勵志教育工作總結

勵志教育工作總結（精選11篇）

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，是時候寫一份總結了。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的勵志教育工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　勵志教育工作總結 1

　　一、“周恩來班”創建與發展

　　學校立足德育優先的教育原則，堅持以周恩來精神教育和培養學生，我們以周恩來少年時期的誓愿“為中華之崛起而讀書”作為學校的校訓，經過不斷的認識提煉總結，我們把周恩來少年時期形成的“熱愛祖國、志向遠大、品德高尚、勤奮好學”作為勵志教育的核心內容，采取活動化、系列化、課程化的教育方式，將總理精神與社會主義核心價值觀有機融合。建立起各學段相互銜接的勵志教育課程體系。

　　通過對活動的系統整合，東北育才學校逐步形成以周恩來班為楷模的勵志教育體系和框架。作為學校開展的特色爭先活動之一 “周恩來班”不僅著眼于學生的個體成長歷程，關注中隊整體的勵志建設，更是對每個中隊勵志教育成果的最高評價。實踐證明，將“周恩來班”這個偉大光輝的名字作為最高榮譽授予一個集體，這極大地鼓舞和激勵年青一代。

　　二、建構勵志教育課程體系

　　以“為中華之崛起而讀書的”的勵志教育，其課程建設的規范、完整、科學尤其重要，這關系著“立德樹人”德育目標的實現。而勵志教育課程化主要圍繞五種形式展開設定：其一，以課堂作為課程化建設的主陣地，實現課堂勵志教育深度滲透；其二，以科學的學科設定作為勵志教育課程載體，固定、夯實勵志教育課程化實現基礎；其三，以主題鮮明、形式創新、成效顯著的勵志教育活動為突破點，將教育內容融入活動之中，實現學生在勵志教育中的`自主、體驗、內化、傳播過程；其四，以周恩來中隊的班級文化、管理體制打造為方式，實現勵志教育課程常態化、微觀化、精細化；其五，以??資團隊的專業化、領先性發展保障勵志教育課程過程有效、評價科學和課程建設不斷創新發展。

　　三、開展勵志活動的方式方法

　　學校秉持“育人為本，德育為先”的教育理念，立身校本優勢，優化學校教育資源，以校園特色文化“為中華之崛起而讀書”的總理精神內涵為依托，以學生發展指導為主線，以國際理解教育為核心內容，以“周恩來班”為載體，開展專題教育、紀念日教育、儀式教育、課堂教育等多種形式引領青年成為具有本土情懷、國際視野的拔尖創新人才。

　�。ㄒ唬┮詫ｎ}教育為閃光點，激勵學生的愛國之心和報國情懷

　　每年根據共青團、少先隊確立的教育主題開展“周恩來精神”勵志教育主題活動是東北育才學校的德育特色。2010年，遼寧省“為中華之崛起而讀書”勵志教育活動啟動儀式開幕，與省內21所學校建立周恩來精神勵志教育共建學校，通過送展入校的方式開展總理精神宣講活動，在全省范圍內掀起以“為中華之崛起而讀書”的青少年勵志教育活動熱潮。2013年，來自東北育才教育集團各學段300余名學生代表舉行“為中華之崛起而讀書，為實現‘中國夢’努力”主題紀念活動，重溫總理誓言。2013年暑假東北育才少工委聯合《沈陽晚報》在全市范圍內舉辦“為中華之崛起而讀書”主題征文活動，得到熱烈響應。

　　（二）以偉人紀念日為著重點，引導學生樹立遠大理想

　　在周恩來逝世日、誕辰日，以及與周恩來相關的特殊節日，班級舉辦各類紀念活動，來緬懷周恩來總理。紀念館利用豐富的歷史事件、圖片資料，組織臨時展覽，編印校報專刊等學習材料，開展主題鮮明、生動直觀的宣傳教育活動。開展的“知總理、學總理、愛總理”、“總理在我心中”等系列教育活動，通過開展講故事、演講、知識競賽、觀影、征文、參觀等多種形式，引導學生向總理學習，從小樹立“為中華之崛起而讀書”的遠大理想。

　�。ㄈ�）以儀式教育為關節點，開展理想信念教育

　　每年組織學生到周恩來紀念館參觀瞻仰，并在班級內招募、培養學生志愿者擔任解說員。同時通過廣播站、電視臺、“東北育才報”以及主題班會、隊會、升旗儀式等渠道對學生進行宣教。并組織開展入團、入隊、入黨宣誓、重溫入黨誓詞等教育活動，幫助學生樹立正確的人生觀，使紀念館成為中小學生緬懷先烈和樹立理想的“第二課堂”。

