- 相關推薦
怎樣正確培養孩子
孩子一出生就是爸爸媽媽的心頭肉，掌中寶，那么對于孩子的培養，爸爸媽媽應該如何來做呢？下面是小編收集整理的怎樣正確培養孩子，希望對大家有幫助！
怎樣正確培養孩子1
一、 首先教孩子學會愛、學會做人。
日本一位著名的思想家就說:“教育就是授人獨立，自尊之道，并開拓、躬行實踐之法。”說明做事得先做人，人格的魅力要勝過任何地位和金錢，所以首先注重的是對孩子人格的培養，做人要大氣，不要太計較利益，對人要有愛心，善于寬待別人，做個情商豐富的人;取得成績不要驕傲，碰到困難不要氣餒，樹立與人為善，以誠取勝，樂觀向上的人格。
二、 從小事做起，培養良好的習慣。
有人說:“優秀是一種習慣。”因為如果學習習慣好了，學起來就比較輕松，并且學習效果好，所以我要求孩子做完作業再玩，做作業的時候認真做，玩的時候也要痛快地玩;有個好的生活習慣將會終生受益，自己感覺好，別人也喜歡。因而我從小鍛煉孩子學做一些力所能及的事情，同時注意培養其待人接物、衛生等習慣。
三、 提供鍛煉的機會，增強自信心。
不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當遇到困難時，可以提示孩子動動腦筋，也可以鼓勵他實踐，通過鍛煉使孩子獲得自信，增強戰勝困難的意志力。有時候要設置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養孩子獨立做事，獨立處理問題的能力，能力的培養對孩子將來有很大的幫助。永遠記得兒子第一次過馬路的事情，那是上學期的事情，雖然我兒子已經8歲多了。永遠忘不了他過馬路時那種戰戰兢兢、小心翼翼的神態，也忘不了從6樓的陽臺看見汽車駛到他旁邊時心快蹦出來的心情，更忘不了兒子回到家那一刻自豪地說:“媽媽，我回來了，我自己會過馬路了!”眼睛寫滿了自信，當然也忘不了我當時激動地緊緊抱著他說: “兒子，你真棒!你真的長大了，謝謝你。”因為那一次，是兒子教會我學會放手，才能飛得更高。
四、 言傳身教，把握時機 孩子成長的過程。
其實很多的言行是仿效父母的'，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要經常給予孩子鼓勵和幫助，有進步應肯定，遇到挫折要疏導，幫他分析道理，找出問題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅強意志和性格。教育孩子的時候也要看時間和場合，把握好時機，別傷了孩子的自尊心。
今年，我兒子上三年級了，和其他人一樣，英語科成了最頭痛的學科。第一次上課回來，老師要求背誦課文，由于沒讀好單詞，又跟不上錄音機讀的速度，有點找不著北，急得只想哭，時間很晚了，該睡覺了，有點想放棄了。我及時鼓勵孩子說:“兒子，不用怕，有媽媽在，我和你一起讀。”于是我跟他一起讀單詞，教他讀課文，跟他講課文的內容，還與英語老師經常溝通。一段時間下來，兒子終于入了門，不怕英語了。這次成功不但使孩子不再對學英語怵頭，而且培養了孩子克服困難，戰勝困難的信心和勇氣。
五、 放飛心情，留點玩的空間。
孩子是童真的，玩是孩子的天性，玩也是鍛煉，玩也能玩出智慧，玩還可以培養孩子的社交能力和素質，留給孩子一定玩的時間。我會在節假日帶孩子到郊外旅游，或遠途，或附近的公園，或爬山，或做運動，讓他放飛心情，增加知識面，減輕壓力，創新思維。愉快的心情，將帶給孩子生活上，學習上更多的收益。 成長是一種殷切的期望，成長是一種美好的心情。
怎樣正確培養孩子2
第一步：疏導
及時的疏導，幫助孩子分析遭受挫折的原因，找出失敗的癥結，從而避免孩子情緒的嚴重受挫。要讓孩子體會只有戰勝了困難才能前進一步；要時刻以樂觀積極向上的人生態度去影響和感染孩子，豐富他們的生活經驗，使孩子學會客觀地看待生活中的事物。
第二步：鼓勵
鼓勵孩子鼓起勇氣努力向前。在孩子做出努力取得一定成績時，要及時肯定，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心地去面對新的困難。鼓勵的方式尤其適用于膽小、怯弱、內向的孩子。
第三步：啟發與嘗試
孩子有時會拒絕嘗試新的或他們認為困難的事，如有啟發性地問孩子你覺得該怎么辦呢，允許孩子在嘗試的過程中犯錯誤和改正錯誤，即便是嘗試中失敗，也要讓孩子覺得從中有所收獲。只有這樣，才能使孩子學會自我調節心態，克服困難去追求下個目標。
第四步：借力
孩子的自信心與承受力是建立在他們各方面優點的基礎之上。在某一方面的充分自信，可以幫助孩子更好地面對來自其他方面的挫敗。如果面臨挫折，孩子將自己的優點丟在了腦后，你一定別忘了提醒他，借助優勢激勵他改變弱勢的信心。一般來說，耐挫力差的孩子心理脆弱，對自己沒有信心，看不到自己的閃光點和優于別人之處。要對孩子所取得的成績即時地加以肯定，讓孩子體驗成功，從而更有信心地去面對新的挑戰。
