關(guān)于教育的勵(lì)志名言匯總【15篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都對(duì)那些經(jīng)典的名言很是熟悉吧，名言是對(duì)生活、對(duì)世界的綜合濃縮，簡(jiǎn)短的一句話，蘊(yùn)含著深刻的道理。名言的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于教育的勵(lì)志名言，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于教育的勵(lì)志名言1
1、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。
2、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
3、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
4、九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車，歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。
5、立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速。
6、非常的多，今天良友，勝于非常的多，今天財(cái)富。
7、只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。
8、只有在那崎嶇的小路上不畏艱險(xiǎn)奮勇攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。
9、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。
10、志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。
11、人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。
12、過去屬于死神，未來屬于你自己。
13、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
14、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。
15、星星之火，可以燎原。
16、含淚播種的人一定能含笑收獲。
17、第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)的青春是靠自己努力的。
18、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
19、敏而好學(xué)，不恥下問。
20、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
21、年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢(mèng)想的時(shí)光。
22、人不可有傲氣，但不可無傲骨。
23、言必信，行必果。
24、失敗乃成功之母。
25、溫故而知新，可以為師矣。
26、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。
27、我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。
28、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
29、美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。
30、貪婪是最真實(shí)的貧窮，滿足是最真實(shí)的財(cái)富。
31、體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑。
32、青春一經(jīng)典當(dāng)即永不再贖。
33、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
34、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。
35、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
36、發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。
37、明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。
38、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
39、知識(shí)就是力量。
40、生活的理想，就是為了理想的生活。
41、人的價(jià)值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。
42、學(xué)而不厭，誨人不倦。
43、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
44、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
45、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。
46、為人民服務(wù)。
47、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。
48、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。
49、書籍是人類進(jìn)步的階梯。
50、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
51、人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。
52、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。
53、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。
54、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
55、要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。
56、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
57、愚癡的人，一直想要?jiǎng)e人了解他，有智慧的人，卻努力的了解自己。
58、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。
59、抱最大的.希望，為最大的努力，做最壞的打算。
60、一個(gè)今天勝過兩個(gè)明天。
61、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
62、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
63、盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
64、世上無難事，只要肯登攀。
65、有理想在的地方，地獄就是天堂。
66、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。
67、先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。
68、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
69、人之患在好為人師。
70、生活若剝?nèi)ダ硐搿?mèng)想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
71、每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。
72、不要說謊，不要害怕真理。
73、與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。
74、吾生也有涯，而知也無涯。
75、己所不欲，勿施于人。
76、兵民是勝利之本。
77、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。
78、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。
79、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。
80、為中華之崛起而讀書。
81、千里之行，始于足下。
82、不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。
83、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。
84、每天告訴自己一次，我真的很不錯(cuò)。
85、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。
86、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
87、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
88、欲窮千里目，更上一層樓。
89、失敗只有一種，那就是半途而廢。
90、文明其精神，野蠻其體魄。
91、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
92、游手好閑會(huì)使人心智生銹。
93、真正的愛，應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度、心靈的寬度、靈魂的深度。
94、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。
95、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
96、時(shí)間像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。
97、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。
98、一切利己的生活，都是非理性的，動(dòng)物的生活。
99、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定。
100、只要有信心，人永遠(yuǎn)不會(huì)挫敗。
關(guān)于教育的勵(lì)志名言2
君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。 孟子
習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。 培根
事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。 林肯
既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。 培根
道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 赫爾巴特
教育是國(guó)家的主要防御力量。 伯克
教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。 葉芝
教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。 杜蘭特
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 園斯金
智慧與教育之間的`區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過上舒適的生活。 佚名
智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去。 諺語
科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。 車爾尼雪夫斯基
教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。 雨果
貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。 列寧
要永遠(yuǎn)覺得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。 奧斯特洛夫斯基
關(guān)于教育的勵(lì)志名言3
1.培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。陶行知
2.朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做。席勒
3.貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧
4.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
5.作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。蒙田
6.自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基
7.追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。蘇霍姆林斯基
8.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知
9.教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。葉芝
10.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金
11.教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。亞里士多德
12.教育的目的，是替年輕人的`終生自修作準(zhǔn)備。
13.教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。哈欽斯
14.教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
15.教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特
關(guān)于教育的勵(lì)志名言4
1、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣，讓智慧為你打開成功之門。
2、賞識(shí)與激勵(lì)是孩子成才的力量源泉。
3、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
4、用愛心去塑造，用真誠(chéng)去感召，用人格去熏陶。
5、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛心。
6、小鳥展翅看大鳥。學(xué)生成長(zhǎng)靠老師。
7、愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的`前提。
8、愛生如愛己，教生如教子。
9、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
10、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。
關(guān)于教育的勵(lì)志名言5
1、數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)。——赫爾曼外爾
2、教育是國(guó)家的主要防御力量。——伯克
3、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。——康扥爾
4、青年人的教育是國(guó)家的基石。——富蘭克林
5、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬
6、任何教育都比不上災(zāi)難的教育。——英狄斯雷利
7、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特
8、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。——亞里士多德
9、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后。——高斯
10、對(duì)人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
