教育學(xué)生的勵(lì)志故事匯編12篇
教育學(xué)生的勵(lì)志故事1
這位父親，無(wú)疑是最成功最偉大的父親!他應(yīng)是我們現(xiàn)在實(shí)行欣賞教育的榜樣。所有的老師與父母都應(yīng)向他學(xué)習(xí)，因?yàn)樗茫e極的心態(tài)會(huì)造就積極上向的生活，對(duì)于自身的一些缺陷，當(dāng)自己坦然面對(duì)而以積極的角度，你就是贏家。
有一個(gè)年輕人，他臉上有一塊巨大而丑陋的胎記。紫紅的胎記從他臉上豎著劃一刀。英俊的臉由于胎記而變得猙獰嚇人。
但外表的缺陷掩蓋不了這個(gè)年輕人友善、幽默、積極向上的性格。凡和他打過(guò)交道的人，都會(huì)不由自主地喜歡上他。
他經(jīng)常參加演講。剛開(kāi)始，觀眾的表情總是驚訝、恐懼、但等他講完，人人都心悅誠(chéng)服，場(chǎng)下掌聲雷動(dòng)，每當(dāng)這時(shí)，我都暗暗嘆服他的勇氣。那塊胎記一定曾帶給他深深的自卑，并不是每個(gè)人都能克服這么嚴(yán)重的心理障礙，在眾人驚疑的目光里言談自如。
有人向他提出了藏在心里的疑問(wèn)：“你是怎么應(yīng)付那塊胎記的呢?”言下之意是：你是怎么克服那塊胎記帶給你的尷尬和自卑的?他說(shuō)：“應(yīng)付?我身來(lái)以它為榮呢!很小的時(shí)候，我父親就告訴我：‘兒子，你出生前，我向上帝禱告，請(qǐng)他賜給我一個(gè)與眾不同的孩子，于是上帝給了你特殊的才能，還讓天使給你做了一個(gè)記號(hào)。你的臉上的標(biāo)記就是天使吻過(guò)的痕跡，他這樣做是為了讓我在人群中一下子就能找到你。當(dāng)看到你和別的嬰兒一起睡在嬰兒室時(shí)，我立刻知道，你是我的!’”
他接著說(shuō)：“小時(shí)侯，父親一有機(jī)會(huì)就給我講這個(gè)故事。所以我對(duì)自己的好運(yùn)氣深信不疑。我甚至?xí)䴙槟切┠樕蠜](méi)長(zhǎng)紅色”吻痕“的孩子難過(guò)。我當(dāng)時(shí)以為，陌生人的驚訝是處于羨慕。于是我更加積極努力，生怕浪費(fèi)上帝給我的特殊才能。長(zhǎng)大以后，我依然覺(jué)得我父親沒(méi)有騙我;每個(gè)人都回從上帝那兒得到特殊的才能，而每個(gè)孩子對(duì)父親來(lái)說(shuō)都是與眾不同的。而正因?yàn)橛辛四菈K胎記，我才會(huì)不斷奮斗，取得今天的成績(jī)，它何嘗不是天使的吻痕、幸福的標(biāo)記呢!”
教育學(xué)生的勵(lì)志故事2
昨天凌晨四點(diǎn)，王甫倉(cāng)就起床了。他躡手躡腳推開(kāi)女兒的房門(mén)，女兒睡得正香。妻子拉了他一把，示意他小聲點(diǎn)，不要把女兒吵醒了。
他們的女兒王飄飄，今年高考。
“你先做好早飯，再叫飄飄起床，但別太晚了，7點(diǎn)一定要起了。今天外面下大雨，寧可早點(diǎn)出門(mén)。”把能想到的都叮囑完妻子后，王甫倉(cāng)出車(chē)去了。
王甫倉(cāng)是貨車(chē)司機(jī)，因?yàn)樽蛱煲洠荒芩团畠黑s考，他心里很愧疚。好在妻子向廠里請(qǐng)了3天假，專(zhuān)心為女兒做好后援。
過(guò)去3年，要不要讓女兒轉(zhuǎn)回老家讀高中，一直是他們的心病。
王甫倉(cāng)夫婦是安徽人，很早就來(lái)杭州打工。女兒從小學(xué)三年級(jí)起，也轉(zhuǎn)來(lái)杭州念書(shū)。但根據(jù)當(dāng)時(shí)的高考政策，異地考生都要回戶(hù)籍所在地參加高考。
轉(zhuǎn)校，女兒要熟悉新的同學(xué)、新的老師，還有新的教材，能不能適應(yīng)？
不轉(zhuǎn)校，由于兩省的教材不一樣，在浙江讀書(shū)，再回安徽高考，會(huì)不會(huì)水土不服？
為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，王媽媽一趟趟跑回老家，找路子，托人情，終于敲定了一所學(xué)校，“升學(xué)率比這里就讀的夏衍中學(xué)低一點(diǎn)，但在我們鎮(zhèn)上已經(jīng)算不錯(cuò)的了。”