第五步：環境
耐心的父母和民主的教養方式都有利于培養孩子活潑、開朗、好學、誠實的性格，從而增強孩子的耐挫力。同時，與同伴的交往可以使孩子經歷一些挫折，諸如觀點不一致、處于被領導的地位等，能使孩子在不斷的磨練中學會如何與同伴友好相處和合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位；不僅如此，同伴之間的相互交流和指導也能夠幫助幼兒更好地克服困難、解決問題，在與同伴的交往中發現與自己不同的觀點，從而更好地認識他人和自己，克服以自我為中心的缺點。這些都有利于孩子耐挫力的培養。
培養孩子抗挫能力的方法：
1、父母要樹立挫折教育意識，認識抗挫教育的重要性
許多父母都認為，孩子心理承受能力差，應該對孩子保護有加。這種觀念直接影響了孩子。其實，一個人受點挫折，尤其是早期受一些挫折，很有好處。家長應正確看待挫折的教育價值，把它看成是磨煉意志、提高適應力的好方法。
心理家研究指出：當人們遇到挫折時，高達九成以上的人會選擇五種反應：攻擊、退化、壓抑、固執與退卻，而正面思考者的比率低于10％。大多數人在遇到挫折時，很容易陷入負面情緒，總是將失敗的想法歸咎到負面的事物上，習慣對自己一味的責備和否定，不懂得如何去調整負面情緒。著名心理學家馬斯洛說：“挫折未必總是壞的，關鍵在于對待挫折的態度”。一個能笑看一切的人抗擊打能力必定會比一般的人強。具備很強的挫折抵抗力的孩子就是那些在困境中依舊能夠快樂前行的孩子，因此，培養孩子樂觀開朗的個性很重要，讓孩子能微笑著面對挫折。
2、把握挫折教育的時機，幫助孩子正確理解挫折
孩子對挫折正確的認知和理解是挫折教育的關鍵，是我們進行挫折教育的第一步。幼兒年齡小，對事物的認識是具體形象的，家長在幼兒面臨困難時，應該讓他們直觀地了解事物發展的過程，從反復體驗中逐步認識到挫折的普遍性和客觀性，從而真切地感受到要做任何事情都會遇到困難，成功的喜悅恰恰來自于問題的解決。只有讓幼兒在克服困難中感受挫折，認識挫折，才能培養出他們不怕挫折、敢于面對挫折的能力。所以我們在對幼兒進行挫折教育時，應該讓幼兒直觀了解事物發展的過程，真實感知挫折，認識到生活有順有逆、有苦有樂，從而對挫折有正確的認識，只有讓幼兒在克服困難中充分感受挫折，正確理解挫折，才能培養他們不怕挫折、勇于克服困難的能力和主動接受新事物，承認并敢于面對挫折的信心。家長在平時孩子碰到困難時，教育孩子采取不回避的態度，鼓勵孩子面對現實，勇敢的向困難發起挑戰。一句“你行的”、“你真勇敢”、“好樣的”、“瞧你做得真好”……幫助孩子樹立信心，激勵他努力去克服困難，當孩子一次次戰勝困難時，他們便增添了勇氣，激起了戰勝困難的愿望。這使家長的“你行”也就變成了他們自己的“我行”！
3、教會孩子正確對待失敗
很多情況下，給孩子帶來最多打擊的往往不是失敗本身，而是他對失敗的理解。比如你的兒子沒能被選上代表幼兒園參加聯歡會，他想到的原因可能是：“我不如別的小朋友。”但也有其他原因，比如“他們需要更多小女孩”，或者“他們要挑唱歌唱得最好的”。這樣做不是要你教孩子逃避責任——有些時候導致失敗的確實是孩子自身的原因。
作為孩子，對周圍的人和事物的態度常常是不穩定的，易受情緒等因素的影響，在碰到困難和失敗時，他們往往會產生消極情緒，不能以正確的態度對待失敗和挫折，這時，家長要及時告訴孩子，“失敗并不可怕，你只要勇敢，一定能做好的”，“從失敗中吸取教訓，看一看下次怎樣做”。家長要有意識地將孩子的失敗作為教育的契機，引導孩子重新鼓起勇氣大膽自信地再次嘗試，同時，教育孩子敢于面對困難和挫折，提高克服困難和抗挫折的能力。
4、對孩子的期望應合理，讓孩子能正確地評價自我
每個孩子都有自己的長處與不足，家長應有客觀的評價，并據此對兒童的成長提出合理的期望，激勵孩子向恰當的發展目標努力。如果家長只看到孩子的.優點而無視他的缺點，孩子就會對自身的不足缺乏認識而驕傲自滿，不能接受失敗；如果家長對孩子抱有不切實際的過高期望，就會增加孩子的心理壓力，使孩子不敢面對失敗；當然，家長如果總是挑孩子的毛病，貶低孩子，對孩子不抱期望，也同樣會傷害孩子的自尊。這樣的孩子缺乏自信，會逃避困難以求避免挫折。總之，家長對孩子不合理的期望會加大兒童遭遇挫折的機率。相反，家長的合理期望可以引導孩子對自我進行正確的評價，對自己在實現目標中可能遇到的困難、挫折能有適當的預測。這樣，孩子心理上對承受挫折有所準備，當面對挫折時也就會客觀、冷靜地應對。
5、給孩子樹立榜樣，培養孩子克服困難的信心。
心理學研究表明，榜樣對兒童行為的形成和改變有顯著的影響。給孩子樹立不畏困難、戰勝挫折的榜樣，不僅有助于增強兒童勇敢面對挫折的信心，還可以向兒童揭示出這樣的道理：對任何成功者不應僅僅羨慕而更應敬佩和學習，世上沒有唾手可得的成功，只有在挫折中不斷進取的人，才能摘取成功的桂冠。