　�。ㄋ模┮哉n堂教育為切入點，將勵志教育融入班級建設

　　學校注重將勵志教育融入課堂，利用xx創新班級文化建設。在班級建設中體現勵志教育元素，在語文教學中踐行愛國主義教育的研究，讓學生在xx景仰和追求中健康成長。同時，學校注重引導學生在班級中開展生涯教育，通過讀書報告會，讓學生在書香中歷練偉志，在經典中感悟人生；在領袖素質集訓營里，領悟領袖精神，在實踐中展示領袖風采；學校少先隊和團委還組織班級到高科技工廠、農業示范區，到法院、敬老院等社會機構，到領事館、政府等社會職能部門參觀。大愛不言，潤物無聲，勵志教育活動已經成為一種價值引領和行為指導，在無聲無息中，喚醒學生的責任與擔當。

　　另外，為了發展學生的道德智慧，塑造學生的創新人格，學校還把生活和現實社會中面臨的道德熱點、難點問題作為德育活動的對象，引導青年走出課堂、深入社會、了解社會、體驗生活，積極開展“愛心支教”、“農村調研”、“志愿服務”、“保護母親河、”“關愛空巢老人”等主題實踐活動，讓學生在調查、分析、討論、評價中尋找解決問題的出路，在道德模范分享會的活動中見賢思齊，向上向善。

　　勵志教育工作總結 2

　　在開學來的三月我校進行了一系列感恩勵志主題教育活動。具體活動內容如下：

　　一、在三月五日中午召集校委會聽取各班委對本次主題教育活動的設想，校委決定在三月的第二周擇機在各班開一次小型感恩教育活動，主要內容為了解全校同學對感恩勵志的理解以及同學們所了解的感恩勵志方面的事例;在第三周鼓勵同學們給自己想感謝的人發一條短信表示自己的謝意；在第四周全校進行一次全面的大型感恩勵志主題教育活動。

　　二、具體實施階段：在3月14日周五最后一節課各班在教室召開了一次班會具體了解同學們對感恩勵志的了解，班會具體內容如下：班會主題：感恩勵志主題班會班會時間：20xx年3月14日班會地點：各班教室主持人：各班班主任參加人員：各班同學

　　班會內容：本次班會主要是為了了解班級同學對感恩勵志的理解，為感恩勵志主題教育月下一步計劃作參考。

　　會上由班主任提出感恩勵志主題教育活動的要求，宣讀、傳達文件精神，倡導大家懷有感恩的心。隨后請同學們各自談談對感恩勵志的理解，每班同學都先后發言談了各自的看法，大家多集中于感恩父母、社會等，每個同學若有所思的'想著什么。最后征求大家對發送感恩短信的意見，大家都覺得此方案可行，而且都表示予以支持。

　　本次班會收到了良好的效果，并在班級中形成了滿懷感恩之心的氛圍！

　　三、根據3月14日的班會情況，我校決定以一種全新的方式為同學們進行一次感恩教育。最終決定在學操場利用多媒體讓同學們在視覺、聽覺各方面對感恩主題以更深的了解。我們在網上搜索了大量圖片、視頻、音樂等等各種有關感恩勵志題材的資料，在進行的認真的篩選后利用word和PPT演示文稿的形式呈現給大家。最終于3月21日在學校操場召開“感恩勵志主題教育會”。

　　1、先由岳雅妮同學有感情的朗讀以使大家能夠很快進入感恩的情景；

　　2、伴隨著音樂帶大家欣賞描繪我們從小到大所經歷的故事的漫畫并由主持人在一旁富有感情的解讀，將大家帶入感恩父母的情景之中；

　　3、由栗柳琴同學朗誦小詩“媽媽，別哭”，當時栗柳琴同學由于過于感動以至于一直哭著讀完全詩！在做的同學們內心的感動無不被栗柳琴同學的哭泣所激起。全場一片沉靜，似乎都在回想著地震中那一個個感動的瞬間。在此時播放了五段關于地震感動的視頻；

　　4、以圖片的形式介紹社會上各種令人感動的瞬間；

　　5、用word形式向同學們展示關于雪災的一些圖片等；

　　6、觀看勵志方面的視頻講座；

　　7、由郭淑芳老師帶領大家齊唱《感恩的心》（伴有視頻MTV）；

　　8、梁老師總結班會，并提出希望和建議；

　　9、感恩勵志教育會結束。

　　本次主題教育活動取得了良好的效果。并會在全校長期存在感恩的氛圍！

　　勵志教育工作總結 3

　　為進一步加強學校學風建設，正確指導學生科學定位學習生活，進而引導學生樹立明確的奮斗目標和遠大理想，激勵學生珍惜學生時光、奮發圖強、勵志成才，努力做中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，學校在全校學生中廣泛開展了以“勵志”為主題的

　　教育活動，圍繞本次主題活動做如下四方面總結。

　　一、思想統一，勵志教育基礎扎實。

　　“勵志”是為人之本、立身之德，開展勵志教育活動是加強學生思想道德建設的重要途徑，是當前開展德育工作的重要切入點。我們學校充分認識加強勵志教育活動的重要性和必要性，切實提高工作的主動性，充分利用各種契機開展教育活動，增強學生的勵志意識和道德修養，激發學生的民族自豪感和學習責任感，弘揚民族傳統文化，培育一代新人。

