教育孩子遇到的問題
在教育孩子過程中，您遇到最急切需要解決的問題是孩子厭學：對于孩子的厭學，家長和老師都很頭痛，但必須面對。接下來小編搜集了教育孩子遇到的問題，歡迎閱讀查看，希望幫助到大家。
一、貪玩厭學
孩子一直貪玩不喜歡學習怎么辦？
對學習總是維持三分鐘熱度，難以保持長久的熱情，比如，遇到自己感興趣的、容易的學習內容，就學的很有勁頭；遇到不感興趣的、有難度的內容，立刻就失去了耐心。因此有不少家長這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨，就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。
問題表現：
1）喜歡做小動作，如抖腿、轉筆等
2）缺乏耐力與毅力，不能靜下心寫作業
3）學習有惰性，缺乏自我控制能力
原因分析：
1）家長過度溺愛，孩子任性、貪玩，意志未能從小煉
2）在學習上怕吃苦，總希望能投機取巧走捷
3）缺乏自控力，容易被外界因素所干擾
解決方案：
1）樹立學習榜樣，塑造學習典范
2）興趣教學，培養對學習長久的熱情
3）創設疑難情境，在磨礪中培養持之以恒的學習態度
二、粗心大意
孩子很聰明但學習就是粗心大意，怎么辦？
有的家長常說：我孩子挺聰明的，哪樣都行，就是有點粗心。粗心馬虎不是學習應有的態度，有不少學生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯失了理想學校。粗心馬虎，歸根結底是習慣養成的問題。如果平時沒有養成良好的學習習慣，考試時心里一緊張，粗心、馬虎的問題又升級了，考試分數當然大受影響。即使是再聰明的孩子，也會因為粗心大意而丟分數，影響到學習成績。
問題表現：
1）寫作、做題、閱讀時馬馬虎虎，敷衍了事
2）平時寫作業不認真，經常是大錯不犯，小錯不斷
3）考試時焦慮急躁，經常漏題、做錯題
4）做事沒有計劃性，經常一邊學習，一邊想著其他的事
原因分析：
1）缺乏興趣，導致注意力不集中
2）缺乏耐性，自我控制能力差
3）思想渙散，思維跳躍幅度大
4）學習態度不端正，缺乏責任心
解決方案：
1）激發學習興趣，在快樂的氛圍里學習
2）定制學習計劃，合理安排學習和休息時間
3）專項注意力訓練，培養認真細致的學習習慣
4）端正學習態度，增強課業責任感
三、苦學無效
孩子一直苦學習但效果就是不明顯
無效是學習中的一個“老大難”問題。很多學生把大量時間花在學習上，但學習效果卻不佳，似乎學習的努力程度與學習效果并不成正比。這種現象長時間得不到解決，慢慢的會使本來勤奮刻苦的學生逐漸對自己失去信心，對學習失去興趣，產生逆反心理，久而久之從“不會學”變得“不愛學”或“厭學”。
事實上，真正影響學習效率的并不是學習時間的長短，很大一部分是缺少針對長、中、短期學習的周末計劃，缺乏對學習時間的精細管理，甚至正是因為不善于休息，不會勞逸結合而導致了效率低下。
問題表現：
1）對知識生搬硬套，不能變通運用
2）習慣機械記憶，不重視知識的理解和消化
3）在課外花的功夫不少，但考試分數始終不上不下
原因分析：
1）無計劃：學習盲目、漫無目的，沒有詳細的規劃，想到什么就做什么，學到哪就是哪，興趣來了就學，沒了就不學，想學什么就什么，完全沒計劃。
2）無方法：不會安排時間，不會利用黃金時間，不會合理的分配時間，不懂得勞逸結合，造成學習上過多的無效勞動。
3）無規律：學習僅憑一時的熱情和興趣，導致時間上的無謂浪費。
解決方案：
1）制訂計劃，使學習目標清晰可見，學習時間有章可循。
2）掌握方法，把握學習的黃金時間，合理利用時間，利用有效的時間有效的學習。
3）形成規律，固定學習時間，勞逸結合，高分回報。
四、過分偏科
孩子偏科該怎么幫助他？
偏科指在學習學校文化課程中，某一門或者幾門學科成績特別好或一般，另外的學科成績特別差或較差，這種情況可以稱為“偏科”。其實偏科也是一種正�，F象，并不可怕，同學們對各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。一旦這個差別比較大，被人意識到了，便成了偏科。偏科現象出現的高峰期在初中，這與初中生特定的心理，生理以及課程的加重有關。學生一旦出現偏科現象，如果得不到及時引導，往往會造成煩躁和厭倦，進而產生對學習的厭煩情緒，很可能波及其他學科。