在孩子遇到挫折時，正確適當的引導同樣尤為重要。只要成人正確成功地加以引導和肯定，無疑是給了孩子一筆寶貴的人生財富。因為幼兒缺乏辨別是非的能力，因而應采取正面教育的方法，為他們樹立正確的榜樣，利用榜樣的力量，增強幼兒的抗挫折能力。
6、注重幼兒能力的培養，培養孩子自立的能力和精神以及抗挫的信心
要想減少孩子遭遇挫折的次數，就要增強孩子抵御挫折的能力，如掌握與年齡相符的知識技能，比如大班的孩子應該自己的事情自己做，自己會穿衣、系鞋帶、疊被整理玩具等，如果這些力所能及的事情都不會做，他就會在集體活動中落后于別人，長此以往，孩子就會失去自信，以至于破罐子破摔，反正我不會做，反正我是落后的。除這些基本技能以外，還要增強孩子的心理承受能力，如樂觀、積極、向上的生活態度、遇到困難不退縮、失敗后不悲觀等。另外家長要注意培養幼兒良好的衛生習慣和獨立生活的能力。如洗手、洗臉、穿衣、整理床鋪等，很多能力不是一次就能達到的。在日常生活中不放過任何機會抓住教育，應隨時教育，隨時觀察，抓住機會，為他們提供條件，讓他們自己去探索。當幼兒進步后，家長一定要以積極的態度給予贊揚和鼓勵，強化幼兒的行為，并隨時表現出認可的神態，使幼兒的受挫意識得到改變，提高他們繼續嘗試的勇氣和信心。
7、給孩子鍛煉的機會，培養孩子承受挫折的勇氣
孩子一生中不遇挫折是不可能的。為了讓孩子在今后的生活中少吃苦頭，在孩子成長過程中，家長要給孩子鍛煉的機會，使孩子在成長過程中適當地吃些苦頭，培養他承受挫折的勇氣和能力。有了這樣的準備，孩子才可能在今后少吃苦。不少家長也懂得這個道理，也教育孩子要不畏艱險、勇敢堅強，但這種教育往往只是停留在口頭上，家長既不忍也不敢將孩子置于困難之中。然而，面對挫折能夠堅韌不拔的性格，僅靠說教是無法培養的，兒童必須經歷挫折才有可能超越挫折。因此，家長在日常教育中還應注意設計教育環境，不要一味給孩子營造一切需求都能輕易得到滿足的生活環境，更不要阻礙孩子適當接受困難和挫折磨練的機會。挫折教育重要的并不是挫折本身，而是孩子在受挫后是否有恢復能力，是否有無所畏懼的自信心。其實，挫折教育就是要培養孩子尋找幸福的能力，這樣在任何挫折面前才能泰然處之，永遠樂觀。
家長要提高認識，改變原來的教養態度，讓孩子走出大人的“保護圈”，放開手腳不要怕孩子摔著、碰著、餓著、累著，孩子摔倒了鼓勵他自己爬起來；對挑食、偏食、厭食的孩子，餓他一兩頓又何妨。孩子的事情讓他自己做，自己能解決的問題家長不要去幫忙，例如，要玩具自己去拿，衣服、褲子自己穿，在家庭生活中，要安排孩子做一些力所能及的事，切不可把孩子成長過程中的困難都解決掉，把他們前進的障礙清除得干干凈凈。
8、放開手腳，讓孩子去做自己能做的事
中國孩子的致命弱點在于沒有自主性、依賴性強。這種現象歸根結底就在于父母的包辦代替，讓孩子缺乏自信，能力低下，使孩子喪失了自我實踐的機會。
孩子穿衣、穿鞋時，笨手笨腳，磨磨蹭蹭，父母過來很快就幫他穿好了；孩子小時候學著自己吃飯，可能弄得滿桌子都是掉的飯菜，還是沒有吃到嘴里多少，父母看著便不耐煩，于是親自喂孩子吃飯。父母的做法看起來利索、痛快，但卻剝奪了孩子學習的機會，同時也養成了孩子凡事依賴父母的習慣。
如果對孩子過度地溺愛，事事包辦代替，最終會使其養成嬌弱的弱點，以至于一遇挫折便不知所措。例如孩子摔倒了，如果不嚴重，我們應鼓勵他自己爬起來，而不是急切地跑過去相扶；孩子想要玩具，應當鼓勵其自己去拿，衣服也要鼓勵其自己去穿等，切不可讓他們飯來張口，衣來伸手。我們應當使孩子在前進的道路上遇到一定的障礙和挫折，讓孩子在生活中漸漸學會獨立面對一切。
9、鼓勵孩子克服困難，培養他們抵抗挫折的勇氣。
有的孩子在逆境中易產生消極反應，往往會垂頭喪氣，采取退避的方式。要改變這種現象，就必須在孩子遇到困難時，教育孩子要采取正確的態度，勇敢面對，向困難發起挑戰。例如，當孩子登山怕高、怕摔跤時，我們就應該鼓勵孩子說：“別怕，你行的！摔一跤算什么？你真勇敢！”許多小女孩害怕走平衡木、害怕游泳，這時，我們就應該鼓勵孩子說：“別怕，你準行！”
正如古人所說：自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。磨難和挫折最能鍛煉人的品質與意志，它們是孩子成長必不可少的經歷。對孩子進行挫折教育，必然可以促進其更好地面對學習和生活中的困難和挫折，學會自立自強。戰勝挫折并非一朝一夕可得，也并非刻意追求即成，關鍵是順其自然，順應兒童的發展規律。在生活中潛移默化地培養孩子的承受能力及克服挫折的能力，持之以恒。任何放縱和遷就的行為都會造成孩子的依賴思想，要讓孩子在親身體驗中認識挫折，從而戰勝挫折。
10、多肯定孩子
