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家庭教育問題舉例（精選13篇）
通常認為家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。以下是小編為大家整理好的家庭教育問題舉例，歡迎大家參考學習哦！
家庭教育問題舉例 1
在多種社會關系中，親子關系是其中的重要一項，而親子沖突又是青少年成長中不可避免的產物。專家表示，父母的教養方式與親子沖突的形成密切相關，比如人們耳熟能詳的類型有寬容型的管教方式，這樣的方式會容易使子女形成自我中心的個性，專制型的管教方式則會令子女易形成逆反型個性或者退縮型個性，等等。該如何處理不同類型的親子沖突？有什么技巧能更好地防止親子沖突發展為子女的內心沖突？日前，記者采訪了有關專家。
據深圳市康寧醫院心理咨詢中心主任醫師周云飛博士介紹，親子沖突常表現為焦慮、抑郁，暴力、離家出走、性行為紊亂、酗酒吸毒及違法行為，其頻率、強度與年齡呈“倒U”型曲線發展，其中青少年是最易出現親子沖突的年齡階段。如果親子沖突處理不當，會使親子沖突發展為子女的內心沖突，使子女容易形成逆反型、退縮型或矛盾型個性。按照親子沖突造成的子女個性特點，主要分為自我中心型、逆反型、退縮型和矛盾型四種個性。
【自我中心型】 旁人眼中的自私者
案例：13歲的小王自小家庭條件優越，父母將她視為掌上明珠。只要有條件，父母就會滿足她提出的所有要求。小王上初中后，父母發現她越來越蠻不講理，稍不如意就會大發脾氣，埋怨父母沒有事事滿足自己、時時關心自己，而且也從來不去體驗父母的心情。在旁人的眼里她是一個“自私”的人，只要求別人去滿足她。最近因為父母限制她的上網時間，小王離家出走，被家人尋回后前來接受心理治療。
分析：小王的父母屬于寬容型管教方式：他們對小王的行為沒有刻意去制訂規范，對于小王的欲望和要求都是無條件地都給予滿足。這種只顧眼前而不顧未來的管教方式容易使孩子形成自我中心個性，如此一來，子女不需要也不太容易站在父母的角度來思考問題和體貼父母的感受。
應對：周云飛認為，獨生子女多受父母的溺愛，子女易形成自我中心的個性，因為她把和父母的相處模式無意識地移植到和別人的交往上，其人際關系會非常糟糕。故父母要為小王制訂合理規范，對于不合理要求不予滿足，并向小王解釋理由。同時培養其延遲滿足和補償的心理能力。
【逆反型】 和父母對著干
案例：15歲的小吳有一個軍人父親，自小其父“按照軍隊的那一套來管教自己”，如不聽話父親就打罵他。小吳對外人常說其父是“暴君”，事事和父親對著干，故挨打挨罵成了家常便飯，小吳心里不服也從不向父親解釋，原因是“說了也沒用”，寧愿呆在學校也不情愿回家。身材逐漸高大的小吳到后來干脆和父親對打，母親憂心忡忡地帶他來看心理醫生。
分析：小吳的父母屬于專制型父母管教方式：一切活動由小吳的父親決定、判定對錯、懲罰，而不必向小吳解釋，小吳只能無條件地服從父親。為了獨立和擺脫這種窒息感，小吳使用各種手段和方式來反抗父親，以逃離父親的控制并與父親疏遠獲得自由，即所謂的“逆反”心理。
應對：周云飛建議，家長要正確看待的一點是，與自己意見不一致是子女形成獨立性所必需的。親子觀念的差異多由雙方所站的角度不一樣，并無絕對的正確與錯誤之分。鼓勵小吳及其父親說出自己的想法和感受，而不要求對方一定要接受和改變。故除了極少數重要的事情外，父母要學會尊重子女的想法，不要害怕子女會犯錯誤，要讓小吳學會對自己的行為后果負責，在挫折中不斷獲得成長。
另一方面，兒童和青少年期孩子逐漸想脫離父母的保護，希望自己去做事情，但一旦遭遇困難，又要父母幫忙，否則不知所措。故父母表面上讓孩子獨立自主，不要太干涉，但發現孩子需要幫助時，能及時伸手，給予協助與支持。
【退縮型】
沒有主見
案例：父母對16歲的小張有很高的期待，并過度地關注及付出，母親事無巨細地替小張安排和代勞。小張小時候，穿什么衣服、理什么發型也要按照母親的要求去做。開始時，小張有時會反對或耍點小任性，母親就不停嘮叨，直到小張“聽話”為止。12歲后小張基本上什么都會聽父母的，父母開始很滿意，覺得孩子聽話省心。但小張稍大后總向母親咨詢后才能對一些問題做出決定，很少有自己的想法和主意。自感無法依靠自己來判斷或完成一件事，非常自卑，前來咨詢。
分析：周云飛分析稱，當父母管教嚴厲到一定程度時，子女感覺到自己無論什么樣的逆反行為都無法獲得自由和空間時，此時會出現習得性無助感，表現為退縮和服從行為，此過程稱為“叛逆——無助感模式”。叛逆階段多表現焦慮，無助感階段則多為抑郁。小張開始時反對，表現一定的叛逆行為。但父母的力量過于強大，最終形成退縮型個性。
父母過于嚴厲的管教方式，容易形成孩子對父母的恐懼心理，長大后這種行為模式就會移植到社會去，形成對權威的強烈恐懼，易形成社交恐懼。依賴性性格及自卑情緒亦較多見。
應對：父母不要把子女當作是自己身體的一部分，要給子女必要的心理空間，子女的事情讓他們學會自己去選擇和決定，學會對自己負責，包容子女獨立的嘗試。同時對退縮型個性要鼓勵和表揚其自主決定的行為，讓其了解到只要自己通過特定的某些方式(如努力)就會達到想要的結果，讓其慢慢認識到自己的`行為和結果其實自己是可以控制和可以預見的，那么無助感就會慢慢消退。
【矛盾型】
易患憂郁癥
