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勵志文章:教師有心學生才會用心

時間:2022-09-08 22:07:32 勵志文章 我要投稿
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勵志文章:教師有心學生才會用心

  一提到歷史課,很多學生都會認為:又要開始無休止的記憶那些歷史事件的時間、實質、影響了,好枯燥啊!確實,初中的歷史教材非常簡略,很多歷史事件的過程都被刪除或是一筆帶過,學生如果只看教材,就會感覺沒意思,還要記憶那么多知識點,難怪他們對歷史課提不起興趣。如何改變這種狀況呢?這就要求我們要做有心的歷史教師。

勵志文章:教師有心學生才會用心

  一、課前準備要有心

  要想讓學生對歷史課用心,教師的課前準備一定要有心。在備課時,要根據(jù)不同的內容選擇合適的導入方法、教學方法來吸引學生的注意力,激發(fā)他們的學習興趣。教案設計得是否有興趣有內容,直接關系到學生是否對這堂課感興趣,更是直接關系到課堂效率的高低。教材內容簡單,我們就先吃透教材,對教材內容爛熟于心,在此基礎上再根據(jù)需要查閱大量與教材相關的課外歷史資料,篩選出學生最感興趣的補充在課堂中。

  隨著辦學條件的改善,電子白板、多媒體設備已經(jīng)進入教室,這就為我們改善課堂教學提供了條件。我們可以在課件制作上多下功夫,利用好多媒體。要力爭制作將教學內容、教學方法與課件完美結合的精品課件。首先課件要能展現(xiàn)教材的知識點并將其自然有序的串聯(lián)起來,還要制作精美,能夠吸引學生的目光。我們都知道播放視頻是歷史課中常用的方法,因為視頻是動態(tài)的、立體的、有聲的,它的使用可以彌補教材的不足,讓學生獲得大量具體生動的感性知識。但是在選擇視頻的時候要做到以下幾點:內容必須是圍繞本堂課的重要知識點,視頻播放目的明確,能使學生從中得到啟發(fā)。而且時間盡量控制在三分鐘以內,太長了就會造成喧賓奪主的局面。

  課前準備并不一定只是教師自己的事情,也可以讓學生參與進來。在課前,教師可以找資料,讓學生根據(jù)資料排演歷史小話劇。例如在講授西安事變的時候,我提前讓學生排演了一個話劇,再現(xiàn)了張學良、楊虎城幾次勸解蔣xx聯(lián)共抗日不成,最后只能實行兵諫的歷史,取得了良好的效果。這樣,參與演出的學生就會對這堂課印象深刻,而觀看的學生也會因為觀看自編自演的節(jié)目而興趣大增。

  二、課堂教學要有心

  教師在課前做了那么多準備工作,學生在課堂上能否接受?教師提出的問題,學生能否順利回答出來,有難度的問題,學生能否通過小組合作探究出來?你在課前選擇的歌曲、視頻能否吸引學生的注意力,激發(fā)他們的興趣,幫助他們投入到課堂學習中去?這也需要教師的有心觀察。

  新課標強調對學生的評價應該尊重學生、激勵學生、保護學生。于是課堂上教師對學生的評價,出現(xiàn)了“好”聲一片。對學生而言,只是一味的夸獎并不會起到鼓勵的作用,尤其是這種千篇一律的隨意性夸獎,不僅不能對學生產(chǎn)生積極的引導,反而會使學生養(yǎng)成隨意應付的學習態(tài)度。教師應該根據(jù)學生的回答和表現(xiàn)做出不同的評價,甚至要根據(jù)他們的學習成績、性格特征等斟酌用什么樣的語言。這樣,學生就會感覺老師對我是不一樣的,是有心的,那么他在課堂上才會用心去學習,用心去表現(xiàn)。

  三、課后作業(yè)要有心

  很多歷史教師布置的作業(yè)永遠是讓學生背知識點,家長檢查,教師檢查,一遍遍過關。當然,課后記憶鞏固然是非常重要的,但是如果歷史作業(yè)總是這樣一成不變,學生學習歷史的積極性肯定不高。我們在布置作業(yè)的時候也要有心,想辦法讓學生既要愿意去完成作業(yè),還能對歷史學習有幫助。例如在學習人們生活方式的變化這一單元時,可以讓學生自己做調查,寫一個簡單的調查報告;在學習《長征》時,讓學生搜集一些長征中發(fā)生的小故事;學習《五四運動》時,讓他們觀看電影《我的1919》等,這些都會使學生在不知不覺中學到了歷史知識。所謂磨刀不誤砍柴工,只要學生愿意學,對歷史這門學科不抵觸,課上的效率就會大大提高,記憶肯定就會事半功倍了。

  總之,只要教師有心,在課前認真分析學生的學習特點,寫出適合他們的教學設計,制作出合適的課件,課上注意學生的反應并對他們的表現(xiàn)做出有效的評價,學生們一定會對歷史課感興趣,用心學習歷史,也一定能學好歷史。

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