11、對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
12、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
13、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。——哈欽斯
14、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——r。m。h。
15、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。——?jiǎng)e林斯基
16、只有由受過教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。——杰斐遜
17、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基
18、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
19、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。——杜威
20、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
21、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
22、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
23、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。——烏申斯基
24、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基
25、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。——蘇霍姆林斯基
26、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。——第斯多惠
27、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。——陶行知
28、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹
29、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基
30、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。——詹·馬修斯
31、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。——康扥爾
32、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
33、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知
34、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。——柏拉圖
35、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。——第斯多惠
36、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
37、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
38、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠(yuǎn)不向任何一端完全妥協(xié)。——保羅弗萊雷
39、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。——梁?jiǎn)⒊?/p>
40、得過且過，醉生夢(mèng)死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。——第斯多惠
41、教師的.人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
42、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。——夸美紐斯
43、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
44、一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。——葉瀾
45、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。——蘇霍姆林斯
46、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
47、教育能開拓人的智力。——賀拉斯
48、教育為公以達(dá)天下為公。——陶行知
49、教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文
50、吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德
51、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。——林肯
52、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。——亞美路
53、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特
54、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德
55、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——孔明
56、學(xué)高為師，身正為范;百年大計(jì)，教育為本。——書摘
57、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒
58、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
59、對(duì)人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
60、欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。——《格言對(duì)聯(lián)》
61、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。——蔡元培
62、教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。——威廉·葉芝
63、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》
64、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。——蘇霍姆林斯基
65、想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。——吳非
66、太陽底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了。——夸美紐斯
67、愿每個(gè)孩子都成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人。——周國(guó)平
68、做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行。——斯托達(dá)德
69、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
關(guān)于教育的勵(lì)志名言6
1. 培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。
2. 父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
3. 愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
4. 平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
5. 父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的`過程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過程。
6. 父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
7. 當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。
8. 中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。
9. 對(duì)孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。
10. 任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
11. 父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
12. 母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
13. 父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
14. 孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
15. 孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。
關(guān)于教育的勵(lì)志名言7
1.教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基
2.教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。馬卡連柯
3.教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。蘇霍姆林斯基
4.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基
5.教育能開拓人的智力。賀拉斯
6.教育人就是要形成人的性格。歐文
7.教育上的`水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。夏丐尊
8.沒有時(shí)間教育兒子就意味著沒有時(shí)間做人。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
9.沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基
10. 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。蘇霍姆林斯基
11.理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了;已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力。蒙田
12.勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔。通過勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力。蘇霍姆林斯基
13.可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應(yīng)該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠(yuǎn)不會(huì)遭到不幸似的。馬克吐溫
14.教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。蔡元培
15.教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基
16.教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
17.教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基
18.教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生
19.教育植根于愛。魯迅
20.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向;另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。陶行知
關(guān)于教育的勵(lì)志名言8
1、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。
2、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。
3、教育必須從心理上探索兒童的.興趣和習(xí)慣開始。
4、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理。
5、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
6、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊(duì)是永遠(yuǎn)走不到的。
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
8、一個(gè)人能否成功并非取決于天性，而是取決于習(xí)慣。
9、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
10、贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。
關(guān)于教育的勵(lì)志名言9
1、作為一個(gè)父親，的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。——蒙田
2、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者。
3、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。——亞里士多德
4、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。
5、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
6、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基
7、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
8、從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢？有一句古老的'格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
9、中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
10、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
關(guān)于教育的勵(lì)志名言10
1、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
2、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
3、有問題或疑問時(shí)，是否馬上問人了，以求得正解。人非圣賢，孰能無惑？惑不從師。其為惑也，終不解矣。
4、誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德。
5、能夠管住自己是你將來成功的保障。
6、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
7、拿出男子漢的勇氣，闖過來。
8、品德比分?jǐn)?shù)更重要。
9、做事時(shí)，要想一下自己是否在敬業(yè)、認(rèn)真。
10、懂得尊重自己的'人，也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
關(guān)于教育的勵(lì)志名言11
1. 成功的人做別人不愿做的事，做別人敢做的事，做別人做不到的事!