案例：小李今年15歲，3歲時父母離異，他跟隨父親生活。父親離婚后整天喝酒，稍不如意就打罵小李。加之其父對前妻的埋怨，對小李的生活和學習不理不問。小李從小就十分痛恨自己的父母，但“敢怒不敢言”。后來因患抑郁癥前來治療。
分析：周云飛認為，親子關系中，叛逆和無助感均伴隨著對自己父母的敵意產生，如果對父母敵意和憤怒情感處理不當，會使親子沖突發展為子女的內心沖突，表現為對父母血緣的愛，同時又對父母十分的不滿，形成矛盾型個性。此時當子女去愛自己的父母時，因為有恨而愛不起來；當子女去恨自己的父母時，因為有愛而內疚，此時對父母的憤怒情緒無法對外(父母)宣泄，而對內轉移，形成對自己的敵意，產生抑郁。
應對：過多的懲罰易形成對父母愛恨交加的矛盾心理，童年時矛盾的情感對孩子的影響是致命的。故通常用空椅技術處理和宣泄對父母憤怒情緒，那么最后剩下的就是對父母的愛，此時敵對的親子關系自然改善，抑郁癥狀隨之消失。
空椅技術是處理憤怒情緒至關重要的環節。搬來了一張空椅子放在小李的對面，告訴他“明天你回到家，看見父親就坐在這張椅子上，你想對他說什么嗎？”鼓勵小李將自己對父親的不滿和憤怒表達出來。此時小李可以通過對空椅子的宣泄、指責，甚至是謾罵，從而使自己獲得內心的平衡。
家庭教育問題舉例 2
對孩子教育過于溺愛
秦海，男，18歲，從小就被家人溺愛。上學后，他開始賭博游戲，錢不夠花的時候，經常到處借錢。2008年，秦海已欠了5000元的外債。為了錢，他于2009年4月28日在家里的一只木箱里找到2000元，拿了500元，沒幾天就花完。5月6日下午，他再次偷走剩下的1500元。
分析：溺愛孩子，這是很多家長容易犯的一個錯誤，也是導致孩子出現成長困惑的重要原因之一。溺愛下的孩子，通常比較自私，常以自我為中心，不懂得體貼顧惜別人，心理承受能力和自理能力都比較差，具有極強的依賴思想。特別是孩子一旦把父母的付出當成習慣時，他就會覺得理所當然而心安理得地享受父母的付出。如果某天這種付出停止，或是孩子無休止的索取遭到拒絕，他會仇恨父母，甚至打擊報復父母，這就是經常有孩子打罵父母的根源。解決這一問題的關鍵，就是要把握好愛的尺度和原則，不要過于溺愛。多讓孩子參加社會實踐，也可適當地進行挫折教育，來提高孩子的獨立能力。
案例2
對孩子教育過于專制和粗暴
一天深夜，16歲的少年張明在回家時發現父親又在毒打小妹。在張的家里，父親打孩子早已成為兩代人主要的情感表達方式。父親經常打罵他們，一點小事，動不動就拳腳相加，時常打得他們傷痕累累。父親一次又一次的毒打，在張明心里種下了仇恨的種子。這次，父親對妹妹的毒打激起了他仇恨反抗的火焰，于是他將42歲的父親一刀捅死。
分析：受傳統思想的影響，不少家長認為孩子是自己的“私有財產”，忽視孩子的思想，在教育孩子時過于專制和粗暴，動不動就打罵孩子的家長也為數不少，打孩子不僅僅是在肉體上對孩子進行傷害，更嚴重的是對孩子造成心理陰影。孩子一面承受父母的暴力，一面模仿父母的暴力，從而產生暴力傾向。這就是許多孩子在外打架鬧事的主要原因。家長在教育孩子時必須注意方法，不可輕易使用暴力，如果不慎用了粗暴的方法，要及時修復親情鏈條，撫平孩子的心靈創傷。
案例3
父母缺乏榜樣力量，不能言傳身教
楊維，男，16歲。父親經常打牌賭博，喝酒抽煙，一輸錢就喝酒，一喝酒就回家發脾氣，摔東西，與母親吵架，還時常打罵母親。在父親負面的影響下，楊維也學會了抽煙喝酒，甚至染上了打牌賭博的惡習，成績一落千丈，經常逃學。父親教育他時，他卻說：“你自己都管不好，還來管我?要我改可以，那你自己先戒煙戒酒戒賭博，做個榜樣給我看看啊�！�
分析：不少家長在從嚴要求孩子的'同時，缺乏對自己的嚴格要求，甚至禁止孩子做的，卻是他們自己所喜好的。禁止孩子吸煙，自己卻當著孩子的面吸煙;禁止孩子賭博，自己卻當著孩子的面賭博……父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止時刻影響著孩子，孩子也時刻在模仿父母，因此，家長要嚴格要求自己，盡量避免在孩子面前出現不良的言行舉止，為孩子的健康成長樹立榜樣。
案例4
缺乏親子溝通的方法和技巧
令瀟瀟，女，14歲�，F在與父母親情冷漠。拒絕與家長溝通。經常離家出走。原因就在于，父母經常剝奪她發言的權利，有什么事都不得申辯，只能由父母數落和指責。同時，面對她的不足與錯誤，父母非打即罵，不注意引導。開始，瀟瀟有什么事還和父母談談。但得到父母多次的打擊后，慢慢地不愿意與父母交流�；旧喜辉僦鲃诱腋改刚f話，有時父母找她談心她也不理。時常不回家，一回家就躲進自己的房間里。久而久之，親情鏈條出現斷痕，造成親情冷漠。
分析：不注意與孩子的溝通方式，卻不管孩子能不能接受，按自己的方式去溝通，這會讓孩子反感，甚至拒絕與家長交流，教育就無法進行。因此，家長要想教育好孩子，必須懂得溝通的方法和技巧，才能建立良好的親子關系。
家庭教育問題舉例 3
家庭教育和學校教育只有同步進行，孩子才會健康快樂的成長。總是聽到家長抱怨，我們家孩子在家和在園兩個樣，在家吃飯要我們追著喂，看，在幼兒園吃飯多乖啊，還是老師有辦法！其實不然，關鍵是家長自己的教育觀念影響著孩子的成長。自己也為人母，就更加體會到家庭教育的重要性。女兒洲洲現在19個月大，平時都有婆婆在家照看，活動安排的挺豐富，玩玩具、看圖書、逛公園、逛菜場……看著孩子開心、快樂的成長我們由衷的高興，同時也感謝婆婆的辛勤照料。但是隨著年齡的增長，孩子身上不知不覺也出現了一些小問題。
