寶寶初入園要做什么準備
初次進入幼兒園,孩子將迎來一生中第一次社會化的考驗。家長可以充分利用入園的最后一個月,與孩子們“預習”入園生活,了解規定,調整作息,學習自理,準備物品,心理預調……
預習1-作息
不同幼兒園的作息規定大同小異,都是根據幼兒的身心發展規律制定的。對于作息散漫、隨意的寶寶,家長應有針對性地改變孩子的作息規律。孩子的生物鐘與幼兒園的作息時間安排相適應,才能幫助孩子較快適應幼兒園的集體生活。
做法:家長應該提早了解自己孩子將要進的幼兒園的作息時間表,并在入園前的一段時間內與之同步,這樣就可以避免孩子早上起不了床,鬧情緒不上幼兒園;中午在幼兒園不愿睡覺;晚上賴著不肯睡的情況。例如八點鐘要到幼兒園,家長就要根據自己家到幼兒園的距離,每天提早相應的時間讓孩子起床;參照幼兒園午睡的時間,一般是十二點半左右,安排孩子睡覺,就算一開始睡不著也要營造好的環境,讓孩子躺上床,并知道在午睡時要安靜;晚上約九點左右上床,確保孩子有足夠的`睡眠,第二天能準時起床。
預習2-自理
在幼兒園里,老師對孩子的照顧不可能像在家里那樣無微不至。入園前,孩子最好學會獨立吃飯、喝水、睡覺、穿鞋、洗臉、大小便等。如果您的孩子還有哪項沒有掌握,抓緊這一個月來練習。黃紅玲表示,如果孩子自理能力不強,上幼兒園后處處要老師幫忙,可能會因此產生挫折感、無助感。
做法:家長可以通過游戲的形式,循序漸進引導孩子自己為自己服務,例如嘗試用杯子而不是用奶瓶喝水,自己握勺子吃飯、用餐巾擦嘴巴等等。家長應該注意每次孩子有一點點進步就及時表揚,讓孩子喜歡自己做,相信自己能做得好,自信心也會隨之增強。
預習3-語言
孩子在家庭里,一般會有多個家長高度重視和關注,有時孩子不用說話,一個動作、一個眼神,家長就知道孩子想要什么、想做什么,基本都能及時給予幫助。而在幼兒園,孩子多,老師少,這就需要孩子具備用語言清楚表達自己需求的能力。廣東省精神衛生研究所兒童心理行為研究室主任兒童心理專家戚元麗博士提出,進入幼兒園就是孩子社會化的過程,而社會化意味著更多地跟人交流。
做法:首先對于孩子的需求,媽媽不要立即會意,裝作沒有及時領會,鼓勵他自己用清晰、簡短的句子表達出來,例如“我想尿尿”、“我想喝水”。另外,家長要經常教育孩子敢于表達。比如說當商場促銷員送了一個氣球給寶寶,可是寶寶面露遲疑,不愿意接。媽媽可以問他:“你是不是不喜歡這個顏色的,那告訴阿姨你喜歡什么顏色的!”家長可以在孩子面前多次不經意地提起幼兒園老師,以此讓孩子對老師產生信任,在往后的相處中孩子能更容易對老師表達出自己的想法。
預習4-心理
盡管距離入園還有一個月的時間,但是戚元麗表示,一般孩子在三歲上幼兒園,由于環境的變化,都會有一個比較明顯的心理反應,大多數孩子都會慢慢適應,但有的孩子哭鬧,不愿意家長離開,或者出現飲食減少、睡眠不安、情緒不穩、少言寡語甚至是拒絕進食等,并且長時間得不到好轉。這些現象在心理學上稱為“分離焦慮”。基本上剛入園每個孩子都會有分離焦慮,只是輕重程度不同。如果孩子長時間不能適應,說明家長沒有做好準備工作。
做法:首先是提高孩子對新環境的認識,例如積極參加幼兒園舉辦的開學前親子活動,多帶孩子到幼兒園或幼兒園外轉轉,提高孩子對新環境的認識與熟悉。其次家長可以通過角色扮演、講故事的方式,把孩子能在幼兒園得到的快樂告訴孩子。再次,把孩子帶到小區孩子聚集的場所,讓他與其他孩子一起玩,能幫助孩子更快融入集體中去。知道哪個小朋友會是寶寶未來的同班同學,不妨先帶寶寶和這個小朋友多在一起玩,讓他們彼此熟悉,成為朋友。這樣進入幼兒園后,有一個好朋友在其中,會給孩子更多安全感,有利于兩個孩子順利度過“入園焦慮期”。
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