勵志教育小故事

時間：2024-05-20 08:05:51 勵志教育我要投稿

勵志教育小故事

　　勵志教育小故事篇1

　　錯誤也有價值

勵志教育小故事

　　一個學生在朗讀課文時把“還有后來人”誤讀成”了“還有后人來”。大家聽了都哄笑起來，教室里的嚴肅氣氛頓時化為烏有。怎么辦呢?但見這位教師神態自若，她從容不迫地問：“同學們，你們在笑什么?這位同學念的意思并沒有錯呀!”經她這么一說，教師里靜了下來。她接著說：“還有后來人的意思是還有接班人;還有后人來的意思還有人接班。”這時，教室里鴉雀無聲。教師又親切地說：“當然，意思不變，并不等于說這位同學讀對了。他所以念錯，是由于沒有看清楚的緣故。如果仔細看，認真讀，就不會出這種不應該的.錯誤了。我們請他在為大家朗讀一遍，好嗎?”學生們聽了，情不自禁地鼓起掌來。這時，那位站著的學生情緒更加激昂的讀了起來。

　　勵志教育小故事篇2

　　有個留學生去美國迪斯尼樂園應聘清潔工。園方說要進行三個月培訓，他大吃一驚：“不就是掃地嗎？還用培訓？”人家說可沒那么簡單。

　　待拿來培訓課程一看，他又吃一驚，這哪是培訓清潔工，簡直是培訓“游樂園園長”。

　　首先要熟記所有游樂設施和公共設施的位置。如果游客問你，你要在第一時間告訴人家諸如最近的衛生間、餐廳、出口、急救站、游樂項目的位置。其次是學習修理輪椅、童車。第三還要學會各種相機的使用方法，當游客要合影時，旁邊的你是最好的幫手。第四是學會照顧孩子。當媽媽們想去衛生間時，穿著制服的你代表游樂園，是“可信賴的人”，第五要學習簡單的手語，如果有聾啞的殘疾人需要幫助，你能應付自如。第六是掌握急救小知識，遇到跌倒受傷的孩子，能及時施救。還有第七、八、九……如何清掃不揚塵、如何避開游人的腳等等。

　　看完課程介紹，這位準清潔工才恍然大悟，原來他要干的不僅僅是打掃衛生，還必須從每個細節入手，為客人提供真正優質高效的服務。

　　故事的哲理：

　　每個人的'責任是什么呢？經過培訓，清潔工的責任是“修理工、攝影師、急救員、保姆……”任何一個行業責任范圍都具有延展性，只要你想做，你的服務范圍可以無限擴大，你的崗位地位也可以隨之有天翻地覆的變化。其實，你的價值，取決于你怎樣定位自己，特別是在這樣一個服務的時代。

　　勵志教育小故事篇3

　　種鉛筆的巨人

　　世界上除了兩腳人、小熊、小兔……還有許多巨人。

　　小思就是一個巨人，他今年七歲，有兩米多高。

　　小思上學啦!可是，兩腳人用的鉛筆都沒有他的手指頭長，他根本捏不住。

　　一天，小思從花種女巫家門口路過，跟花種女巫說起了自己的煩惱：“我一直買不到合適的鉛筆呢!”

　　花種女巫是個好巫婆，最愿意幫助別人!她爬進倉庫，從滿倉庫的種子袋子里，找出一個紅色的袋子，給了小思。

　　“這是鉛筆籽(zǐ)，把它們撒到你家的菜園里，就能結出你想要的鉛筆啦!”