案例片段一：
奶奶做自己的事情時，總會拿出玩具讓洲洲玩，所以玩玩具是洲洲每天的功課，洲洲每天都會把各種各樣的玩具從抽屜、茶幾底下、架子上、盒子里搬出來，一件一件的擺弄，然后丟在地板上，再去拿其他的東西……在很短的時間里她就會制造出一大堆的混亂。奶奶就隔著老遠遙控指揮“不要仍開來”“快撿起了”“再亂扔不給你玩啦”可洲洲還是一個勁的扔，越是說，她就扔的越起勁，還沖著奶奶笑。沒辦法，每天奶奶都等她玩好，追在后面收拾、整理，那真是件沒完沒了的事。
分析與反思：
奶奶“不要扔、不許扔” 這樣的命令口氣對19個月大的孩子根本無濟于事，語言的強化更加深了洲洲仍玩具的興趣。洲洲年齡小，常常會像猴子掰玉米一樣，看見一樣新的就丟掉舊的，玩一路，丟一路。而當孩子玩好、丟好以后奶奶只是一邊抱怨一邊幫著把玩具“物歸原處”，孩子根本沒有意識到玩具不能到處亂扔，制造的“混亂”大人還要收拾、整理。
玩是孩子的`天性，在很短的時間里制造出一大堆“混亂”，這幾乎是每一個有孩子的家庭都會碰到的問題。我們如果站在成人的視角，就會覺得家里被孩子弄的一塌糊涂，而如果我們了解兒童心理發展規律，能靜下心來仔細觀察孩子制造混亂的整個過程，你就會明白他們正是在這個“制造混亂”的過程中探索周圍世界的。他們經常是即興的、熱情的、帶著一種創造的情緒，看見什么都想摸一摸、敲一敲、摔一摔……很容易被新的東西所吸引，還會在擺弄玩具的過程中不斷產生新的想法。
案例片段二：
我專門為洲洲開辟一塊玩玩具的地方，和洲洲一起把玩具一樣一樣的翻出來，再一樣一樣的裝進去。把玩具倒得滿地都是的時候我就對小家伙說：“洲洲，看，地上好多的蘑菇�。 薄靶“淄貌赡⒐嚼�！”看著我在地上一邊撿一邊說，女兒也開心的和我一起撿起來，嘴里也咿咿呀呀的說：“采蘑菇啦”!地上的“蘑菇” 就這樣撿好了。再和女兒一起把玩具一件一件的放到柜子里“玩家送回家啦！”女兒漸漸的也知道啦玩具玩好要收拾、放好，還會說“收好，明天再玩！”呵呵！
分析與反思：
雖然我知道“混亂”是必然的，是嬰童之家的正常風景。但是我還是極力改變這種現象。不要因為孩子還小就貫著她，不要因為孩子還不懂就一切都有大人包辦代替。習慣的培養很重要！2000多年前我們的孔老夫子就有一句名言，叫“少成若天性，習慣如自然”。
像幼兒園的區角一樣，我專門為洲洲開辟一塊玩玩具的地方，平時下班回到家或雙休日在家，我都會抽時間和女兒一起玩玩具。讓她“要亂就亂一塊去”。事實證明，這一方法很有效，她再也不像以前那樣走一路，丟一路，這里玩一玩，那里玩一玩，在這一個專門的玩具角有她要玩的所有玩具。作為媽媽，我盡量抽時間和女兒一起玩，一起收拾。用“采蘑菇”的方法增加了女兒收拾玩具的樂趣！也達到了收拾整理的目的。女兒的積木、娃娃、套圈……他們也都有了自己的家。家里再也不像以前那樣，到處都丟著女兒的玩具了，也不用奶奶每天都追在屁股后面一路撿一路嘮叨！
培養孩子收拾玩具的意義絕不僅僅是讓家更舒適、更整潔，其實也正是在收拾玩具的過程中，孩子學會了分類擺放，學會了體諒他人，學會了對自己的行為負責，學會了獨立，學會了自我管理……當然，收拾玩具不是件容易的事，不能操之過急，也不要對孩子提過高的要求。我們要以身作則，要循序漸進，要耐心，要鼓勵……
所謂貓有貓路，鼠有鼠道，相信我們一定會找到適合自己的方法和契機，培養孩子收拾玩具的良好習慣。
“播下行為的種子，你就會收獲習慣；播下習慣的種子，你就會收獲性格；播下性格的種子，你就會收獲一定的命運。”我國偉大的教育家葉圣陶說：“教育就是培養習慣”。對孩子良好習慣的培養，一直是古往今來家庭和學校教育的一個重要內容。
家庭教育問題舉例 4
孩子從出生一直到現在，我完整的參與了他們的成長過程，作為媽媽，在教育孩子成長的道路上經歷了很多，一直在摸索中前進，摸索中成長。
一、養成良好的生活習慣。
孩子的生活由一點一滴的小事組成，那就從點滴小事做起，簡單的事情重復做，重復的事情認真做。
1、養成早睡早起的習慣。無論是周內還是周末我一直要求兒子們晚上8：30必須上床睡覺，最遲9：00必須入睡，早晨7：00前起床。為了引導孩子不睡懶覺，黑白顛倒，更小的時候，我和家人就會以身作則，培養孩子良好的習慣。這個習慣兒子們從小一直保持到現在。
2、養成良好的飲食習慣。為了培養孩子良好的飲食習慣，一方面我會給孩子觀看一些垃圾食品的制作過程，正確引導，同時我會制作一些更合孩子口味的健康食品。和孩子一起搜集垃圾食品中的有害物質，觀看這些有害物質對人身體的危害，不吃垃圾食品，不買垃圾食品這個好習慣一直伴隨著孩子。
3、養成良好的勞動習慣。自己的事情自己做，并幫助父母干一些力所能及的事情。在培養勞動習慣這件事情上，我一直采用的是示弱的方法，我會告訴孩子，媽媽很累，需要他們把自己的事情干完，再幫媽媽干一些力所能及的事情。
二、培養堅強、積極樂觀、懂得感恩分享的好品質。