　　二、領導科學，勵志教育效益明顯。

　　學校強化活動組織與領導，細化活動措施，豐富活動內容，創新活動形式，提高活動成效。將勵志教育活動與學科教學相結合，充分發揮課堂教學的主渠道作用，深入挖掘學科教學中“勵志”教育內容，通過學科教學滲透勵志教育；通過主題班會、黑板報、宣傳欄、校性征文、演講等多種主題活動形式，寓教于活動之中，增強學生參與的積極性。充分利用好各種德育資源，采取多種形式，認真開展豐富多彩的教育活動，通過活動使學生體驗愛、付出愛、回報愛。

　　三、宣傳到位，勵志教育氛圍良好。

　　以國旗下講話、黑板報、少先隊廣播之聲等為陣地，全方位地進行主題教育活動的宣傳發動，營造開展活動的強大聲勢。加強校園勵志文化建設，讓學生在良好的校園文化中得到勵志教育的熏陶。加強勵志教育活動的開放，多渠道、全方位向社會宣傳學�；顒忧闆r，提升學校勵志教育知曉率和美譽度，形成活動聲勢，營造教育氛圍。

　　四、總結全面，勵志教育不斷升華。

　　學校認真總結勵志教育活動的經驗與成效，結合學校實際，深入開展勵志主題教育活動，創新活動方式，拓展活動內容，提升活動品位，培植活動典范，將勵志教育打造成學校德育工作的特色。

　　總之，勵志是一種文明、一種品德、更是一種責任。勵志的'主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔。新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得勵志、懂得合作、懂得生活的素質人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆勵志的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音！

　　勵志教育工作總結 4

　　在草長鶯飛，百花飄香的季節，鹽池中學伴隨著濃濃的春意正開展著一場撼動人心的德育教育活動——感恩勵志教育。現已取得了超出預料的效果。我們現將我校的感恩勵志活動情況總結如下：

　　一、開展感恩勵志教育活動的原因

　　長期以來，xx中學一直秉承著“育人以德為先”的辦學宗旨，培育了很多優秀學子。但是，在當今新的社會條件下卻遇到了新的問題：開設的思想道德之類的課程有些學生不愛聽，每年開展的“學雷鋒做好事”之類的活動也收效不大。而現實卻是學生中存在著很多令人憂心的問題，諸如一些學生政治信仰迷茫：信息歸屬虛無，理想概念模糊，學習動力不足；

　　一些學生任性、傲慢、冷漠、自私；

　　一些學生不明榮辱，以自我為中心，看問題偏激；

　　一些學生心境浮躁，學習不努力，做事不認真等等。

　　如何解決這些問題，怎樣承擔起“教書育人”的責任，擺在了校領導的面前。經過多次認真討論，在教委的關心指導下，我們做出了一個重要決定：在全校一百余名師生中開展感恩勵志教育。

　　我們所以做出這樣一個決定，首先它符合胡錦濤同志在“十七大”報告中所提出的“對青少年加強和改進思想政治工作注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系”的精神。

　　第二，感恩之心即是中華民族的優秀文化傳統，又是為人之本、立身之德，是當前開展德育教育的重要切入點，是加強思想道德建設的重要途徑。

　　其三，它符合我校學生思想實際，是所謂“對癥下藥”，勢在必行。

　　二、開展感恩勵志教育活動概況

　　今年開學伊始，教委主任便在全校教師大會上提出“本學期要開展感恩勵志教育，使師生懂得感恩，學會感恩，并能自信自立，勵志成才�！边�決定將20xx年5月定為“德育教育集中活動月”。于是，以“感恩勵志教育”為主題的一系列活動在全校師生中轟轟烈烈開展起來。

　　5月12日，校團委向全校師生發出了“學會感恩，勵志成才”倡議書。受到了全校師生的熱烈響應。

　　隨之各個班級相繼召開“感恩勵志教育主題”班會。一場場感人心扉的主題班會，一個個催人淚下的感恩故事在師生們的心底回響、激蕩。于是感恩勵志的文章、書畫如雪片般飛來。據初步統計，在近兩周的時間里，全校舉辦了3場感恩勵志教育主題班會；

　　收集到有關感恩勵志的各類手抄報、板報如雨后春筍般涌出。班會的形式也多種多樣，如交流學習心得體會，演唱感恩歌曲、舉辦感恩朗誦會、制作宣傳感恩內容的手抄報等等。學校校園春意濃濃，感恩勵志教育活動如潤心田的春雨，如明媚的陽光灑落在每位學子的心田。