　　小思家的菜種子都是花種女巫給的。菜長得很大很大，比如西紅柿，一個就有好幾斤重。他們家都是巨人，兩腳人種的菜都不夠他們家塞牙縫的。

　　小思一進家門，就趕緊去找鐵鍬(qiāo)和水桶。他家的鐵鍬頭像大象的耳朵，水桶和兩腳人的水缸(gāng)一般大。

　　小思將鉛筆籽撒在潮濕的泥土里。第二天，一棵棵鉛筆苗就怯(qiè)生生地鉆出了泥土。在小思的精心照顧下，它們慢慢長出了旁枝，由淡綠變成深綠，枝頭開出了五顏六色的花，而那些花的顏色昭示著結出的鉛筆的顏色。

　　漸漸地，樹苗長成了大樹，那些花落了結出了一支支鉛筆。

　　開學那天，小思用鐮[lián]刀割下了一支支鉛筆。

　　小思終于有適合自己的鉛筆啦!他握著鉛筆，發現天上的白云少了就畫幾朵白云，天上就有了飄來飄去的白云;發現地上的.小河干枯了就畫一條小河，地上就有潺(chán)潺的流水。

　　羅伯特是兩腳人，他是小思的學長，是一個小發明家。

　　一個周末，小思約羅伯特到家里玩。

　　羅伯特參觀了小思種的鉛筆樹，說：“我給你發明一種機器[qì]吧!你就不用再費力種鉛筆啦!”

　　“真的嗎?”小思半信半疑[yí]地問。

　　“哈，你試一下不就知道了嗎?”羅伯特瞇[mī] 著眼睛笑了。

　　幾個星期后，羅伯特送來了一臺機器。只要把一棵大樹放到機器里，去掉旁枝，然后把大樹從上往下鉆透，把鉛筆芯放到里面，一支鉛筆就做好了。

　　“這機器太神奇啦!我再也不用辛辛苦苦地種鉛筆啦!”小思興奮地歡呼。至于大樹嘛，小思家前面不遠的小山上有很多。

　　以后，只要用完鉛筆，小思就去山上砍樹。小思砍樹不費力氣，他用手輕輕一掰(bāi)樹就倒了。可是，到小思上四年級的時候，小山上的樹快被掰光了。

　　翠綠的小山消失啦!鳥兒飛走了，小熊小兔也都搬了家。小思沒有了朋友，很孤獨。

　　都是被這臺機器害的。小思決定找羅伯特算賬。羅伯特聽完小思的抱怨哈哈大笑。

　　“怕什么!小山上的樹砍光了，你可以到我們兩腳人的世界來砍樹!我們的世界很大，有無窮的森林，你隨便用!”

　　這次，小思沒有聽羅伯特的話。他又去找花種女巫。

　　花種女巫微微笑著，“我再給些種子你種到小山上去吧!過不了多久，小山就會變綠，你的朋友們就會回來的。”

　　在第一聲春雷響起的時候，小思將種子撒[sā]入泥土。當布谷鳥第一聲啼叫的時候，種子發芽了。在陽光和春雨的呵護下，它們慢慢長出旁枝。初夏，大樹們開出了絢(xuàn)麗的花。

　　每天小思照料著這些大樹，很辛苦。不過，啄木鳥回來啦!他給大樹捉蟲子。蜜蜂飛來了，給花兒授粉。

　　深秋時節，大樹們結滿五顏六色的鉛筆。小熊小兔也回來了，他們幫小思收割鉛筆。小山又變得翠綠，不過這次，小伙伴們把這座山命名為“鉛筆山”。

　　小思每天放學后，都會到鉛筆山來逛逛，和小伙伴們聊聊天。

　　勵志教育小故事篇4

　　趕考

　　有位秀才第三次進京趕考，住在一個經常住的旅店里。

　　考試前兩天他做了2個夢：第一個夢是夢到自己在墻上種白菜;第二個夢是夢到下雨天，他帶了斗笠還打傘。這2個夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。

　　算命的一聽。連拍大腿說：“你還是回家吧，你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?”秀才一聽，心灰意冷，回旅店收拾包袱準備回家。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎?你怎么今天就要回鄉了?”秀才如此這般說了一番。

　　店老板樂了：“喲，我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來，你想想，墻上種菜不是高種(中)嗎?戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎?”