在成長的道路上，我一直很重視孩子品質的培養。兩個兒子從小身體體質弱，很愛生病。為了鍛煉他們的體質，幼兒園3年一直都是步行上下學，參加體育鍛煉，學跳繩，這種不怕困難，不偷懶的好習慣一直保持到現在。在兒子成長的.過程中，剛上幼兒園每次做游戲輸了都會哭，只要傷到自尊也會哭，在我關注到孩子這一點后，我就積極引導，增強孩子的耐挫力，錯了就是錯了，積極去面對每一件事情。我也會把我不開心的事情分享給孩子，然后再去告訴孩子媽媽是怎么做的，長期的引導，兩個孩子都能正確的去看待每次的輸贏，曾經在一次運動會比賽中，沒有得到獎牌，反過來給我講道理：“媽媽，我知道結果重要，但是過程更重要，我參與了就很開心，這次沒有獲得獎牌，下次還有機會。”在懂得感恩、分享這方面，兩個孩子從小一起成長，每次擁有的東西都會一起分享，會把自己喜歡的書分享給同班同學，會把自己喜歡的食物第一口分享給長輩，在每一次分享時，我從不拒絕，坦然接受，然后再告訴孩子，媽媽吃了你分享的食物很開心！在和孩子相處的過程中，我一直鼓勵孩子，把他們每天在學校的生活分享給我，然后我也有開心或者難過的事情分享給他們，每一次我會一起和孩子共情，上課時一次精彩的回答問題，給全班同學讀了自己寫的一篇精彩的看圖寫話等等，已經成為了我們走在路上，坐在車上的共同話語。天冷了給媽媽暖手、工作時捏肩、端水已經成為了一種習慣。這些其實都是在家庭氛圍的影響下形成的，家人之間的互相尊重、關心孩子都會看在眼里，記在心里，成為一個有愛的家庭。
三、養成良好的學習習慣。
學習成績是一時的，而良好的學習習慣則是終身的，養成了良好的學習習慣，成績的取得則是水到渠成。
1、培養良好的閱讀習慣。這個習慣的培養重在陪伴，從2歲開始，我就陪著孩子看繪本，看圖片，我繪聲繪色的看著圖片編故事，幽默風趣的語言，再加上肢體動作，常常會讓孩子入迷。之后再是一起讀繪本，我讀一遍，孩子靠自己的理解用自己的語言給我表達一遍，碰到分角色的繪本，會讓兩個孩子扮演角色表演。再到開始識字，自主閱讀，當把興趣和習慣培養起來后，一切都順理成章，自己就會選擇自己喜歡的領域進行閱讀�，F在每晚半個小時到一個小時的閱讀已經成為了一種習慣。
2、培養良好的學習習慣。學習習慣包括很多，比如傾聽能力、注意力、書寫能力等等。在培養這些習慣方面，大多數都是無意的培養，比如專心致志的去搭樂高，玩積木，在這期間不打擾孩子，再比如當不看紙質版的書時，就會每晚讓孩子去聽書，然后我再讓孩子把他聽得的故事講給我聽。書寫雖然現在還沒有達到要求，但是整齊的要求必須做到，不胡亂涂抹，用尺子打線這些習慣只要重復的去要求，就會形成一種習慣。
總之，在孩子成長的道路上，還有很多我需要去學習的地方，我會學習更多的好方法，正確的引導孩子，相信只要每天改變一點點，那就是成功的開始，每天進步一點點，那就是成功的象征，養成良好的習慣，才能完善美好的人生。
家庭教育問題舉例 5
這次承蒙學校和老師抬愛，要我介紹教育孩子的心得體會，說來十分慚愧，對于我們的孩子—李念，一直以來我們都沒有采用什么方法進行教導。我和李念爸爸屬于比較佛系那種。只要孩子順應大的自然規律和社會環境，按部就班的，我們也就OK了。看到有的家長為培養孩子付出如此之多的心血和時間，跟他們相比，我感覺實在是無話可說。如果非要說什么經驗之談，就是我們盡量給他一個寬松的環境，不給他太多的壓力，不要過分的在意分數，而是重點放在習慣養成上。一個好的習慣養成，就好比做事找到方法一樣，會有事半功倍的效果。比如生活上，自己頭一天晚上把第二天要穿的衣服找好放好，作業寫完后自己整理檢查書包，看是否有遺漏；學習上，自己獨立完成作業，不會的自己查資料，看講解，做完自己檢查作業。作為家長我從來不檢查作業，只給她提供一個安靜的學習環境，只關注她的寫作業狀態是否專注認真，心情是否愉悅，我認為，身心愉悅，才能激發大腦活躍程度，才能發散潛能。如果孩子在沮喪憋屈的心情下寫作業，即便是完成了，他的效率和質量不會很高的。
然后就是充分發揮孩子的興趣愛好，李念喜歡做手工，只要是買關于做手工的費用我都有求必應。家里各種粘土，彩紙，彩筆，畫筆以及膠槍等工具一應具有，作品有折紙、剪紙、粘土捏的各種玩偶，我都給予鼓勵和獎勵，反倒是在運動方面費了一些心思，可能他遺傳了我的運動細胞不發達的.缺點，所以在動作形體方面的接受能力很弱。因此我們有針對性的在業余時間讓他打打羽毛球，但還是不盡人意，暑假參加游泳培訓，始終認為游泳是協調身體動作的最好鍛煉方式，但是因為膽小不感興趣，不想學，我就一直鼓勵他堅持，不要放棄。前幾次都是無功而返，只能在水里撲騰幾下。我們也沒有氣餒，現在終于能像一條快樂的魚一樣游來游去，她也特別有成就感，也產生了興趣，總算是小有收獲。
最后關于孩子的安全問題和心里問題。許多家長把注意力和重點都放在了孩子的學習上，而對現在的安全問題稍有忽視。我們要多和孩子溝通，以平等、耐心、站在孩子的角度上看問題。比如每天放學接送孩子的路上、晚上臨睡前，和她聊聊學校發生的事，開心的不開心的，她有什么看法、想法等等，我們及時的加以疏導引導，告訴她不管遇到什么事都要第一時間告訴父母，和誰都可以有秘密，不可以對父母有秘密。父母是離你最親最近的人等等�？傊⒆影踩珶o小事。
在此，祝愿我們的孩子都能快樂成長，都擁有學習能力，未來做一個社會有用的人。
家庭教育問題舉例 6
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的榜樣，良好的家庭教育對孩子的一生都起著至關重要的作用。所以，做父母的我們應當重視孩子的家庭教育，教育孩子為人處世的道理，教會孩子生活的技能，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。