　　通過這一系列的感恩教育活動，使同學們認識到了：感恩并不那么遙不可及，感恩也并不那么復雜。感恩無處不在，感恩就在你身邊。感恩，要從生活中的點點滴滴做起。如何把師生們的.感恩之情引導到正確的方向。這是擺在校領導面前的又一課題。經過討論認為學生的根本任務是學會做人，做人的關鍵是要磨礪宏大而堅定的人生志向。周恩來所以能自幼便發憤學習，就因他有著“為中華之崛起而讀書”的志向，茅以升能成為中國最著名的橋梁專家，是因他早就萌發出勵志為祖國造好橋的宏愿。我們要把人文學子培養成才就要通過感恩教育引發的感恩之情引導到“勵志”上來。

　　在5月24日，我校舉辦了關于“感恩勵志”為主題的演講比賽，學校一百多名學生、十多位教師及近部分學生家長一起聽取了感恩勵志教育演講。

　　三、開展感恩勵志教育帶來的四大變化

　　其一、感恩父母，發奮學習蔚然成風。

　　在本次感恩勵志活動中，同學們把最真摯的感情送給了父母。同學們說：“感恩父母，是父母給了我們生命，是父母養育我們長大成人，是父母給了我們世界上最偉大而崇高的親情。感恩父母是做人的底線……�！�

　　第二、感恩老師，使師生關系更加密切。

　　在這次教育中，同學們普遍認識到要感恩老師，“是老師傳授我們知識，是老師教給我們打開知識寶庫的鑰匙，是老師給了我們照亮人生道路的燈塔……。”

　　第三，感恩學校，使學校成為更加和諧的校園。

　　第四，感恩勵志教育使師生的胸懷更加寬廣與大度，這也是此項活動的重要收獲。

　　原本有些斤斤計較或心胸狹窄的人在感恩勵志教育中得到了很大的改變和提高，變得那樣寬容與大度，因為他們認識到“感恩是一種處世哲學，是生活的大智慧”，真正的“感恩”是對世間所有人所有事心存感激。同學們說：“我們要感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩一切曾幫助過我的人”。這毋庸置疑，而下面這段話也在師生中不脛而走，到處傳頌：

　　“感激傷害你的人，因為他磨練了你的意志；

　　感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；

　　感激欺騙過你的人，因為他增進了你的智慧；

　　感激蔑視你的人，因為它塑造了你的自尊；

　　感激遺棄你的人，因為他教會了你獨立。凡事感激，學會感激，感激一切教你成長的人。”對這段話的認同說明師生的思想升華到一個新的境界，說明師生們的胸懷可以與天空相媲美。有了這樣的一種變化，對感恩勵志教育活動的意義怎樣評價也并不算過分，因為他要塑造的是一種全新的人格。

　　四、我們的幾點認識和思考

　　我校的感恩勵志教育活動取得了階段性的成果，也引發了我們的一些思考：

　　其一，感恩勵志教育的實質是一種靈魂塑造教育。

　　我們是一所鄉村學校，無庸諱言，學生的總體素質與城鎮學校，特別是重點學校相比固然要落差一等，被人稱為“差下生”。但這次感恩勵志活動使我們真真切切地看到：我們的學生身上有著很好的潛質和閃光點，是完全可以教育好的，靈魂是完全可以再塑造的。有人說：“當代教育迷路了”，提出“回歸教育傳統”。其實被忽視的就是對人的靈魂的塑造教育。我們這次活動則實施了“育人為本”的教育，“育人以德為先”的教育，其本質則是靈魂的再塑造教育。因而這次教育抓住了當代教育的根本。

　　其二、感恩勵志教育是素質教育的最好切入點。

　　我們實施素質教育也已經歷了多年，收效肯定有，而收效不大則是公認的事實。尤其在我校以提高教學成績為主的前提條件下，要推行素質教育就更難。而感恩勵志教育貼近學生思想和生活實際，易被接受，且深受學生歡迎，效果顯著。事實證明感恩勵志教育是進行素質教育的最好切入點。

　　其三，感恩勵志教育貴在人人參與，貴在從身邊小事做起。要使大家認識到感恩勵志無處不有，凡事感恩，在感恩中增強責任感，這是我們這次活動取得成功最基本的經驗和做法。

　　其四、感恩勵志教育是一個良好的開端。

　　這次感恩勵志教育僅僅幾周，雖然取得了一些階段性成果，但畢竟只是一個良好開端。要真正成為一場名副其實的靈魂再塑教育，還需要更深入更扎實的工作，還需要更好地堅持下去。