2. 做的技藝來自做的過程。
3. 學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。
4. 成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。
5. 謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。
6. 成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。
7. 真正偉大的'人，是由行動(dòng)使他人見識(shí)其不凡之處。
8. 知識(shí)給人重量，成就給人光彩，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱量重量。
9. 智者順時(shí)而謀，愚者逆時(shí)而動(dòng)。
10. 有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。
11. 只要我們能夢(mèng)想的，我們就能實(shí)現(xiàn)。
12. 成功的關(guān)鍵在于我們對(duì)失敗的反應(yīng)。
13. 只有千錘百煉，才能成為好鋼。
關(guān)于教育的勵(lì)志名言12
1、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。
2、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。
3、教育的最大的秘訣是使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。
4、受過教育的人好引導(dǎo)但難以驅(qū)使，好管理但難以差遣。
5、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。
6、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
7、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
8、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。
9、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
10、在一定意義上，學(xué)生是老師的影子，兒女是父母的影子。
11、不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。
12、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。人力勝天工，只在每事問。
13、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。
14、個(gè)人名利淡如水，教育事業(yè)重如山。
15、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
16、給一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，他會(huì)給你一個(gè)奇跡。
17、父生師教，然后成人；事師之道，同乎事親。
18、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
19、處處留心皆學(xué)問，肯學(xué)終為人上人。
20、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
21、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
22、真正的教育不能沒有熱情關(guān)懷和洞察力。
23、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之
24、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。
25、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
26、惟德學(xué)，惟才藝；不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。
27、不求金玉重重貴，但愿子孫個(gè)個(gè)賢。
28、勤奮是你生命的'密碼能譯出你一部壯麗的史詩。
29、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。
30、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。
31、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。
32、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)。
33、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。
34、教育人就是要形成人的性格。
35、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
36、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之
37、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
38、安樂出自清正，煩惱源于貪欲。
39、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。
40、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。
41、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。
42、愛是教育的源泉，是心與心的交流。
43、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
44、道德教育是一項(xiàng)專門的具有特殊性的教育工作。
45、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作遠(yuǎn)憂。
46、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
47、每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。
48、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。
49、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。
50、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。
51、愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也。
52、衣服要從新的時(shí)候愛惜，孩子要從小的時(shí)候教育。
53、公生明，廉生威，做事一時(shí)，做人一世。
54、教育為公以達(dá)天下為公。
55、有小孩的父母，即使對(duì)家畜等，也不可使用粗野的語言。
56、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化毋寧展個(gè)性。
57、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
58、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
59、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。
60、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。
61、沒有哪種教育能及得上逆境。
62、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。
63、腳踏實(shí)地、勤懇工作、廉潔從政、奉獻(xiàn)余熱。
64、教書育人多奉獻(xiàn)，清貧甘苦樂無限。
65、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。
66、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
67、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
68、教子教孫須教義；積善積德勝積錢。
69、愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。
70、教育不是產(chǎn)業(yè)是事業(yè)。文化是狀態(tài)不是變態(tài)。
71、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
72、富貴之家，愛子過甚，子所欲得，無不曲從，一切刑禍從此致矣。
73、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
74、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。
75、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。
關(guān)于教育的勵(lì)志名言13
1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
2、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。
3、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
4、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
5、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問什么叫誨人不倦。
6、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。
7、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
8、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
9、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
10、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
11、善良的人表面上看去一團(tuán)和氣，邪惡的人看上去殺氣騰騰。
12、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。
13、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。
14、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。
15、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
16、共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。
17、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童蘇赫姆林斯基。
18、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。
19、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來!