我家孩子今年11歲，是新星雙語學校六年級一名成績優異、品學兼優、性格開朗的小女生。從早慧班開始，我們一直就讀于這所學校，我覺得孩子的教育、孩子的發展離不開老師的辛勤培育，也離不開良好的家庭教育，我對于孩子的培養，主要有以下幾個方面的體會：
第一，營造良好的家庭環境。家庭和睦對于一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會尊重，學會關愛。讓孩子成為一個有愛心、同情心、責任心的人，在集體生活中會有集體榮譽感。在生活中，我與家人之間的關系一向非常和諧，即便是偶爾鬧些小矛盾，為了孩子的健康成長，也會立即化解。而且家人也都非常默契地注意到了這一點，所以，在我家孩子的眼中，不存在家庭矛盾這樣的問題。
第二，獎罰有度，實事求是，孩子發脾氣時冷處理。孩子做對了，我們要及時夸獎；孩子做錯了，我們也要及時地糾正。獎勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然現在的教育提倡多稱贊孩子，但在稱贊孩子方面要實事求是，不能為了達到目的`一味盲目地夸獎稱贊。當然批評要有度，如果批評過度，甚至詆毀打罵孩子，慢慢孩子就會變得叛逆。當孩子做錯事的時候還是堅持講道理說服教育，而且就事說事，不能翻舊賬。當孩子任性發脾氣時，要冷靜處理，讓孩子自己去鬧，做個旁觀者，等孩子把不良情緒發泄過后，冷靜下來的時候和她交流，這樣孩子更容易接受，效果也會好一些。
第三，父母要以身作則，以自己的人格影響孩子，給孩子樹立好榜樣。父母是孩子的第一任老師。孩子從出生到長大成人，接觸最多、相處時間最長的是父母，我們的一言一行都在潛移默化中影響著孩子,所以我們無論是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個好的榜樣。在日常生活中，我比較重視個人修養：尊老愛幼，同情弱者，說話講究分寸，在潛移默化中，姬楚源也成了這樣一個孩子，平時遇到有困難的同學，她總是熱情幫助；遇到有困難的家庭，她也會伸出援助之手。
第四，培養孩子的自信心。姬楚源從小膽子比較小，缺乏自信心，上課很少主動舉手回答老師的提問。后來我與老師進行了溝通，在我的引導鼓勵和老師的點名提攜下，孩子慢慢開始主動回答問題了。記得有一次放學回家的路上，她興奮地給我講她今天上課舉手回答了一個少有同學知道答案的提問，老師說回答正確，孩子特有成就感。我也借此機會給孩子講要相信自己，要積極思考老師的提問，把你的想法表達出來。這一次就像一個轉折點，在很大程度上提高了孩子的自信心和思考回答問題的積極性�，F在的她比起之前判若兩人，不但敢于表達自己的想法，而且經常代表班級參加學校組織的各項活動。
第五，培養孩子獨立思考、勤于鉆研的能力。對于姬楚源的教育，我一直重視其思維能力的培養，我認為孩子應當學會學習，學會思考。因此，從小時候開始，我就經常與孩子交流，問她一些簡單的、與學習內容相關的問題，然后與孩子一起交流分析，給孩子講解。隨著年齡的增長、知識的加深，對于孩子的培養我主要放在作業的檢查、指導上，平時除了老師布置的作業，我會適當的給姬楚源補充一些奧數題，有空的時候，讓孩子練習，目的并不是為了做多少題，我關注的是孩子的思維方式，看她會不會分析問題，然后我們共同討論，有時甚至為了一種解法爭得面紅耳赤……
第六，重視平時的學習，輕視考試成績�，F實生活中，有一部分家長平時對孩子的學習不管不問，甚至對老師的提醒、批評不屑一顧，可一到考試結束，就迫不及待地給老師打電話、發微信詢問成績，殊不知，這樣不但會引起老師的反感，對孩子學習成績的提高也是百害而無一利。我始終認為，對于孩子學習的關注，功夫應該下在平時，所以，我對于孩子作業的檢查、輔導，以及作業的質量，對知識的掌握程度，要求都是比較嚴格的，甚至會一項一項地檢查，一題一題地講解……這樣，平時知識掌握牢固了，考試就輕松自在多了，孩子不會有壓力，家長更不會有顧慮。同時，對于孩子的成績，考試結束，我就不再過多地評論，三言兩語總結一下就完事，更沒有進行過獎勵或懲罰，所以，在我們家姬楚源看來，學習就是學生的任務，像大人上班一樣自然，學好了才算是完成了本職工作。
第七，做好家校溝通工作。在家庭教育好孩子的同時，我會及時地與老師進行溝通。 因為孩子與老師相處的時間遠遠多于我們家長，要想全面地了解孩子，除自身抽空與孩子交流之外，更好的辦法是多與老師交流。在平時接送孩子的時候，我會利用老師不太忙的時間，主動問孩子的情況，一般兩周和老師交流一次；而如果是老師主動找我交流的，一般情況下就是問題比較嚴重了，我會及時地批評教育孩子。有時孩子處于自我保護的本能，會把責任推卸到別人身上，這個時候我從思想意識里更相信老師，試想：老師平時工作那么忙，主動與我們家長交流，難道會是無中生有？這個時候我們家長要做的，就是配合老師教育好自己的孩子，而不是替孩子開脫，袒護孩子。
總之，在家庭教育的過程中，既有酸甜也有苦辣，既有成功的喜悅，也有失敗的懊悔，但是過程是美好的，在以后的日子里，我仍會配合學校教育，摸索前行，將孩子培養得更加優秀！
家庭教育問題舉例 7
