教育子女成才的有效方法
孩子在成長的過程中經(jīng)歷了學(xué)校教育和家庭教育，學(xué)校教育固然重要，但家庭教育也不容忽視，下面是小編給大家整理教育子女成才的有效方法，供大家參閱。
鼓勵孩子多運動
運動讓孩子喜歡自己，并從中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。
陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……，多運動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。
笑口常開
開懷大笑就是很好的運動。
常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。
有創(chuàng)意的贊美
當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時，不要只是說：“很好。”贊美要具體一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌。”不過，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報酬來獎賞他。
確保孩子吃得健康
健康的飲食讓孩子身體健康、情緒穩(wěn)定。
健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
確保孩子吃得健康
多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，可以豐富孩子的內(nèi)心世界。
雖然科學(xué)家已證實沒有所謂的“莫札特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆涂鴉，其實都是孩子抒發(fā)他內(nèi)心世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。
常常擁抱
溫柔的撫觸擁抱，可以減輕壓力，撫平不安的情緒。
輕輕一個擁抱，傳達(dá)的是無限的關(guān)懷，是無聲的“我愛你”。研究發(fā)現(xiàn)，溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
用心聆聽
用心聆聽，會讓孩子感受到被關(guān)心。
沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個更好的傾聽者嗎?不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。
放棄完美主義
父母要學(xué)會放手讓孩子去做一些事情。
我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)。例如，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當(dāng)你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關(guān)嗎?”“想像10年之后，這件事還有這么嚴(yán)重嗎?”如果不是就放手讓孩子去做吧。
教導(dǎo)孩子解決問題
孩子的每一個進步都是孩子邁向更獨立的里程碑。
從學(xué)會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當(dāng)他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：
(1)搞清楚他的問題。
(2)鼓勵他自己描述他的解決方式。
(3)幫助他找出解決問題的步驟。
(4)決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。
(5)確定他能獲得需要的協(xié)助。
給孩子表演的舞臺
當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的'熱情時，孩子自然會更有自信心。
每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現(xiàn)一下?如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數(shù)字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環(huán)境，他們需要大人陪伴他們?nèi)ァ敖?jīng)歷”他們的成長過程。
家有獨生子女的教育方法
在如今的社會上，家有獨生子女已經(jīng)極為普遍，對于獨生子女的家庭來講，教育成功與否都是百分之百的事，要么成功，要么失敗。在充滿競爭的社會，我們的廣大獨生子女家長，更應(yīng)該學(xué)會做稱職聰明的父母。我們分析獨生子女教育成功的家庭，得出稱職的家長都有以下幾點共同特點：
1、要多給孩子磨煉的機會
家有獨生子女，中國的一些教育家，在培養(yǎng)孩子的目標(biāo)上，從來都主張首先要教育孩子學(xué)會做人。
