工作。
五、本協議一式兩份，雙方各執一份，具有同等法律效力。
六、本協議雙方簽字蓋章之日起生效。
甲方：XX（學校章）
XXXX年XX月XX日
乙方：XX（簽字）
XXXX年XX月XX日
就業合同7
甲方：__________________
乙方：__________________
一、合作總則
甲乙雙方堅持“產教結合，工學結合，理實一體，打造品牌”的指導思想，恪守“互相合作、互利互惠、實現雙贏、共同發展”的基本原則;同意建立校企合作關系，乙方在甲方校園內掛牌建立“汽車維修維護4S店暨遼源市工商學校汽車維修實訓基地”。
甲乙雙方在以下幾個領域展開全方位的合作：
①汽車維修專業的實習實訓;
②品牌汽車的整車銷售和售后服務;
③汽車的對外維修維護保養及對外電子洗車;
④該專業學生的頂崗實習
⑤該專業學生就業推薦與服務指導;
⑥畢業生跟蹤調查;
⑦在職職工繼續教育與培訓、(執)職業資格鑒定和“雙師型”教師培養等。
通過合作，形成以社會人才市場和學生就業需求為導向，以行業、企業為依托的校企合作產學研結合的聯合辦學體制和機制，努力成為汽車維修類高級技能型人才培養、項目開發、信息服務與技術援助的載體。
二、責任和義務
(一)甲方
1、與乙方合作，共同開發與實施小汽修專業人才培養方案，共同確定培養目標、制定教學計劃、調整課程設置、承擔教學任務和保證實踐教學的實施。
2、根據乙方的實際情況和要求，提供場地、部分設備、技術援助和項目合作研究。
3、根據專業教學計劃和課程教學大綱要求，初步確定每次實習的時間、內容、人數和要求，提前二個月與乙方聯系，與乙方共同制定具體實施計劃和安排。
4、委派教師與乙方技術人員、管理人員共同指導學生實訓、實習，及時掌握新工藝、新技術，實現“雙師型”教師的培養和優化。校企合作協議書5、為乙方在職職工的`繼續教育、職稱(評定)考試、執(職)業資格(技能)鑒定等提供培訓與方便。
(二)乙方
1、按照汽車4S店裝修標準進行裝修建設，并辦理經營的相關手續。
2、發揮自身的行業優勢和社會影響，就汽車維修及經營領域進行經營，并負責甲方該專業學生的校內實習、實訓、頂崗實習和推薦就業。
3、配合甲方進行專業開發前的市場需求調查、科學合理地完善專業發展規劃。
4、推選優秀的專業技術人員、管理人員與甲方共同制定和實施專業人才培養方案。
5、按照甲方教學計劃，結合單位實際情況，安排學生實習內容、指導實習過程，培養學生實際操作，提升學生職業素質。
6、配合甲方進行教學質量考核、控制和畢業生資格審定。
7、為甲方進行畢業生跟蹤調查提供方便。
8、充分利用人力資源，選送既有豐富實踐經驗又能從事教學工作的專業技術人員和管理人員擔任甲方兼職教師，并為甲方培養“雙師型”教師提供幫助。
9、優先選聘甲方畢業生就業。
三、合作時間
合作時間為三年，根據雙方合作意愿和實際情況，可長期合作。首次合作結束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。
四、其它。
1、本協議一式貳份，雙方各執一份，合作協議一經雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應遵守有關條款，未盡事宜，可由雙方協商解決或簽定相關條款的補充協議。
2、甲方在乙方實習期間創造的有形知識產權屬遼源市工商學校，對于雙方共同合作開發研制項目，產權歸雙方共同所有。
3、如一方單方面違約或有損害對方利益或形象的行為，另一方有權終止協議(并可依法追究違約方責任)。