　　相信，具有光榮辦學傳統的大源學校在今后的日子里定會讓感恩勵志教育展現新風貌，取得新成果。

　　勵志教育工作總結 5

　　面對90后的孩子們，相信很多的教師和我一樣，存在著這樣的困惑，他們給家長和老師的總是疏遠和倔強的眼神甚至是背影，但他們相互之間或者對于家長老師之外的人卻是另外一番模樣，所謂“看我時很遠，看云時近�！北闶沁@種感覺吧。這樣的狀態讓我們很困惑。而《學記》曰：“親其師，信其道，尊其師，奉其教，敬其師，效其行”，學生和老師之間的親近和互動，才能讓學生愿意并樂于和老師一起構建高效課堂，提高教學效果。勵志教育給教室和學生提供了一個很好的平臺，在這里，學生每天在成長冊上記錄進步和收獲，肯定自己的一點一滴的進步，而導師則根據學生反映出的學習和生活上的問題，及時的做出反饋和引導，當然，學生有什么意見建議心里話都可以通過成長冊和導師進行交流，導師變身為貼身的“知心姐姐”，和導師的傾訴讓學生能用正常渠道解決心里困擾，并在導師的引導下學會控制和調控自己的心情和學習狀態，以更加積極的心態面對未來的挑戰！作為14名學生的導師，在批改成長冊的過程中，我體味到了和學生心心相通帶來的好處，讓讓學生更加的親近我，也使教學變得簡單易行。

　　他們的內心可愛而強大，有脆弱也有渴望。

　　我們班級里有個成績很好的女生，每天認真的記錄學習狀態，但期中考試之后，穩居第一名的小驕傲讓她浮躁，成長冊里她自己也提及，但不知怎么改進，我給她批閱到：“階段性的成功，老師祝賀你！這說明你的學習方法是對路的！但笑到最后的才是最終的勝利者呀！你看賽跑比賽時，人群之中跑到前面很容易，但要爭奪前三名前十名就不容易了，因為越是在前面的人越是有實力，你的`眼界應該放的更寬廣，不要局限在班里，看看年級里自己的位置，那才是目標！”她第二天的成長冊里立志到：老師，我會盡快調整自己，向年紀前98進軍！嚯嚯嚯�。�！從90后網絡化的語言里，我體會到了她珍惜老師的善意的提醒和叮嚀，并轉化成自己的學習的動力，回頭看她上課時眼中的堅毅，更讓我體會到了語言的強大，我還鼓勵她“為學正如撐上船，一蒿不可放緩”這個學生一直堅持亂中取靜，成為帶班風的學習標兵。

　　也有學生在別人玩樂是控制不住自己，成長冊中記述在校園里“游蕩”時所見的花花草草，如此反復避重就輕的不記述學習和收獲，我沒有批評，畢竟有雙發現美得眼睛是好事，我們多長時間沒好好看過藍天白云，可他們在緊張學習時每天看流云看樹葉未免有點太浪費時間了，于是我批閱到：“學習之余，到院中去走走看看，你會發現坐在教室里發現不了的道理，花兒樹木每年沐浴陽光，默無聲息的生長，沒有喧嘩，只有沉默的拔節開花，我們的學習和成長不也應當如此，一點一滴的積累和沉淀，對自然地欣賞，不僅愉悅身心，反過來它也是一種力量，希望你能讀懂并體會，因欣賞而生熱愛，因熱愛而倍加努力！”后來，學生羞澀的小字回應“老師，我知道了，花草樹木每天都在生長，我們看到他們只不過是它們的一個階段而已，正是因為默無聲息的積累，才有絢爛如霞的花朵和深沉的綠，我想我也應努力，不讓青春浪費在悠閑之中”寫到最后是決心和力量！我想這樣比當面批評他每天晃晃悠悠無所事事要更直擊心靈！

　　班里還有另外一名男生，因為重大違紀而受處分，他當時情緒沖動沒有料到有這么嚴重的后果，而嚴重的后果也讓他對世界和周圍的人和事產生了很消極的情緒，成長冊里流露出很強烈的負面情緒，低沉而厭倦，我細致謹慎的詢問他，試圖教會他調整：“從老師的理解來看，人總是要經歷點什么才能成長，成長往往都是要付出慘痛的代價，它不僅僅只是身體上的長大，更多是你能成熟理智的面對周圍的食物，尤其是你不如意時，成熟的人揚起的是笑臉而不是尖刀！”“插曲會過去，一切都會過去，時間是彌合痛楚的良藥，你要坦然面對，誰沒錯過，錯了改正就好，別人也犯過錯誤，別人也有經歷和過往，只不過大家的不一樣而已。平和的對待周圍的人和事，永遠保持真誠，友愛，寬容，健康的心態”“老師希望你記錄日常的小小快樂事，學會調控自己心情，讓自己快樂起來，”還建議他畫一畫心情的晴雨表，畢竟男生和女教師交流不會太直白，但第二天，這個男生就在成長冊上畫上了心情的函數表，他聽進去了我的勸慰，他在努力！當我看到成長冊上歪歪扭扭的心情函數表，驚訝的在人群熙熙攘攘的大街上聽到他從街對面一群男孩子中羞澀而真誠的老師好，看到炎熱的天氣里堅持聽講背單詞他的低垂的眼臉，覺得自己的勸慰真的起了作用！