當孩子遇到挫折時，父母應當及時去關心和鼓勵孩子，給孩子安慰、鼓勵和必要的幫助，使孩子不會感到孤獨無助。這時，父母要盡量避免消極否定的評價，如“不要再試了，再試也沒有用的”、“做不好就別做了”、“怎么這樣笨，別人早就做完了”等，這種話只會強化孩子的不自信和失敗感，家長不妨采用一些積極肯定的評價。如“雖然你沒有成功，但我要表揚你，因為你有勇氣去試試就很好。”“你一定要相信自己，爸爸媽媽相信你能行。”這樣做會使孩子意識到自己的努力是受到肯定和贊揚的，自己完全不必害怕失敗，從而慢慢學會承受和應付各種困難挫折。
11、懂得關懷，及時疏導，正確理解挫折
生活中的不如意太多了，對孩子來說，家人的溫情與支持是信心的來源。人是有感情的動物，我們多么希望孩子能一切順利，但是挫折卻像影子一樣跟隨著孩子的一生，我們只好把它當作生活里正常的一部分，以一顆平常心去對待。孩子在受到挫折后，最需要父母的愛，因此，當孩子面對挫折的時候，父母要給予足夠的愛，更看重孩子的心靈，用溫情去溫暖孩子，對孩子進行引導，避免挫折對孩子的心靈造成傷害。當孩子受到挫折又難以排解時，教師、家長不能置之不理，采取“無視”的態度，而應及時進行疏導，幫助孩子正確的面對困難，因此，家長教會幼兒如何看待人生的挫折變成了一個重要問題。家長在正確的思想指導下，幫助孩子正確理解挫折、分析受挫原因，使幼兒從失敗的陰影中擺脫出來，正視自身的優點和缺點，從而抖擻精神、重新再來。
12、因材施教，給每個孩子制定抗挫實施方案
同一挫折對不同的孩子產生的心理反映不同，因此，家長要根據孩子的性格進行挫折教育。
如果自己的孩子自尊心較強，好強、愛面子，遇到挫折容易產生沮喪心理，對這類孩子父母不要過多地埋怨、批評，而是點到為止，多加鼓勵；較自卑的孩子，本來對自己的能力就缺乏信心，父母切忌過多指責，而要多加安慰，要善于發現他們的長處，創造成功的機會，增強其自信心。
對于能力較強的孩子，他們是老師、家長眼中的好孩子，聽到的大多是贊揚聲，因此常常自信滿滿，這時，家長不能一味地采用賞識教育，不斷擴大孩子的優點而忽略孩子的缺點，要適時針對孩子的缺點設置一些挫折，有時需要打擊一下能力較強孩子的自信心，以增強幼兒的挫折抵抗力。在能力較強的孩子遇到挫折時，家長應重在啟發，讓他們發現受挫的原因，放手讓他們去解決問題。
面對能力少稍弱的孩子，我們應及時發現他們小小的優勢，鼓勵他們樹立信心，勇于面對挫折。應該幫助他確立切合實際的目標，制定由低到高、由易到難的計劃，使孩子能不斷地看到自己的進步，從而逐步形成克服困難和挫折的能力。
13、給孩子犯錯誤的權利
有些父母總是對孩子的錯誤非常在意。事實上，孩子犯錯誤是不可避免的。一個孩子如果不犯錯誤，他就永遠不可能長大。
當孩子犯錯誤或過失時，作為父母，千萬不要著急、氣惱，更不要不分青紅皂白地斥責孩子，甚至體罰孩子。
當孩子有過錯時，其內心肯定會出現自責和沖突。針對這種情況，父母要抓住時機對孩子進行正面教育，以引起孩子情感上的重視。正面教育是孩子比較容易接受的一種方式，當然，父母在教育孩子時要入情入理，注意感情的溝通，千萬不能講大道理、空洞說教，引起孩子的反感。
高明的教育方法應該是“感化→說服→感化”，就是說，父母在教育孩子時要重視情感的溝通。比如，父母可以先夸獎孩子說：“你做得不錯！”“你已經很努力了！” 這就是前段的感化，因為這些語言對孩子來說比較容易接受。然后父母再指出孩子失敗的原因，讓孩子不斷進步，這是教育的目的。最后父母不要忘了鼓勵孩子：“如果你再努力一些，就能做得更好！”這樣的正面教育就能使孩子自動地檢討失敗的原因，減少下次犯錯誤的幾率。
怎樣正確培養孩子3
1、要創造一個寬松、愉快、民主、和諧的家庭氛圍。因為只有家庭成員相互保持誠實真摯的態度，使孩子感到成人的愛護和關心，他才能夠信賴成人，有了過失才敢于承認。
2、經常講一些“做人要誠實”的道理。由于孩子年齡小，必須把道理具體化、形象化、趣味化，孩子才能接受。所以，可利用故事，把做誠實人的道理寓于故事之中，使孩子明白什么是誠實，什么是虛假和欺騙，應該怎樣做，不該怎樣做。
3、要滿足孩子合理的要求和愿望。如適時地給孩子添置玩具、圖書及彩筆等。讓孩子意識到自己需要的東西，只要是合理的，家庭又是力所能及的，是會得到滿足的。這樣可避免孩子因需要不能滿足而把別人的東西隨便拿回來而又不告訴家長和小朋友的情況。
4、要有正確的教育方法。當發現孩子有不誠實的言行時，要采取細致、耐心的方法，冷靜地聽聽孩子的想法，分析原因，對癥下藥，切不可急躁、粗暴，甚至施加壓力，進行打罵、體罰等，這樣只會適得其反，造成孩子為了躲避責罰打罵而說謊。
5、制定一些規則并嚴格要求。如：不是自己的東西不能帶回家，沒有得到別人的同意，不可隨便拿別人的東西，借了人家的東西要及時歸還，有了錯要勇于承認，凡是答應別人的.請求就一定要想方設法去做好等。這些規則一經提出就要嚴格執行，不能朝令夕改，并要重視克服“第一次”出現的問題。對執行規則，家長要態度堅決，嚴格要求，切不可遷就、姑息。