甲方：__________________乙方：(蓋章)__________________
代表：(簽字) __________________代表：(簽字)__________________
日期：__________________日期__________________
就業合同8
甲方:
乙方:
一.合作的一般原則
甲乙雙方堅持“產教結合、工學結合、理論聯系實際、打造品牌”的指導思想，遵循“相互合作、互利共贏、共同發展”的基本原則；同意建立校企合作關系，乙方在甲方校園掛牌成立“汽車維修4S店暨遼源工商學校汽車維修實訓基地”。
甲乙雙方在以下領域開展全面合作:
①汽車維修專業實訓；
②品牌汽車整車銷售及售后服務；
③汽車外部維修和外部電子洗車；
④本專業學生的頂崗實習。
⑤本專業學生的就業推薦和服務指導；
⑥畢業生跟蹤調查；
⑦在職員工繼續教育培訓、職業資格鑒定和“雙師型”教師培訓等。
通過合作，形成以社會人才市場和學生就業需求為導向，以行業和企業為支撐，產學研相結合的聯合辦學體制和機制，努力成為培養汽車維修、項目開發、信息服務、技術輔助等高級技能人才的載體。
二.責任和義務
(1)甲方
1.與乙方合作，共同制定和實施小汽修人才培養方案，共同確定培養目標，制定教學計劃，調整課程設置，承擔教學任務，保證實踐教學的實施。
2.根據乙方的實際情況和要求，提供場地、部分設備、技術援助和項目合作研究。
3.根據專業教學計劃和課程大綱的要求，初步確定每次實習的時間、內容、人數和要求，提前兩個月與乙方聯系，與乙方共同制定具體的實施計劃和安排。
4.委派教師與乙方的技術人員和管理人員一起指導學生的實訓和實習，及時掌握新技術、新工藝，實現“雙師型”教師的培養和優化。校企合作協議。為乙方在職員工的繼續教育、職稱(評)考試、資格(技能)鑒定提供培訓和便利。
(二)乙方
1.按照汽車4S店裝修標準進行裝修施工，并辦理相關經營手續。
2.充分發揮自身行業優勢和社會影響力，在汽車維修與管理領域經營，負責本專業甲方學生的實習、實訓、在崗實習和就業推薦。
3.配合甲方進行職業發展前的市場需求調查，科學合理地完善職業發展計劃。
4.選派優秀的專業技術人員和管理人員與甲方共同制定和實施專業人員培訓計劃。
5.根據甲方的教學計劃和單位的實際情況，安排學生的實習內容，指導實習過程，培養學生的`實踐操作，提高學生的職業素質。
6.配合甲方進行教學質量評估、控制和畢業生資格審查。
7.為甲方對畢業生進行跟蹤調查提供便利。
8.充分利用人力資源，選派具有豐富實踐經驗、能從事教學工作的專業技術人員和管理人員擔任甲方兼職教師，協助甲方培養“雙師型”教師。
9.甲方畢業生優先就業。
三.合作時間
合作時間為三年，根據雙方合作意愿和實際情況，可以長期合作。第一次合作后，雙方可以一起討論，形成新的合作意向。
四.其他人。
1.本協議一式兩份，雙方各執一份。本合作協議經雙方代表簽字蓋章后生效，雙方應遵守相關條款。未盡事宜，雙方可協商解決，或簽訂包含相關條款的補充協議。
2.甲方在乙方實習期間創造的有形知識產權歸遼源工商學校所有，雙方共同研發項目的產權為雙方共同所有。
3.如果一方單方面違約或損害另一方利益或形象，另一方有權終止協議(并可依法追究違約方責任)。
甲方: 乙方:(蓋章)
代表人:(簽名) 代表人:(簽名)
日期: 日期:
就業合同9
甲方(見習單位)：
乙方(受聘人員)：
