探討學生心理健康教育的問題

探討學生心理健康教育的問題

　　近年來，學生的安全教育問題引起了各級教育行政部門和各級各類學校的高度重視。可以說，各級教育行政部門和各級各類學校為了安全問題費盡了心思：成立安全工作領導小組；建立安全管理制度；堅決消除教育教學設施中的安全隱患；嚴明教職工的職業紀律；加強職業道德教育，營造安全教育環境……多數人把安全教育理解為不出事故，特別是不出人身安全事故，安全工作就做好了。其實不然，在眾多的安全教育中，還有一類教育應引起人們的重視———學生的心理健康教育。我國衛生協會青少年心理衛生專業委員會第五屆年會上，許多參會報告表明，全國中小學生目前的心理健康狀況令人擔憂，約有１０％～３０％的學生存在不同程度的心理健康問題。另外，從在廣州召開的“中國教育學會小學德育研究會工作會”中獲悉，目前全國中小學學生暴力、吸毒等近年有上升趨勢；學生出走、自殺事件明顯增多……兒童是祖國的花朵，民族的希望，他們的成長，關系著祖國的興衰和現代化的進程。因此，作為一名教育工作者，關注學生的成長，就要從強化學生的心理健康教育做起。一個人的身體健康，不僅是指沒有身體缺陷和疾患，還要有健康的生理和心理狀態與良好的社會適應能力，這才是真正意義上的健康。人的心理怎樣才算是健康，心理健康的標準是什么呢？美國學者坎布斯（Ｃｏｍｂｓ）認為，心理健康、人格健全的人應該有四種特質：１．積極的自我觀念；２．恰當地認同他人；３．面對和接受事實；４．主觀經驗豐富，可供取用。在學校教育中如何加強學生的心理健康教育呢？筆者從近二十年的教育工作中探索出以下幾點策略：

　　一、“和風細雨”式教育

　　在從應試教育向素質教育過渡的今天，學校普遍提倡“賞識”教育、“激勵”教育，嚴禁用懲罰性處罰手段。于是，教師越來越不敢批評學生了，害怕批評引發孩子的極端行為與舉動。其實，教育不能沒有“懲罰”，沒有批評和懲罰的教育是不完整的教育，一個人小時候如果不曾受到批評，那他將來很難面對挫折與失敗。但懲罰不等于體罰，中國青少年研究中心主任孫云曉說：“懲罰的前提是尊重。”即是說，教師在教育學生時要先給孩子陳述的機會。著名心理學家皮亞杰認為，孩子是在犯錯誤中長大的。因此，面對孩子的錯誤，教師應視其為孩子成長的良機。事實上，孩子犯錯誤時往往是最容易教育的時候，因為人人都有的向上之心已經在悄悄地起作用了。具體而言，教育孩子時可以選擇“和風細雨”式教育，根據學生的年齡特征，聯系實際對學生進行因勢利導，循循善誘地聊天與談心，促使孩子內心的矛盾向真善美轉化。如果這樣做了，就能引導學生明辨是非。同時，還能讓學生保持樂觀向上的心態，對生活充滿希望，對未來有所期待。

　　二、書面交談

　　一個優秀的教師平時應該與學生建立起書面交談的習慣。因為有一部分性格內向的'學生或年齡稍大一點的學生，他們顧慮較多，不愿把自己的想法面對面地告訴老師，覺得這樣做很難為情。這時候，就可以采取書面交談的形式。在書面交談中，教師應給予學生充分的尊重和理解，對學生的想法、遇到的事情進行正確地分析和引導，和學生打成一片，做學生的良師益友。這樣，通過交談，能讓學生學會接受身邊的每一個人，且樂于與他們溝通，擁有自己的知心朋友。

　　三、培養自信心、戒驕戒躁

　　存在心理問題的學生一般有兩類：一是學習成績差，自卑心強；另一類是恃寵自驕。對第一種學生，首先要培養他們的自信心，讓他們形成較強的責任感和進取心。其次，要善于發掘他們的閃光點，對他們的要求也應因人而異，不能單用成績去衡量他們的好壞。要積極鼓勵他們參加各項文娛體育活動、社會公益活動，使他們覺得“英雄有用武之地”，也能為其他同學做榜樣，突出自己的特長。自卑心理是自我意識中的障礙，其關鍵就在于不能正確地認識自己，所以培養學生自信心，是學生心理健康發展的必由之路。對后一種學生，除了耐心說教外，有時也必須嚴厲對待，讓其吃點“苦頭”，掌握自己究竟有多少斤兩，讓他們接受一下“挫折教育”，以便重新認識自己。

　　四、加強法制教育

　　發生在金華四中的徐力殺母案件，除了存在心理健康問題外，也存在法制觀念淡薄的問題。因此，學校應該經常開展法制教育，強化規則意識，培養學生養成遵守規則的習慣。現代社會的重大特征是由人治走向法治，而法治社會必定是規則社會，人之優劣其實就區別于是否遵守規則。因此，家應有家規，校應有校規，并且需要嚴格執行，方能培養出高素質的人才。批評懲罰學生應依規則行事，切不可隨心所欲。有了規則意識后，就應該加強學生的法制觀念了，把傳授法制知識與有關的案例聯系起來，將法制教育與品德教育相結合，讓學生明白“什么可以做，什么不可以做”。通過法制教育，提高學生的法制意識。“世界上唯一有價值的東西，就是一個人充滿活力的靈魂”。所以說，學生應該要有健康的心理，這樣才會有充滿活力的靈魂。強化學生的心理健康教育，已是當前教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學生心理素質的發展，故心理健康教育必須是學校重視、家長配合、社會支持的教育，所以我們要行動起來，順應社會歷史發展的需要，加強學生的心理健康教育，從而教育好這一代接班人。

　　作者:何小容 單位:四川省瀘州市天立英才外國語學校

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