老家的那所學(xué)校，離家比較遠(yuǎn)，女兒若真回去讀，還得在學(xué)校附近租房子。夫妻倆也舍不得和女兒分離，商量著犧牲掉一人的工作，回去陪讀，以便照顧女兒起居。但如此一來(lái)，他們本就捉襟見(jiàn)肘的生活，會(huì)在開(kāi)銷(xiāo)增加和收入減半的夾縫中過(guò)得更加拮據(jù)。
王飄飄也不想回老家：“有說(shuō)浙江的高考會(huì)偏難一點(diǎn)，但老家的高考也很激烈，教材又不一樣，有不少轉(zhuǎn)回去的學(xué)生，高考都不理想。”
去年12月出臺(tái)的浙江省異地高考方案，讓王甫倉(cāng)夫婦心里的大石頭落了地。
昨天早上7：30，王媽媽拖出騎了10年的破舊自行車(chē)，等女兒跳上車(chē)，就向?qū)W校蹬去。學(xué)校與家一街之隔，步行10分鐘就到了。但因?yàn)橛甏螅鯆寢屌屡畠毫軡窳擞绊懓l(fā)揮，執(zhí)意要騎車(chē)送她。
一路上，王媽媽很想和女兒說(shuō)些什么，又怕害她緊張，倒是女兒先開(kāi)口了：“媽?zhuān)@幾天先別問(wèn)我考得怎么樣哦！”所以，整個(gè)送考過(guò)程很干脆，到了學(xué)校，王飄飄丟下一句：“媽?zhuān)形鐒e來(lái)接我了，我自己會(huì)回來(lái)”，就瀟灑地沖進(jìn)了學(xué)校。
王媽媽告訴記者，女兒的成績(jī)?cè)诎嗬锎蟾胖械人剑瑳_重點(diǎn)線(xiàn)有點(diǎn)困難，目標(biāo)是“保三（本）爭(zhēng)二（本）”。
送完女兒，王媽媽去了菜場(chǎng)，買(mǎi)了塊豬腿肉。“瘦肉部分紅燒大排，肥瘦相間的炒四季豆，都是飄飄最?lèi)?ài)吃的菜。再放一個(gè)湯，就差不多了。”王媽媽早就想好了菜單，“海鮮就不買(mǎi)了，萬(wàn)一不新鮮，拉肚子就麻煩了。”在搭在陽(yáng)臺(tái)上的廚房里忙碌的王媽媽說(shuō)，租來(lái)的農(nóng)民房不過(guò)十來(lái)個(gè)平方，為了讓女兒有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，丈夫把原來(lái)的廚房改成了小臥室。
教育學(xué)生的勵(lì)志故事3
古時(shí)候，有個(gè)學(xué)問(wèn)家叫孟軻。他剛上學(xué)的時(shí)候，很用心，寫(xiě)字一筆一劃，很工整。不久，他覺(jué)得學(xué)習(xí)太辛苦，不如在外面玩耍快活。于是，他逃學(xué)了，常到山坡上樹(shù)林中去玩，好開(kāi)心啊!
一天，他回到家里，正在織布的媽媽問(wèn)他：“怎么這么早就放學(xué)了?”他只好承認(rèn)逃學(xué)了。媽媽生氣地說(shuō)：“我辛辛苦苦織布供你讀書(shū)，你卻逃學(xué)，太沒(méi)出息了!”小孟軻連忙給媽媽跪下。
媽媽拿起剪刀，一下子把沒(méi)織完的布剪斷了，說(shuō)著：“你不好好讀書(shū)，就像這剪斷的布，還有什么用處!”
小孟軻哭著說(shuō)：“我錯(cuò)了!今后再也不貪玩了。我一定好好讀書(shū)!”從此，小孟軻勤奮學(xué)習(xí)，從不偷懶。
后來(lái)他成了著名的大思想家。
教育學(xué)生的勵(lì)志故事4
山中之王和水中之王
有一只老虎，在山林里奔馳了一夜，也沒(méi)有捕獲到什么獵物。天都亮了，它又饑又渴，無(wú)可奈何，只好下山來(lái)到小湖邊，打算飽飽地喝一頓。
小湖中的荷葉上，有一只青蛙，迎著朝陽(yáng)，正在那里放聲唱歌。
老虎低著頭正要喝水，抬頭看見(jiàn)青蛙在那里唱歌，它捺不住一肚子的怨氣，悶聲悶氣地罵道:“見(jiàn)我來(lái)了，還不快些住口，哇哇的叫，太難聽(tīng)了!”
聽(tīng)了這話(huà)，青蛙不服氣，眼珠子一翻，接著說(shuō):“你是山中之王，我是水中之王，現(xiàn)在你既然是來(lái)湖中飲水，就應(yīng)當(dāng)客氣些，為什么還要禁止我唱歌呢?”
