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怎樣培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣
愛(ài)勞動(dòng)的孩子才是好孩子，那么怎樣培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣呢，下面我們一起來(lái)看看吧。
怎樣培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣 篇1
1、父母要成為熱愛(ài)勞動(dòng)的榜樣
孩子對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度受到父母勞動(dòng)態(tài)度的影響。如果父母認(rèn)為干家務(wù)活是令人討厭的或降低身份的事，是因?yàn)闆](méi)辦法才不得不為之的，那么這種消極態(tài)度將會(huì)影響你的孩子。因此，做父母的首先要具有對(duì)勞動(dòng)的尊重和自豪的感情。
2、培養(yǎng)孩子“勞動(dòng)光榮”的意識(shí)
孩子要形成勤勞的品質(zhì)，需要具有“勞動(dòng)光榮”的觀(guān)念。爸爸要讓孩子在勞動(dòng)過(guò)程中擁有一種充實(shí)、幸福、愉悅的感覺(jué)。勞動(dòng)給孩子帶來(lái)了美好的體驗(yàn)，孩子也就會(huì)喜歡上勞動(dòng)。
“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”是孩子要從小銘記于心的。孩子要明白勞動(dòng)是一切財(cái)富的來(lái)源，人的勞動(dòng)是創(chuàng)造世界的活動(dòng)。孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的光榮、偉大，才會(huì)喜歡做個(gè)勤勞的人。
3、引導(dǎo)孩子去做力所能及的事情
孩子都有愛(ài)勞動(dòng)的天性，在學(xué)會(huì)走路，手腳比較靈活之后，看見(jiàn)父母做什么就會(huì)湊上前幫忙。這時(shí)候，孩子剛開(kāi)始學(xué)做事情，可能會(huì)因?yàn)槭帜_還不能很好地協(xié)調(diào)，做起事情來(lái)很費(fèi)力，有可能還會(huì)越做越糟，但父母不能因此喝止孩子，也不能因?yàn)樾奶酆⒆佣拗坪⒆幼鍪隆８改笐?yīng)該對(duì)孩子做到耐心地引導(dǎo)，給孩子做示范或者與孩子一起把事情做好。
即便孩子不主動(dòng)上前，父母也要吩咐孩子學(xué)著去做一些力所能及的事情，讓孩子從自己穿衣、整理自己的`玩具、收拾自己的日常用品等等做起，從易到難地教孩子學(xué)做一些家務(wù)勞動(dòng)，這樣不但能夠培養(yǎng)孩子動(dòng)手的能力，使孩子體驗(yàn)到父母的辛苦，而且能夠使孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
4、多讓孩子分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)
孩子在幼兒期好奇心和模仿力很強(qiáng)，這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)家務(wù)勞動(dòng)充滿(mǎn)了熱情，爸爸要抓住時(shí)機(jī)，讓孩子參與到家務(wù)活動(dòng)中來(lái)，無(wú)論大小，讓孩子在參與中體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。
4歲的江帥很愛(ài)勞動(dòng)，看到爸爸在掃地，執(zhí)意要幫忙。爸爸把掃帚遞給他，他很認(rèn)真地把瓜殼、紙屑掃進(jìn)垃圾筐里，看到有“漏網(wǎng)之魚(yú)”，就會(huì)馬上補(bǔ)救。不到半個(gè)小時(shí)，江帥把地掃得干干凈凈。
一次，爸爸要修電風(fēng)扇，也讓江帥來(lái)幫忙。他的勞動(dòng)熱情非常高，興致勃勃地幫爸爸拿東西，還非常專(zhuān)心地看著爸爸修理。從那以后，爸爸只要做家務(wù)，都會(huì)請(qǐng)江帥來(lái)幫忙。
爸爸別怕孩子干家務(wù)活慢、質(zhì)量差，要給孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子的技能是在反復(fù)實(shí)踐中提升的。爸爸多給予孩子鼓勵(lì)，才能夠激發(fā)孩子的勞動(dòng)熱情，讓孩子樂(lè)于做家務(wù)。
5、盡可能努力讓孩子做家務(wù)活覺(jué)得輕松愉快