6、成人要以身作則。孩子好模仿，他們時時刻刻都在觀察模仿成人的行為，因此家長要做到言必信，行必果，凡是答應孩子的事就一定要兌現。如因情況有變或因其他原因兌現不了，也要向孩子說明情況，解釋清楚，表明不是有意騙他。要孩子做誠實的人，家長必須首先做到待人誠懇，不說假話，不夸大成績，也不掩飾錯誤。家長用這樣的言行做孩子的榜樣，有利于孩子逐漸形成言行一致、表里如一的品質。
怎樣正確培養孩子4
1、以學兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣
低年級學生的學習習慣是具體的、簡而易行的。例如，上課鈴響立即進教室準備好上課的學習用品，安靜地等老師上課，這些都是低年級學生容易做到的，但這些簡而易行的習慣在訓練時往往又是機械的，因此使形式變得輕松愉快可以收到更好的效果。為了培養學生預備鈴聲靜心的習慣，我挑選了一首包含了要求和方法的兒歌教給學生：“上課鈴聲一聲響，我們馬上進課堂，學習用品放桌上，等著老師把課上。”其后，我每周教學生兩首唐詩，設立“豆豆點播臺”，讓學生在預備鈴聲響到正式上課的這幾分鐘里有事可干，這同時也是對學生進行中華傳統文化教育的好機會。
2、激發興趣，體會成就有利于良好學習習慣的培養
愛因斯坦說過“興趣和愛好是最好的老師。”學習有興趣就會促進學習上的成功，而學習上的成功反過來又會有助于提高學習興趣。我們常常發現學生對某些學科感興趣，而對某些學科缺乏關注。其實，興趣不是天生的，是培養的結果。對于低年級學生來說，興趣的指向其實還未完全確定，之所以學生口中的喜歡與不喜歡話語的出現，往往是由于缺乏成就感。假如能夠使學生體會到成功，他們同樣會對學習產生濃厚的興趣。
3、家庭、學校形成合力，培養學生學習習慣
低年級孩子，由于年幼無知，缺乏自制力，一些良好的學習習慣是不穩定的。有時候語文課能認真聽講，數學課聽講卻不認真了，或者是某一階段能靜心聽講，某一階段就會心浮氣躁。在這一過程中，家庭的教育力量對良好學習習慣的培養也有很大促進作用。
小杰是我班一個很特殊的學生，有一段時期，這個孩子在語文課上的表現很散漫，不時插嘴，并伴有離開座位，動手打同學的現象，對于老師的制止也不予理睬。遇到這種現象，我非常氣憤，也非常沮喪，耐心的教育換來一大通“胡言亂語”，幾乎使我失去了信心。反復思考了幾天之后，我覺得對于這個在校住宿的孩子來說，家庭的教育力量仍然不能放棄。我特地再到學生家里家訪，先消除家長聽告狀的顧慮，我告訴孩子父母：“我從來沒有把小杰當成我的負擔，我真正擔心的是，不良的習慣給這個孩子一生帶來的危害……”與家長的溝通，確立了共同的目標，我們都將扭轉這個孩子身上的不良習慣、逐步培養良好的習慣定為首要任務。定期電話聯系，每周一次到校看望，這都體現出家長對于孩子教育的配合。漸漸地，這個孩子上語文課比較靜心了，再沒有出現過擾亂整堂課紀律的現象，也不再抵觸老師的批評了。盡管他的身上仍有許多缺點，而且對他的改變尚待時日，但他確實是在進步，雖然點滴，但是作為老師，我應當以發展的眼光來看待每個學生，包括這樣的特殊生。
4、教師的示范能幫助學生培養良好的學習習慣
小學低年級階段培養學生良好的書寫習慣尤為重要。這時，就可以充分利用教師范寫的作用。在抄寫生字之前，我常常進行范寫，并請學生說筆畫的名稱，遇到關鍵筆畫時還適當講解，這樣不僅讓學生牢記筆順及各筆畫的位置，教師工整的書寫也能在學生的頭腦中留下深刻的印象，從而促進學生認真書寫習慣的養成。
“不動筆墨不讀書”也是一個重要的學習方法，這雖然是老生常談，但對于提高學習效率的作用卻是很大的。這一習慣的培養，應當結合各年齡段的閱讀要求來進行，但是最具影響作用的仍是教師的榜樣作用。教師首先應當以身作則，要求學生動筆的地方自己先動筆，這不僅可以起到示范的作用，也是教給學生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養成動筆的習慣。
5、有效的獎勵、競賽機制，促進良好學習習慣的形成及鞏固
低年級學生的年齡特征是好勝，因此在班級中建立有效的獎勵、競賽機制是促進良好學習習慣形成與鞏固的好方法。為了調動學生的上進心，期中考試之后，我班開始發行明星卡片。之前，學生都熱衷于收集“三國英雄卡”，因此我對學生做一番宣傳：“這是我們自己的明星卡片，其收藏價值絕不亞于英雄卡，人人都是明星候選人，全明星就將誕生于你們之中！此番動員的效果極好，同學們都躍躍欲試。之后，班級每周發放一次明星卡片，評選內容涉及早讀、微笑、合唱等等，而且每周打印獲獎同學名單，分發給家長，讓家長分享學生的快樂，激發學生繼續爭取的愿望。其中”早讀之星“的評選，幫助我班學生養成了每天自覺晨讀的好習慣，最終獲得了校早讀月冠軍、雙冠軍的稱號。