　　秀才一聽，覺得此人說得更有道理。于是精神振奮的參加考試，居然中了個探花。

　　教育啟示：

　　積極的.人像太陽，照到哪里哪里亮;消極的人像月亮，初一十五不一樣。你總是打擊小孩，小孩就會放棄很多機會。而樂觀的家庭，會讓孩子在成長道路上無所畏懼。

　　想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來。

　　勵志教育小故事篇5

　　當我在小學的時候，我很淘氣，很活躍，成績很差。我記得我在二年級的時候，老師曾經布置了很多數學作業。放學后，我的姐姐，她比我大兩歲，幫助我完成我的家庭作業，以便與我玩更多。第二天交了作業后，我總是不安地等待著結果。在數學課上，老師給每個學生發作業，但不給我和其他成績好的學生。我只記得我臉紅了，心想我一定是被老師發現了。于是我低下頭，緊張地等待著老師的“判決”。沒想到，在全班面前，老師出示了我和那位同學的作業本，并說：“同學們，這是老師批改時遇到的最工整、最準確的兩份作業。”我希望你以后能向這兩個學生學習！”然后說出我和那個同學的名字。在學生們嫉妒和懷疑的目光下，我真不知道該怎么辦。下課后，老師把作業交給我，并意味深長地對我說：“你是一個聰明的孩子。老師希望你今天就完成作業。”從那以后，每次我做作業，我都很認真，甚至比我姐姐的筆記還要認真，我的.成績不斷提高，甚至其他科目也提高了。嗎？

　　中學時，一位英語老師叫我去上課。我花了很多時間預習那一課。讀完后，在等待老師的肯定和表揚時，我得到了下面這句話：“你在讀什么？”是英語還是誦經？你的英語口語太差了。你以后應該多鍛煉……遺憾的是，從那以后，我再也不喜歡英語了。直到現在，英語仍然是我最弱的一門。嗎？

　　十多年過去了，我仍然對數學老師的鼓勵心存感激，英語老師的話我至今記憶猶新。現在，我也成為了一名光榮的教育家。當我回憶過去時，我無意批評任何人。我只是想提醒我的同事們：你們的肯定和鼓勵，你們不經意的批評，對你們的學生產生了多么大的影響和后果。

　　勵志教育小故事篇6

　　挑水

　　一個地方有一條河，河邊有兩座山，這兩座山上分別有兩座廟，廟里都沒有水源，用水都要到山下小河去挑，為此專門各選派一名和尚負責下山挑水。

　　由于天天一起到同一個地方挑水，這兩名和尚逐漸成為了好朋友。過了三年，有一天，A和尚發現B和尚沒有來，也沒發現B和尚廟中的其它人下來挑水，他就想可能是B和尚今天有事沒空;到了第二天，A和尚還是沒等到B和尚，他想可能是B和尚今天又有事沒空;過了一個星期，A和尚還是沒等到B和尚，他想可能他的朋友B和尚也許生病了，不能下來挑水，我得去看看他。

　　于是，他爬到B和尚山上的廟中，看到B和尚精神煥發，他就奇怪地問：“老兄，你這一個星期沒到山下去挑水，難道你們不用喝水嗎?”B和尚連忙說：“有啊，我們有喝水啊，而且在喝清甜的水啊。”聽后A和尚就用疑惑的眼神看著B和尚，B和尚把A和尚帶到后院，指著一口水井對A和尚解釋說：“這口井，是我在這三年中，在每天挑完水、做完功課外，抽空慢慢挖出來的。有時即使很忙、很累，我也沒放棄，到上周，水井終于挖出水來了，現在我不用下山挑水也有水喝了。”

　　教育啟示：

　　如果我們每天像A和尚那樣，只是認真地把本職工作簡單地完成，多年過去，也只能在原地踏步，甚至隨著年紀的`增長，還會產生倦怠和力不從心感。如果我們教小孩像B和尚那樣，在完成常規學習之余，善于開動腦筋，創造性地去做其他的事，就會在將來的某一天，收獲到別人收獲不到的成果。