孩子的勞動(dòng)帶有游戲的性質(zhì)，孩子在勞動(dòng)過(guò)程中常常是邊玩邊做。如洗手帕?xí)r就玩肥皂，擦桌椅時(shí)就玩水。家長(zhǎng)對(duì)此不要苛求。因?yàn)楫?dāng)勞動(dòng)只成為純粹的義務(wù)而無(wú)任何樂(lè)趣的話(huà)，是很難讓寶寶熱愛(ài)勞動(dòng)、堅(jiān)持勞動(dòng)的，這將不利于勞動(dòng)情感的培養(yǎng)。
6、帶孩子參觀(guān)自己的工作地點(diǎn)
爸爸可以帶孩子參觀(guān)自己的工作地點(diǎn)，讓孩子看到勞動(dòng)中的爸爸。孩子觀(guān)察了爸爸的勞動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)狀態(tài)，會(huì)更深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)勞動(dòng)。孩子最終要參加社會(huì)勞動(dòng)，爸爸是孩子的榜樣。孩子會(huì)明白爸爸是如何用勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的。
爸爸要讓孩子明白，人人都需要?jiǎng)趧?dòng)，勞動(dòng)是光榮而偉大的。爸爸要將勞動(dòng)的熱情傳遞給孩子，讓孩子理解社會(huì)勞動(dòng)。
怎樣培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣 篇2
勞動(dòng)是人類(lèi)生存的本能。不勞動(dòng)，人類(lèi)就不能生存、繁衍和發(fā)展；不勞動(dòng)，社會(huì)就不能進(jìn)步、繁榮和昌盛。熱愛(ài)勞動(dòng)是人的一種高尚的思想品德。為了使孩子成年后有一定的生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)造能力，必須從幼兒期開(kāi)始注意培養(yǎng)勞動(dòng)情感，使幼兒養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育從以下幾點(diǎn)開(kāi)始。
1、讓孩子干些簡(jiǎn)單、有趣、符合年齡特點(diǎn)的零活
一般孩子在會(huì)走路的同時(shí)，就有幫媽媽做事的愿望。一個(gè)兩歲的孩子就可以搬拿東西，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就可以和孩子一起收拾玩具：“我們把小汽車(chē)開(kāi)到車(chē)庫(kù)里去啰”；“小飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)降落吧”。四五歲的孩子可以懂得簡(jiǎn)單的指示，可以幫大人辦個(gè)差事。如：“幫我們的小腳丫找到它們的好朋友（鞋），記住朋友不能找錯(cuò)喲，它們的臉都朝著一個(gè)方向”；“小被子無(wú)精打采的堆在床上，我們把它疊整齊”；“幫媽媽倒杯水”。六七歲的孩子就可以負(fù)擔(dān)家庭義務(wù)了，開(kāi)始最適合他們做的就是吃飯時(shí)擺放好椅子，洗干凈手?jǐn)[放碗、筷，掃地、擦桌等。任何可以帶來(lái)滿(mǎn)意效果的簡(jiǎn)單工作都可以。但是不要強(qiáng)迫孩子去做自己無(wú)能為力的事情，如果孩子失去信心，那就不要再試，必須給孩子一種成功感、喜悅感。
2、讓孩子和大人共同做完一件事情
大人是孩子們模仿的對(duì)象，大人身上的不少品質(zhì)、行為都會(huì)潛移默化地影響著孩子。比如：媽媽在洗衣服時(shí)，孩子也在旁邊拿著衣服，模仿媽媽搓衣服，這時(shí)，媽媽可以拿條手絹給孩子洗；爸爸在修車(chē)，孩子饒有興趣地蹲在旁邊看，爸爸要他遞鉗子、螺絲刀等工具，孩子會(huì)非常樂(lè)意。老師在打掃教室，可以請(qǐng)孩子幫忙擺凳子、抹桌子。在這個(gè)過(guò)程中要讓孩子懂得，在家庭、社會(huì)、人與人之間合作，工作更方便、快捷，而且大家在一起勞動(dòng)會(huì)更快樂(lè)。
3、要按孩子的實(shí)際水平和能力提要求
孩子因?yàn)槟挲g小、生活經(jīng)驗(yàn)少、動(dòng)手能力差，做的事情可能會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我們不要拿大人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，要讓孩子親自去做，一定做完。告訴孩子最好的方法就是簡(jiǎn)單地重復(fù)，像穿衣、疊被子、洗手絹等，大人先教孩子怎樣做，或者和孩子一起做，最好讓孩子獨(dú)立做。在做前要做些引導(dǎo)，但不要急于插手。如果孩子有能力做的事情沒(méi)有完成，應(yīng)堅(jiān)持下一次一定能做好，給他一個(gè)期限，但是不要責(zé)備，比如吃飯時(shí)間，孩子還沒(méi)有擺好凳子，放好筷子，就要向他指明：大家都在等著呢，示意他及時(shí)完成。