老虎一聽(tīng)，頓時(shí)火了，忙說(shuō):“你作水中之王，是誰(shuí)封的?說(shuō)大話(huà)也不怕閃了舌頭嘛!”
青蛙說(shuō):“是你敢瞧不起我，咱倆不妨較量一番，瞧誰(shuí)的本領(lǐng)大，行嗎?”
老虎強(qiáng)硬地說(shuō)：“難道我還怕你不成!咱倆怎么較量法呢?”
“文比與武比，任你選擇好啦!”
“文比怎么樣?武比又是怎么樣?”
“文比是比跳遠(yuǎn)，武比，那就是牙爪互用，看誰(shuí)的力氣大!”
老虎想:“和這么渺小丑陋的東西較量，用不著武比啦!”因此，毫不在乎的說(shuō):“咱倆就文比好啦!”
于是，青蛙從湖水里爬上岸來(lái)，向老虎一招手，說(shuō):“您別瞧我個(gè)子小。但我從來(lái)不打算賺人家的便宜，所以，在比試跳遠(yuǎn)的時(shí)候，我的頭不與你的頭齊，而是使我的尾巴與您的尾巴齊，這樣好吧。”
老虎向來(lái)不計(jì)較這些，因此，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在老虎站好以后，青蛙喊過(guò)口令，立刻咬住老虎的尾巴，老虎縱身一跳，已經(jīng)跳到小湖對(duì)岸去了。回過(guò)頭來(lái)，尾巴一掄，不料將青蛙甩出十多丈遠(yuǎn)。但老虎并沒(méi)有覺(jué)察到，這時(shí)老虎左顧右盼，也沒(méi)有找見(jiàn)青蛙，不由生氣地說(shuō):“這個(gè)小東西，雖然渺小，但卻狡猾，大約是跳進(jìn)水里躲起來(lái)了，真是可笑。”
冷不防從背后傳來(lái)一陣狂笑，只聽(tīng)青蛙說(shuō)道:“我早跳過(guò)來(lái)了，而且比你跳的還遠(yuǎn)，難怪你耳聾眼瞎，怎么還在嘲笑我呢!”
老虎一見(jiàn)，有些驚疑，隨后說(shuō)道:“那么，這可怎么好?”
青蛙說(shuō)：“你既然比輸了，當(dāng)然要讓我吃吃掉你!”
這時(shí)，老虎表示出懷疑的神氣，認(rèn)為青蛙這么小，吃不了自己。
青蛙也看透它這種心理，便立即說(shuō):“今天早晨，我已經(jīng)吃過(guò)三只老虎了，有些虎毛還掛在牙縫里，沒(méi)有消化掉。”于是吐出自己剛才咬掉的幾根老虎毛。
老虎一見(jiàn)，大吃一驚，急忙掉轉(zhuǎn)身軀，拔腿就跑，一直跑到山上去了。
老虎驚惶失措地在山上到處奔逃，仿佛有青蛙在背后追它似的。這時(shí)，有只猴子正蹲在樹(shù)上吃桃子，發(fā)現(xiàn)了這件事，便對(duì)老虎說(shuō)：“大王，大王，為什么這么驚慌，不怕有失大王的體面嗎?”
“你不曉得，水中之王在后面迫我呀!”
猴子吃驚地說(shuō):“水中之王，莫非是蟻龍碼?”
老虎氣喘噓噓地說(shuō):“是只青蛙，不是蛟龍!”
“青蛙不過(guò)是只小蟲(chóng)子，膽敢以水中之王自居，這真是怪事了!”
“一點(diǎn)兒也不怪，一清早它已經(jīng)吃過(guò)三只老虎了!”
“三只?豈有此理!莫非你是在說(shuō)夢(mèng)話(huà)吧!停一會(huì)，不必害怕，我瞧得很清楚，你后面并沒(méi)有青蛙呀。”
老虎回頭一望，果然不見(jiàn)有青蛙的影子，就蹲在一塊大石頭的背后，氣喘噓噓的，只顧休息。
猴子說(shuō):“告訴我，究竟是怎么一回事，我會(huì)為你報(bào)仇的，一只小小的蟲(chóng)兒，膽敢這么放肆!”
于是，老虎就將事情的經(jīng)過(guò)講了一遍。
“這是個(gè)大騙局，大王!你跟我走，我會(huì)代你教訓(xùn)它的!”
老虎依然蹲在一旁遲疑，并且慢吞吞地說(shuō):“這東西太可怕了，跳的又快，吃的又多，這可不是好惹的呀!”
“沒(méi)有這么可怕，要是你肯跟我去，我一定會(huì)代你教訓(xùn)它的!”
“你這個(gè)猴子講的倒挺輕巧，萬(wàn)一它發(fā)了威，你竄到樹(shù)上去了，我可怎么好呢?”