總之，良好學習習慣的培養是重要的，一旦養成良好的學習習慣，就能使學生建立起穩定有效的學習模式，使其受益終身；但是良好學習習慣的養成也是困難的。不是好習慣代替壞習慣，就是壞習慣代替好習慣，學生本身就經歷著好習慣與壞習慣不斷斗爭的過程。可是我們必須明確，沒有”人之初“的`耕耘，就不會有日后的碩果壓枝，因此，只要鍥而不舍，良好的學習習慣就必然會逐步形成。
另外還有一些培養孩子學習習慣的方法：
1、要善于發現孩子的優點，多表揚，少批評，多鼓勵，少打擊。
一個孩子在學習過程中經常受到一些表揚、鼓勵，那么孩子就會不自覺感到學習會給帶來一些精神的快慰，自然學的更加有勁頭。如果我們家長開口閉口就是”這么簡單都不會，光知道玩“，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。
2、要孩子一開始就有成功以后的收獲喜悅感。
這就是要培養孩子不怕學習困難 的韌勁，孩子在學習過程中肯定會遇到一些困難與挫折，家長就應該對孩子多多 啟發，幫助她順利闖過難關，讓她有一種”無限風光在險峰“的感覺。這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。
3、 要孩子明確學習目的，培養孩子學習興趣。
學習目的的教育應該聯系孩子的 思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式， 把學習目的與生活目的聯系起來，這樣才可以收到良好的效果。孩子對學習有興趣，就可以激起他對學習的積極性，推動他在學習中取得好成績。
4、培養孩子的主觀能動性。
主動性，源自內心的自由，總是主動積極地回應外界。主動性出自獨立意志，必形諸于言語、行為及事物。任何人都有一定的主動性，但大多數的人沒有強烈的企圖心，落實在行動上淺嘗則止。對于孩子來說，我可以理解為她能夠主動的完成自己一些能力范圍的事情。 例如，在學習上能夠主動完成家庭作業，而不是在家長的幾番催促、呵斥下，才去悻悻去完成。有一段時間我發現孩子做作業時越來越拖沓了，本來一個小時的作業卻用了三四個小時后來了解到，原來孩子怕完成學校的作業以后，還要完成父母布置的其他作業。 后來我就改變了一下，幫孩子制訂了學習時間表，在有限的時間內完成多少數量的作業，完成后，允許其看看電視或到戶外玩耍。后來一段時間孩子變好了很多。
5、培養孩子學習要專注、細心。
由小到大，循序漸進，久而久之，就會習慣成自然考慮到孩子的心理還不成熟，從思想上給他灌輸大道理是不會聽的，即便聽了，也不會往心里去，要從他身邊的小事來要求他為了能讓他習慣成自然，一開始要求他每天整理自己的房間早晨起來洗漱過后，就疊被子、理床單；用過的物品做到”物歸原處“；學習資料擺放有序；做完作業就整理書包，且一樣一樣檢查。在她做這些的同時，要不斷地提醒、指導，并配以適時和恰當的鼓勵 （這里切記嘮叨和指責）。一段時間后，再如法炮制地轉移到他的學習上。 當我們的孩子真正地擁有一個良好的學習習慣時，其威力是不可估量的，它 會伴隨孩子的一生，讓她受益終生。”十年育樹，百年育人。“經過我們細心地呵護與培養，相信我們的孩子一定會成長為一棵參天大樹。
怎樣正確培養孩子5
可通過游戲法培養孩子注意力：
一、玩撲克游戲。可鍛煉注意力高度集中和快速反應能力。
取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報出梅花2在哪兒。如她說猜對了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數量，變換牌的位置的次數和提高變換牌位置的速度。
姚倩老師說：“這種方法能高度培養注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點，非常受孩子歡迎，玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣，注意力會有所提高。“
二、買一些智力訓練的書，每天堅持做練習。
一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規定的時間內把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓她報出來等等。時間不可過長，但往后可延長練習時間，一定要每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。
三、搶背電話號碼。
一本電話號碼本，可以成為游戲工具。讓孩子看一兩秒鐘，記住某人的號碼，然后移開號碼本，讓孩子背出來。兩人可輪換著背，比比誰厲害。
四、給孩子講故事、讀故事。
