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具有教育意義的勵志名言230句
在日常學習、工作和生活中，許多人都接觸或是使用過一些比較經典的名言吧，巧用名言有助于我們正確對待學習、生活、成長過程中出現的問題，培養健康、有益的興趣愛好。為了幫助大家積累更多名言，以下是小編整理的具有教育意義的勵志名言230句，歡迎大家分享。
1、不要過分將就一個人，過分將就不是愛情，是犯賤。
2、別說臟話，你應該知道習慣的力量。找工作或者和別人接觸時，你隨便的一個字或者幾個字會讓你在別人心中的形象大打折扣。
3、相信別人，放棄自己，這是許多人失敗人生的開始！
4、別人永遠對，我永遠錯，這樣子比較沒煩惱
5、物質的東西越多人就越容易迷惑。
6、“危機”兩個字，一個意味著危險，另外一個意味著機會，不要放棄任何一次努力。
7、說服自己、感動自己、征服自己，帶著真誠感恩的心，勇敢地走完選定的生活道路，決不回頭。
8、感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒有的。
9、生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來;生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈盞。
10、成功的人做別人不愿做的事，做別人敢做的事，做別人做不到的事!
11、做的技藝來自做的過程。
12、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態度。
13、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。
14、謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。
15、成功呈概率分布，關鍵是你能不能堅持到成功開始呈現的那一刻。
16、真正偉大的人，是由行動使他人見識其不凡之處。
17、知識給人重量，成就給人光彩，大多數人只是看到了光彩，而不去稱量重量。
18、智者順時而謀，愚者逆時而動。
19、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
20、只要我們能夢想的，我們就能實現。
21、成功的關鍵在于我們對失敗的反應。
22、只有千錘百煉，才能成為好鋼。
23、閱讀是汲取知識的主要手段，倘能變閱讀為“悅”讀，必會激發自身學習的積極性和主動性，并使自己在學習過程中得到美的享受。
24、知識改變命運，學習改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
25、老虎不發威他就一只病貓!發威了他就是王者!所以人人都可以是王者但同時也可能是病貓，關鍵在于你自己的選折!
26、努力學習賺錢的本領，錢是一個人活著的根本，是做人的尊嚴。
27、一個人想平庸，阻攔者很少；一個人想出眾，阻攔者很多。不少平庸者與周圍人關系融洽，不少出眾者與周圍人關系緊張。
28、對你看起來有利之事，寧信其無；對你看起來不利之事，寧信其有。
29、知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創新是智慧的結晶。
30、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
31、只要充分相信自己，沒有什么困難可以足夠持久。
32、這一秒不放棄，下一秒就有希望!堅持下去才可能成功!
33、我覺得我是億萬富翁并不是因為我的錢很多，而是因為我的要求比別人少
34、人生中屢次的失敗是成功的根基，而屢次的成功是失敗的前兆。
35、三十而立，這個“立”字首先是內在的立，然后才是在社會坐標上找到自己的位置。三十而立就是建立心靈的自信。三十而立不是通過一個外在的社會坐標來衡量你是否已成功，而是由內在的心靈標準衡定你的生命是否有了一種清明的內省，并且從容不迫，開始對自己所做的事情有了一種自信和堅定。
36、苦心人天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。有志者事競成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚。
37、人生的意義不在于拿一手好牌，而在于打好一手壞牌。
38、從某種意義上說，一個人心中有什么，他看到的就是什么。
39、你可以有喝醉的時候，我們可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能讓傷心事方休，否則，你只會是別人的談資和笑柄。
40、生命的美麗，永遠展現在它的進取之中；就像大樹的美麗，永遠展現在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中;就像雄鷹的美麗，永遠展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；就像江河的美麗，永遠展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
41、很多事情努力了未必有結果，但是不努力卻什么改變也沒有。
42、有志始知蓬萊近，無為總覺咫尺遠。
43、一個女人喜歡一個男人時，她希望聽到謊言；當一個女人厭惡一個男人時，她希望聽到真理。
44、社會上要想分出層次，只有一個辦法，那就是競爭，你必須努力，否則結局就是被壓在社會的底層。
45、繞道而行，并不意味著你面對人生和事業的紅燈而退卻，也不意味著放棄，而是在審時度勢。它是一種豁達和樂觀的生活態度。
46、用愛生活，你會使自己幸福!用愛工作，你會使很多人幸福!
