青少年性教育問題引專家關注
青少年的心理問題關系著他們的健康成長。
廣東省社會轉型期加強學校心理健康教育工作研討會議召開
昨日上午，廣東省社會轉型期加強學校心理健康教育工作研討會在東莞召開，省教育廳李小魯巡視員呼吁，“精神留守兒童”比例正在逐年增加，父母在忙于工作的同時，不能忽視對子女的培育。
另外，下午的焦點問題論壇中，華南師范大學教育科學學院教授、省中小學心理健康指導中心專家遲毓凱副教授在主持討論中，更引導學校老師與有關專家大膽談“性”，研究在教育中解決青春期困惑中最為敏感的“性”話題。
性偏差問題
學校、社會、家庭都要保護學生“隱私”
“在處理青少年‘性’問題時，要注意好保護他們的隱私。”中國青少年研究中心副主任孫云曉研究員指出，要糾正青少年“性偏差”的行為，首先就要學會尊重他們，保護他們的隱私。
“學生性愛視頻曝光，對學生的心理影響會很大，這對當事人來說，肯定是個悲劇。”孫曉云提出，從社會輿論、學校教育到家庭引導，都需要擺正態(tài)度，不能輕易做出損害學生自尊與侵犯隱私的事情。
孫曉云表示，之所以現在的青少年會出現一些性行為方面的偏差，很大一部分原因是師生關系與親子關系沒有處理好。只有在關系良好的基礎上，長輩的意見才能讓這些青少年學生聽得進去。
學生自殺問題
學校應建立心理危機預警機制
“學生輕生事件屢屢發(fā)生，整個社會、家庭以及學校都需要負一定的.責任。”孫云曉表示，在學生跳樓事件背后，輿論習慣把矛頭全部指向“學校教育的缺失”并不理智。
孫云曉提出，“香港社工的模式特別適合東莞。香港社工會在晚上一些街道上巡邏，發(fā)現一些形跡可疑的青少年，便主動與他們打交道，開解他們。”孫云曉說，現在很多學校的心理老師或者服務青少年的社工都是以被動等待咨詢?yōu)橹鳎@樣并不能做到防患于未然。
另外，孫云曉建議，東莞的所有學校都應該建立心理危機預警機制。如果學生發(fā)現身邊同學有異常的情況，應向老師“報警”。老師也應仔細觀察學生有沒有出現異常。
青春期性教育 專家也困惑
“青春期的困惑很多，特別是對于性方面的困惑，說實在的，我也覺得目前很難很好地解決。”華南師范大學教育科學學院教授、省中小學心理健康指導中心專家遲毓凱副教授總結，目前國內性教育狀態(tài)是：無論是教育者還是被教育者都感到有點混亂。遲毓凱建議，“請校長、老師與專家們勇敢地說‘性’。”
東莞光明中學曾文明校長表示，在對學生的調研中發(fā)現，“青春期性沖動”，是一個比較棘手的問題。寮步香市中學校長更直接指出，“青春期性教育，大家都做得不大好。”記者調查發(fā)現，東莞的中學均對學生進行一些基礎的青春健康教育。但這種“健康教育”對真正的性話題往往避而不談或一帶而過。“我們老師也怕開展太多有關性的教學，反而會引起他們的好奇心，激發(fā)他們嘗試的沖動。”東莞中學初中部一位老師說出了性教育的尷尬。
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