良好的語文學習習慣培養方法

良好的語文學習習慣培養方法

　　無論在學習、工作或是生活中，學習時刻伴隨著我們每一個人，同時，越來越多的人開始注重正確的學習方法。想知道要如何正確的學習嗎？下面是小編精心整理的良好的語文學習習慣培養方法，希望能夠幫助到大家。

　　一、培養中學生良好的聽課習慣。

　　聽課這一語文教學活動，是學生接受新知識，學成新技能的最重要的學習環節。要提高聽課效率，必須培養良好的聽課習慣。良好的聽課習慣表現在專心聽講，大膽質疑，并善于發表己見，積極聯想，分析探究，用心聽記。概括而言，就是養成聽、思、議、記的好習慣。

　　（1）怎樣才能促進學生重“聽”呢?要促進課堂上學生重“聽”，教師一定要努力改進教學方法，努力駕馭語言文字，運用優美的教學藝術增強課堂趣味性，激發學生學習興趣，粘住學生的心靈，注意引導學生思考，設疑釋疑，發揮學生的課堂主體作用。

　　（2）怎樣才能促進學生深“思”呢?要引導學生在語文課堂上深刻地思考問題，語文教師一定要銳意采用新穎的教學方式，在傳授語文基礎知識的同時結合文采的感染，在分析文學形象的入微處結合人生哲理的分析，施教中議論最精辟的地方．應插入不離弦的軼聞小故事。這樣加之以聯想比較，啟迪學生思考，認鼻調動課堂雙邊活動的情趣性和科學的積極性．課堂上注意設計富有啟發性和針對性的問題，引發學生積極思索。

　　（3）如何激發課堂上學生善“議”呢?教師一定妥善于發揚民主，調動學生反饋語文學習信息的積極性．鼓勵學生大膽發言，主動發問，對“出言尤規有章”的學生給予美的評價。營造在課堂上師生平等，相輔相成。活潑有序的學習氛囤，形成充滿活力的課堂整體。形成一種祥和親切，平易大方的師生關系，防止那些以各種借口變相打擊學生積極性的緊張局面。

　　（4）如何誘導課堂上學生勤“記”呢?老師應精心設計課堂板書。板書應該提煉得少而精，醒目、科學、完整，使之能啟發學生，為學生作筆記提供良好條件，從而培養出學生做筆記的興趣和會作筆記的學習習慣。

　　二、培養中學生語文學習的復習習慣

　　孔子說過：“學而時習之”。中學生要按照自己的學習計劃，自主地完成舊知識的重溫工作。使知識在記憶里的痕跡得到強化，防止由于時間過久了，積累下來的知識痕跡逐漸消退。尤其是中學生興趣廣泛。自我控制力較弱，“見異思遷”的心理活動較強，記憶容易放松，所以，注意加強復習鞏固舊知識的工作顯得更為重要。根據心理學研究：記憶遺忘的速度先快后慢：理解記憶比機械記憶效果好；分布記憶比集中記憶效果好；“超額學習，報酬遞減”等。教師應該勤于教育中學生養成及時復習的習慣。培養中學生有層次的自主的復習習慣，要求中學生在理解課文的基礎上，及時進行記憶復習，要求中學生在方式方法上懂得如何更換和更新，在復習的內容上增加新意，創新求實，避開簡單的千篇一律的機械重復。為提高復習概率和效果，要把平時的復習、嘗試、記憶、審美和閱讀、背誦有機地結合起來，更好地發揮學習主動復習、自覺扮演求知角色的作用。

　　三、培養中學生語文學習的作業習慣

　　為了鞏固中學生所學過的語文知識，培養用語文知識解決實際問題的能力，認真組織復習所學的知識后，應完成一定的作業。這是教學的常規，這一常規的操作包括復習后理解課文的內涵，聯系作業的目的要求，運用語文的基礎技能，打開思路，表達正確的答案，按時、足量、優質地完成作業。語文作業的答案非常靈活而又極為嚴格，語文教師要正確和仔細地指導學生復習，訓練、培養中學生良好的語文作業習慣。要使學生真正體驗到“學而時習之”的愉悅，獲得“溫故而知新”的效果，首先老師要教給學生復習和作業的科學方法，并及時優質地檢查、批改。其次針對不同的情況。善于就學生作業的現象進行“開源導流”。教師要抓住學生作業批改的機會，與學生交流，對作業一向優質的同學要熱情地給他們“開源”，把他們引入無底的書源。讓他們更深一層地去探索．使之認識到語文科的深造并不容易，要有“迎難而上”的準備；對作業較差的同學給予耐心的“導流”，把他導向廣闊的學習環境，讓他們主動玩墨練筆，使之感到入門并不太難，應大膽前行。

　　綜上可見，中學生良好的語文學習習慣的培養，學習行為規范的形成和造就，不是一朝一夕之功．而是個永恒的主題，是一種無周期性的與本學科共存的長期制度化工程，是必備的學習修養。語文教師必須特別注意影響中學生良好的語文學習習慣的各種因素，不淪是學生個體因素，還是社會、學校、家長的環境因素，語文教師應盡心盡力，使之協謂。具體的說．要切實了解每個學生的具體特點，進行有目的的培養和訓練，及時指出和糾正不良習慣，激發語文學習的興趣．不斷促成良好的語文學習習慣。另外由于中學生模仿性強．語文教師應因勢利導，順其秉性，創造一個有利于良好的語文學習習慣形成的教學天地

　　擴展資料：

　　怎樣才能培養起良好的語文習慣呢？主要有下列一些行之有效的做法：

　　（一）建立教學常規

　　優秀的語文教師，都在教學之初，用一段時間，重點建立教學常規，為學生規定一定的學習語文的規矩，如語文課上怎樣讀書，怎樣提問，怎樣答問……每個老師制訂的項目不完全相同，但目的是一個──建立良好的課堂教學秩序，培養良好的學習語文的習慣。

