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有關(guān)給孩子貼標(biāo)簽的教育問題分析
所謂“貼標(biāo)簽效應(yīng)”就是給某人在某一方面下一結(jié)論，從而導(dǎo)致此人與結(jié)論相一致的行為現(xiàn)象。孩子像一張白紙，父母和老師與孩子接觸時間較長，時時處處都在有意或無意地給孩子在某個方面下結(jié)論(貼標(biāo)簽)；好標(biāo)簽即好的結(jié)論能激勵孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而負(fù)標(biāo)簽即不好的結(jié)論容易引導(dǎo)孩子在一些不好的行為習(xí)慣方面更難改變。下面是小編收集整理的有關(guān)給孩子貼標(biāo)簽的教育問題分析，僅供參考，大家一起來看看吧。
標(biāo)簽效應(yīng)究竟是什么？
當(dāng)別人對自己做出主觀評價時，自己就會下意識變得和他人想法中的自己一樣，靠近他人印象的行為被稱為標(biāo)簽效應(yīng)。
標(biāo)簽效應(yīng)會對孩子產(chǎn)生什么影響？
1.好的標(biāo)簽產(chǎn)生的影響
標(biāo)簽效應(yīng)其實就是一種心理暗示，好的標(biāo)簽?zāi)軒Ыo人好的心理暗示。比如說游泳選手傅園慧被大家調(diào)侃為表情包，談到自己成功的秘訣時就說：“從小自己的父母對自己說三句話，你是同齡人中最厲害的，你是媽媽心中最棒的，你從小就是個天才！”
積極的心理暗示讓傅園慧更有信心和力量去完成每一次訓(xùn)練和比賽，她也多次談到父母的話支撐著她度過每一次想要放棄的難關(guān)。
由此可見，好的標(biāo)簽對人的影響非常重要，甚至?xí)跐撘颇凶尯⒆酉蛑鴺?biāo)簽逐步靠近。
2.壞的標(biāo)簽產(chǎn)生的影響
（1）孩子喪失積極性
正如上述例子中所談到，壞的標(biāo)簽會讓人更不想前進(jìn)，被媽媽稱為“烏龜”則走得越來越慢，可見家長對孩子一味的負(fù)面評價是沒有任何好處的。
越是給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽，孩子就會潛移默化地向負(fù)面標(biāo)簽靠近，在渾然不知中成為父母口中更差的自己，覺得自己怎么做父母都不滿意干脆就放棄了。
（2）孩子變得越來越自卑
家長長期給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽會讓孩子認(rèn)為自己什么都做不好，常言道，自信的花兒最美，孩子在生活中喪失自信則會變得自卑起來，從而產(chǎn)生一系列生活與學(xué)習(xí)上的問題。
避免給孩子貼標(biāo)簽
我清晰地記得兒子大衛(wèi)出生的那一刻。五秒鐘過去了，他仍然沒有呼吸，我嚇壞了。護(hù)士拍打他的后背，也沒有反應(yīng)。當(dāng)時每個人都很緊張。護(hù)士說：“這孩子是個倔脾氣。”他仍然沒反應(yīng)。過了一會兒，他終于發(fā)出新生兒的那種很尖的哭聲。
我當(dāng)時的心情難以用語言描述。但是，從那天以后，我發(fā)現(xiàn)自己常常疑惑：“他是不是真的很倔?”從醫(yī)院回到家里，我就想，怎么能把護(hù)士說的話當(dāng)真呢?不過是一個愚蠢的女人說的愚蠢的話。想象一下，我們怎么可以給一個出生不到半分鐘的嬰兒隨意貼標(biāo)簽?zāi)?