根據《關于建立高校畢業生就業見習制度的通知》(x人發[xxxx]xx號)文件要求，甲乙雙方在平等自愿、協商一致的基礎上，簽訂如下見習協議條款，共同遵照履行。本協議自雙方簽訂之日起生效。
一、見習期限 甲方提供的見習崗位的見習期限為 個月，自 年 月 日至 年 月 日止。一般為3-12個月。本協議至見習期結束自動終止。
二、見習崗位及職責要求
(一)乙方在甲方提供的 部門從事 崗位的工作。
(二)由甲方確定乙方的崗位職責要求，具體內容如下：
1、
2、
(三)乙方應服從甲方的工作安排，按照崗位職責要求進行見習。
三、崗位紀律
(一)乙方應嚴格遵守國家和本地方的各項法律、法規，遵守甲方的.各項規章制度和崗位紀律，服從甲方的領導、指導和管理。
(二)乙方如違反規章制度和崗位紀律，甲方有權進行批評教育，按照有關規定給予相應的處理。
四、崗位工作條件
(一)甲方保障乙方履行職責所需的物質技術條件，提供必需的工作條件和有效的勞動安全衛生防護措施。
(二)甲方嚴格執行國家有關職工工作時間和工休假日等規定，對乙方實行符合職業特點的工作日制。
(三)甲方應當根據工作需要為乙方提供職業道德、專業技術、業務知識、安全生產和規章制度等方面的培訓。
五、生活補助與社會保險待遇
(一)甲方根據國家政策和單位的有關規定以貨幣形式按月足額支付乙方每月不低于500元的基本生活補助。
(二)甲方按照國家和地方的有關規定為乙方辦理人身意外傷害保險，并及時以書面形式告知乙方。
六、見習協議的變更和解除
(一)甲乙雙方協商一致，可以變更或解除本合同。
(二)甲方未能按本協議要求提供見習崗位或克扣、無故拖欠乙方生活補助的，乙方有權中止協議，并向當地人事部門反映。
(三)乙方違反甲方規章制度或無正當理由脫離見習崗位的，甲方有權中止協議，并上報當地人力資源和社會保障(人事)部門，經核實后取消乙方的見習資格。
(四)因乙方個人原因要求提前結束見習的，甲方應允許其結束見習。(五)在見習期間被甲方正式錄(聘)用的，在該單位的見習期可以作為工齡計算。其中進入事業單位的，應按照事業單位招聘程序規定辦理相關手續。
(六)見習活動結束后，甲方對乙方進行考核鑒定，出具見習證明，作為用人單位招聘和選用見習高校畢業生的依據之一。
七、本協議未竟事宜，雙方協商解決
八、附則
本合同一式三份，見習單位和見習畢業生雙方各執一份，一份報當地主管部門備案。
甲方(蓋章) 乙方(簽字)
年 月 日 年 月 日
就業合同10
為給畢業生創造良好的就業機會，根據用人單位要求，在畢業班學生（以下簡稱：學生）本人申請下，經家長同意，學校研究決定，就學生離校參加用人單位實習、實踐等事宜，達成以下協議：
一、學校同意學生根據自身就業需求，離校參加就業實習、實踐工作；
二、學校有權在學生畢業之前對其與學習有關事項進行監督和管理；
三、學生在離校參加就業實習、實踐前，必須出具與用人單位簽訂的就業協議（勞動合同或就業證明）等材料，方可申請離校；
四、學生必須按學院離校程序辦理完相應手續，方可離校；
五、學生離校后，在校外的工作、生活、安全保障、意外事故等責任均由學生本人承擔；
六、學生離校就業實習、實踐期間，應服從學院和用人單位的雙重管理，根據系部要求完成相關課程的考試、畢業設計、答辯等教學環節；定期向班主任匯報個人情況，保持個人、家庭、班主任、系部通訊聯系的暢通；如不能按時完成系部規定的各項畢業生工作，影響畢業證書發放，責任自負；
七、學生前往就業單位費用自理。須按照與用人單位簽署的協議按期履行就業實習、實踐任務，遵守用人單位的相關規章制度，若因學生個人原因違約返校，需持就業單位證明（如解約函等證明材料），在所在系部辦理返校手續，安排住宿。未辦理返校手續者，學校將按規定不予辦理公寓住宿手續及就業推薦工作；