4、要多指導(dǎo)，不要輕易代替
許多家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子小，許多事情都舍不得讓他做而事事代勞，久而久之，孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)練習(xí)，漸漸地，很多事情就真的不會(huì)做了。因此，要舍得讓孩子鍛煉。無(wú)論孩子做什么事，孩子做完都要表?yè)P(yáng)，并指出不足，特別是在技巧上給以指導(dǎo)。比如孩子想給花草澆水，可是又掌握不了澆水的分量，每次都把地板弄得水淋淋的，這就給大人帶來(lái)了額外的負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)有時(shí)還會(huì)責(zé)怪孩子，限制他給花草澆水。這不僅打擊了孩子勞動(dòng)的興趣和做事的信心，還會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴(lài)、懶惰的習(xí)慣。如果家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子怎樣給水壺灌水，怎樣給花草澆水，給每樣花草澆多少等澆花的技巧，并讓孩子自己動(dòng)手，這樣孩子就可以熟練的掌握了。另外，孩子不愿意大人幫助做的盡量不要去做，如幼兒園老師帶孩子們遠(yuǎn)足郊游，小朋友在一起手拉手唱著歌，欣賞藍(lán)天、白云、青山、綠水的美景。可是家長(zhǎng)非要跟著，弄得孩子很不高興。不要老放不開(kāi)，要培養(yǎng)孩子自己完成任務(wù)的習(xí)慣，給孩子自由發(fā)揮的.權(quán)力。
5、注意安全，不要讓孩子受到傷害
在鼓勵(lì)孩子積極主動(dòng)地參與到勞動(dòng)中時(shí)，安全問(wèn)題也是不容忽視的。比如：不讓孩子自行拿取比較燙的茶水、從高處取物、危險(xiǎn)物品等，大人要替孩子拿。較大的孩子應(yīng)教他正確使用的方法和動(dòng)作，以確保安全。不讓孩子做過(guò)多的事情，過(guò)于繁重就更不應(yīng)該。比如讓一個(gè)四五歲的孩子每天洗家里的碗，開(kāi)始時(shí)孩子可能很新奇，做得好，但時(shí)間久了就會(huì)覺(jué)得乏味，感覺(jué)自己像“小奴隸”，就會(huì)使孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生厭煩情緒。
6、多給孩子鼓勵(lì)，不要賄賂
對(duì)孩子完成某項(xiàng)工作的最好報(bào)答是一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱，或者是一聲“謝謝”，當(dāng)眾夸獎(jiǎng)孩子也是一種報(bào)償。當(dāng)然，有時(shí)也可以給孩子一些物品作為獎(jiǎng)賞，但不要作為一種交易。如孩子的自我服務(wù)，穿衣、穿鞋，收拾玩具，整理床鋪，做好了給他鼓勵(lì)。如果是孩子能堅(jiān)持做一件較難的事情，并且在完成的過(guò)程中有自己的創(chuàng)新的東西，大人可以給他一個(gè)他想要的物品來(lái)激發(fā)他的熱情，使孩子懂得自己勞動(dòng)的價(jià)值，享受自己勞動(dòng)的成果。
7、不要把勞動(dòng)當(dāng)成懲罰孩子的一種手段
有許多家長(zhǎng)在孩子犯了錯(cuò)誤后，就罰孩子干這干那，把干活看成一種懲罰手段，把勞動(dòng)和勞改聯(lián)系起來(lái)，這很不好。如孩子吃飯慢吞吞的，家長(zhǎng)就罰他洗碗；孩子玩具沒(méi)收拾好就罰他掃地，而不是去引導(dǎo)孩子怎么去做好，以一種正面的形式來(lái)改變孩子，時(shí)間久了孩子就會(huì)厭惡、懼怕勞動(dòng)，甚至躲避勞動(dòng)，這怎么能培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)呢？
人類(lèi)在征服自然的過(guò)程中，由原始人群的“刀耕火種”到現(xiàn)今社會(huì)的“電腦自動(dòng)化辦公”，勞動(dòng)起到至關(guān)重要的決定性作用。勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了社會(huì)，也創(chuàng)造了人類(lèi)本身。熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
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