“要是你有顧慮，不妨用根繩子拴在咱們每個(gè)一只腿上，萬(wàn)一我往樹(shù)上竄，你一拉，我不是就會(huì)掉下來(lái)嘛。”
“這倒是個(gè)辦法里不然，我是不放心的吶!”
“好了，咱倆一塊走吧。”猴子找來(lái)一根繩子，將老虎和它的后腿各拴住一只，就一同下山來(lái)了。
騙走老虎之后，青蛙蹲在荷葉上，依然挺快活地歌唱著。猛一抬頭，看見(jiàn)猴子牽著老虎來(lái)了。
青蛙為了先發(fā)制人，金眼圈子一翻，高聲說(shuō)道:“猴子，照這事看來(lái)，你還挺講信用呢!昨天我捉住你，你一再求饒，讓我不要吃你，答應(yīng)每天為我送四只老虎來(lái)。今天清晨，你已經(jīng)送來(lái)三只了。不料現(xiàn)在又牽來(lái)一只，快牽過(guò)來(lái)，我正餓得發(fā)慌呢。”
老虎一聽(tīng)，還沒(méi)等開(kāi)口，扭頭就往山上跑去，它穿林越溝，猴子跑不快，被拖在后面，身上和嘴臉也被磨得不象樣了，白牙露在外面，早已死了。老虎偶然回頭一瞧，發(fā)現(xiàn)猴子這么個(gè)樣子，不禁生氣地說(shuō):“瞧你這猴子多可惡!我累得滿(mǎn)頭大汗，你反而在后面毗牙裂嘴的笑我呢!”說(shuō)完，一口把猴子吞了。
教育學(xué)生的勵(lì)志故事5
瓶子姑娘
小姑娘每天都帶著一個(gè)小瓶子，瓶子里面住著一個(gè)小小姑娘。她倆都非常害羞。
小姑娘總是不好意思大聲講話(huà)，她怕別人笑話(huà)她。上課時(shí)，她也從不舉手發(fā)言，每當(dāng)她不得不站起身回答老師的提問(wèn)時(shí)，她的聲音也是很細(xì)很小，緊張得心里似乎有只迷失方向的小鹿驚恐地在涼風(fēng)陣陣的森林里奔跑……
小小姑娘名叫“朵朵兒仙女阿畝杜斯……”名字很長(zhǎng)，也非常繞口，所以日子久了小姑娘就叫她“朵朵”。朵朵長(zhǎng)得嬌小可愛(ài)，穿著小小的粉色泡泡裙。她非常害怕外面的世界，每天都躲在瓶子里不肯出來(lái)。
朵朵其實(shí)是個(gè)仙女。有一天，她和穿著藍(lán)色的、綠色的、鵝黃色的小小泡泡裙的姐姐們出來(lái)玩，不小心在一朵郁金香里睡著了，等醒來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)已經(jīng)天黑了——仙女不能回家了。
朵朵嚇得躲在樹(shù)影下，正巧看見(jiàn)小姑娘正咬著筆發(fā)呆呢，小姑娘有個(gè)深茶色的玻璃香水瓶，這天香水剛好用光了，瓶蓋開(kāi)著，空氣中香水的味道發(fā)散出來(lái)。朵朵抽動(dòng)鼻子嗅著這飄散過(guò)來(lái)的香味——“嘿，小姑娘，小姑娘!”朵朵鼓足勇氣試探著叫起來(lái)。
小姑娘聽(tīng)到喊聲，探出頭來(lái)，在窗下四處尋找。“我在這兒!我叫朵朵兒仙女阿畝杜斯……”朵朵說(shuō)著一溜煙兒鉆進(jìn)了瓶子里。小姑娘好奇地拿起瓶子看，她想，這也許就是傳說(shuō)中的拇指姑娘吧!
“不!我是一個(gè)真正的仙女!”朵朵撫弄著裙子上的褶皺糾正道。
朵朵很喜歡這個(gè)小姑娘，小姑娘也非常喜歡朵朵，她把瓶子隨身帶著，白天，朵朵就在瓶子里睡覺(jué)，晚上，她們一起看著夜空講故事。
“你看到那顆星星了嗎?她是我的一個(gè)小姐姐!” 朵朵望著星空對(duì)小姑娘說(shuō)道，“白天，仙女們一有空就跑到人間來(lái)玩!春天里她們有時(shí)變成小孩的模樣去吃草莓奶昔或者巧克力圣代，在冬天，她們偶爾滑冰，也喜歡在葉子落了的秋天里采果子蕩秋千。”
小姑娘聽(tīng)著很驚訝：“那她們夏天的時(shí)候都喜歡去哪兒玩呢?”