　　勵志教育小故事篇7

　　一位父親放工回家已經很晚了，發現他的5歲的兒子靠在門旁等他。“我可以問你一個問題嗎？”“爸爸，你1小時可以賺多少錢？”“如果你必定想曉得的話，我1小時賺20美金。”“爸爸，可以借我10美金嗎？”父親十分賭氣。約1小時后，他安靜了下來，開端想著本人可能對孩子太兇了……或者孩子真的很想買什么，再說他平時很少要過錢。

　　于是，父親走進兒子的房間，給了孩子10美金。“爸爸，謝謝你。”小孩歡笑著從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，緩緩地數著。“為什么你已經有了錢還要？”“由于這之前還不夠，但我現在夠了。”孩子答復，“爸爸，我當初有20美金了，我可以向你買1個小時的時間嗎？明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐。”

　　時間可以換取金錢，也可以換取家庭的`親情跟快活。給家庭擠出些時光吧，因為有些貨色是拿金錢買不到的。

　　勵志教育小故事篇8

　　當我們不斷地就某個問題批評一個孩子的時候，我們會發現，這個孩子的缺點會不斷地蔓延，不斷地擴張，甚至一些原本良好的行為習慣也會隨之改變。

　　案例中的張以弛小朋友就是這樣一個孩子。聽父母說，幼兒園里孩子便是老師最為頭疼的孩子。老師反復教育，甚至嚇唬他把他趕出教室都沒有收到任何效果。

　　對于他來說，批評已經是家常便飯，“我就是個壞孩子”的.想法已慢慢根植于自己的腦海中。像這樣的孩子很容易形成“破罐子破摔”的消極想法，“犯錯誤，吃批評”的思維定勢。

　　對于他們，作為教師首先要給予他一份寬容。不要因對孩子的不足而“當頭棒喝”，而應積極尋找孩子的“閃光點”，抓住機會及時表揚。讓孩子看到自己也有值得驕傲的地方，以便慢慢樹立起孩子的自信心。

　　勵志教育小故事篇9

　　總理的老母親

　　泰國總理川立派86歲的老母親川梅，是一個擺食品攤的小販，她閑不住，雖然高齡了，還在曼谷的.一家市場內擺攤賣蝦仁豆腐、豆餅、面餅。她說：“兒子當了總理，那是兒子有出息，與我擺攤并沒有什么矛盾。我不覺得有什么丟人的，我很喜歡擺攤，在這兒，能見到很多的老朋友。”

　　川梅最高興的事，就是看到兒子下班回家后狼吞虎咽吃他親手做的豆腐。

　　泰國的媒體稱贊說：“一個來自平民階層的平凡母親，教育出一名以其誠實正直而受人尊敬的總理。”而川梅在面對記者時卻謙遜地表示：“我其實沒有作什么，我只不過在他小時候教導他做人必須誠實、勤勞和謙虛。我從不打罵他，但我也不記得他有那件事讓我失望。”

　　評價：望子成龍是普天之下母親地共同心愿，任何一條“龍”都是在父母地教育及影響下成長起來的，有幾個母親做到了川梅這一點?又有多少母親在兒子“成龍”之后不母以子貴，仍甘于平凡?中國母親們深思。

　　勵志教育小故事篇10

　　生氣

　　在古老的西藏，有一個叫愛地巴的人，每次生氣和人起爭執的時候，就以很快的速度跑回家去，繞著自己的.房子和土地跑3圈，然后坐在田地邊喘氣，愛地巴工作非常勤勞努力，他的房子越來越大，土地也越來越廣，但不管房地有多大，只要與人爭論生氣，他還是會繞著房子和土地繞3圈，愛地巴為何每次生氣都繞著房子和土地繞3圈？

　　所有認識他的人，心理都起疑惑，但是不管怎么問他，愛地巴都不愿意說明，直到有一天，愛地巴很老，他的房地又已經太廣大，他生氣，拄著拐杖艱難的繞著土地跟房子，等他好不容易走3圈，太陽都下山，愛地巴獨自坐在田邊喘氣，他的孫子在身邊懇求他：“阿公，你已經年紀大，這附近地區的人也沒有人的土地比你更大，您不能再像從前，一生氣就繞著土地跑啊！您可不可以告訴我這個秘密，為什么您一生氣就要繞著土地跑上3圈？？？”