俗話說“從小看大，三歲知老”。對于家有獨生子女，如果家長能注意從小就有意識地在家庭中培養(yǎng)幼兒生活自理能力，進行身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想品德、行為習(xí)慣等綜合的教育，就會收到事半功倍的效果。著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”一旦孩子染上了某種不良行為習(xí)慣，往后是很難糾正的，甚至?xí)绊戇@個人的一生。培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，首先要注意培養(yǎng)孩子自理生活的能力和習(xí)慣，如燒飯、洗衣等，還要培養(yǎng)孩子與人交往的能力，其中首先要學(xué)會與同學(xué)交往，這是一個人適應(yīng)生存的最基本的能力。
1972年聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會報告書中提出“學(xué)會生存”：應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)人的自我生存和發(fā)展能力，促進人的個性全面、和諧發(fā)展，并使之成為當(dāng)代教育的基本宗旨。日本人把從小培養(yǎng)孩子的獨立性、自主性看成是人要生存所不可缺少的。他們注意培養(yǎng)孩子的競爭能力，幫助孩子克服輸不起的心理障礙，教會孩子能謙讓，能合作，能吃虧。為對孩子進行磨難教育，在現(xiàn)代化生活環(huán)境下，就讓孩子用洗衣板洗衣服，用扁擔(dān)挑水，用煤爐生火，到荒無人煙、氣候惡劣的孤島上去自搭帳篷，自制海鹽，自己做飯。其目的就在于使孩子從小學(xué)會生存。每個民族都在培養(yǎng)自己的后代，為了使我們的下一代成為強者，能自立于人世間，我們的家庭、學(xué)校和社會，而對家有獨生子女家庭，更應(yīng)該對獨生子女應(yīng)當(dāng)少一點憐憫和照顧，多給他們一些磨煉的機會。
2、要重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
在知識經(jīng)濟時代，人才競爭相當(dāng)激烈，不難理解為何現(xiàn)在家有獨生子女的家長把孩子的智育看得那么重。但怎樣才能使孩子讀好書，讀書好呢，其中有很多學(xué)問。
其實，學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，需要經(jīng)常耐心地幫助孩子，其前提是家長與孩子之間的溝通和理解，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)并及時糾正孩子的錯誤和缺點，對孩子的優(yōu)點和特長及時加以鼓勵。而且學(xué)習(xí)要靠自覺，要使孩子做到自覺，從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。大量早教研究證明，早期的家庭教育對開發(fā)個體潛能有重要意義。在良好的環(huán)境和合理的教育下，完全可以把孩子巨大的潛能充分挖掘出來。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”
3、我們需要創(chuàng)設(shè)民主的家庭氛圍
尊重、理解孩子是教育好孩子的重要條件。愛孩子，就要了解孩子，洞察他們的內(nèi)心世界和性格特點。孩子在成長期可能發(fā)生這樣那樣的問題，父母是事事去干預(yù)，還是給予充分的尊重和理解，這是在家庭教育中經(jīng)常會遇到的問題。事實證明：讓孩子有充分的獨立和自由，在民主的氣氛中有較多發(fā)表意見的機會，這種教育方式是孩子健康成長的必要條件。現(xiàn)在發(fā)生在大學(xué)中的極個別不良事件，究其原因，大多是由學(xué)生的心理健康問題所致。這些學(xué)生往往學(xué)習(xí)成績不錯，有的甚至一路免試直升到研究生，但恰恰是因為缺少健康的個性而使其無法正視人生的挫折。健康個性的培養(yǎng)與家庭有著直接關(guān)系。孩子出生后，和父母的接觸最多，因此父母是孩子的“第一任教師”，父母的思想品德、個性品質(zhì)、知識經(jīng)驗、智慧才能、情感意志和育兒技能等方面都直接影響著孩子的成長，關(guān)系到孩子健康個性的養(yǎng)成。家有獨生子女的家庭教育成功的另一個共同點是民主型的教育方式：父母對己，注意提高自身修養(yǎng)，以身作則；對孩子則充分尊重、理解。抓學(xué)習(xí)首先從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣著手，以使孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺性，讓孩子在優(yōu)良和諧的環(huán)境中陶冶性格，形成健康的個性。