“夏天，就變成一朵蓮花的樣子躺在水池里睡覺(jué)嘍!唉呦呦，陽(yáng)光暖烘烘地鋪下來(lái)，那感覺(jué)真是舒坦吶。”不過(guò)說(shuō)到睡覺(jué)，小仙女的神情有些傷感，如果不是在郁金香里睡過(guò)頭，她就不至于留在人間了。
“那你就趁哪個(gè)黃昏，偷偷地回去嘛!”小姑娘對(duì)朵朵說(shuō)。
“可是回仙境的路很遙遠(yuǎn)，我會(huì)迷路的!而且還有那涼颼颼的風(fēng)……”小仙女緊張得渾身發(fā)抖。
日子就這樣一天天過(guò)去了，小姑娘還是很靦腆，不過(guò)現(xiàn)在有朵朵陪伴她啦!
有一天晚上忽然下雨了，小姑娘望著窗外，準(zhǔn)備睡覺(jué)了，卻發(fā)現(xiàn)朵朵的神情非常憂(yōu)傷地看著天空，喃喃自語(yǔ)：“下雨了，這是我的藍(lán)色泡泡裙的姐姐，扯了一片云彩，擋著臉哭呢。”
“她為什么哭呢?”小姑娘好奇地問(wèn)道。
“有位年輕的小巫仙，很喜歡藍(lán)色泡泡裙姐姐，有一天就用彩霞包了一小塊藍(lán)天送給姐姐，姐姐很高興，就用它做了一條最漂亮的天藍(lán)色泡泡裙……可是秋天到了，小巫仙要忙著把一樹(shù)又一樹(shù)的楓葉吹成紅色，所以一直沒(méi)有回到天上和姐姐相會(huì)，姐姐很牽掛他……”
小姑娘抬頭尋找著這樣一顆淡藍(lán)色的小星星，可是她只看見(jiàn)細(xì)細(xì)的雨滴，在天空中簌簌地落下。
清晨，小姑娘欣喜地發(fā)現(xiàn)許許多多的楓葉變紅了。天藍(lán)得那么純凈，秋風(fēng)輕柔，一縷一縷地拂過(guò)小姑娘的長(zhǎng)辮子。朵朵也終于興奮得從瓶子里蹦了出來(lái)——風(fēng)雖然有點(diǎn)涼，但是陽(yáng)光很和煦，漫過(guò)她的手臂，好像是灑在她身上的金子，天上的云白得那么舒展和輕盈，朵朵激動(dòng)得一下子飛上了天!“小巫仙終于可以回天上和姐姐相聚了!我可以和他一起回到天上去了。”
小姑娘雖然并不愿意朵朵離開(kāi)，可還是為她感到高興：“你怎么找到小巫仙呢?”
“在每一片紅葉上都可以找到他。”朵朵笑著回答。
第二天，她們站到一棵火紅的楓樹(shù)下，朵朵叫道：“小巫仙!小巫仙!”風(fēng)把樹(shù)上最高的一片紅葉吹得來(lái)回抖動(dòng)，朵朵就飛到那片葉子上，于是那片紅葉就像一條火紅的小飛毯，載著朵朵在小姑娘眼前慢慢地飛過(guò)，然后劃向天邊，消失在秋天的晴空里……
教育學(xué)生的勵(lì)志故事6
一天，獅子來(lái)到了天神面前：“我很感謝你賜給我如此雄壯威武的體格、如此強(qiáng)大無(wú)比的力氣，讓我有足夠的能力統(tǒng)治整座森林。”
天神聽(tīng)了，微笑地問(wèn)：“但是這不是你今天來(lái)找我的目的吧!看起來(lái)你似乎為了某事而困擾呢!”
獅子輕輕吼了一聲，說(shuō)：“天神真是了解我啊!我今天來(lái)的確是有事相求。因?yàn)楸M管我的能力再好，但是每天天亮的時(shí)候，我總是會(huì)被雞叫聲給吵醒。神啊!祈求您，不要讓雞在天亮?xí)r叫了!”
天神笑道：“你去找大象吧，它會(huì)給你一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)的。”
獅子跑到湖邊找到大象，看到大象正在氣呼呼地直跺腳。
獅子問(wèn)大象：“你干嘛發(fā)這么大的脾氣?”