八、學生保證提交證明和所有簽字的真實性，若因偽造或找人代簽產生遺留問題由學生自行負責。
注：
1、所有學生須簽訂此協議書后，方可離校，并憑此協議書辦理相關畢業手續。
2、協議經學生本人簽字，系部審核蓋章后方為有效，自簽字之日起至畢業前有效。
3、本協議一式二份，系部和學生本人各保存一份。
就業單位名稱：
就業單位聯系電話：
學生qq號：
學生電子郵箱：
學生電話：
學生家長電話：
專業：
班級學號：
該生思想端正，性格開朗活潑，樂觀向上，與同學相處融洽，有團結合作精神。對生活，對未來有自己的.規劃，有積極地人生觀。
學生本人簽字：學生家長簽字：
"違約"特指"三方簽約"，學校強調畢業生要講誠信、講法治、認真履約。但畢業生一旦違約必須承擔違約責任，在征得用人單位同意并交納違約金后才可重新簽約。畢業生違約時，必須辦理完畢與原簽約單位的解約手續（有原簽約單位的書面退函，交納完畢違約金），然后將原協議書上交還招生就業工作處，并換取新的協議書。
班主任審核：
財務處審核：
圖書館審核：
公寓管理科：
系部審核（蓋章）：
年月日
乙方在甲方兼職期間，乙方若不按甲方操作規程發生安全事故，經相關部門鑒定，由乙方原因造成的安全事故責任由乙方承擔。
學校應在學生畢業前安排體檢，不合格者不派遣，本協議自行取消，由學校通知用人單位。如用人單位對畢業生身體條件有特殊要求，原則上應在簽訂協議前進行單獨體檢，否則，以學校體檢為準。
就業合同11
(1)兩者的主體不同
就業協議專指高等院校應屆畢業生與用人單位簽訂的就業工作協議;而勞動合同是指勞動者與用人單位確立勞動關系、明確雙方權利與義務的協議，這些勞動者既可以是高校畢業生，也可以是其他人。就業協議適用于應屆畢業生與用人單位、學校三方之間。而勞動合同只適用于勞動者(含應屆畢業生)與用人單位(不含公務員單位和按照實行公務員制度的組織和社會團體以及軍隊系統)之間，與學校無關。
(2)兩者的內容不同
就業協議是高校畢業生與用人單位簽訂的初次工作協議，其主要意義在于將畢業生與用人單位雙方互相選擇的關系確定下來，一般并沒有詳細規定雙方具體的權利與義務;而勞動合同則指用人單位在與勞動者確定工作關系之后簽訂的關于雙方權利與義務的協議。勞動合同具體包括：勞動合同期限，工作內容，勞動保護和勞動條件，勞動報酬，社會保險和福利，勞動紀律，勞動合同終止的條件，違反勞動合同的.責任等。
因此，畢業生與用人單位簽訂了就業協議不能等同于簽訂了勞動合同，畢業生與用人單位在簽訂了就業協議之后，還必須簽訂勞動合同，以保護自己的合法權益。目前的實際情況是，通常畢業生到單位工作之后，雙方才簽訂勞動合同。
(3)兩者發生問題的處理部門不同
在畢業生就業協議發生問題、需要處理時，一般首先由畢業生和用人單位進行協調，如果取得一致意見，則報送畢業生所屬的學校主管部門，由學校主管部門審查認可后，報上級主管部門批準，予以調整。若勞動合同發生問題，則畢業生和用人單位需要向勞動爭議調解委員會或勞動仲裁機構報送，請求處理。還可以根據《中華人民共和國勞動法》處理勞動糾紛。
就業合同12
甲方(學員)：
住所：
聯系電話：
居民身份證號碼：
乙方(校方)：
法定代表人：
住所：
聯系電話：
統一社會信用代碼：
甲方到乙方進行職業技能培訓，合格后由乙方負責安置在就業，為了共同督促，雙方達成如下協議：
1.學員不得有犯罪記錄和傳染病史，若經發現，乙方有權停止對其培訓，所交費用一概不退。
