語文中考答題有什么方法？

一、記敘文的表達方式:記敘、描寫、議論、抒情、說明。二、描寫方法的分類:1、概括介紹與具體描寫;2、肖像(外貌)描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫;3、正面描寫與側面描寫3、小說中的環境描寫:自然環境、社會環境環境描寫三、環境描寫的作用: 社會環境描寫的主要作用: 1、交代作品的時代背景。2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實。 自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用:1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點;2、推動情節發展;3、渲染氣氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主題。四、修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比 1、比喻:根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用:能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型:明喻、暗喻和借喻。 2、擬人:把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用:使具體事物人格化，語言生動形象。 3、夸張:對事物的性質、特征等故意地夸張或縮小。作用:揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。 4、排比:把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的三個以上的句子或成分排列在一起。作用:增強語言氣勢，加強表達效果。 5、對偶:字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用:整齊勻稱，節奏感強，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如:墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 6、反復:為了強調某個意思，某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復的種類:連續反復和間隔反復。連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。 7、設問:為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用提醒人們思考，有的為了突出某些內容。 8、反問:無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。 9、引用:引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。 10、借代:用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類:特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。 11、反語:用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多數情況下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下幾種情況不是比喻:(1)表示比較的。如:他長得很像他哥哥。(2)表示推測、揣度的。如:他剛才好像出去了。(3)表示例舉。如:本次考試很多同學的進步很大，像張昊、李疏桐等等。 (4)表示想象。如:閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。五、記敘的順序:順敘、倒敘、插敘(追敘)六、散文的分類:抒情散文和敘事散文七、散文的特點:形散而神不散八、小說的三要素:人物、故事情節與環境九、小說的結構:開端、發展、高潮、結局(有的前有序幕，后有尾聲)十、評價作家作品:1、應以對作家、作品的進步性作肯定性評價為主;2、對作家、作品的局限性應點到為止，重點在于歷史局限性。 說明文一、說明文分類:1、實物說明文、事理說明文、程序說明文2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)二、說明順序:1、時間順序:歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序2、空間順序:注意表方位的名詞3、邏輯順序:先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現象到本質等。三、說明方法:列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料兩大說明方式:平實說明與生動說明四、說明文語言特征:生動(趣味性)、準確(科學性)五、判斷文段的說明中心(說明內容):答題方式:1、實物說明文:說明對象+對象的特征2、事理說明文:關于…… ……的道理(原因、方法、原理等)3、程序說明文:…… ……的操作或實驗或制作的過程六、說明方法及其作用分析的常用答題格式:本句用了-------的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出(科學準確)地說明了---------- (說明內容)，使讀者----------------------七、說明文中詞語作用的認識與辨析:主要有兩種題型:A、“××”詞好在哪里?★答題方式:用了“××”詞，生動地(準確地)說明了……事物的……特征，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。B、“××”詞能不能刪掉?★答題方式:①不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。 ②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化;用了“××”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。議論文九式一、議論文分類:立論、駁論二、議論文三要素:1、論點:解決“需要證明什么”2、論據:解決“用什么來證明”3、論證:解決“怎樣來證明”三、議論文結構1、引論:提出問題2、本論:分析問題3、結論:解決問題四、論據類型:事實論據和道理論據五、常見論證方法:1、最基本的論證方法:擺事實、講道理2、常用論證方法:舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語)六、識別或提煉中心論點、分論點:1、論點出現的形式和位置論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。位置:①標題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中，需要概括2、當碰到文中沒有現成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循:需要在準確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據論題和論據，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。3、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。七、分析論據與論點的關系:答題方式:本文(段)的論點是----------，這里所列舉的……屬(事實或道理)論據，是為了從(反面或正面)證明這個論點，……八、辨識論證方法，分析其作用:1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結合語境，具體內容具體分析。2、答題方式:這一段(一句)運用了-------論證方法，論證了……(論點)，顯得……(好處)。九、仿照原文中表述論點(分論點)的句式，提出自己的一個觀點:1、回答這類問題，首先要整體感知文章的內容，再根據閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最后用規定的句式表述出來，并構成一個論點(分論點)。2、這種題目既考查聯想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關系的能力。評價文段的觀點(需闡述理由):記牢哦~~~·