教育的經典勵志名言

時間：2024-12-03 12:44:32 勵志教育我要投稿

[精品]有關于教育的經典勵志名言

　　無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言主要用來激勵和告訴當事人某些道理，提醒人們在生活中時刻保持著某種精神品格。什么樣的名言才經典呢？下面是小編幫大家整理的有關于教育的經典勵志名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[精品]有關于教育的經典勵志名言

　　1、教育能開拓人的智力。——賀拉斯

　　2、教育為公以達天下為公。——陶行知

　　3、教育人就是要形成人的性格。——歐文

　　4、吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德

　　5、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯

　　6、教育最偉大的技巧是：知所啟發。——亞美路

　　7、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特

　　8、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德

　　9、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明

　　10、學高為師，身正為范;百年大計，教育為本。——書摘

　　11、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。——希特勒

　　12、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧

　　13、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　14、欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。——《格言對聯》

　　15、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培

　　16、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。——威廉·葉芝

　　17、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》

　　18、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基

　　19、想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。——吳非

　　20、太陽底下再沒有比教師這個職業更高尚的了。——夸美紐斯

　　21、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。——周國平

　　22、做一切事情都應盡力而為，半途而廢永遠不行。——斯托達德

　　23、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

　　精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

　　25、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

　　26、先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜得學生。——陶行知

　　27、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威

　　28、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。——第斯多惠

　　29、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發現真理。——第斯多惠

　　30、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

　　31、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

　　32、養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。——陶西平

　　33、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯

　　34、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知

　　35、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

　　36、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。

　　37、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

　　38、讀書無疑者，須教有疑;有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

　　39、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

　　40、今一切事業，須從科學上解決;而一切學問，須從事實上研究。——黃炎培

　　41、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協。——保羅弗萊雷

　　42、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。——梁啟超

　　43、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。——第斯多惠

　　44、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

　　45、求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。——夸美紐斯

　　46、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

　　47、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。——葉瀾

　　48、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發展。——蘇霍姆林斯

　　49、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

　　50、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

　　51、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

　　52、教師的生命是從教師職業開始的，教師在自己的職業中和工作要求中尋求生活的滿足。——第斯多惠

　　53、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

　　54、先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

　　55、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田

　　56、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

　　57、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。——孫雙金

　　58、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基

　　59、教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽。——周一貫

　　60、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。

　　61、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。——愛因斯坦

　　62、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。——孔子

　　63、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒

　　64、從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基

　　65、在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。——俄烏申斯基

　　66、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、**的大樹。——蘇霍姆林斯基

　　67、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生

　　68、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

　　69、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。——陶行知

　　70、教師的責任就在于運用各種方法、手段讓學生置身于一個可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經驗的環境中。——哈羅德·泰勒

　　71、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。——劉大偉

　　72、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立

　　73、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

　　74、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根

　　75、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知

　　76、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫

　　77、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基

　　78、假如一個先生想用知識去啟導一個葬身在無知之中的學生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。——夸美紐斯

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