　　更有學生在成長冊里關心我的嗓子，關心我的孩子六一兒童節快樂，融洽的關系也讓我的教學很順利，更有一次，班級值周，我到班里上課，班里很多同學還沒到，一個女生熱情的招呼我，老師，你上課吧，我聽，你講什么我都聽！我心里一熱，不由想起市里教研室周老師的一句話：“一個學生因為一個老師而喜歡一門學科，因為這門學科，世界給他打開一扇門，門后的世界是他無法相信的精彩，對于老師來說這是何等榮幸！”

　　我希望我也是那樣的老師，通過每天成長冊的交流，直視學生的眼眸和心靈，達到“看云看我”都近的狀態，讓學生體會到老師的關懷和希冀，相信勵志教育就是那“微笑之后，言語之前”的金鑰匙，用它，教師和學生走近，撫觸彼此的心靈，得到彼此的信任和認可，欣賞保留個性的同時，尊重理解對方。

　　勵志教育工作總結 6

　　20XX年12月5日下午，中國時代感恩勵志教育宣講團到我校對我校全體師生進行感恩教育，我校1100余名師生和600多名家長聆聽了此次演講。

　　中國時代感恩勵志教育宣講團老師針對當前學生存在的普遍問題，梳理引導。通過心靈對話的方式，用感人的語言和身臨其境的音樂，從人性的本質出發，以治心扶志為本，用他的心語引領大家重溫過去。從愛國、愛老師、愛父母、愛自己動情的闡述了感恩的真諦，使得全體學生認識到只有懂得感恩，才能贏得別人的關心和愛護，只有感恩別人，才能贏得別人的尊重和愛護。為感恩老師，全場學生起立為老師的恩情深深的鞠躬。為感恩，與父母、老師深情相擁。更有數十名學生走上講臺進行了心靈獨白。最后，校長做了總結，感謝梁老師精彩的講演。

　　在歷時3個小時的報告中，全場秩序井然，全體師生和家長聚精會神，都自覺投入到了梁老師的精彩演講中，積極參與了感恩勵志的互動活動。校園內激情洋溢，掌聲經久不息。 整個活動期間，歌聲回蕩在校園內，同學們斗志昂揚，激情澎湃，精神面貌煥然一新。此項活動在潛移默化的過程中激勵著同學們，讓他們以一個積極向上的`心態面對生活、學習上的困難。宣講團老師的演講，別開生面、催人淚下、感人至深，對于學生怎樣立志、做人都起到了很好的教育效果。 感恩，是一種生活態度，是一種心態；感恩，是一種美德，是一種境界；感恩，是為人之本，立身之德；感恩是精神力量的源泉，是成功之母……師生開始懂得什么是感恩，又應如何感恩。魚校長在大會上也做了熱情洋溢的講話，充分肯定了這項活動的重大意義，并要求在全校推廣。

　　此次活動之后家長紛紛感言：宣講團老師的講課很生動很感人，學生也有了新的變化，變得懂事、聽話。他們很感謝學校舉辦的這次

　　活動，他們也將這份感動化成感恩回報社會。

　　通過這次的感恩教育活動，使同學們認識到了：感恩并不那么遙不可及，感恩也并不那么復雜。感恩無處不在，感恩就在你身邊。感恩，要從生活中的點點滴滴做起。

　　勵志教育工作總結 7

　　為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，切實提高學校德育工作的針對性和實效性，激勵學生奮發向上，磨練意志，刻苦學習，培養良好的心理品質和行為習慣，根據市教育局的工作部署，結合學校實踐，決定在校開展勵志教育活動。

　　“六個一”勵志系列活動內容：

　　1、唱一首勵志歌曲

　　各年級要加強勵志教育工作宣傳，營造勵志教育氛圍，將主題教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生。要重視校園文化建設，充分利用校園廣播，通過唱一唱勵志歌曲《我相信》，使同學們受到熏陶和激勵，效果很好，同學們哼著歌曲，形成積極向上的'人生態度。

　　2、每日一個格言。以“我最喜愛的一句格言”為題的演講、每天由值日班長寫在教室的右側。通過格言宣傳勵志事跡，樹立勵志典型，張揚勵志理念，弘揚勵志文化。

　　3、開展一個讀書活動。通過讀勵志書，讓學生在閱讀中增長見識同時繼承優秀傳統文化，使學生充分認識到古往今來人生成功從勵志開始的道理，學會制訂個人成長規劃，學會有計劃有目標地生活，挖掘自身潛力。

　　4、出一個“黑板報”。以“刻苦學習 、勵志成才”為主題出的黑板報，使校園充滿勵志氛圍。

　　5、觀看一場電影。充分利用學校的多媒體功能，組織學生開展青春感恩勵志影視教育，通過精彩影視強大的感染力，讓學生接受心靈的洗禮，效果很好。

　　6、講一個故事。通過引導學生收集、自編、交流勵志故事，這不僅宣傳勵志事跡，樹立勵志典型，而且張揚勵志理念，弘揚勵志文化，使校園的每一個角落、每一塊墻壁都富有教育意義。