20、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。
21、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
22、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
23、為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。
24、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
25、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
26、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
27、一個(gè)沒有受到獻(xiàn)身的熱情所鼓舞的人，永遠(yuǎn)不會(huì)做出什么偉大的事情來。
28、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
29、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
30、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
31、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。
32、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
33、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
34、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
35、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。
36、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
37、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。
38、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
39、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
40、培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。
41、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。
42、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
43、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
44、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。
45、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。
46、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
47、明智的人，能在禍患未發(fā)生之時(shí)就加以防止，并能作長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，消除未來的隱患。
48、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
49、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開的窗接納之窗。
50、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
51、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
52、大學(xué)之法，禁于未發(fā)之謂豫，當(dāng)其可之謂時(shí)，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。
53、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的'。
54、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
55、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
56、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
57、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔郏駝t就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
58、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
59、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在他不會(huì)說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。
60、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過程。
61、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校。
62、我并無過人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人。
63、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn);美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
64、忠誠(chéng)的高尚和可敬，無與倫比。——裴多菲
65、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
66、坦白是誠(chéng)實(shí)和勇敢的產(chǎn)物。——馬克·吐溫
67、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語
68、愛生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦
69、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德
70、誠(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也。——孟子
71、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特
72、不要說謊，不要害怕真理。——列夫·托爾斯泰
73、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
74、學(xué)高為師，身正為范;百年大計(jì)，教育為本。——書摘
75、有所許諾，纖毫必償。有所期約，時(shí)刻不易。——袁采
76、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
77、信用既是無形的力量，也是無形的財(cái)富。——松下幸之助
78、只有由受過教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。——杰斐遜
79、有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學(xué)生的成長(zhǎng)。——張永春
80、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——r·m·h
81、做老實(shí)人，說老實(shí)話，干老實(shí)事，就是實(shí)事求是。
82、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。——?jiǎng)e林斯基
83、對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
84、愛如果為利己而愛，這個(gè)愛就不是真愛，而是一種欲。——愛德門
85、愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。——印度·泰戈?duì)?/p>
86、要宣揚(yáng)你的一切，不必用你的言語，要用你的本來面目。——盧梭
87、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊(duì)是永遠(yuǎn)走不到的。——紀(jì)伯倫
88、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
89、形式是一只金瓶，思想之花插入其內(nèi)，便可流芳百世。——法朗士
90、失足，你可以馬上恢復(fù)站立;失信，你也許永難挽回。——富蘭克林
91、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過上舒適的生活。——佚名
92、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培
93、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
94、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
95、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
96、我們的斗爭(zhēng)和勞動(dòng)，就是為了不斷地把先進(jìn)的思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。——周揚(yáng)
97、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基
98、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
99、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
100、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知
101、我寧愿以誠(chéng)摯獲得100名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得10個(gè)朋友贊揚(yáng)。——斐多菲
102、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠
關(guān)于教育的勵(lì)志名言14
1、教育能開拓人的智力。——賀拉斯
2、教育為公以達(dá)天下為公。——陶行知
3、教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文
4、吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德
5、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。——林肯
6、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。——亞美路
7、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特
8、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德
9、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——孔明
10、學(xué)高為師，身正為范;百年大計(jì)，教育為本。——書摘
11、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒
12、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
13、對(duì)人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
14、欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。——《格言對(duì)聯(lián)》
15、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。——蔡元培
16、教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。——威廉·葉芝
17、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》
18、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。——蘇霍姆林斯基
19、想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。——吳非
20、太陽底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了。——夸美紐斯
21、愿每個(gè)孩子都成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人。——周國(guó)平
22、做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行。——斯托達(dá)德
23、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
25、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基
26、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。——陶行知
27、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。——杜威
28、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識(shí)。——第斯多惠
29、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
30、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基
31、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知
32、養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。——陶西平
33、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯
34、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。——陶行知
35、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
36、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的'不竭動(dòng)力。
37、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
38、讀書無疑者，須教有疑;有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹
39、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。——詹·馬修斯
40、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問，須從事實(shí)上研究。——黃炎培
41、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠(yuǎn)不向任何一端完全妥協(xié)。——保羅弗萊雷
42、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。——梁?jiǎn)⒊?/p>
43、得過且過，醉生夢(mèng)死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。——第斯多惠
44、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
45、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。——夸美紐斯
46、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
47、一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。——葉瀾
48、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。——蘇霍姆林斯
49、教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
50、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
51、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
52、教師的生命是從教師職業(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足。——第斯多惠
53、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
54、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
55、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。——蒙田
56、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
57、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識(shí)的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。——孫雙金
58、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基
59、教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對(duì)話，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽。——周一貫
60、只要一門科學(xué)分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預(yù)示著獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡。
61、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。——愛因斯坦
62、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。——孔子
63、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做。——席勒
64、從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
65、在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥腥烁癫拍苄纬尚愿瘛！頌跎晁够?/p>
66、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、**的大樹。——蘇霍姆林斯基
67、教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。——魏書生
68、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
69、中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。——陶行知
70、教師的責(zé)任就在于運(yùn)用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個(gè)可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境中。——哈羅德·泰勒
71、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。——?jiǎng)⒋髠?/p>
72、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。——徐特立
73、人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
74、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。——培根
75、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。——陶行知
76、只有受過教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來到人間也就越快。——契訶夫
77、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
78、假如一個(gè)先生想用知識(shí)去啟導(dǎo)一個(gè)葬身在無知之中的學(xué)生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識(shí)。——夸美紐斯
關(guān)于教育的勵(lì)志名言15
1. 欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。
2. 不用辱罵來懲治孩子。
3. 讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。
4. 家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
5. 欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。——陸瓏
6. 相信孩子的理智并信任他。
7. 定期為孩子讀點(diǎn)東西。
8. 受罰最重的孩子，長(zhǎng)大了很少有成為最好的人的'。
9. 不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
10. 欲知對(duì)岸事，就要渡過河
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