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如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
閱讀是一種文化積累和情感熏陶，也是一種人格塑造。愛讀書、會(huì)讀書對(duì)人的一生影響深遠(yuǎn)。下面小編為大家介紹如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣吧！
3歲前，多跟孩子交流對(duì)話。3歲以前，孩子還處于認(rèn)知的初級(jí)階段，無法理解過于復(fù)雜的內(nèi)容和有太多修辭手法的句子。此時(shí)，家長可以選擇一些沒有情節(jié)的畫片，讓孩子將實(shí)物、顏色與圖片相對(duì)應(yīng)，例如：選擇香蕉卡片讓孩子指出家里哪種水果是香蕉，它是什么顏色的，并讓孩子嘗一口，將味覺與實(shí)物對(duì)應(yīng)起來。在此基礎(chǔ)上，家長可以為孩子繪聲繪色地朗讀一些詩歌，因?yàn)檫扪綄W(xué)語階段的孩子，對(duì)于聲韻和音調(diào)非常敏感。而此時(shí)講的故事則要盡量情節(jié)簡單，例如：孩子能夠理解并回答“小白兔的媽媽去找吃的，小白兔喜歡吃什么呢？”但如果問“小白兔的媽媽去找吃的，她如果遇到老鷹，一定要跑，為什么呢？”那孩子就無法理解這些有對(duì)立面的事物了。
3~6歲，多講故事，逐步建立讀書常規(guī)。3歲開始，孩子已經(jīng)有了初步社會(huì)交往能力，能掌握諸如嫉妒、美麗、羞恥等情緒，對(duì)于善惡美丑也有了一定認(rèn)識(shí)。此時(shí)，培養(yǎng)孩子讀書能力，對(duì)孩子的表達(dá)、認(rèn)知和社交能力等都很重要。家長不妨幫助孩子將讀書常規(guī)化，變成和吃飯、睡覺一樣有規(guī)律的事情。每晚睡前半小時(shí)是最佳親子閱讀時(shí)間，父母可以選擇一些有吸引力的精彩小故事，講給孩子聽。稍大的孩子可以自己讀繪本，不僅能識(shí)字，還提高了孩子對(duì)美術(shù)和美好畫面的認(rèn)知水平。此時(shí)，父母也應(yīng)選擇一本讀物，陪伴在身旁，做好榜樣，為孩子營造熱愛讀書的良好環(huán)境。
6~8歲，陪孩子去圖書館和書店選書，養(yǎng)成藏書的習(xí)慣。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息溝通越來越便捷，也越來越碎片化，如果孩子長期依賴網(wǎng)絡(luò)獲取信息，很難形成自己的閱讀體系和自我價(jià)值觀。這個(gè)階段的孩子，快要上小學(xué)了，有了識(shí)字能力，在閱讀內(nèi)容選擇方面也有了自己的興趣和喜好，父母不妨帶他們?nèi)昊驁D書館，讓他們自己選擇，但要加以引導(dǎo)。讀書的過程并不總是充滿驚喜，孩子在讀書初期會(huì)覺得枯燥乏味，甚至覺得很吃力。此時(shí)，父母可以根據(jù)孩子自身情況決定，先選擇故事性、趣味性強(qiáng)的書，循序漸進(jìn)。父母可以買一個(gè)書柜，將有收藏價(jià)值的書籍放在一起，并布置類似讀書角的空間，既培養(yǎng)了家庭閱讀氛圍，對(duì)孩子也是一種鞭策。
9~11歲，培養(yǎng)孩子思維能力。擁有一定閱讀量，有了知識(shí)積累后，父母要開始培養(yǎng)孩子的思維能力，多問為什么，并適當(dāng)給孩子閱讀一些有深度的經(jīng)典文化名著。舉例來說，四大名著之一《三國演義》，人物關(guān)系復(fù)雜，內(nèi)容描述多，有一定閱讀難度，但家長選擇配有大量圖片的版本，不僅能降低文章難度，其中的直觀繪圖還能幫助孩子建立形象思維能力和語言能力。比如關(guān)羽出場(chǎng)時(shí)放一幅配圖，能讓孩子了解三國時(shí)期的服飾，青龍偃月刀究竟什么樣等等。
12~14歲，學(xué)會(huì)傾聽、總結(jié)和表達(dá)。孩子步入中學(xué)階段，對(duì)于閱讀的要求也要有所提升。這個(gè)階段，應(yīng)該多培養(yǎng)孩子口語表達(dá)能力，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。例如，孩子讀《水滸傳》，父母可以首先要求孩子記住其中的108將和他們的外號(hào)，他們大致性格如何；之后循序漸進(jìn)復(fù)述小說講述了哪個(gè)時(shí)代的故事，大概內(nèi)容是什么，還可以讓孩子介紹一位他喜歡的人物，并解釋為什么等。
孩子的教育并不是工業(yè)生產(chǎn)，對(duì)其閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也要因人而異，根據(jù)孩子的興趣、習(xí)慣和個(gè)人能力有所側(cè)重，差別對(duì)待。而良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，父母以身作則的閱讀習(xí)慣，一定是孩子愛讀書的最佳助推器。
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