　　通過勵志教育活動，提高學生的自我激勵能力，不斷完善學生的意志品質，促使班班奮發向上，人人刻苦奮進，真正使勵志教育取得實效。

　　勵志教育工作總結 8

　　感恩是中華民族的傳統美德。泉水報答水的感激。誰說了草的心，得到了三春暉？這是我們祖先留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。

　　讓學生用感恩的心看世界，用感恩的翅膀飛翔。

　　感恩偉大的祖國，要從身邊做起，首先要感謝社會、感謝父母、感謝老師、感謝同學。因此，我們以班級為單位開展系列活動

　　(1)對父母的五個一感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學合理的學習計劃、給父母寫一封表達感恩的書信。

　　(2)對老師的七個一感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、標一個決心、送一句話、寫一首詩歌。

　　(3)對同學的一幫一感恩活動。

　　(4)對社會與自然的感恩教育活動等。全校性的活動還有吟誦有關感恩的詩歌、聽有關感恩的演講、看有關感恩的電影、學唱感恩歌曲、出一張與感恩有關的手抄報，評選感恩之星等。我們將選出最好的賀卡、最好的留言和最好的信，并結合以上活動和平時的表現，選出感恩之星。

　　最重要的活動之一是在家里寫信。家書這個傳統由來已久，也是表達感情的`重要渠道，品讀名人家書，我們時常被書中蘊涵的殷殷關切、希望與愛所感動，所折服。希望同學們能在老師的指導下，認真回憶家長對你的付出，把它寫下來，并且發動家長積極參與，寫一封回信或一段寄語。

　　我們希望通過家書這樣的形式，培養學生感恩父母的情感，在校園內開展一次對學生也是對教師自身的感恩教育活動，讓每一個參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的美好，共建和諧融洽的校園文明和家庭環境!

　　感恩是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會感恩，這對于學生來說尤其重要。學生現在是家庭的中心，平時只知道自己，不愛別人。所以，學生要學會感恩，其實就是要讓學生懂得尊重他人。

　　永遠要感激別人的幫助，讓學生知道每個人都在享受別人通過付出給自己帶來的幸福生活。

　　勵志教育工作總結 9

　　懂得感恩，懂得付出，懂得回報。有人說善良的本質就是有一顆感恩的心，有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點、一滴，我們都應當懷感恩之心。學會感恩，懂得感恩，應該是每個人的美德。

　　學會“感恩”，對于現在的孩子來說尤其重要。因為，現在孩子是家庭的中心，他們只有自己，沒有別人。要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。

　　當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小就知道愛別人、幫助別人。學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。讓孩子學會感恩，關鍵是通過家庭、學校的教育，讓孩子學會感恩。

　　根據關于培育和踐行社會主義核心價值觀“感恩勵志”活動的通知，圍繞這一主題，我校積極開展了一系列的感恩活動，對學生的感恩勵志教育取得良好的效果，現將活動情況做如下總結：

　　一、我們學校通過在國旗下的演講，由全校師生發起。各班召開了“讓我們都有一顆感恩的心”的主題班會，做了進一步的動員。

　　二、根據學校要求，出版了感恩教育專題黑板報和手寫報，并參加了學校組織的'檢查評估。

　　三、布置愛心家庭作業。

　　1、送父母一句溫馨的祝福。

　　2、給父母講一個開心的故事。

　　3、給父母自己作的生日禮物。

　　4、捶背，打一盆水，為父母洗腳。

　　5、我為家人做家務：打掃衛生、疊被子、洗碗、洗衣等。

　　四、召開家長會

　　家長會上，校長發表講話，宣講感恩和勵志教育，會后，各班班主任又作了一次講話。

　　五、感激父母養育之恩，為父母過節。

　　適逢母親節、父親節，給父母過節，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦。為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。

　　六、感激同學間的愛心相助。

　　1、我為同學做一事。

　　2、開展“今天我值日”活動。

　　七、征集“最讓父母感動的一句話”。很多話讓我們老師很感動。

　　八、評選“感恩勵志小明星”。

　　中國早有名訓“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老�！睆男∽銎穑瑥男∈伦銎�，從形式到感悟。真的希望我們的孩子們，能從以上的活動中學會感恩，能真正擁有一顆感恩之心，從而更加熱愛班級，熱愛學校、家鄉、祖國及世界，對他人充滿愛心。

　　勵志教育工作總結 10

　　為進一步加強學校學風建設，正確指導學生科學定位學習生活，進而引導學生樹立明確的奮斗目標和遠大理想，激勵學生珍惜學生時光、奮發圖強、勵志成才，努力做中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，學校在全校學生中廣泛開展了以“勵志”為主題的