　　建立良好的教學常規，一方面要規定行為規范，另一方面要及時指出哪些行為不合規范。

　　（二）教給學習方法，強化訓練

　　培養良好的語文習慣，先要教給一定的程序和方法，再加以強化訓練。例如，培養預習的習慣、要指導預習的步驟和方法，讓學生照這個步驟方法去練習，逐步形成一定的思維定式，達到自動化的程度。這樣，預習的習慣就養成了。

　　又如，閱讀的習慣。閱讀也是由一系列過程和行為構成的總和，學習閱讀，就是學習一系列規則。默讀、朗讀、精讀、略讀、瀏覽、跳讀，其心理的和行為的過程、方法皆不相同。有些學生默讀時手點著字，喉頭振動，甚至讀出聲，因為他們不懂得默讀的原理和方法。教師需要說明默讀的原理和功能，指點方法，讓學生從練習中形成良好的習慣，以提高默讀的效果。又如記筆記的習慣，復習的習慣、邊讀邊思考的習慣，等等，都需要先從方法上加以指導。加強督促檢查，才能養成。語文教學應根據學生各年齡段高級神經系統和心理特點，適當地教給學生各種學習方法，并加以強化訓練，就會達到培養良好的語文習慣的目的。

　　（三）在培養語感上下功夫

　　語感是人們對語言符號的一種直覺，是一種高級的語言定勢。無論是理解語言還是運用語音文字表達，語感都是極其重要的。憑著語感，人們可以不假思索地理解別人說話的意思，辨別詞義的細微差別和感情色彩；從語句或語段的開頭立即預測出整個話語的意思；同樣可以不假思索地運用語言，準確而得體地表達思想感情。兩個語文知識大體相同的人，由于語感的差異。語文水平（理解和表達）會有明顯的差異。

　　既然語感是在反復的語文實踐中形成的一種高級的語言定勢，許多具有模糊概念語詞，人們可以憑著語感，迅速而準確地把握它們的含義。

　　盡管如此，語文教學中也要有意識地進行語感的培養，包括培養語詞感受力，如辨析同義詞、反義詞，詞的感情色彩，詞義的大小、尊謙等；語體感受力，如辨認各種實用文體和文學體裁；語法感受力，如詞法、句法，詞的結構方式和變化。句子結構方式和變化，等等。

　　（四）嚴格要求、堅持不懈

　　習慣既然是一種“動力定型”，良好的語言習慣不是短時間就能培養起來的。不良的語文習慣也不是短時間就能改正的，因此需要時時嚴格要求，作堅持不懈的努力。語文習慣是在語文學習中時常表現、時常起作用的，因此需要時常檢查。說一陣，抓一陣，以后就放任自流，很可能會前功盡棄。

　　良好的語文習慣

　　在語文教學過程中，應該著力培養學生良好的語文習慣，以便形成良好的心理定勢和行為定勢，保證迅速提高語文水平和自學語文的能力。

　　中學生應該具有哪些良好的語文習慣呢？根據語文教學大綱的有關規定、中學生學習語文的過程和社會對中學生語文能力的要求，概括出下列一些條目：

　　（一）學習語文的良好習慣

　　1.課前主動預習的習慣；

　　2.課上記筆記的習慣；

　　3.課后復習的習慣；

　　4.邊學邊思考（比較分析、綜合判斷推理）的習慣；

　　5.質疑討論的習慣；

　　6.大聲答問的習慣；

　　7.先思考后練習的習慣；

　　8.積累（材料、觀點、方法、語言）的習慣；

　　9.反復揣摩體會的習慣；

　　10.良好的書寫習慣；

　　11.自我計劃的習慣；

　　12.自然我檢測、總結的習慣。

　　（二）良好的閱讀習慣

　　1.認真閱讀的習慣；

　　2.看書、讀報的習慣；

　　3.使用工具書和參考書的習慣；

　　4.抓重點、概括要點的習慣；

　　5.運用已知、學習新知的習慣；

　　6.記讀書筆記的習慣；

　　7.講求閱讀速度與效果的習慣；

　　8.聯系實際、學以致用的習慣。

　　（三）良好的聽話習慣

　　1.積極、專注的聽講習慣；

　　2.對講話人禮貌和尊重的儀態；

　　3.邊聽、邊審視、邊思考的習慣；

　　4.邊聽、邊記的習慣；

　　（四）良好的表達習慣

　　1.先思考后表達的習慣；

　　2.先寫提綱后寫作文的習慣；

　　3.使用文明禮貌語言的習慣；

　　4.文必加標點、文必分段的習慣；

　　5.運用停頓、重音、語調、語氣表情達意的習慣；

　　6.選擇適當語詞、句式、語氣、語態的習慣；

　　7.自找毛病、自覺改正錯誤的習慣。

　　以上種種學習語文的良好習慣雖用條目形式列出，但它們之間的聯系是顯而易見的。一種習慣養成，有利于其他習慣的培養；培養某一種語文習慣，不僅有利于該項語文水平的提高，對于整個語文水平的提高都會產生良好的影響。例如，良好的讀書習慣，不僅可以提高閱讀的水平，而且必然會促進表達水平的提高。葉圣陶曾經說過：學生認真讀書，“逐課體會作者是怎樣用心思、怎樣有條有理地表達中心思想，他們就仿佛跟作者一塊想過、考慮過，到他訂自已作文的時候，所謂熟門熟路也比較容易抓中心思想了。”這個熟門熟路，就是俗話說的“習慣成自然”。

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