　　愛地巴禁不起孫子懇求，終于說出隱藏在心中多年的秘密。

　　他說：“年輕時，我一和人吵架、爭論、生氣，就繞著房地跑3圈，邊跑邊想，我的房子這么小，土地這么小，我哪有時間，哪有資格去跟人家生氣，一想到這里，氣就消，于是就把所有時間用來努力作。

　　孫子問到：“阿公，你年紀老，又變成最富有的人，為什么還要繞著房地跑？”

　　愛地巴笑著說：“我現在還是會生氣，生氣時繞著房地走3圈，邊走邊想，我的房子這么大，土地這么多，我又何必跟人計較？一想到這，氣就消了。”

　　勵志教育小故事篇11

　　送一個夢給遠方

　　夜靜悄悄的，月光溫柔地灑在窗臺上，微風和窗簾正玩捉迷藏。忽然，夜空中冒出幾點熒光，倏地從窗外鉆了進來，落在柏迪床前。呀，那竟然是幾艘小小的帆船。“那么開始收集吧，時間很緊呢。”船上冒出一排尖尖的小腦袋，其中一個大聲說道。小腦袋們紛紛跳出船艙，小心翼翼地走到熟睡的柏迪的耳朵旁……

　　“已經五天了!”柏迪使勁拍桌子，接著嘭的一聲坐到桌沿上，對圍著他的同學說，“我已經五天沒有做夢了!”

　　“而且我們小區幾乎所有孩子都不做夢了呢，我也不例外。”苦瓜哭喪著臉說。這么一來，大家紛紛回憶自己所做的夢，卻發現腦袋空空，什么也想不起來，仿佛從來沒有做過夢似的。

　　“難道我們的夢被人偷走了?”柏菜嚇得臉色慘白。柏迪和苦瓜激動地跳下桌子，對孩子來說，沒有夢的夜晚太黯淡了呀，得把夢找回來!三個人湊在一起咬耳朵，今晚就行動……

　　唧，唧，紡織娘唱起了小夜曲，夜又深了，柏迪的小床上不時傳來細細的鼾聲。忽然，幾艘熒光小船飄了進來，落在床邊，一群尖腦袋長耳朵的小人兒紛紛跳出船艙。“得抓緊時間哪，我的勇士們。”其中一個腦袋最尖的.指揮著小人們排成一列縱隊，每個小人兒肩上都扛著一桿月光一般輕盈閃亮的網兜。

　　“出發!”最尖腦袋指揮官一聲令下，小人們排著隊走向柏迪的耳朵，眼看就要鉆進去了。

　　“嘭”，“嘭”!“哎呀”、“哦喲”!一時間小屋里炸開了鍋，幾聲怪叫之后，柏菜和苦瓜摸著鼓起小包的腦袋從大衣櫥里爬了出來。

　　“住手!哦，不對，住腳!住腳!”苦瓜使勁揉著被櫥門撞疼的腦袋，他又驚又怕地對小人們喊道，“你、你們是何方妖怪?”柏菜也不顧淑女形象，光著腳丫沖到床前捏起柏迪的耳朵，大聲喊著：“不許你們鉆柏迪的耳朵!”