　　教育活動，圍繞本次主題活動做如下四方面總結。

　　一、思想統一，勵志教育基礎扎實。

　　“勵志”是為人之本、立身之德，開展勵志教育活動是加強學生思想道德建設的重要途徑，是當前開展德育工作的重要切入點。我們學校充分認識加強勵志教育活動的重要性和必要性，切實提高工作的主動性，充分利用各種契機開展教育活動，增強學生的勵志意識和道德修養，激發學生的民族自豪感和學習責任感，弘揚民族傳統文化，培育一代新人。

　　二、領導科學，勵志教育效益明顯。

　　學校強化活動組織與領導，細化活動措施，豐富活動內容，創新活動形式，提高活動成效。將勵志教育活動與學科教學相結合，充分發揮課堂教學的主渠道作用，深入挖掘學科教學中“勵志”教育內容，通過學科教學滲透勵志教育；通過主題班會、黑板報、宣傳欄、校性征文、演講等多種主題活動形式，寓教于活動之中，增強學生參與的積極性。充分利用好各種德育資源，采取多種形式，認真開展豐富多彩的教育活動，通過活動使學生體驗愛、付出愛、回報愛。

　　三、宣傳到位，勵志教育氛圍良好。

　　以國旗下講話、黑板報、少先隊廣播之聲等為陣地，全方位地進行主題教育活動的宣傳發動，營造開展活動的強大聲勢。加強校園勵志文化建設，讓學生在良好的.校園文化中得到勵志教育的熏陶。加強勵志教育活動的開放，多渠道、全方位向社會宣傳學校活動情況，提升學校勵志教育知曉率和美譽度，形成活動聲勢，營造教育氛圍。

　　四、總結全面，勵志教育不斷升華。

　　學校認真總結勵志教育活動的經驗與成效，結合學校實際，深入開展勵志主題教育活動，創新活動方式，拓展活動內容，提升活動品位，培植活動典范，將勵志教育打造成學校德育工作的特色。

　　總之，勵志是一種文明、一種品德、更是一種責任。勵志的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔。新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得勵志、懂得合作、懂得生活的素質人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆勵志的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音！

　　勵志教育工作總結 11

　　20xx年10月，我們長嶺中學在學校德育處、團支部的統一安排下，全校學生接受了一次勵志成才的教育。我們這個活動，得到了學校行政的大力支持，得到了全體班主任老師的積極配合，活動很成功！

　　一、開展勵志教育活動的動因

　　在當今新的社會條件下我們的教育遇到了新的問題：開設的思想道德之類的課程有些學生不愛聽，每年開展的“學雷鋒做好事”之類的活動也收效不大。而現實卻是學生中存在著很多令人憂心的.問題，諸如一些學生政治信仰迷茫：理想概念模糊，學習動力不足;一些學生任性、傲慢、冷漠、自私;一些學生不明榮辱，以自我為中心，看問題偏激;一些學生心境浮躁，學習不努力，做事不認真等等。如何解決這些問題，怎樣承擔起“教書育人”的責任，擺在了校領導班子的面前。經過多次認真討論，我們做出了一個重要決定：在全校師生中開展勵志教育。

　　我們所以做出這樣一個決定，首先它符合黨中央所提出的“對青少年加強和改進思想政治工作注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系”的精神。是當前開展德育教育的重要切入點，是加強思想道德建設的重要途徑。其二，它符合我校學生思想實際，是所謂“對癥下藥”，勢在必行。

　　二、開展感恩勵志教育活動概況

　　本期開學伊始，陳輝華校長在全校教職工大會上提出“德育為首”，還決定今后每期堅持搞勵志教育。于是，以“勵志教育”為主題的一系列活動在全校師生中轟轟烈烈開展起來。

　　首先，學校德育處在全校教師大會上發出了信號。然后利用升國旗機會向全體學生發出倡議，受到了全校師生的熱烈響應。隨之，團支部組織各個班級分四場相繼觀看影片《世界最堅強殘疾人演講》。全校15個班750多名學生人人參與，德育處、團支部分四個晚上組織學生觀看電影，然后學生上臺說自己的感想，全體班主任老師陪同學生觀看，自始至終井然有序，學生觀看影片態度認真，上臺發言積極踴躍，爭先恐后，講話流利，思想進步，時時爆發雷鳴般的掌聲。像11班的馮佳、12班的周苗、13班的劉貝、18班的湯加加、24班的駱榮梅、25班的劉家璇等，在演講中表現出色�；氐桨嗪�，團支部要求學生寫觀后感，據初步統計，在近兩周的時間里，全校召開了10余場勵志教育主題班會;收集到有關勵志的文章20余篇。

　　通過這一系列的教育活動，使同學們認識到了：有缺點并不可怕，可怕的是人能不能面對現實。跌倒了并不可怕，可怕的是不敢爬起來！

　　三、不足之處

　　1、場地較小，不能為大多數學生提供演講的機會；

　　2、學生表達能力較低，今后要多搞這樣的活動。

　　3、部分老師認識不足，重視不夠。

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