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《不做教書匠》勵(lì)志書籍
管建剛，一年大病，兩年養(yǎng)病，三年經(jīng)商，八年村小。1998年起開端做教老師，“十年磨一劍”，2008年景為江蘇省語(yǔ)文特級(jí)老師。七代務(wù)農(nóng)，八面無(wú)書，久久寒冬，十年板凳……
這一組數(shù)字見證了管老師一路的艱苦，一路的付出。“十年磨一劍”，他也終于成功了。咱們看到的僅僅是這些，興許，在管老師的成功背地，或者還有更多鮮為人知的汗水、淚水、和苦水。
管老師用了十年時(shí)光，在教導(dǎo)崗位上辛苦耕耘，終結(jié)碩果。這個(gè)時(shí)間是漫長(zhǎng)的，也是辛勞的。就像朱永新老師在他的“成功保險(xiǎn)公司”里說(shuō)的：“天天一篇千字文，十年之后，持3650000篇千字文來(lái)本公司，如若你還未能躋身勝利者之列，本公司將以一陪百。”
十年也許并不長(zhǎng)，但能每天保持的人實(shí)屬不易。如果有了這份堅(jiān)持，成功也就不遠(yuǎn)了。管建剛老師和朱永新老師都想向我們表明：要想成功，須要耐得住寂寞，能做得住冷板凳，假如居心在教育花園里耕耘十年，我們每個(gè)人都成成功。
《不做教書匠》內(nèi)容
全書共分八個(gè)章節(jié)：第一章，做一名有方向感的教師。第二章，做一名有約束感的教師。第三章，做一名有責(zé)任感的先生。第四章，做一名有上進(jìn)感的教師。第五章，做一名有奮斗感的教師。第六章，做一名有專業(yè)感的教師。第七章，做一名有親和感的教師。第八章，做一名有智慧感的教師。
從題目就能夠看書，本書層層深刻，教給教書匠們?nèi)绾窝葑兂傻囊粋�(gè)步驟。想要不僅做一名教書匠，首先要尋找本人的方向，方向有了，就要有自我束縛感，有義務(wù)感，有長(zhǎng)進(jìn)心，有斗爭(zhēng)感，有親跟力，而后做到專業(yè)，做到智慧，這樣，就到達(dá)了想要達(dá)到的高度。
可悲的是，在教育生活的三年里，我僅僅是一名教書匠，是機(jī)械的教逝世書，因此感覺(jué)到迷茫、感到到徘徊，這樣的教育方法也無(wú)疑是單調(diào)的 ，快活很少，膩煩良多。這樣的工作立場(chǎng)真是苦了自己，害了學(xué)生。
榮幸的是 ，我發(fā)明了這本書。《不做教書匠》猶如一盞明燈，讓我在黑暗路上看清了路的樣子容貌;《不做教書匠》如同一個(gè)航標(biāo)，讓我在十字路口清楚了該走哪條路。
還遲疑什么?捧書在手，尋找成功的足跡，書寫教育人生的新篇章。
以上就是小編為大家推舉的勵(lì)志書籍：《不做教書匠》，盼望大家愛(ài)好。
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