47、只有建立自己內心的價值系統才能把壓力變成生命的張力。
48、有錢的人更有錢，這往往是一種必然。
49、我停留在記憶深處，尋找殘留的幸福。
50、人類的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的愿望。
51、人生的關鍵在于思想、精神和心情，努力讓自己的思想明澈，讓自己的精神充實而有所支撐，讓自己每天都有一個害達、平和、開朗的心情，這很重要。
52、一個現代人應十分注重心理方面的健康。只有保持一個良好的心態，才能奮發向上，不被困難和煩惱所壓倒。
53、窮人由于缺乏教育，使得人窮的同時，不僅志窮還有著更多的智窮。
54、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。
55、如果你能把學習當成一件快樂的事情，那么，在學習過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。
56、紅塵中，有太多的不如意，也有太多的無奈，我們只是其中的微粒。悄悄地來，勢必終有一天要悄悄離開。或許能擁有煙花般燦爛的一瞬，也是一種美好，也是一種永恒，但我更情愿相信，能靜靜地守望你的幸福，也是一種美好。
57、寄言燕雀莫相唣，自有云霄萬里高。
58、是英雄表現出來，是人才體現出來，是蠢才顯現出來。
59、勇敢有時候是理性制約下的一種鎮定和自信。
60、我真的愛你，閉上眼，以為我能忘記，但流下的眼淚，卻沒有騙到自己。
61、不是自己的就不必去強求，無法得到的就要主動放棄，使自己心態放寬厚些。這樣我們才能輕松
62、愛情如詩，不奢求華麗的外表，只渴求純真的內涵。
63、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
64、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
65、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭
66、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。——蘇霍姆林斯基
67、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。——培根
68、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
69、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培
70、沒有時間教育兒子，就意味著沒有時間做人。——蘇霍姆林斯基
71、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶
72、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的。——夸美紐斯
73、行是知之始，知是行之成。——陶行知
74、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
75、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
76、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
77、陶行知先生說過：“發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。”
78、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
79、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
80、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
81、一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。——布魯諾
82、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
83、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文
84、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾
85、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
86、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源
87、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。——塞德茲
88、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
89、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。——雨果
90、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
91、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
92、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
93、棍棒下成長起來的孩子，心靈更為懦弱，更為固執。——蒙田
94、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
95、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……。——陶行知
96、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知
97、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。——車爾尼雪夫斯基
98、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。——培根
99、教師是太陽底下最光輝的職業。——夸美紐斯
100、道德教育成功的"秘訣"在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
101、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
102、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
103、教育是國家的主要防御力量。——伯克
104、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
105、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
106、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
107、有健康的身體，才有健康的精神。——洛克
108、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基
109、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。——蘇霍姆林斯基
110、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知
111、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
112、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
113、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。 ——馬卡連柯
114、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋
115、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。 ——陶行知
116、讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。在學習如何才能把書讀好時學問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。——何其芳（中國詩人）
117、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值 ——馬克思
118、知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。 ——狄德羅
119、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。 ——列寧
120、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。―――《魯迅全集》
121、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。 ——魯迅
122、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴。 ——《格言對聯》
123、青年人的教育是國家的基石。 ——富蘭克林
124、培養人，就是培養他對前途的希望。 ——馬卡連柯
125、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。 ——臧克家
126、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。 ——培根
127、案上不可多書，心中不可少書。――金纓
128、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。” ——陶行知
129、讀過一本好書，像交了一個益友。――― 臧克家
130、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。 ——愛因斯坦
131、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點 ——西塞羅
132、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫爾巴特
133、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。 ——馬卡連柯