問題表現：
1）一科突出，其他平平
2）文科或理科突出，另一方面較弱
3）一科較弱，其他都較強
原因分析：
1）受教師影響，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性循環
2）家長的愛好以及職業差異也會誘發學生偏科
3）學生自身的智力和非智力因素的影響
解決方案：
1）正確認識障礙，排解不愉悅的心理體驗
2）激發“弱科”興趣，鍛煉學習意志
3）發揮“強科”之長，以長促長，取長補短
五、學習盲目
怎樣解決孩子盲目的學習
這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的“乖孩子”。從小在家長的權威中長大。家長讓學什么就學什么，讓干什么就干什么，從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計劃自己的學習，感覺學習只是完成學校的作業，此類學生一般成績還可以，但是很難進步。
問題表現：
1）課堂上不知道要干什么，只是隨了別人在學習。
2）老師叫干什么就干什么，沒有自主意識。
3）沒有明確的目的，沒有計劃，很少能完成學習任務。
原因分析：
1）家庭教育方式讓孩子自主意識缺失。
2）教學中學生處于被動、消極的地位。
解決方案：
1）激發學習興趣。
2）重塑學習動力。
3）培養主動探索獲取知識的能力。
六、應試緊張
教您控制孩子學習上的情緒波動
情緒波動是學生當中一個極為普遍的現象。中小學階段的孩子心智發育還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。所以，一旦在學習上遭遇挫折，或者某一階段心情低落，學習成績也就因此起伏不定。這類學生大多數平時學習不錯，做練習也答的不錯，但往往一到考試就出狀況，考試成績與自己估計的分數出入很大。事實上，最主要的問題就是出在學習心理和應試技巧上。
問題表現：
1）興趣和情緒容易變換，不喜歡在一成不變的環境中學習
2）考了高分后，驕傲自滿；考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫
3）自怨自艾，沉浸在學習失敗中不能自拔
原因分析：
1）思想壓力過大，導致在考場上過于緊張，發揮失常
2）缺少應變能力，遇到生疏的難題時束手無策
3）學習心態不佳，太過于看重考試分數
4）學習中遇到困難不善尋求幫助，總是自己鉆牛角尖
解決方案：
1）釋放壓力，樹立正確的學習觀
2）穩定情緒，正常發揮知識水平
3）調整心態，積極面對學習困境
4）把握節奏，從此告別學習疲勞
七、習慣不好
怎樣解決孩子學習習慣不好的問題？
學習習慣是長時期逐漸養成的、一時不容易改變的學習行為方式和行為傾向，一個人養成什么樣的學習習慣，對其學習成績直接產生有利或有害的影響。孩子良好學習習慣的養成不是一朝一夕的事，需要分階段、按部就班地給以指導，并且需要學校和家庭互相配合。只有找到情緒困擾的根源，幫助學生逐步卸下心理上的負擔，樹立起孩子對自己和對學習的信心，才能使不良習慣最終消除。因此，習慣矯正要因人而異，因時而異，要根據學生不同的年齡，不同的性格氣質，采取不同的方法。
問題表現：
1）學習被動，缺乏主動性
2）每天埋頭學習，成績卻不理想
原因分析：
1）學習無計劃，整天忙于被動應付作業和考試，缺乏主動的安排
2）不會科學利用時間，有的學生雖然忙忙碌碌，實際效果卻不佳
3）不求甚解，死記硬背。依賴這種方法的學生會常常使記憶內容相互混淆，而且不能長久記憶
解決方案：
1）“凡事預則立，不預則廢”。學習計劃是實現學習目標的保證
2）時間對每個人都是公平的，要學會善于合理安排和利用時間
3）講究記憶方法和技巧，科學記憶，提高學習效率
八、信心不足
孩子學習信心不足怎么辦？
自信心的培養，對孩子很重要。沒有自信心的孩子，做什么都沒有興趣，即使做了，也是虎頭蛇尾。對孩子，要多加鼓勵，讓孩子們樹立起自信心。許多家長總是拿自己的孩子與別人的孩子攀比，恨不得將所有孩子的優點都集中在自己孩子的身上。家長應接受孩子在學習上的不足，不應給孩子太大的學習壓力。
