耐得住命運(yùn)的挑撥
穿越旋渦，耐得住命運(yùn)的挑撥。誰(shuí)在拍岸驚濤中走過(guò)，潮流淘不盡當(dāng)初的你我。耐得住命運(yùn)的挑撥，回首重逢更堅(jiān)強(qiáng)的你我。希望大家會(huì)喜歡這篇?jiǎng)?lì)志美文!
01
與大神們一路碾壓眾人不同，進(jìn)入高中，我深切體會(huì)到的是差距與碾壓感——這種差距更大程度上不是來(lái)自智商，而是起點(diǎn)。
被碾壓讓我一度感到迷茫，與其說(shuō)在穿越旋渦的過(guò)程中碰壁連連，倒不如說(shuō)站在旋渦口邊猶猶豫豫不知該不該拋下曾經(jīng)的榮譽(yù)下水。有勁不知往何處使，整日渾渾噩噩，甚至連一直擅長(zhǎng)的語(yǔ)文，我也因?yàn)閺牟魂P(guān)心成語(yǔ)和字音形等基礎(chǔ)問(wèn)題而得分排在中下。我生活在沿海小城里，環(huán)境優(yōu)美，生活舒適，固然宜居，卻也磨損著我的野心。
當(dāng)時(shí)甚至想過(guò)，在本地隨便上個(gè)大學(xué)，不也挺好的嗎?把我招進(jìn)自己班的班主任是物理奧賽教練，第一學(xué)期期末后，他找到我說(shuō)了這樣一句話：“看你這么多次考試都上不來(lái)，你是不是不行啊?”
或許是他的激將法奏了效，或許是當(dāng)時(shí)我仍執(zhí)著于“好斗”而非“好學(xué)”，我低著頭沒(méi)作聲，回到班里回憶著這半年的迷茫揮霍，突然感到自慚與驚訝。很怕遇到曾經(jīng)的朋友，很怕聽(tīng)他們說(shuō)“你怎么變成了這個(gè)樣子”。
而最感到失望的，恐怕還該是我自己吧。我在作文里冠冕堂皇地寫(xiě)著責(zé)任、信仰和努力，而當(dāng)我面對(duì)挑戰(zhàn)，有功利和進(jìn)取之心，卻并無(wú)膽量迎接它。
那個(gè)周末，我買(mǎi)下了厚厚的語(yǔ)文和歷史復(fù)習(xí)用書(shū)，還有數(shù)學(xué)的相關(guān)資料。寒假里，我每天上午冒著風(fēng)雪去上學(xué)校的奧數(shù)課，下午在家拿起積累本，一點(diǎn)點(diǎn)積累那些曾經(jīng)被我輕視的基礎(chǔ)知識(shí)，適應(yīng)排序題里那高考特有的所謂“邏輯思維”。
用了一罐鋼筆水，寫(xiě)了無(wú)數(shù)的筆記錯(cuò)題，在奧數(shù)課上繼續(xù)感受著被碾壓的痛苦，聽(tīng)著似懂非懂的幾何和數(shù)論……
臨近開(kāi)學(xué)考試的時(shí)候我退出了奧數(shù)，曾經(jīng)的它對(duì)我來(lái)講只是一個(gè)拓展思維的途徑，我自知短暫的時(shí)間和不高的天賦遠(yuǎn)不足以讓我把奧賽當(dāng)成獲獎(jiǎng)保送的橋梁。那個(gè)曾經(jīng)隨遇而安懵懂茫然的我，開(kāi)始學(xué)會(huì)利益最大化地綜合考慮，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短的校園生存攻略。