134、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。―――魯迅
135、無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。 ——（元）佚名
136、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。 ——希特勒
137、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運” ——陶行知
138、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。 ——葉圣陶
139、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。（維吾爾族） ——諺語
140、教育植根于愛。 ——魯迅
141、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一 ——馬克思
142、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。 ——蔡元培
143、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，是過去和未來之間的一個活的環節。 ——烏申斯基
144、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。 ——赫爾巴特
145、有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。 ——木村久一
146、凡為教者必期于達到不須教 ——葉圣陶
147、初期教育應是一種娛樂
148、道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
149、教育就是社會改造，教師就是社會改造的領導者。在教師手里操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。
150、校長是一個學校的靈魂。要想評論一個學校，先要評論他的校長。
151、教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。
152、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。
153、教的人盡義務，就能和學的人發生一種很寶貴的友誼。
154、我要有一句話奉勸辦學同志，這句話就是“待學生如親子弟。”
155、親民親物親赤子，問古問今問未來。
156、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。
157、我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
158、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。在做上教的是先生；在做上學的是學生。從先生對學生的關系說：做便是學。先生拿做來教，乃是真教；學生拿做來學，方是實學。不在做上用工夫，教因不成為教，學也不成為學。
159、好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。
160、捧著一顆心來，不帶半根草去。
161、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
162、教育是立國的根本。
163、教員的天職是變化的，自化化人。
164、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
165、做個真正的人，第一就要有思想。
166、好好學習，天天向上。--毛澤東
167、人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。――但丁：《神曲》
168、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。--朱自清
169、韜略終須建新國，奮發還得讀良書。--郭沫若
170、不要等待運氣降臨，應該去努力掌握知識。――弗蘭明
171、你們必須向上代學習，必須掌握人類已經取得的最優秀的成果，然后再由此推陳出新。--《加里寧論文學》
172、你應該小心一切假知識，它比無知更危險。--蕭伯納
173、加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。--周恩來
174、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。--劉向
175、榮譽和財富，若沒有聰明才智，是很不牢靠的財產。――德謨克里特
176、你們要學習思考，然后再來寫作。--布瓦羅
177、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出來的光澤。――泰戈爾
178、不知道自己無知，乃是雙倍的無知。--柏拉圖
179、生也有涯而知也無涯。--莊子
180、惜時專心苦讀是做學問的一個好方法。--蔡尚思
181、活到老學到老。--諺語
182、攀登科學文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創造新的條件。--高士其
183、我們要象海綿一樣吸收有用的知識。--加里寧
184、學習永遠不晚。--高爾基
185、應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。--高爾基
186、無知是智慧的黑夜，沒有月亮、沒有星星的黑夜。--西塞羅
187、青年最主要的任務是學習。--朱德
188、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。--高士其
189、重要的不是知識的數量，而是知識的質量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。--托爾斯泰
190、有教養的人的遺產，比那些無知的人的財富更有價值。――德謨克里特
191、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。--培根
192、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。--華羅庚
193、學習這件事不在乎有沒有人教你,最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心--法布爾
194、學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。--巴爾扎克
195、學習是勞動，是充滿思想的勞動。--烏申斯基
196、知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發明同觀察到的事實兩者比較中得出。--愛因斯坦
197、科學研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。--愛因斯坦
198、學而不厭,誨人不倦。--孔子
199、聰明出于勤奮，天才在于積累。-華羅庚
200、愛學出勤奮，勤奮出天才。--郭沫若
201、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。--毛澤東
202、游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。--約·貝勒斯
203、書籍是造就靈魂的工具。--雨果
204、背得爛熟還不等于掌握知識。--蒙田
205、古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。--鄧拓
206、問學必有師，講習必有友。--陸佃
207、書籍是人類知識的總結。--莎士比亞
208、現在，我怕的并不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學習和認識我迫切想了解的世界。對我來說，不學習，毋寧死。--羅蒙諾索夫
209、把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。--培根
210、學問是苦根上長出來的甜果。--李嘉圖
211、在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。--佚名
212、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。--盧梭
213、學而時習之，不亦說乎？--孔子：《論語·學而》
214、用心不雜，乃是入神要路。--袁牧
215、重復是學習之母。--狄慈根
216、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。--笛卡兒
217、知識就是力量。--培根：《新工具》
218、讀書志在圣賢，為官心存君國。--（清）朱用純
219、知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。--培根
220、韜略終須建新國，奮發還得讀良書--郭沫若
221、學和行本來是有機聯著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。--謝覺哉：《青年人要努力學習》
222、讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。--吳晗
223、人的知識和人的力量這兩件東西是結合為一體的；工作的失敗都起于對因果關系的無知。--培根
224、不向前不知道路遠，不學習不明白真理。--諺語
225、19世紀德國著名教育家第斯多惠強調：“在現實生活中所由的人不可能也不應該都變成一模一樣”，“通過每個人不同的表現便會產生千差萬別。”
226、古人云：“欲壽，惟其樂;欲樂，莫過于善
227、“比宇宙更遼闊的是什么?是想象力。”——愛因斯坦
228、“教育就是要使人成其為人，其根本在于個人而不在于社會。”——魯迪格爾
229、“用鼓勵的方式培養孩子的自信是一種方式，但是在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用。”——孫云曉《一個故事一堂課》(中山大學出版社)
230、“為了追求‘完美’，公開課便越來越成了各種‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李鎮西《教育是心靈的藝術》(四川人民出版社)
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