問題表現：
1）上課不敢或很少主動舉手發言，不敢在集體面前講話。懼怕參加集體活動，害怕與別人相比。
2）不敢主動與其他同學交往，缺乏主見�？偸歉谀芰^強的同學后面，從不充當領導者。
3）遇到困難常常害怕，退縮，易放棄，而不能努力解決。
原因分析：
1）缺乏獨立性：現在的學生多為獨身子女，家長過度溺愛、嬌慣，使他們不僅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏獨立性，使他們更易遭受失敗、挫折，造成自卑。
2）家長過高的期望與要求：家長期望值過高，會使孩子望而生畏，給孩子造成較大的心理壓力。一但期望值落空，就會使孩子走向自卑。
解決方案：
1）尊重與寬容：使他們得到精神上的滿足，產生一種成功的情緒體驗，產生“自我激勵”的心理狀態及相應的自信心理。
2）增加孩子成功的機會：如果一個人總是失敗，就會懷疑自己的能力，自信心就會降低，反之則會增強。
拓展：中班家庭教育問題
如果有人問：“幼兒最吸引人的階段是什么時候？”專家一定毫不猶豫地說：“4歲”。但是對一般的大人而言，這個年齡卻是最令他們頭痛了。與3歲或5歲的時候相比這下，4歲兒童最不溫順；由于他們正處于所謂“精力旺盛年齡”，身體的一切機能都生氣勃勃地向各方面開始發展。
這階段的`幼兒，家庭教育必須留意下列幾點：
1、不要嫌煩
首先要父母接受幼兒這階段的多話現象。
語言的發達必須經過“聽與說”的階段才能完成，所以大人應為小孩確立正確的說話典范，同時也要當幼兒忠實的聽眾。
尤其是不要抑制幼兒說話的欲望，父母對他們的話要表示關切，請多制造些愉快氣氛；而例如“羅唆！”“閉嘴！”等禁止小孩說話的態度是最不應該的。
如果家中有客人，大人耽心他們會影響談話時，可先告訴他：“等一下再聽你說好不好？”讓他養成等待的習慣。以上的說法并非要父母隨時陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了，其余的時間媽媽可以一面工作一面應和說：“原來這樣呀！”并注意著他的眼睛，讓他知道你對他的話是有反應的。
這雖然只是非常簡單的反應，但已令孩子相當滿足了。
此外，在母親為晚餐忙碌時，由父親代為陪伴孩子也是個好方法，這時候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒，更能滿足小孩的好奇心以增進父子女）間的情感。
2、內外的差異
話再多的4歲孩子，在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對陌生環境時，這種傾向就更加明顯，這時候大人也許馬上急躁地說：“在家不是講得很好嗎？現在怎么搞的？”
這種現象，與其說是孩子本身存在的語言問題，不如說是社會性的問題。只要讓他們習慣不同的人和環境，自然就可以慢慢克服這種障礙了。
3、不要在意孩子的粗話
4歲兒和同伴的社交生活一旦順利進行，粗話或令人不能接受的字眼就會經常脫口而出，這時候大人不要太在意；若因社會化禁止他們說粗話而干涉他們的交往，反而等于禁止了他們的生活。
當4歲兒第一次說粗話時，父母不妨對他說：“這句話不好聽，不應該這么說哦！”然后教導他正確的說法；如果以后再聽到他說粗話就故意悶不吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，自然而然就會改掉了；如果大人因此大驚小怪反而會造成反效果。
總之，幼兒是不斷在學習新詞匯的，只要家人使用正確的語言方法，粗話的新鮮感很容易就消失了，大人不用太在意。
4、過渡與完成期
身心獨立、手腳靈活的4歲幼兒，大人可從他的生活習慣上看出成長、進步的狀況，這段時期即是所謂的“完成期”4歲幼兒有過于自信、難應付的傾向，但對于事物的嘗試很熱衷，只要父母細心地加以指導，就可以培養他的獨立性。
不管是已上了幼兒園、還是未上幼兒園的4歲兒，都要重點式地讓他處理自己的事。
1、飲食
能夠正確地使用筷子吃飯是5歲以后，4歲兒雖然還不太會拿筷子，但也要讓他經常使用，以漸漸學會正確的方法。