一個人一生中最早受到的訓練來自家庭，來自母親對孩子的早期訓練。美國一位聞名心理學家為了討論母親對人的一生的影響，在全美選出50位勝利人士，他們都在各自的行業中獲得卓越的成就，同時又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請他們談談母親對他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮一位聞名人士，一封來自監獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時候母親給他們分蘋果。
那位來自監獄的犯人在信中這樣寫到：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小各不同。我一眼就觀察中間的一個又紅又大，非常喜愛，特別想要。這時，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：你們想要哪個？我剛想說想要最大最紅的一個，這時弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責怪他說：好孩子要學會把好東西要讓給別人，不能總想著自己。
于是，我靈機一動，改口說："媽媽，我想要那個最小的，把大的留給弟弟吧。
媽媽聽了，特別愉快而興奮，在我的臉上親了一下，并把那個又紅又大的蘋果嘉獎給我。我得到了我想要的東西，從今，我學會了說謊。以后，我又學會了打架、偷、搶，為了得i到想要得到的東西，我不擇手段。直到現在，我被送進監獄。
那位來自白宮的聞名人士是這樣寫的：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小各不同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說："這個蘋果最大最紅最好吃，誰都想要得到它。很好，現在，讓我們來做個角逐，我把門前的.草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰干得最快最好，誰就有權得到它！
我們三人角逐除草，結果，我贏了那個最大的蘋果。我特別感謝母親，她讓我明白一個最簡潔也最重要的道理：要想得到最好的，就必需努力爭第一。她始終都是這樣訓練我們，也在這樣做的。在我們家里，你想要什么好東西要通過角逐來贏得，這很公正，你想要什么、想要多少，就必需為此付出多少努力和代價！
推動世界的手就是推動搖籃的手。母親是孩子的第一任老師，你可以教他說第一句謊言，也可以教他做一個誠懇的永久努力爭第一的人。
家庭教育問題舉例 8
王家是一個典型的知識分子家庭，父親從事高校教育工作，母親是一名醫生，兩人均受過高等教育。他們對家庭教育非常重視，從孩子很小的時候就開始著手培養他們的品德和才能。
王家有一位養女，名叫小雪，從小就顯得非常聰明伶俐。王太太自幼便喜歡彈鋼琴，因此她很早就開始給小雪上鋼琴課。王爸爸則將自己的專業知識傳授給小雪，常常和她一起閱讀書籍。在父母的引導下，小雪很快展現出了驚人的才華，不論是在音樂、詩歌、還是在各種學科上，都表現出色。她的學習成績一直名列前茅，并屢次獲得各種獎項和榮譽。
然而，王家的父母并不是只注重小雪的學術成就，他們一直強調品德教育。王太太常常鼓勵小雪熱愛生命，關心他人，不忘初心；王爸爸則教導小雪做人要正直、真誠、有責任心。王家也積極參加各種社會公益活動，讓小雪見識社會，培養她的愛心和責任感。
隨著年齡的增長，小雪開始有了自己的人生理想。她決定投身于醫學事業，在大學里專攻生物醫學。王家的父母支持她的選擇，積極幫她開拓人脈和學術資源。他們還鼓勵小雪去國外留學，開闊視野，提升能力。
如今，小雪已經是一名成功的生物醫學博士，擁有豐富的'研究成果和創新發明。她的父母感到非常開心和欣慰，相信他們所付出的家庭教育，是小雪走向成功的重要推手。小雪也一直感恩父母的教育和支持，將這種愛與責任心傳遞給更多的人。
家庭教育問題舉例 9
家庭是孩子出生后與社會最早的接觸點，人生歷程的各個階段，都與家庭息息相關。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家長以獨有的方式給孩子以最早的和最持久的影響。所以教育子女是我們每個家長面臨的重要課題，那么怎樣才能讓孩子健康、快樂的成長呢？
我認為家長要懂得尊重孩子。對孩子嚴格要求是好事，但是不講原則，不尊重孩子的自尊心，不問青紅皂白就是我們家教的盲目，其實孩子雖小，但他們也懂得被尊重的快樂。作為父母，我們是不是懂得尊重是一種富有鼓舞作用的教育方式？父母的尊重可以使子女感到他們與父母處于平等的地位，從而對父母更加尊重、敬愛，更加親近，也更樂于向父母傾吐心里話并樂意接受父母的意見。這有利于增進父母對子女內心世界的了解，使父母教育子女有的放矢，獲得更好的效果。反之不僅傷害了孩子，還失去孩子對我們的信賴，教育孩子又從何談起？
那么我們該怎樣尊重孩子呢？我認為要允許孩子表達自己的.想法發表自己的意見，孩子說的對，我們加以鼓勵，孩子認識有偏差或者做法不對時，那么我們就教給孩子如何去分析和判斷的方法，不要用偏激的言辭去斥責，要循循善誘，讓孩子真正感受“動之以情，曉之以理�！边@一點我是“吃一塹，長一智”。特分享與大家