在隨后的幾年中，每當(dāng)我怎么哄他，他都一直哭的時候，每次他不愿嘗試一種新食物的時候，每次拒絕睡午覺的時候，每次不肯坐上去幼兒園班車的時候，每次不肯在冷天穿毛衣的時候，一個念頭就會在我大腦里閃過：“她說得對，他就是倔。”
我實在不應(yīng)該這么想。我上過的所有心理學(xué)課程都提到“自我實現(xiàn)預(yù)言”的危害。如果你給一個孩子貼上反應(yīng)慢的標(biāo)簽，他便開始認(rèn)為自己就是反應(yīng)慢。如果你覺得一個孩子淘氣，他總會有機會向你顯示出他有多淘氣。無論如何我們都應(yīng)該避免給孩子貼標(biāo)簽。我完全同意這個理論，但我還是不能不把大衛(wèi)想成一個倔強的孩子。
我常聽到家長們這么說：
“鮑勃天生愛欺負(fù)人。”
“比利是個受氣包，每個人都想從他身上得到好處。”
“麥克在家里就是個律師，他對所有的事情都有獨到看法。”
“我真不知道該怎么喂朱麗葉，她那么愛挑食。”
“給瑞奇買什么玩具都是浪費錢。他玩什么玩具都要弄壞。這孩子簡直就是破壞狂。”
孩子是如何被貼上標(biāo)簽的
我常想，這些孩子究竟是怎么被貼上標(biāo)簽的呢?幾年來，從各種各樣的家庭問題中，我意識到，孩子原本是清白的，在不知不覺當(dāng)中被安排扮演某種角色。例如，一天早上，瑪麗對哥哥說：“把眼鏡遞給我。”
哥哥說：“自己去拿，不要總想指揮人。”
接著，她找媽媽：“幫我梳頭，別讓頭發(fā)打結(jié)。”媽媽說：“瑪麗，你又指揮人。”
再接下來，她對爸爸說：“別說話了，我正看節(jié)目呢。”爸爸說：“聽，又在發(fā)號施令。”
漸漸地，孩子被分配到“愛發(fā)號施令”的角色后，就開始認(rèn)可這個角色，并且進(jìn)入角色當(dāng)中去。如果每個人都說瑪麗是個“愛發(fā)號施令”的人，她就不得不這樣去做了。
當(dāng)你被看做一個“討厭的人”，你會不會感覺為避免被排斥，必須堅持自己。你有沒有覺得被拒絕和冷落?你會不會生氣，會不會想法報復(fù)?
如果你被認(rèn)為是受歡迎和有能力的人，你會覺得自己就會用受歡迎和有能力的方式去做事情?如果你犯了點小錯，你會選擇放棄還是告訴自己再試一次?
不管你的反應(yīng)是什么樣的，可以得出這樣的結(jié)論：父母如何看待孩子，不僅影響到孩子如何看待自己，也會影響到他們的行為。
如何正確引導(dǎo)孩子
如何引導(dǎo)孩子，幾乎是每個家長的必修課，只是有些家長喜歡用貶低、否定孩子的方式，來激發(fā)孩子的自尊和奮斗。明明對孩子寄予了厚望，卻又以“沒出息”、“笨死了”這類言語來打擊他。以這種方式激發(fā)出來的只會是假的自尊，是為了掩飾自卑的自尊，是做給父母看的。權(quán)威人物的言語上的貶低，勢必把孩子推向弱勢人群。
1.與他人交談時，父母要把身邊的小不點兒當(dāng)成大人看待,以親切、充滿愛意的口氣談?wù)摵⒆?表揚、稱贊孩子
當(dāng)你與他人交談提到自己的孩子時，不妨多提提他好的表現(xiàn)，還有你對他的期望和贊美。父母無意間說出的許多話，會進(jìn)入孩子的潛意識并儲存在記憶中。在孩子的生長過程和成年生活中,這種潛意思會不斷地支配他們的行為。當(dāng)然，積極的表揚，絕不僅僅是簡單地夸獎孩子：“你真聰明!”、“你真能干!”它應(yīng)該是真實可信的，沒有明顯的功利目的，像空氣和水一樣自然地被孩子吸收，成為孩子成長的營養(yǎng)。
2.大人談話里的負(fù)面暗示對孩子影響很大
在我們的言行能夠影響孩子的時候,也正是培養(yǎng)他們的好時機。記住嘴下留情，不要說：“你怎么這么沒出息!”、“笨死了，這么點兒事都做不好!”、“你聾了?聽見沒有?”、“哎，你怎么這么懶呀!”、“跟你爸一個德性!” 孩子也許會把這個標(biāo)簽貼到自己的品質(zhì)內(nèi)容里，到將來真正理解它的涵義時，他的性格可能已經(jīng)深得這種暗示的“熏陶”。因此，生活中，千萬不要罵孩子笨，不要在他人面前批評孩子的缺點、弱點，不要以物質(zhì)誘惑、威脅刺激要孩子取悅大人，不要對孩子說“不愛他”“不要他”等拒絕性的話。
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