各國的教育問題

關(guān)于各國的教育問題

　　1999年10月，聯(lián)合國教科文組織下屬的一個工作機(jī)構(gòu)在日本東京組織了一次國際中小學(xué)教師、同學(xué)聯(lián)歡活動，共有20個國家和地區(qū)的410位教師、同學(xué)參與，其中教師208人，同學(xué)202人。我國從北京、西安、上海選派了9名教師和9名同學(xué)參與了這次活動。

　　聯(lián)歡活動歷時6天，先后開展了5項活動，其中有一項活動是選評最受歡迎的教育方式。主持者設(shè)計了一個問題，要求所有教師都作簡單回答。這個問題是：大杰克和小杰克是孿生兄弟，都是14歲，正在學(xué)校讀書。他們家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，家長給他們配了一輛輕型汽車作為交通工具，讓他們開車上學(xué)、回家。這兄弟倆由于晚上貪玩，好睡懶覺，經(jīng)常遲到，雖經(jīng)多次批評，還是我行我素。

　　有一天上午考試，盡管老師事先警告他們不許遲到，但他們還是遲到了30分鐘。老師查詢原因，他們謊稱汽車在路上爆胎，到維修店補(bǔ)胎耽誤了時間。老師半信半疑，但沒有發(fā)作，讓他們進(jìn)教室后就悄悄到車庫檢查他們的汽車，發(fā)現(xiàn)四個輪胎都蒙著厚厚的塵土，沒有被拆卸的痕跡。很明顯，補(bǔ)胎使他們假造出來的'謊話。

　　問：假設(shè)你是杰克兄弟倆的老師，你將怎么處置？

　　208位教師認(rèn)真考慮，積極做答，都在規(guī)定的半小時內(nèi)交上了答卷。主持人經(jīng)過認(rèn)真分析整理，從208份答案中歸納出25種處置方式。其中主要的方式如下：

　　中國式的處置方式是：一是當(dāng)面進(jìn)行嚴(yán)肅的批評，責(zé)令寫出檢討；二是取消他們參與當(dāng)年各種先進(jìn)評比的資格；三是報告家長。

　　美國式的處置方法是：幽他一默——對兄弟倆說：“假如今天上午不是考試而是吃冰淇淋和熱狗，你們的車就不會在路上爆胎了。”

　　日本式的處置方式是：把兄弟倆分開詢問，對坦白者給與贊揚(yáng)獎勵，對堅持說謊者嚴(yán)厲處分。

　　英國式的處置方式是：小事一件，置之不理。

　　韓國式的處置方式是：把真相告訴家長和全體同學(xué)，請家長對小朋友嚴(yán)加監(jiān)督，讓全班同學(xué)討論，引以為戒。

　　新加坡式的處置方式是：讓他們自身打自身的嘴巴10下。

　　俄羅斯式的處置方式是：給兄弟倆將一個關(guān)于說謊有害的故事，然后再問他們：近來有沒有說過謊？

　　埃和式的處置方式是：讓他們給真主寫信，向真主敘述事情的真相。

　　巴西式的處置方式是：半年內(nèi)不準(zhǔn)他們在學(xué)校踢球。

　　以色列式的處置方式是：提出三個問題，讓兄弟倆分別在兩個地方同時作答。三個問題是：1）你們的汽車爆的是哪個胎？2）你們在哪個維修店補(bǔ)的胎？3）你們付了多少補(bǔ)胎費(fèi)？

　　之后，活動主持者把這25種處置方式翻譯成幾種語言文字，分送給參與活動的202名同學(xué)，請同學(xué)們評選出自身最喜歡的處置方式。結(jié)果，91%的同學(xué)選擇了以色列的處置方式。

　　主持人說，絕大局部同學(xué)喜歡的方式，就是批評教育的最好方式。以色列的方式為什么受歡迎？因?yàn)樗�的批評教育帶有游戲性質(zhì)，同學(xué)不怕、不難堪。

　　可見，最受同學(xué)歡迎的教育，應(yīng)該是在游戲之中的教育。

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