1、案例背景
我是一個老師，對孩子的要求很是嚴格，孩子的分數便是孩子的智商和能力的綜合，我總是習慣了給孩子定一個分數線，分數線以上不容置疑那是家長管理有方，分數線以下那就是孩子遭殃。
2、案例描述
一次老師給我電話說，孩子寫字太亂，錯題太多時，我急忙去學校詢問究竟，打開作業，作業本被老師撕得只剩下三頁，沒有干凈整潔的痕跡。老師的指責，讓我顏面盡失。氣憤之下，我揮手打了女兒兩耳光，厲聲呵斥讓孩子驚恐萬分，女兒膽小，她被我嚇呆了，當時我沒有顧忌太多，只顧獅子般的咆哮了。她不說話，頭上冒著虛汗，那天回家后孩子發了高燒，病了兩天。
3、案例分析
心疼之余我對孩子進行了認真分析，自己孩子為啥不如別人孩子？恍然明白，孩子入學年齡太小，義務教育階段孩子的正常入學年齡是六周歲，而我家孩子因為是教師子弟，我開了綠燈，剛滿五周歲就讓入學。孩子年齡小，寫字速度慢，老師就催促。孩子著急，字就寫不好，反復用橡皮擦，作業本就開了洞，老師生氣，作業本就被“破相”了。
4、案例反思
以后孩子變得沉默了，同學面前充滿自卑，老師面前更是望而生畏，學習的信心沒有了。我百感交集，開始為自己“揠苗助長”的教育方法進行反思。我傷害了孩子的自尊心，打擊了了孩子的自信，孩子對我充滿了畏懼，拒我千里之外。我對自己的教育方法非常懊悔。
怎樣才能喚回孩子的自信呢？于是我開始給孩子寫信，每天悄悄地在女兒的文具盒里放一張小紙條，鼓勵孩子，表揚孩子，給予溫馨的提示，和他進行心靈的對話。漸漸地女兒受傷的心快樂起來了，她又像往常一樣在我身邊說笑，給我講班里的新聞和她進步的喜訊。現在女兒四年級了，成績優異，被評為三好學生，我想作為家長，我們要改變傳統的教育觀念，教育孩子我們要學會尊重孩子的同時，還要學會賞識，發現孩子的閃光點加以發揚，才能培養健康、陽光、德才兼備的人才。切忌要么不管，要管就是“暴風驟雨”。
家庭教育問題舉例 10
孩子的教育和發展離不開老師的辛勤培育，也離不開良好的家庭教育。作為家長，我會積極當好孩子在家庭中的良師益友，積極配合好學校和老師的工作，使孩子在健康快樂中不斷進步。
一、注重思想，以身作則
父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母那里獲得的。在平時，我自己堅持正直做事，友善待人，從各個方面給孩子做一面鏡子，注重用自己的言行去感染和影響孩子，讓孩子知道如何做一名合格的學生，如何認真對待學習和善待別人。我經常給孩子講一些好人好事的故事，引導孩子在班級里與同學要好好相處，要善于發現同學的優點，要樂于幫助同學，做到尊敬老師、團結同學，互相幫助，共同提高。同時本著平等、尊重、傾聽的原則努力去和孩子做朋友，和孩子多進行交流，關注她的思想，讓孩子從小就養成正直友善、勤奮上進的良好品德。
二、關心學習，加強管理
學習是孩子的'第一任務和首要任務。我在家里會努力為孩子營造一個良好的學習氛圍。每天孩子寫作業時，我不會打開電視自己娛樂，而是安靜地去看書，做不影響她學習的事，讓孩子能安心地學習。另外，注重讓孩子形成好習慣，督促她認真做作業，獨立檢查，鼓勵她改掉粗心的毛病。對孩子的每一次考試測試我會對她進行引導分析，幫助孩子找到失分原因，知道自己的差距在哪里。對孩子的作業，我會經常查看她對知識的理解掌握情況，考好了也鼓勵她繼續加油，分數不高也不指責。讓孩子知道我不僅關心她的生活還關心她的學習，知道學習是自己的事，一定要積極努力。
三、勞逸結合，全面發展
愛玩是每一個孩子的天性，勞逸結合孩子才能更好的成長。周末，我會盡量讓她多接觸大自然，會經常帶她去游山玩水，感受大自然的美麗。平時我也會買一些可操作的、益智的玩具，讓她獨立完成，充分發揮想象力，開發她的動手能力。在孩子的興趣愛好方面，我們尊重她的個性發展，會征求她的意見給她報興趣班，給孩子自由發展的空間，使孩子能擁有豐富多彩的課外生活。
良好的家庭教育對于孩子的學習成長有至關重要的作用，我也會注重自身對家庭教育持續學習，以正確的教育方法和態度引導孩子學習和生活，使孩子在良好的家庭教育下得到全面發展。
家庭教育問題舉例 11
家庭是孩子人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教是孩子習慣養成的最佳引導者，孩子的許多好品質、好習慣的養成都需要在家里由家長進行正確引導和督促。
一、注重孩子的情感需求。鼓勵孩子分享他們的想法和感受，傾聽他們的需求，并給予充分的關懷與支持。比如每次中午或晚上放學，她總是跟我聊學校里發生的事情：今天被老師表揚了，在學校又交到了一個好朋友等等。孩子愿意跟我分享她的喜怒哀樂，我也會放下手中的事情，耐心的去聆聽。這種親切的互動有助于建立良好的親子關系，讓孩子們感到自信和被理解。
二、積極參與孩子的學習。學習是孩子的首要任務，家長要做到經常關心和過問孩子的學習，每天都要花時間陪伴孩子做作業，回答他們在學習中遇到的問題；培養孩子養成認真端正的學習態度，注重引導孩子多去思考問題，鼓勵他們探索知識，培養孩子對學習的濃厚興趣；比如陪孩子去讀兒童報紙或者他們比較感興趣的課外讀物，讓孩子從文字和信息里獲取知識和快樂。這種親子學習不僅提高了孩子的學業成績，還培養了他們的學習興趣。