我轉(zhuǎn)而投入艱難的“裸考”道路，決心拋棄加分與政策，像個(gè)絕地逢生的勇士，執(zhí)著地踏上高考的獨(dú)木橋，企圖在陽(yáng)春三月打一場(chǎng)漂亮的仗。
02
開(kāi)學(xué)考試，我的名次從五十多跌到了百名開(kāi)外。我自知還有太多東西等我彌補(bǔ)。但奇跡般地，第一次月考，我意外戰(zhàn)勝班里的眾多高手——我常常在晚自習(xí)寫(xiě)不完作業(yè)時(shí)抄他們的物理大作業(yè)——進(jìn)入了年級(jí)前10名。期中考試，令我自己都驚奇，我居然搖搖晃晃撞進(jìn)了前5名。
期末考試，再進(jìn)一步，我拿到了年級(jí)第3名。那時(shí)我跳著做完了語(yǔ)文那本復(fù)習(xí)用書(shū)，積累本、錯(cuò)題和筆記也變成了厚厚一大摞。也不知道用了多少鋼筆水，終于感覺(jué)自己有了點(diǎn)應(yīng)試思維，做題有了玄虛的“手感”，不復(fù)曾經(jīng)的`自由散漫野馬奔騰。
那年高考學(xué)校迎來(lái)一場(chǎng)慘敗，常年霸占年段第一的學(xué)長(zhǎng)意外“落 馬”，連自主招生的降分政策都救不回來(lái)，只能去了南開(kāi)。得知這個(gè)消息，我心里全是驚愕和惋惜。在我看來(lái)，南開(kāi)已經(jīng)是很好的學(xué)校，可對(duì)他這樣的學(xué)神來(lái)講呢?對(duì)這樣的結(jié)局，只怕是不情不愿吧。
跟學(xué)神同學(xué)的媽媽聊天，她說(shuō)他文科特別好，當(dāng)初本想學(xué)文，卻被重理輕文觀念根深蒂固的師長(zhǎng)們勸下來(lái)改投理科，末了還頗為感慨地說(shuō)“他要是學(xué)了文科，一定不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)結(jié)果”。聽(tīng)到這句話，想想失利的中考，我不禁覺(jué)得理科高考風(fēng)險(xiǎn)巨大，還是轉(zhuǎn)投文科，和熟悉的文字打交道比較保險(xiǎn)。
況且被理科眾大神碾壓太久，也許在文科還有喘息一下的可能。這想法現(xiàn)在看來(lái)有些幼稚，可在當(dāng)時(shí)卻成了我天真地審慎權(quán)衡的最終結(jié)果。
交了志愿書(shū)，我寫(xiě)著假期的數(shù)理化作業(yè)，來(lái)到文科班報(bào)到。一樓的教室，窗外是一片迎春花，不知是不是臨近人煙密集區(qū)的緣故，“歌臺(tái)暖響，春光融融”，它開(kāi)得格外早，也格外美，當(dāng)然落下的時(shí)候也就意味著值日生痛苦時(shí)光的來(lái)臨。萬(wàn)事萬(wàn)物都是雙面的，這話果然不假。
高一的班主任又找到我，只問(wèn)了我一句話：“你想不想進(jìn)北大?”那個(gè)名詞對(duì)我來(lái)講太過(guò)遙遠(yuǎn)，學(xué)校近20年來(lái)文科只出了兩個(gè)北大生，誰(shuí)能保證那光環(huán)會(huì)掉到我的頭上?對(duì)北大的印象像一個(gè)飄忽渺茫的夢(mèng)，青澀卻又芬芳誘人。說(shuō)不清為什么，我回答說(shuō)：“想!”