　　“哎唷喂!”柏迪被捏得疼醒了，一骨碌坐了起來，目瞪口呆地看著身邊一群小人兒東奔西竄，有的摔到了地板上，正在揉屁股;身手敏捷的已經跳到了小船上;還有的正抓著他的頭發蕩來蕩去呢。

　　最尖腦袋指揮官慌忙跳到柏迪面前，深深鞠了一躬，“抱歉嚇著你們啦。我們可不是什么妖怪，我們是夜的精靈啊。”

　　“那你們干嗎要鉆他的耳朵?”柏菜將信將疑地問，她捏著柏迪的耳朵不肯松手，生怕小人鉆進去。

　　“我們是來捕捉夢的呀，”指揮官欠了欠身子，接著說，“進入大腦捕捉夢，這不會傷害你們的。只有我們夜精靈的月光網兜才能捕捉到忽隱忽現的夢，它們最愛捉迷藏，要抓住它們可不是件容易事呢。”

　　原來就是他們偷走夢的啊，柏迪有點生氣，可看起來夜精靈們并不像壞人，“你們為什么要捉我們的夢呢?沒有夢的夜晚，多沒意思啊。”

　　“真抱歉，這是迫不得已呀。”指揮官轉身凝視著西南的夜空，小人們也默默地低下了頭，“不久前，遠方的大地發生了一場巨大的災難，一瞬間天崩地裂，好多好多的人都死去了。活下來的人們不是無法入眠，就是做著可怕的噩夢，他們沒法忘記那些悲傷的畫面啊……”

　　小人兒的眼中滾出一顆晶瑩的淚珠，接著說：“聽說這里的孩子擁有最美好的夢啊，我們想把這些最美的夢送到遠方去，讓那里的人們好好睡上一覺，或許能忘記悲傷……”

　　是要給遠方送去的夢啊，柏迪鼻子酸酸的，他小心翼翼地把爬在他身上的小人們輕輕捧到枕頭邊，然后躺下來閉上眼睛。他輕輕說：“馬上我就能睡著啦，夜精靈們，盡管來捕我的夢吧，多多的，送去遠方吧。”

　　“也來捕我的夢吧，我馬上就回家睡覺!”苦瓜和柏菜異口同聲地喊道，他倆光著腳飛奔而去。

　　柔柔的月光里，裝滿美夢的精靈小船再次起航，飛向遠方。

　　勵志教育小故事篇12

　　小故事一、曲突徒薪

　　有位客人到某人家里做客，看見主人家的灶上煙囪是直的，旁邊又有很多木材。客人告訴主人說，煙囪要改曲，木材須移去，否則將來可能會有火災，主人聽了沒有作任何表示。

　　不久主人家里果然失火，四周的鄰居趕緊跑來救火，最后火被撲滅了，于是主人烹羊宰牛，宴請四鄰，以酬謝他們救火的功勞，但并沒有請當初建議他將木材移走，煙囪改曲的人。

　　有人對主人說：“如果當初聽了那位先生的話，今天也不用準備筵席，而且沒有火災的損失，現在論功行賞，原先給你建議的人沒有被感恩，而救火的人卻是座上客，真是很奇怪的事呢!主人頓時省悟，趕緊去邀請當初給予建議的那個客人來吃酒。

　　學習心得：預防重于治療，能防患于未然之前，更勝于治亂于已成之后。

　　小故事二、救人

　　在一場激烈的戰斗中，上尉忽然發現一架敵機向陣地俯沖下來。照常理，發現敵機俯沖時要毫不猶豫地臥倒。可上尉并沒有立刻臥倒，他發現離他四五米遠處有一個小戰士還站在哪兒。他顧不上多想，一個魚躍飛身將小戰士緊緊地壓在了身下。此時一聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，回頭一看，頓時驚呆了：剛才自己所處的那個位置被炸成了一個大坑。

　　學習心得：在幫助別人的同時也幫助了自己!

　　小故事三、魚王的兒子

　　有個漁人有著一流的.捕魚技術，被人們尊稱為‘漁王’。然而‘漁王’年老的時候非常苦惱，因為他的三個兒子的漁技都很平庸。

　　于是個經常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術這么好，我的兒子們為什么這么差?我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會驚動魚，怎樣下網最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛。凡是我長年辛辛苦苦總結出來的經驗，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術竟然趕不上技術比我差的漁民的兒子!”

　　一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎?”

　　“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術，我教得很仔細很耐心。”

　　“他們一直跟隨著你嗎?”