講故事時，要經常用眼神和體態、語言與孩子交流，還可用提問形式讓孩子參與講故事。或者拿一本故事書，家長讀給她聽，直到發現孩子的注意力實在無法堅持集中時，立即宣布“今日故事講到這里，明日繼續。”隨著聽故事時間的延長，注意力的提高，可以發展到讓孩子聽故事錄音帶。其他活動形式也可按類似方式進行。
五、玩“開火車”游戲。
這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當然如果有爺爺奶奶或其他參加，那就更好了。為了敘述的方便，現以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話語言來開動“火車”。如，父當作北京站，母當作上海站，孩子當作廣州站。父拍手喊：“北京的火車就要開。”大家一齊拍手喊：“往哪開？”父拍手喊：“廣州開”，于是，當廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開。”大家又齊拍手喊：“往哪開？”兒子拍手喊：“上海開”。這樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口。“火車”開得越快越好，中間不要有間歇。
這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時也鍛煉了思維快速反應能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調動積極性，孩子玩起來，樂此不疲。
六、玩乒乓球干擾注意游戲。
本來一個人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁邊再有人進行干擾，你會覺得更難以集中注意。比如你在做作業時，旁邊正上演吸引人的電視節目，你就會分散注意力，然而正因為有干擾，有難度，才能在人為設置的更困難更復雜的情境中，訓練注意力的高度集中。
當然，培養兒童專注力的'方法有很多，其具體實施方法也不盡相同,可根據孩子專注力發展的特點，采取適當的方法，有計劃、有目的地訓練和培養孩子的專注力。只要你采取科學的方法和態度，努力去做，一定會取得成功的。
怎樣正確培養孩子6
禮儀
問：我的女兒并不靦腆，但是當把她介紹給剛見面的陌生人時，她很少與他們打招呼。事實上，當我們在街上遇到我的朋友時，這樣的情況也經常發生。我是否應當堅持要她尊重長輩，并向他們打招呼?
答：尊重長輩，與他們打招呼，這當然是我們都希望孩子要學會的東西。雖然你不想強迫你的孩子向長輩問好，但你還會有機會用有效的策略繼續教他學會那些得體的禮儀。比如，你可以向他示范得體的舉止，或通過角色扮演教他怎樣向別人有禮貌地打招呼，有時還可以替害羞的孩子或不合群的孩子說話。所有這些做法的確都可以向你的孩子表明什么樣的禮儀是為人們所接受的。
提醒
要認識到，小孩學會應用得體的禮儀是個不斷實踐的過程，而且要花些時間。每次和孩子在一起的時候就要重點教孩子練習一種或兩種行為禮儀。可以從所有不同的禮儀中進行選擇，這包括教會孩子如何與長輩和其他孩子打招呼，如何說再見，如何說謝謝你，如何使用紙巾，學會得體的`飯店、餐廳禮儀，還有如何接受和贈送禮物的禮儀。甚至對最小的孩子也要尊重。當孩子說話時，保持目光的接觸，要注意傾聽。要重視并小心照料好孩子的東西。
給孩子講解什么是恰當得體的行為時不要用批評的口氣，通過正面教育使孩子學會得體的禮儀。不要理所當然地認為一個小孩什么禮節都懂，這樣想是錯誤的。教育孩子避免魯莽行為。要給孩子們講清楚，在一定情形下他們能做什么。例如，當你臨時有事忙碌，告訴他們可以畫畫、看書等。
與孩子商定幾種一致同意可以接受的聯系方法，以便當他們的確需要你時，就可以得到你的關注。教育你的孩子學會使用禮貌詞語，諸如“請”“謝謝你”“請原諒”等。家長要意識到，如果經常能聽到這些詞語，這些詞語即能成為孩子的“第二天性”。
表揚你的孩子。當你的孩子表現得很有禮貌時，你要表揚他們。經常給你的孩子示范好的禮儀，以身作則就是你最有力的教育手段。（孩子往往是你做什么他們就做什么，而不是聽你說什么。）如果你和你愛人偶爾考慮不周，教育孩子要考慮周到就更加困難了。通過使用排練、角色扮演、利用玩偶和講故事這些娛樂形式，能夠加強對你家學齡前兒童的禮儀訓練。例如，如果你容許孩子用電話與別人交談，一定要教給他們以有禮貌的方式去做。
怎樣正確培養孩子7
1.不過分保護孩子
對孩子過分保護，往往會妨礙孩子身心的正常發展，使他們變得膽怯、依賴心重、神經質，不敢做任何嘗試，而且不易與人接近。所以，凡是孩子力所能及的事情，父母都應放手給他自己去嘗試，去實踐。
2.讓孩子做一些力所能及的家務事