2.學員必須遵守國家、市各項法律法規和乙方各項規章制度。
3.培訓期自______年______月______日至______年______月______日止。甲方應當于培訓開始之日一次性向乙方交納培訓安置費元(大寫：______)。
4.在培訓期內，乙方給學員提供必要的生活條件和良好的學習環境，并統一安排食宿(住宿費、伙食費、教材費學員自理)。
5.在培訓期內，學員屢犯培訓制度、不認真培訓、學習成績不合格者不予延期培訓、不予安置，一切損失由學員自負。
6.學員在培訓期內，應注意人身安全。學員在教室培訓上課時間，安全由乙方負責，其它時間及地點的安全由學員自負。
7.培訓合格后，乙方根據學員的.自身情況和成績將其安置在的、及相關單位工作。服務期為年。如在年內出現工作變動，除本人違反單位勞動紀律或國家法規而被用人單位開除辭退外，乙方仍負責重新安置。若乙方年之內未能給其提供就業機會，學員有權申請退還相應學費。
8.學員如在培訓期結束后，在認真學習的情況下成績仍不合格者，可延期免費培訓，延期就業安置。
9.本協議在履行過程中發生的爭議，由雙方當事人協商解決，協商不成的，提交仲裁委員會仲裁。
10.本協議自雙方簽字蓋章之日起生效，有效期年，協議之中未盡事宜，須經雙方共同協商并作出補充規定，補充規定與本協議具有同等效力，但不得與本協議相抵觸。
11.本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份，具有同等法律效力。
甲方(蓋章)：____________乙方(蓋章)：____________
甲方代表簽名：
簽訂地點：
乙方代表簽名：
簽訂地點：
______年______月______日______年______月______日
就業合同13
1，協助甲方做好宣傳，組織報名工作，優先推薦優秀畢業生到甲方工作并對甲方來學校舉辦招聘活動給予優先安排和重點支持與協助。
實習期間，乙方應自覺遵守甲方單位的相關工作規章制度，如乙方有違反甲方規章制度的行為，甲方將根據情況對乙方進行批評、教育、處罰乃至終止乙方實習，并將處理意見通報乙方的學院實習指導教師。
工作內容：按照用人單位要求從事中等教育輔導工作，并依協定后的學時規劃完成教學計劃，保證教學質量，合理進行教學后成績檢測。
甲方：
乙方（實習學生）：
為明確甲乙雙方的責任與義務，根據國家有關法律、法規，本著平等自愿的原則，經甲乙雙方協商一致，簽訂本協議并共同遵守。
一、實習期限
自____年____月____日起至____年____月____日止；其中，前三個月為實習考核期，考核不符合崗位工作要求者不予留用。考核合格，待乙方取得畢業證書后，即可簽訂勞動合同，不再單獨約定試用期。
二、實習待遇
實習津貼參照本地實際情況及甲方現行員工薪資制度確定為人民幣____元；甲方提供乙方工作餐（中餐、晚餐），以及集體宿舍（水電費用須自理）。
三、實習要求
1、甲方根據乙方所學專業、入職意向和空缺崗位實際情況，安排乙方進行實習，給予實習指導。
2、乙方接受甲方有針對的專業技術培訓、實習指導，并接受相應考核。第一次考核未通過者，可以根據實際情況調換一次實習崗位進行培訓考核；如再不能通過者，終止實習并不得錄用。
3、乙方在實習期間，亦可及時根據自身情況申請變更入職崗位的意向，以便于甲方后續的'實習培訓及實習指導安排。
4、乙方須認真實習、總結，謙虛謹慎，尊重老師，自覺遵守甲方各項規章制度，尤其注意嚴格遵守公司保密制度，杜絕公司商業秘密泄露。如有違反國家法律法規和甲方規章制度，甲方可終止實習，或根據情節輕重給予必要的處罰。