培養(yǎng)一個全面發(fā)展的、健康的孩子固然是一項需要學(xué)校、社會等各方面因素共同攜手的系統(tǒng)工程，但如果在家庭教育這一環(huán)節(jié)中，能有意識地注意到上述幾點，相信家有獨生子女的教育一定會取得良好的效果。我們說，獨生子女的健康成長，離不開稱職家長對他們的培養(yǎng)與教育。
教育子女有哪些方法
人們常說，父母是孩子的第一任老師。孩子的成長如何，同第一任老師的指導(dǎo)直接有關(guān)，而第一任老師指導(dǎo)得如何，又首先決定于他本身的素質(zhì)如何。因此，提高家教的水平，就必須首先重視提高家長的素質(zhì)。
為了提高自身素質(zhì)，做父母的需要做全方位的努力，該注意的事情實在太多。但是，從教育子女的角度來看，有幾方面是特別重要的。
首先，要有良好的道德修養(yǎng)。俗話說，言教不如身教。子女從小就是學(xué)著父母的樣子長大的。開始，他們模仿父母的聲音、表情、動作；以后模仿父母的言語、行為、情感，乃至于更為復(fù)雜的社交行為，從而使自己一天比一天能干起來。在這中間，父母的道德認(rèn)識、道德情感和道德行為，是他們最重要的模仿、學(xué)習(xí)內(nèi)容。父母要想子女樂于助人，自己必須先能以助人為樂；要想子女待人禮貌，自己必須先能謙和而不粗野等等。要努力提高自己的道德水平，要在我們的傳統(tǒng)民族美德和社會主義新思想、新風(fēng)尚方面保持高水平。良好的道德與行為涉及多領(lǐng)域，最重要的是以下一些方面：愛祖國，愛人民；愛社會主義，愛勞動，愛科學(xué)，愛學(xué)習(xí)；誠實，禮貌，尊老愛幼，嚴(yán)于律己，善以待人；堅強，勇敢，守紀(jì)律；艱苦樸素，吃苦耐勞，勤儉持家立業(yè)；善于開拓，勇于創(chuàng)新等等。這些應(yīng)該是家長帶頭做到的，然后是以身教輔以言教，帶領(lǐng)子女也做到。
第二，要有較豐富的知識和技能。孩子從小到大成長的過程，就是探索求知的過程，其間有大量的問題需要求答，有大量的技能需要掌握。他們經(jīng)常要父母提出這樣那樣的問題，如果父母知識貧乏，在孩子面前“一問三不知”。會使孩子十分失望，也降低了自己在孩子心目中的威望。因此，即使是為了孩子，父母也應(yīng)該多學(xué)習(xí)，力爭成為一個智者、巧者。當(dāng)然孩子在求知的過程中涉獵的領(lǐng)域是很廣的，問題何止千萬要求父母都知道是不可能的。但是，在孩子日常生活中比較容易接觸到的一些領(lǐng)域，掌握一些知識，還是辦得到的。如果一時答不出，可以答應(yīng)孩子去學(xué)習(xí)，去查找答案，然后告訴孩子，讓孩子抱有希望。千萬不要一問三不知，不要搪塞，更不能厭煩，傷害孩子求知的積極性。
第三，必須懂得孩子身心發(fā)展的規(guī)律。孩子的身心發(fā)展是一個連續(xù)的過程，但又是一個可以劃分為若干年齡階段的過程。不同年齡階段的孩子，有不同的身心發(fā)展水平，提出適宜的要求，才能取得最佳的教育效果。要求過高，會出現(xiàn)拔苗助長的毛病，結(jié)果是欲不速而不達(dá)；要求過低，則不能刺激孩子需求的積極性，同樣不會有積極的效果。舉例來說，學(xué)齡前的孩子抽象邏輯思維能力較差，而具體形象的思維能力很強，針對這一思維特征，應(yīng)引導(dǎo)孩子大量接觸具體事物、情景，通過具體的思維、想象了解事物的性質(zhì)和聯(lián)系，并從中漸漸抽象出事物的本質(zhì)，這樣做會取得較好效果。反之，如果給學(xué)齡前孩子灌輸大量抽象概念，力求引導(dǎo)其抽象思維，則可能會事倍功半，甚至勞而無功。
第四，必須掌握一些教育子女的方法。掌握了孩子身心發(fā)展的一般特點，僅僅是找到了通向孩子心靈的道路；掌握了孩子身心發(fā)展的個別差異，也僅僅是找到到了通向各個不同孩子心靈的大門。只有進一步掌握教育孩子的一些重要方法，才是真正拿到了開啟孩子心靈大門的鑰匙，才能真正打開孩子心靈的大門，看到千差萬別的兒童內(nèi)心世界。
教育孩子的方法實在太多了，不可能在一篇短文中盡數(shù)談到，僅能舉一例，說明方法的重要性。眾所周知，孩子的發(fā)展是千差萬別的，必須注意因材施教，才能取得事半功倍的效果。人家的孩子喜歡音樂，自然在音樂方面施教會有好效果；而你的孩子喜歡繪畫，但你卻不允許他學(xué)畫畫，而偏要他學(xué)音樂，自然效果不好。我國古代教育家孔子就很會因材施教。據(jù)說他的學(xué)生，冉求和子路曾向他請教過同一個問題，即聽到了一種號召或者是呼喚，是不是應(yīng)該立即行動起來響應(yīng)。先是冉求問他，他回答說，當(dāng)然應(yīng)該立即行動起來；后來，子路又問他，他的回答卻截然相反，他告訴子路，既然你有父兄在，當(dāng)然應(yīng)該先請求父兄，然后再決定如何行動。他的學(xué)生們不明白，為什么同樣的問題會有兩種不同的答案。孔子解釋說，冉求的思想偏于保守，行事畏縮，故而有意激勵他；子路的思想偏于激進，行事急躁好勝，故而抑制他。這就是因材施教，有的放矢，是最有針對性的、最有效的教育手段。
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