讓孩子自己做一些事情，不但可以培養孩子的獨立性，也可以使孩子更有責任感。比如可以讓孩子幫著擦桌子、洗碗筷等。當孩子完成了你交給的任務后，要跟他說聲“謝謝”，并給予適時鼓勵：“你真能干!”既尊重了孩子，又強化孩子日常生活能力的鍛煉。
3.讓孩子養成為家服務的習慣
有些父母總是認為孩子小，不會做事，其實，孩子的潛力是很大的。另外，孩子學做事的時候，由于能力的限制往往好心做了壞事，這時父母千萬不能發脾氣，應該真誠地理解孩子，原諒孩子的過失，并給予改正的機會。孩子在多次試驗的基礎上，就能夠把事情辦好。
4.讓孩子保持身體健康
一個身體虛弱的孩子對自己的身體沒有信心，心情必然不好，必然怕這怕那，對人對事也積極不起來，性格也就很難堅強起來。相反，孩子的身體體質好，有信心，有勇氣，就容易培養自信堅強的性格。
5.激發孩子的創造力思維
生活中，父母要多引導孩子做創造性思考，如詢問孩子“杯子除了用來喝水，還可有哪些用途?”、“如果你是小紅帽，你要如何對抗大灰狼?”、“筷子除了夾東西，還可不可以當叉子?”等問題，來激發孩子的創造力。這樣可以使孩子將來面對問題時，能夠自己思索解決的.方法。
6.鼓勵孩子敢于承擔責任
父母要鼓勵孩子去嘗試未曾做過的事情，“做錯了不要緊，只要去做!”不去嘗試，永遠都做不成事，只要敢于迎接挑戰，就能把握成功的機會。
7.給孩子自由的空間
父母不必為孩子安排準備好一切，可以每天給孩子一段自己可以支配的時間。只要在安全范圍內，孩子自己就可以安排最喜歡做的事情，孩子可以找小伙伴游戲，可以讀自己喜愛的圖書等。讓孩子逐漸懂得珍惜時間，學會安排計劃。
8.培養孩子克服困難的精神
父母在培養孩子獨立性的時候，比如讓小一點的孩子穿衣服，自己穿襪子，孩子確實會遇到困難的，包括自己收拾玩具，這對孩子來講都要付出很大的努力，克服一定的困難，有的孩子一遇到這些困難，就不干了，父母有時候心軟了，就包辦代替。
當孩子獨立做事遇到困難的時候，父母一定要鼓勵他們克服困難，堅持完成任務，特別是對那些依賴性比較強的孩子更要“狠心”一點。
9.發展孩子良好的品德和智力
父母要讓孩子明白，良好的品德受人喜愛和尊重，知識和智慧使人有信心，人的各種心理品質是相互影響的，培養各種積極的良好品德，都能有效地使孩子的性格變得堅強起來。
10.鼓勵孩子自己動腦筋
剛開始的時候，父母可以給孩子提出解決問題的具體方式或者與孩子一道解決，讓孩子有動腦筋、想辦法解決問題的意識和習慣。漸漸地，父母就可以放開手，只要給孩子一點啟發和指引，孩子就會很主動、很積極地探索問題的答案了。
11.對孩子要有耐心
有些孩子雖然一心想獨立自主，凡事都堅持自己做，但實際上往往是心有余而力不足，每件事情都無法做好，如吃飯時把桌面搞得一團糟，衣服穿得東歪西扭。有一些急性子的父母沒時間等待孩子慢吞吞無秩序的自主行為，這不但剝奪了孩子自主學習的機會，同時更導致了孩子的依賴心理。
因此父母一定要有耐心，讓孩子慢慢學著自我探索成長，千萬不可操之過急，不要凡是搶著“代勞”，否則孩子永遠長不大。
注重培養孩子的獨立個性，最關鍵的就是培養孩子有一個獨立的性格。現在很多家長依然認為，學習成績好的孩子更容易成材，其實這種想法是錯誤的，學習成績還并不能保證這個孩子一定能成材，性格才是最重要的。
培養孩子獨立的個性，其實就是培養孩子獨立思考問題的能力和獨立解決問題的能力。有獨立個性的孩子，才能在以后實現真正的獨立。
怎樣正確培養孩子8
1、教會孩子生存能力
不經歷風雨如何見到彩虹。父母不能對孩子事事包辦，應該放開手讓孩子學會生存和自立。即使跌倒了，也要勇敢爬起，懂得如何保護自己。
2、培養忍耐力和自制力
忍耐力強的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子，在心理學上，這個叫做延時效應。孩子遭遇困境，家長不要立刻伸手幫助，讓他先忍受挫折帶來的不快，并鼓勵他設法擺脫。
3、多與外界進行交流和接觸
小孩的知識面相對來說還是比較窄的`，他們對于外界的一切事物都會感覺到新鮮和好奇。父母看見孩子遇到感興趣的事物要耐心講解，不要扼殺他的積極性，拓展知識層面。
4、培養自信心和承受挫折的能力
父母可以多創造機會讓孩子解決問題，做任何事情前先要考慮的事成功，而不是失敗。樹立信心去解決問題，即使做不好，也要懂得承受之后帶來的不愉快。
5、培養孩子的合作意識
往往完成一個任務都不是單單靠一個人就可以的。教育孩子要有團結合作的意識，必須依靠大眾的力量，博取眾長，取長補短，才能出色地完成任務。
【怎樣正確培養孩子】相關文章：
怎樣培養優秀的孩子04-08
怎樣培養孩子的自主學習能力05-26
怎樣培養孩子的閱讀好習慣04-10
怎樣培養出好性格的孩子01-02
怎樣培養出孩子的好性格05-04
怎樣培養聰明孩子的9大訣竅04-17
怎樣培養孩子愛勞動的好習慣03-03
「家庭教育」父母怎樣培養高情商的孩子05-13
正確教育孩子的方法10-17