大象拼命搖晃著大耳朵，吼著：“有只討厭的小蚊子，鉆進(jìn)我的耳朵里，我都快癢死了。”
獅子離開(kāi)了大象，心里暗自想著：“原來(lái)體型這么巨大的大象，還會(huì)怕那么瘦小的蚊子，那我還有什么好抱怨呢”畢竟雞鳴也不過(guò)一天一次，而蚊子卻是無(wú)時(shí)無(wú)刻地騷擾著大象。這樣想來(lái)，我可比他幸運(yùn)多了。
獅子一邊走，一邊回頭看著仍在跺腳的大象，心想：“天神要我來(lái)看看大象的情況，應(yīng)該就是想告訴我，誰(shuí)都會(huì)遇上麻煩事，而神并無(wú)法幫助所有人。既然如此，那我只好靠自己了!反正以后只要雞叫時(shí)，就當(dāng)作雞是在提醒我該起床了，如此一想，對(duì)我還算是有些益處。”
一個(gè)障礙，就是一個(gè)新的已知條件，只要愿意，任何一個(gè)障礙，都會(huì)成為一個(gè)超越自我的契機(jī)。
生活中，無(wú)論我們走得多么順利，但只要稍微遇上一些不順心的事，就會(huì)習(xí)慣性地抱怨老天虧待我們，進(jìn)而祈求老天賜給我們更多的力量，幫助我們度過(guò)難關(guān)。但實(shí)際上，老天是最公平的，就像它對(duì)獅子和大象一樣，每個(gè)困境都有其存在的正面價(jià)值。
教育學(xué)生的勵(lì)志故事7
孩子的思想雖還不成熟，但他們也是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，他們不滿(mǎn)足于被愛(ài)、被保護(hù)，他們更渴求一種尊重和理解。
而這種尊重和理解必須以愛(ài)為基石。因?yàn)橹挥行闹杏辛苏鎼?ài)，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，尋找到切實(shí)有效的溝通方式，以不同的策略，逐步糾正其不良的行為習(xí)慣。
教育家魏書(shū)生曾說(shuō)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人也要育心。只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引發(fā)孩子心靈深處的'共鳴。”當(dāng)孩子委屈哭泣時(shí)，必然有他的原因，教師要善于捕捉細(xì)微處，洞察孩子內(nèi)心的想法。當(dāng)孩子感受老師的理解與關(guān)愛(ài)的時(shí)候，那也將是孩子主動(dòng)拉近彼此心的距離的開(kāi)始。
當(dāng)然，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，并不是一朝一夕的事，但我相信只要懷揣著教育的夢(mèng)想，讓自己化身為一個(gè)欣賞者，總是能看到成功的!
教育學(xué)生的勵(lì)志故事8
送一個(gè)夢(mèng)給遠(yuǎn)方
夜靜悄悄的，月光溫柔地灑在窗臺(tái)上，微風(fēng)和窗簾正玩捉迷藏。忽然，夜空中冒出幾點(diǎn)熒光，倏地從窗外鉆了進(jìn)來(lái)，落在柏迪床前。呀，那竟然是幾艘小小的帆船。“那么開(kāi)始收集吧，時(shí)間很緊呢。”船上冒出一排尖尖的小腦袋，其中一個(gè)大聲說(shuō)道。小腦袋們紛紛跳出船艙，小心翼翼地走到熟睡的柏迪的耳朵旁……
“已經(jīng)五天了!”柏迪使勁拍桌子，接著嘭的一聲坐到桌沿上，對(duì)圍著他的同學(xué)說(shuō)，“我已經(jīng)五天沒(méi)有做夢(mèng)了!”
“而且我們小區(qū)幾乎所有孩子都不做夢(mèng)了呢，我也不例外。”苦瓜哭喪著臉說(shuō)。這么一來(lái)，大家紛紛回憶自己所做的夢(mèng)，卻發(fā)現(xiàn)腦袋空空，什么也想不起來(lái)，仿佛從來(lái)沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)似的。
“難道我們的夢(mèng)被人偷走了?”柏菜嚇得臉色慘白。柏迪和苦瓜激動(dòng)地跳下桌子，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)的夜晚太黯淡了呀，得把夢(mèng)找回來(lái)!三個(gè)人湊在一起咬耳朵，今晚就行動(dòng)……
唧，唧，紡織娘唱起了小夜曲，夜又深了，柏迪的小床上不時(shí)傳來(lái)細(xì)細(xì)的鼾聲。忽然，幾艘熒光小船飄了進(jìn)來(lái)，落在床邊，一群尖腦袋長(zhǎng)耳朵的小人兒紛紛跳出船艙。“得抓緊時(shí)間哪，我的勇士們。”其中一個(gè)腦袋最尖的指揮著小人們排成一列縱隊(duì)，每個(gè)小人兒肩上都扛著一桿月光一般輕盈閃亮的網(wǎng)兜。
“出發(fā)!”最尖腦袋指揮官一聲令下，小人們排著隊(duì)走向柏迪的耳朵，眼看就要鉆進(jìn)去了。
“嘭”，“嘭”!“哎呀”、“哦喲”!一時(shí)間小屋里炸開(kāi)了鍋，幾聲怪叫之后，柏菜和苦瓜摸著鼓起小包的腦袋從大衣櫥里爬了出來(lái)。
“住手!哦，不對(duì)，住腳!住腳!”苦瓜使勁揉著被櫥門(mén)撞疼的腦袋，他又驚又怕地對(duì)小人們喊道，“你、你們是何方妖怪?”柏菜也不顧淑女形象，光著腳丫沖到床前捏起柏迪的耳朵，大聲喊著：“不許你們鉆柏迪的耳朵!”