5、實習期間乙方須遵循甲方安全操作規范，嚴禁無人指導、私自動用設備、儀器等相關工具，確保人身安全。
四、其他
1、本協議履行期間，乙方可以書面表達原因向甲方提出終止實習關系，但須提前20天通知甲方，并作好工作交接。否則，應承擔相應工作延誤責任。
2、以上協議款項未盡事項，可由雙方分別提出予以協商解決。
3、本協議一式二份，雙方各執一份，經甲乙雙方簽字（蓋章）隨即生效。
《實習日志》____《實習日志》是實習生每天實習工作實際的記錄。每天必須完成日志每周交給督導老師批閱。其內容：
甲方（簽字或蓋章）：____乙方（簽字）：
年____月____日____年____月____日
乙方在本協議履行期間可以在說明原因的情況下向甲方提出終止實習合同，但必須提前7天通知甲方，并作好工作交接，否則應承擔相關責任。實習期間，甲方如發現實習學生不符合實習要求或不適宜甲方安排工作等情況的，可以向乙方提出終止實習，在為實習學生履行實習津貼支付手續后，解除本協議。
就業合同14
用人單位（甲方）用人單位全稱
畢業生（乙方）
學校：______大學______學院
2.表格甲方（用人單位）
單位名稱：寫全稱組織機構代碼：不用填
單位隸屬：按實際情況填寫聯系人：用人單位人事部負責人單位地址：____________寫全稱聯系電話：____________用人單位人事部電話單位類別：依據用人單位性質填寫
單位行業：依據用人單位性質填寫
PS：以上填寫需要自己了解或者向單位了解清楚再填寫
檔案接收單位填寫規范：____________
（1）在福州工作：一般由學院協助代辦，將檔案寄放在中國海峽人才市場或福建省青年人才開發中心，具體事項在規定時間輔導員會通知，相關人才市場的工作人員會來學校現場辦公，選擇辦理的同學在規定日期應持一寸免冠照三張，手續費三百元左右到行政樓二樓指定地點辦理。
（2）在廈門工作：首先要到廈門市人事局辦理接收函（福建省內僅廈門有此規定），事后檔案都是放在廈門市人事局下屬的有政府性質的廈門市人才服務中心。
（3）在省內其它地市工作：檔案都是寄存在市人事局下屬的人才服務中心或者人才市場。
（4）在外省工作：除上海市要辦理接收函（與廈門一致），其它省均不用，檔案在上海市人事局下屬的人才服務中心或人才市場。其余外省市的檔案均寄存于外省那一市的.人事局下屬的人才服務中心或人才市場
PS：所有檔案都是由學院畢業生就業指導中心通過機要途徑進行，同學們可于__月份致電學院畢業生就業指導中心查詢：____________
檔案接收地址填寫規范：根據上述的接收單位地址填寫，書寫格式如下： 市 路 號 服務中心或人才市場戶口遷移地址填寫規范：私企一般沒有集體戶，如果戶口在學校的話，戶口一般都是從學校遷回家里，所以在此欄只要按實際情況填寫家庭地址即可。
乙方（畢業生）姓名：性別：男|女出生年______月：__年______月畢業時間：__年______月入學前戶口所在地和民族：根據實際情況填寫
政治面貌：群眾|團員|預備黨員|黨員健康狀況：專業：英語|日語學制：學歷：身份證號碼：____________根據實際情況填寫學位：____________
聯系電話：_________家庭電話及手機號碼培養類別：____________
家庭住址：寫全稱，詳細至門牌號為止郵政編碼：根據實際情況填寫用人單位意見：蓋用人單位人事部的章
用人單位主管部門或人事代理機構意見：____________