4歲兒的食欲相當旺盛，不過，在興奮、疲憊、運動過度、睡眠不足、生活不規律時，則會出現食欲不振的現象，這時候不要勉強孩子一定要吃多少，他不想吃就作罷也無妨。
4歲兒通常和家人共同進食，但有時因為過于熱衷說話或和兄姐吵架而中斷吃飯；當這種情形發生時，父母最好讓他獨處，不要讓他養成邊吃邊玩的習慣。
“你可以吃快點嗎”“不曉得待會兒的甜點是什么？”“你幫媽媽把醋瓶子拿來好嗎？”像這樣給幼兒一點刺激也是預防不專心飲食的方法之一。如果一餐飯吃了三四十分鐘仍然沒吃完就把它收拾好；事后幼兒再叫肚子餓，也只能表示同情而不再給予正餐。這樣才能使他養成吃飯定時的習慣，不過點心還是要照常供應。
2、排泄
到了4歲左右，排泄的習慣會逐漸養成，而4歲半時他已能自行用衛生紙擦屁股了，不再像以往由于熱衷游戲而將大便拉在褲子里；幼兒若在半夜上廁所，家長要從旁給予協助。
另外，幼兒到4歲的階段會慢慢對上廁所感到害羞，這時父母可以把握機會教導他，不該在別人面前說出“我想尿尿”“我想大便”等不文雅的話。
3、脫衣服
這階段的幼兒對于脫衣服會顯出很高的興致，但若脫不好還會發脾氣。這時候父母可以教導他們穿衣服的順序、襯衫和毛衣前后的區別、扣鈕扣的順序以及收拾換下來衣服的方法，如果一開始就讓他養成這種習慣，4歲兒就已經可以自己處理換衣服的問題了。另外，鈕扣如果不是太小的話，也要讓他養成自己扣鈕扣的習慣。
4歲兒對于穿襪子、戴手套、戴帽子、穿鞋子等小事都非常樂意學習；一般來說，幼兒在5歲以前已經可以分辨鞋子的左右了。
時常受到其他事物的吸引而中斷穿衣服是4歲兒的特征，這時候別責怪他，應以幽默的口吻提醒他、讓他自己發現。還有一點要提醒的是，要教導孩子不能光著身體在人前到處亂跑。
4、清潔
盡管容易把衣服弄臟，但愛干凈也是4歲兒特征之一。在這個階段，像漱口、刷牙、洗臉、擦鼻涕、梳頭但不太會拿梳子）等大致都能做好。就連一直到3歲都不太愛干凈的幼兒，這時也會對臟的東西敏感起來。
父母在小孩不小心弄臟衣服時，請不要不聲罵：“臟死了！”只要指導他徹底
做到飯前或吃東西前洗手即可。
一般家庭可以安排在晚餐前讓幼兒洗澡，這樣飯后還可以讓小孩從事其他活動。洗澡時要教導孩子清洗每一個部位，若讓他自己一個洗，很可能只會洗固定的一個地方。
5、睡眠
一般而言，睡眠大約是11個小時，但個人差別很大，并沒硬性規定。有的小孩有午睡習慣，有的卻不愛午睡，即使強迫他上了床，他也會在床上玩或趁父母不注意時溜出去玩。
勉強孩子午睡，容易使孩子產生抗拒心理；除非孩子特別疲倦，否則就不用勉強他非睡不可。
另外，對黑暗懷有恐懼感的小孩大人最好在他入睡前留一盞小燈，或是大人在旁邊為他念一段故事看著他入睡。有些小孩很容易因惡夢而驚醒，因此父母的臥室最好不要距離孩子的房間太遠。
總之，家中有4歲兒的父母，有時被孩子煩得幾乎手足無措，甚至泄氣得不想理他們，這時候他們才深深體會到育兒工作實在不簡單。4歲兒的確是精力充沛，但并不像大人認為那樣是反抗意識強烈，反而十分喜歡與人親近地接觸社交生活；只不過富有傲慢、自信和獨立的反抗意識而被人認為喜歡反抗。
此外，4歲兒非常喜歡任何事都嘗試，不論是錘子、剪刀、秋千或三輪車，他都可以自如地玩�；蚴褂谩＠绯？匆娝ㄒ路７码娨暽系拿餍浅瑁蚴呛屯橥姘缂壹揖�。
他們在這時期成長的腳步非�？�。如果他們稍加停留，用認真的眼光注視著某件事時，一定會發現一些新奇的玩意兒，接著便窮追不舍地發問：“這是什么？怎么會這樣？為什么呢？媽媽�！睂�4歲兒來說，這世界上的事對他們而言仍然多半是陌生的，為了想了解，他們會不厭其煩地去追究。對幼兒這種窮追不舍的精神，大人常感吃不消。
4歲兒同時也有大方、自夸且喜歡吹牛的一些特點。如果談到他們有趣的話題，往往令大人自嘆弗如�？傊�4歲的幼兒已具有整個人格的縮影，日后會很巧妙地陸續表現出來。
迅速成長所導致的偏差和混亂，普遍地出現在4歲兒身上，希望大人以寬容的心來面對這些問題。
【教育孩子遇到的問題】相關文章：
孩子教育上遇到的問題04-01
教育孩子常遇到的問題04-01
教育孩子遇到什么問題04-01
教育孩子遇到的問題是什么03-31
教育孩子的問題04-02
關于教育孩子的問題！05-21
孩子教育問題04-01
教育孩子的問題存在04-01
教育孩子存在的問題04-02