而文科班的戰(zhàn)役遠(yuǎn)比想象的艱難。
本以為讀過(guò)不少書(shū)，愛(ài)跟歷史打交道，有了點(diǎn)語(yǔ)數(shù)外的底子，就能在這兒過(guò)上向往已久的自由生活。可是蒙蔽我雙眼的短暫優(yōu)越過(guò)去之后，迎接我的是文綜的慘烈—?dú)v史明明背了書(shū)還考70多分，地理也多次月考在及格線上徘徊。
雖說(shuō)語(yǔ)數(shù)外總能把我從困境中拯救出來(lái)，但危機(jī)感已經(jīng)愈發(fā)迫近。看著文綜大神悉心整理的筆記，體系清楚，字體漂亮，突然明白了自己差在哪里。
這世上本沒(méi)有絕對(duì)的自由，或者說(shuō)，獲得自由的選擇權(quán)，意味著你之前必將付出足夠的代價(jià)。學(xué)文不是自由的通行證，亦非終南捷徑。追求由“自由”轉(zhuǎn)為“自然”。
所謂自然，說(shuō)來(lái)倒有幾分像孔夫子的“知天命”，林夕曾這樣解讀：“知天命是懂得接受，而并非投降妥協(xié)認(rèn)命。”
或許沒(méi)有人是真的喜歡應(yīng)試教育，但為了它能帶給我們的其他東西，總要去適應(yīng)它——它的考題，它的方法，它的思維。即使不太情愿，也要順應(yīng)無(wú)力改變的“自然”，相信應(yīng)試的相對(duì)公平，然后轉(zhuǎn)身投入厚厚的課本和提綱，在浮躁了許久的土壤里扎下深沉的厚實(shí)的根脈，學(xué)做一只南瓜，默默成長(zhǎng)。
03
想想高三上學(xué)期的自己，更多的是自我感動(dòng)吧，在書(shū)山題海里過(guò)得那么執(zhí)著——執(zhí)著地用無(wú)謂的方式守候渺茫的夢(mèng)，執(zhí)著地在高考的獨(dú)木橋上奮力奔跑，執(zhí)著地把苦澀與眼淚埋在心里。
記憶最清晰的是刷數(shù)學(xué)的38套卷(其實(shí)似乎是60多套)，整理一遍錯(cuò)題，篩出100多道，然后挖掘里面的數(shù)學(xué)思想思路方法，進(jìn)行二度加工，于是又多出了一個(gè)本子。浩大的工程們，大都延續(xù)到高考前一天都沒(méi)結(jié)束。
在這樣的消耗下，成績(jī)固然有了點(diǎn)提高，可總覺(jué)得像在比試一場(chǎng)自己并不擅長(zhǎng)的沖刺跑。大量的輸入輸出弄得自己喘不過(guò)氣來(lái)，頭腦已經(jīng)變成純粹的應(yīng)試教育思維，長(zhǎng)久不讀文學(xué)書(shū)籍，思想已經(jīng)有點(diǎn)僵硬。
我分明走得很遠(yuǎn)，卻真的忘了當(dāng)初的自己究竟為何出發(fā)。這不是“自然”，而是應(yīng)付高考不擇手段的“自虐”。
最后的寒假，我沒(méi)去上學(xué)校組織的自習(xí)，而是待在家里，想了很多。順應(yīng)“自然”對(duì)此時(shí)的我而言，固然有順應(yīng)應(yīng)試教育的意思，但更重要的是順應(yīng)天性，保持自我——習(xí)慣做耐力跑習(xí)慣細(xì)水長(zhǎng)流的我，不必跟隨大流去瘋狂沖刺。而生活的意義，本不在于自我感動(dòng)。
和好朋友聊天，給了“優(yōu)秀”一個(gè)別樣的定義。所謂“優(yōu)秀”，會(huì)不會(huì)是指要把優(yōu)能“秀”出來(lái)，才能獲得世俗一個(gè)“優(yōu)秀”的贊譽(yù)呢?
我們免不了試圖迎合世俗評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)“秀”出自己，但切莫為了迎合取悅而喪失了昔日澄明的心境。穿越旋渦卻不被同化吞噬，也是一番修行啊。
剩下的一學(xué)期，學(xué)習(xí)，高考，查分，拿錄取通知，一切都過(guò)得非常平靜。我努力地去踐行生命中每個(gè)階段的自然之道，穿越那湍急翻滾的旋渦。
何為自然之道?無(wú)論有沒(méi)有良師的那一語(yǔ)刺激，我都會(huì)果斷挽起褲腳拋掉曾經(jīng)渺小的成績(jī)與榮耀，直面旋渦的浪潮洶涌。即使不喜歡應(yīng)試教育的考法和模式，我都會(huì)暫時(shí)收起我喜愛(ài)的文風(fēng)拿出本子抄錄幾篇滿分作文，尋覓其中的模式套路。
但是，我不會(huì)因?yàn)樯磉吶丝焖俚谋捡Y而放棄我細(xì)水長(zhǎng)流的信條，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)校生活的忙碌而忽略對(duì)家人朋友的感恩，不會(huì)因?yàn)槔孀畲蠡臋?quán)衡而忘記心靈深處武俠帶給我的心懷天下的俠義理想。
高考只是一站地，人生還長(zhǎng)。旁觀者看到的往往是穿越旋渦后的成果，而我們，只要在過(guò)程中有所收獲，無(wú)怨無(wú)悔，就好。
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