在廈門工作的不用蓋章，但要去廈門市人事局開審批表（見廈門市接收高等、中等院校畢業生就業申報表），省內其它市縣到當地人才市場蓋章（具體哪個人才市場，大家詢問下自己的公司）福建省外城市，詳詢當地人事局。
學校院（系）意見:_________
學校畢業生就業工作部門意見：到院畢業生就業指導中心蓋章
學校名稱：_______大學_____學院
郵編：____________
聯系電話：_________
學校地址：_________
聯系人：_________
就業合同15
摘要 對大學畢業生就業時常遭遇到的合同陷阱進行分析，對如何防范合同陷阱提出對策。
關鍵詞 大學畢業生；就業；合同陷阱
隨著我國高等教育改革的迅猛發展和高等教育大眾化進程的加快，高校招生規模迅速擴大，高校畢業生數量快速增加，就業形勢越來越嚴峻，大學生就業問題越來越來突出。由于我國人力資源市場建設滯后，高校畢業生就業機制不夠健全，相關各方對大學生就業問題認識不深，作用發揮不夠，客觀上助長了各種不依法用人、違法招聘等為大學生就業設置各種合同陷阱的現象屢屢出現。因此，在大學生就業過程中如何防范合同陷阱，維護自己合法權益，具有十分重大的現實意義。
1 合同陷阱的概念及類型
合同陷阱是指在大學生就業過程中招聘單位，其它機構或個人，利用大學生的弱勢地位，以提供就業機會為誘因，采用違背勞動合同法的手段，與大學生達成權利與義務不對等的各類就業意向（協議），從而侵害大學生合法權益的現象。當前大學生就業過程中遭遇的合同陷阱主要有以下幾種類型：
1。1 用人單位規避勞動合同簽訂，侵害大學生合法權益
勞動合同的訂立是勞動合同制度的核心，事關勞動合同者權益保護，因此《勞動合同法》第16條、第19條規定：“建立勞動關系應當訂立勞動合同”，“勞動合同應當以書面形式訂立”。但用人單位受降低用工成本的驅動，為逃避繳納社會保險和解雇成本的法律責任，規避勞動合同的簽訂。根據一項調查顯示，平均60%左右的用人單位都不與員工簽定合同，其中建筑、餐飲等非技術行業的勞動合同簽約率最低，在40%上下。由于缺少書面勞動合同，在爭議處理時，勞動者合法權益得不到有效維護。
1。2 合同短期化現象嚴重，大學畢業生職業穩定感缺乏保障
根據有關調查顯示，目前勞動合同期限以短期合同為主，簽訂3年以下的占60%左右；簽訂無固定期限的僅占20%，遼寧、天津、山西、山東、江西等五省都在10%以下。這一狀況，已經影響了職工的職業穩定感和對企業的歸屬感。此種影響對大學畢業生尤為嚴重，原因在于大學生畢業之際，除了激烈的就業競爭之外，同時面臨住房、結婚生子等人生中的重要問題。如果其職業穩定感缺乏在物質與精神雙重壓力下，勢必影響社會的穩定和發展。勞動權是公民生存的基礎，是重要的人權。職業穩定權作為勞動權的內涵之一，在社會文明進步的今天，理應獲得應有的保護。
1。3 試用期濫用，損害大學畢業生合法權益
試用期是用人單位對新錄用的勞動者是否合格進行考核，勞動者對用人單位是否適合自己進行詳細了解的期限。勞動合同試用期作為勞動合同中的一個特殊階段，對于幫助用人單位以最低的成本風險爭取優秀人才加入，促進勞動者的風險意識和競爭意識，都有極其重要的意義。然而，立法者之初衷卻遭用人單位扭曲。鑒于大學畢業生在就業中的弱勢地位，加之缺乏工作經驗，據此，試用期為用人單位濫用：一方面，試用期的長短及試用期內的報酬由用人單位單方決定；另一方面，用人單位以實習期、見習期為由規避試用期規定，或者利用試用期隨意解除勞動合同。試用期的應有作用并未發揮，相反，卻成為用人單位侵害大學生就業者的工具。