“哎唷喂!”柏迪被捏得疼醒了，一骨碌坐了起來(lái)，目瞪口呆地看著身邊一群小人兒東奔西竄，有的摔到了地板上，正在揉屁股;身手敏捷的已經(jīng)跳到了小船上;還有的正抓著他的頭發(fā)蕩來(lái)蕩去呢。
最尖腦袋指揮官慌忙跳到柏迪面前，深深鞠了一躬，“抱歉嚇著你們啦。我們可不是什么妖怪，我們是夜的精靈啊。”
“那你們干嗎要鉆他的耳朵?”柏菜將信將疑地問(wèn)，她捏著柏迪的耳朵不肯松手，生怕小人鉆進(jìn)去。
“我們是來(lái)捕捉夢(mèng)的呀，”指揮官欠了欠身子，接著說(shuō)，“進(jìn)入大腦捕捉夢(mèng)，這不會(huì)傷害你們的。只有我們夜精靈的月光網(wǎng)兜才能捕捉到忽隱忽現(xiàn)的夢(mèng)，它們最?lèi)?ài)捉迷藏，要抓住它們可不是件容易事呢。”
原來(lái)就是他們偷走夢(mèng)的啊，柏迪有點(diǎn)生氣，可看起來(lái)夜精靈們并不像壞人，“你們?yōu)槭裁匆轿覀兊膲?mèng)呢?沒(méi)有夢(mèng)的夜晚，多沒(méi)意思啊。”
“真抱歉，這是迫不得已呀。”指揮官轉(zhuǎn)身凝視著西南的夜空，小人們也默默地低下了頭，“不久前，遠(yuǎn)方的大地發(fā)生了一場(chǎng)巨大的災(zāi)難，一瞬間天崩地裂，好多好多的人都死去了。活下來(lái)的人們不是無(wú)法入眠，就是做著可怕的噩夢(mèng)，他們沒(méi)法忘記那些悲傷的畫(huà)面啊……”
小人兒的眼中滾出一顆晶瑩的淚珠，接著說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)這里的孩子擁有最美好的夢(mèng)啊，我們想把這些最美的夢(mèng)送到遠(yuǎn)方去，讓那里的人們好好睡上一覺(jué)，或許能忘記悲傷……”
是要給遠(yuǎn)方送去的夢(mèng)啊，柏迪鼻子酸酸的，他小心翼翼地把爬在他身上的小人們輕輕捧到枕頭邊，然后躺下來(lái)閉上眼睛。他輕輕說(shuō)：“馬上我就能睡著啦，夜精靈們，盡管來(lái)捕我的夢(mèng)吧，多多的，送去遠(yuǎn)方吧。”
“也來(lái)捕我的夢(mèng)吧，我馬上就回家睡覺(jué)!”苦瓜和柏菜異口同聲地喊道，他倆光著腳飛奔而去。
柔柔的月光里，裝滿(mǎn)美夢(mèng)的精靈小船再次起航，飛向遠(yuǎn)方。
教育學(xué)生的勵(lì)志故事9
如果不是那個(gè)信念，這位活下來(lái)的農(nóng)民一定不會(huì)堅(jiān)持那么久;如果他放棄了希望，他可能早就被死亡的魔鬼拉走了。‘信念是什么?很多時(shí)候，信念就是支撐我們生命的力量。信念就是這樣一種東西——?jiǎng)e人在你的信念中活著，你在別人的信念中活著，然后，為了共同的信念走到一起，或攜手并進(jìn)?由此，生活才有那么多的陽(yáng)光，生命才會(huì)綻放美麗的花朵。
在災(zāi)難來(lái)臨的前一天，前一個(gè)小時(shí)，前一分鐘，多少人或者安然地在街頭散步，或者悠閑地談笑風(fēng)生，或者老老少少怡然地享受天倫。可是，因?yàn)榈卣穑磺谐Ｒ?guī)都打破了，即便沒(méi)有親身經(jīng)歷這場(chǎng)災(zāi)難的人們也能夠想像災(zāi)難之跌人們的驚惶失措和心驚肉跳，那是對(duì)于災(zāi)難的正常反應(yīng)。
有三個(gè)農(nóng)民，在甘肅張掖這場(chǎng)地震來(lái)臨時(shí)，他們正在羊圈旁的窯洞里守衛(wèi)著羊群。當(dāng)?shù)貏?dòng)山搖的那一刻，他們?cè)诎l(fā)出驚叫之后，離門(mén)口最近的那個(gè)農(nóng)民最先向外面逃竄，然后是第二個(gè)。然后是第三個(gè)，但是，當(dāng)?shù)诙䝼�(gè)農(nóng)民被轟然的土壓倒時(shí)，第三個(gè)農(nóng)民也沒(méi)能跑出去，而是連同厚厚的土同時(shí)壓在了前面農(nóng)民的身上。
最后的那個(gè)農(nóng)民是幸運(yùn)的，靠稀薄的僅有的一點(diǎn)空氣他得到了短暫的生命，但是，那點(diǎn)空氣顯然不夠他維持，他在死亡的邊緣掙扎，這時(shí)，有一種堅(jiān)強(qiáng)的信念一直支撐著他，那就是他以為第一個(gè)農(nóng)民一定成功地逃生了，并且，他會(huì)很快喊來(lái)救援人員。