　　“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學。”

　　路人說：“這樣說來，你的錯誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術，卻沒傳授給他們教訓。

　　學習心得：對于才能來說，沒有教訓與沒有經驗一樣，都不能使人成大器!

　　勵志教育小故事篇13

　　瑞典電影大師英格伯格曼，是世界現代電影史上最具影響力的導演之一。1947年，他執導的電影《開往印度的船》殺青后，出道不久的伯格曼自以為是，感覺良好，認定這必將是一部不可多得的杰作。他甚至狂妄地說：“不準剪掉其中任何一尺。”并且連試映都沒舉行，就匆忙地首映。結果讓他后悔莫及，拷貝出了重大事故，首映徹底失敗。

　　伯格曼借酒澆愁，不省人事，第二天他在一幢公寓的臺階上醒來，看著報紙上的影評，痛心疾首。就在此時，他的朋友笑容可掬地出現了，意味深長地說了一句話：“明天照樣會有報紙。”這是一種標準的'西方式幽默。此話給伯格曼深深安慰。明天照樣會有報紙，冷言譏語很快都會過去的，你應爭取在明天的報紙上寫下最新最美的內容。伯格曼從失敗中認清了自己。在下一部電影的制作中，他表現得十分勤勉，只要有空就去錄音部門和沖印廠，學會了與錄音、沖片、印片有關的一切，還學會了攝影機與鏡頭的知識。一代電影大師就這樣邁上了成功之路。

　　啟示：人生在世，挫折和困難時難免的，只要能放下思想的包袱，重整旗鼓就總能有贏的機會。

　　勵志教育小故事篇14

　　每當老師提出一個問題時，總有很多同學舉起小手來回答問題，然而機會有限，做教師的你是想多聽一聽所謂“優等生”的獨特見解呢還是“差生”的糟糕發言呢?如果這個不經意的細節長此以往不斷重復，班內會出現什么狀況呢?

　　每個教師都喜歡自己的得意門生，思想支配行動，工作之時難免把自己的好惡不經意表現出來，就是這樣一個小小的細節在孩子們的眼中似乎成了慣例，從而明白了自己在老師眼中的地位，在班內充當的角色。優秀的同學享受著老師給予的更多的關愛，得到了更多的鍛煉機會，不斷提升，從一個成功走向另一個成功，猶如陽光雨露下滋潤的小花愈加美麗芬芳，與此同時，有很多的背景中的無人注意的小草卻呆在無人問津的角落里慢慢枯萎、凋謝。

　　一天下午下課后，一位女孩匆忙的從人群中擠出，她悄悄地對我說：“老師你等一會好嗎”?看到她可愛的樣子我笑了，問道“有事嗎”?只見她回到座位上從書包里掏出一個小紙盒，兩手捧著輕輕地對我說“老師，請你打開看一看”。當我看到被文字和圖畫裝飾的這么精致的小盒子時，我頓感一陣驚喜和欣慰，她那誠懇的.笑容迫使我暫時收下。回到辦公室后，我先是欣賞了這獨具匠心的精心包裝，然后打開了這個盒子，一個漂亮的音樂盒展現在面前，里面還有一封信件，更讓我沒想到的是看似平凡的孩子卻寫出了三四千字的內心話語，從她的文字中我讀出了她的成長，讀出了她的進步，讀出了她對老師的那份特別感激之情。事后我問她“你為什么這么感激老師?”她竟然說了一句“老師，只有你能看見我”。說完就哭了，過了一會兒他又說“一直以來，我舉手時很少有老師讓我發言，就好像看不見我，在綜合實踐活動課上，我的作品還得到了您的表揚，我永遠不會忘記”。當她說到這里，我心里不由一震，不知道有多少學生因為我的忽視而讓他們心灰意冷，自暴自棄，一個發言和表現的機會對他們來說是多么重要。

　　基礎差的學生每個班級都有，如果任其自由發展，他們只好“學天書”般九年義務教育畢業，學業荒廢。我們應多給這些孩子一些關愛，少一些錦上添花，多一些雪中送炭。

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