1。4 格式條款包含諸多“霸王條款”，大學生就業者意志遭剝奪
用人單位在勞動合同的訂立中居于主導地位，在勞動合同訂立時多使用的是預先擬定好的合同文本。大學生就業者只有簽與不簽的選擇，很少也很難與用人單位討價還價，使勞動合同事實上成為格式條款。雖然式條款具有節省成本、提高效率的作用，但其廣泛運用導致了諸多問題的產生。鑒于格式條款存在的問題，很多學者認為，格式條款是對合同自由的破壞，甚至有學者將其稱為“合同的'死亡”。
1。5 違規收取保證金、押金
有些公司在招聘時對應聘者的條件不做任何的要求，以錄用作為誘餌騙取費用，要求求職者支付報名費登記費資料費注冊費等，當被用人單位錄用進去之后，公司還會找出各種理由收取其他費用，如培訓費保證金等，理由是應聘者的專業知識不足，公司需要對其進行專業培訓，但需要交納一定金額的培訓費，許多求職心切的畢業生，往往會掉入此類陷阱。其實，這都是黑心單位最常用的欺騙手段。
2 大學生就業防范合同陷阱的對策
2。1 提高對大學生的法律知識和法制觀念教育
據調查表明，我國大學生的法律知識水平不高，大學生大都重視專業課，而對法律基礎課不予以重視，只是臨考應付，缺乏扎實的法律基礎知識，高校應在這個時間段對大學生進行法律知識和法制觀念教育。可以組織大學生看一些著名案例的錄像，請有關辦案人員或著名法學專家來校開講座；組織學生旁聽法院庭審，親身體驗法院審理各類案件的程序，了解我國的審判制度；組織學生到監獄考察參觀，通過服刑人員現身說法，使學生受到生動且深刻的法制教育；開展模擬法庭活動，通過大學生自己模擬法官律師檢察官被告等角色，提高守法意識。
2。2 在大學生中開展《勞動合同法》專項講座
20xx年1月1日《中華人民共和國勞動合同法》正式實施，同年9月3日《勞動合同法實施條例》施行，這些法律法規為勞動者權益提供了很好的法律保護，也對大學生就業產生了較大的影響。高校應安排適當時間，在大學生中開展勞動合同法專項講座，邀請專家學者講解法律知識，教會大家如何避免就業陷阱，保護自己權益。
2。3 規范企業招聘加大對用人單位的監督
勞動部門和教育部門應當聯合規范大學生就業市場，針對實習期尚無法律明文規定，可制定強制性的行政規章和規范來規定學校及學生與企業簽訂實習保障協議，簽訂實習保障協議是避免出現糾紛無人問津而導致大學生權益受損的根本途徑。鑒于面前就業難的實際情況，相關職能部門應該通過培訓或簽訂責任書等方式，督促部分單位遵守勞動合同法的相關內容，切實加強政府在該方面的調控與監管力度，為大學生的實習創造良好的市場環境；另一方面，對于單位的招聘情況可建立聲譽評價制度，單位招聘過程中大學生與企業還不存在勞動關系，雙方只是一種民事關系，根據民法上要求的誠實信用原則，聲譽評價制度是對單位招聘過程中的信用的反映，對于聲譽好的單位，可給予學校宣講的資格以及就業招聘上的優先待遇，而對于聲譽較差的單位可拒絕其宣講要求。
3 結語
當然，大學畢業生之供給與勞動力市場之需求間的矛盾將會長期存在，而勞動合同規范體系的構建與完善也將是一個漫長的過程。對大學生就業者的法律保護探討，也必須在鮮活的現實生活中不斷創新和發展。
參考文獻
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[4]姜穎。勞動合同法論[G]。法律出版社，20xx，83。
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