三、加強孩子的`道德教育。家庭是孩子生活的第一環境，對孩子良好的道德養成起著極為重要的作用。比如在平時，堅持以身作則，教導孩子誠實、尊重他人等重要品質。比如經常給孩子講一些做好事的故事，引導孩子在班級里與每一個同學都要好好相處，讓孩子明白只有自己喜歡同學，同學才會喜歡自己，讓孩子從小就養成正直友善、勤奮上進的良好作風。孩子們在這種道德教育的熏陶下，有利于成長為有責任感的人。
教育無小事，所謂言傳不如身教，我覺得如果父母希望孩子成長為一個什么樣的人，那么首先我們自己應該成為那樣的人。以上幾點心得粗略淺談，與大家分享。我想每位家長都會有一套自己教育孩子的方法，希望互相學習，共同陪伴孩子成長。
家庭教育問題舉例 12
在家庭教育過程中，如果發現孩子受到挫折，父母要及時疏導，幫助他們調整情緒。鄭州心理咨詢中心專家給出以下四種方法：
（1）情緒宣泄法。當孩子感覺心理受挫時，父母要及時采取合理的方式，通過正常的途徑，讓他們釋放，保持心理平衡，不鉆“牛角尖”，不走極端，引導他們“做情緒的主人，不做情緒的奴隸”。如可通過交談傾聽，還可以借助各種活動，將因緊張情緒所積累的能量排遣出去。
（2）遷移法。父母要盡量使孩子的注意力轉移到別的活動上去，暫時避開挫折情境，如讓其回憶一些愉快的事，也可聽聽音樂、打打球、散散步等。
（3）心理咨詢法。父母可以通過找專業心理咨詢機構進行心理咨詢，對孩子的內心沖突和苦惱給以分析、研究、勸解、安慰、鼓勵，減輕其情緒壓力，改變其認識問題的方法，用新的、正常的.經驗代替舊的、反常的經驗，使孩子擺脫矛盾，恢復心理平衡，并幫助孩子在思想、學習、生活等方面取得更有效的發展和成就。
�。�4）父母要不斷調節自己的心態，降低對孩子的期望值，有目的、有計劃地對孩子施以心理教育，教育孩子保持一顆平常心。父母可讓孩子多與同學交往，通過平等相處，使孩子感受同學身上值得自己學習的優良品德，在為同學服務的過程中體驗一種奉獻的幸福，面對分數和榮譽學會淡然處之、互相謙讓，以培養自己豁達而淡泊的心境。
其實挫折教育也是家庭教育中不可或缺的一種教育方法，讓孩子正確的對待生活中的一切挫折和困難，教會他們如何應對挫折和困難，這比讓孩子考100分對孩子更有用。
家庭教育問題舉例 13
幼兒家庭教育案例、背景
隨著獨生子女的普及，生活水平的提高，獨生子女的家庭教育出現了這樣那樣的問題。最為明顯的是家長對子女的百般溺愛和過多保護，對孩子提出的要求都想方設法給以滿足。久而久之，孩子便形成一種理應被包容、被關愛、被保護的依賴型人格，養成了一些不良的習慣。比如稍有不順心的事就亂發脾氣，即“任性”的習慣。
幼兒家庭教育案例、描述
又到吃飯的時間，我們一家人正吃飯。家里養的小狗從門縫里鉆了進來。兒子見了就要把它趕出去。我說“你快吃，不要管它。”兒子一下就賭氣了，說“: 你不把它趕出去，我就不吃飯了。”我聽了就很生氣，訓了他幾句。兒子不但沒聽我的，反而哭著跑了出去。我媽媽見了就把小狗趕跑了，并把兒子連哄帶誘拉了回來。而且還當著兒子的面說我什么什么不好，兒子才不哭了繼續吃飯。我與兒子的“較量”又以兒子的獲勝而告終。
幼兒家庭教育案例、分析
面對現代家庭中這樣常見的事例，我不免思索：這是什么原因呢?
首先，孩子的任性是兒童的心理思維特點所決定的。心理學家皮亞杰的認知發展理論認為，兒童在2 至7歲時思維具有不可逆性和自我中心主義。所謂不可逆性就是指兒童無法改變思維的方向，使之重新回到起點，從另一面去思考問題。所謂自我中心主義就是這一階段的兒童在面對問題時，只會從自己的`觀點著眼，不會考慮別人的不同看法。正因有這樣的特點，兒童一旦有了什么想法，就很難改變。
其次，孩子的任性還是父母長輩的思想觀念所決定的。如今的家庭中，除了孩子的父母親，還有爺爺奶奶和外公外婆等，都圍著孩子轉。孩子想要什么，他們就給什么。孩子是他們手心里的寶，只許愛護，不許傷害。況且他們還認為現在經濟條件好了，給孩子吃好點、穿好點、玩好點是應該的。盡管孩子有什么不對的地方，他們也認為孩子還很小不懂事而不去糾錯，反而去遷就孩子。正因為父母長輩的百般寵愛，我們的獨生子女們才更加會“撒嬌”。
幼兒家庭教育案例、指導
分析了原因后，我認為要改善現代家庭獨生子女“任性”這一普遍問題，應從下面幾方面著手：
1、家長對孩子的要求要統一。在教育子女問題上，有分歧和不同意見是正常的。但家長在孩子面前應保持一致，否則不僅要求無法實現，降低教育效果，而且會產生不良的作用，讓孩子更任性。因為他有“靠山”。
2、家長對孩子的要求要合理。對子女的要求要符合兒童發展水平和特點，尤其要從自己孩子的具體情況出發，不能“別人就是這樣做的”、“我們是為你好”等這樣簡單地說教。從而不加分析不加區別地將某種要求強加在孩子身上。
3、家長要理解和尊重孩子。理解和尊重是溝通家長和子女感情的橋梁，也是實施家庭教育的前提和基礎。因此家長要善于觀察、發現子女的變化發展，對他們的合理要求表示理解，并通過恰當的方式給以滿足。對于不合理的要求，家長切忌獨斷專行，要給孩子說話的機會，即使說的不對，也要道理說服。
當然家長本身的為人處世和以身作則是最為重要的。在家庭教育中，“身教重于言教”，“其身正，不令也行”等古訓同樣是不變的道理。
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