他奮力地掙扎，奮力地用手刨著土，以盡可能獲得生還的機(jī)會(huì)，就這樣，一直過(guò)了十幾個(gè)鐘頭，在他已經(jīng)奄奄一息時(shí)，他聽(tīng)到了救援的腳步和嘈雜的聲音，這時(shí)的他已經(jīng)沒(méi)有喊叫的力氣。
他終于被人們用手挖了出來(lái)，他被挖出來(lái)的那一刻，便徹底失去了知覺(jué)。但他終于成功地活了下來(lái)。
醫(yī)生說(shuō)，在那樣稀薄的空氣中，能夠存活半個(gè)小時(shí)就已經(jīng)是奇跡了。
人們間起他時(shí)，他說(shuō)，他真的以為第一個(gè)農(nóng)民已經(jīng)逃生了，他相信逃生的農(nóng)民一定會(huì)來(lái)救他。而實(shí)際上，第一個(gè)和第二個(gè)農(nóng)民都沒(méi)有跑出去就死了。
教育學(xué)生的勵(lì)志故事10
每當(dāng)老師提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，總有很多同學(xué)舉起小手來(lái)回答問(wèn)題，然而機(jī)會(huì)有限，做教師的你是想多聽(tīng)一聽(tīng)所謂“優(yōu)等生”的獨(dú)特見(jiàn)解呢還是“差生”的糟糕發(fā)言呢?如果這個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)長(zhǎng)此以往不斷重復(fù)，班內(nèi)會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢?
每個(gè)教師都喜歡自己的得意門(mén)生，思想支配行動(dòng)，工作之時(shí)難免把自己的好惡不經(jīng)意表現(xiàn)出來(lái)，就是這樣一個(gè)小小的細(xì)節(jié)在孩子們的眼中似乎成了慣例，從而明白了自己在老師眼中的地位，在班內(nèi)充當(dāng)?shù)慕巧?yōu)秀的同學(xué)享受著老師給予的更多的關(guān)愛(ài)，得到了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，不斷提升，從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功，猶如陽(yáng)光雨露下滋潤(rùn)的小花愈加美麗芬芳，與此同時(shí)，有很多的背景中的無(wú)人注意的小草卻呆在無(wú)人問(wèn)津的角落里慢慢枯萎、凋謝。
一天下午下課后，一位女孩匆忙的從人群中擠出，她悄悄地對(duì)我說(shuō)：“老師你等一會(huì)好嗎”?看到她可愛(ài)的樣子我笑了，問(wèn)道“有事嗎”?只見(jiàn)她回到座位上從書(shū)包里掏出一個(gè)小紙盒，兩手捧著輕輕地對(duì)我說(shuō)“老師，請(qǐng)你打開(kāi)看一看”。當(dāng)我看到被文字和圖畫(huà)裝飾的這么精致的小盒子時(shí)，我頓感一陣驚喜和欣慰，她那誠(chéng)懇的笑容迫使我暫時(shí)收下。回到辦公室后，我先是欣賞了這獨(dú)具匠心的精心包裝，然后打開(kāi)了這個(gè)盒子，一個(gè)漂亮的音樂(lè)盒展現(xiàn)在面前，里面還有一封信件，更讓我沒(méi)想到的是看似平凡的孩子卻寫(xiě)出了三四千字的內(nèi)心話(huà)語(yǔ)，從她的文字中我讀出了她的成長(zhǎng)，讀出了她的進(jìn)步，讀出了她對(duì)老師的那份特別感激之情。事后我問(wèn)她“你為什么這么感激老師?”她竟然說(shuō)了一句“老師，只有你能看見(jiàn)我”。說(shuō)完就哭了，過(guò)了一會(huì)兒他又說(shuō)“一直以來(lái)，我舉手時(shí)很少有老師讓我發(fā)言，就好像看不見(jiàn)我，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我的作品還得到了您的表?yè)P(yáng)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記”。當(dāng)她說(shuō)到這里，我心里不由一震，不知道有多少學(xué)生因?yàn)槲业暮鲆暥屗麄冃幕乙饫洌员┳詶墸粋�(gè)發(fā)言和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么重要。
基礎(chǔ)差的學(xué)生每個(gè)班級(jí)都有，如果任其自由發(fā)展，他們只好“學(xué)天書(shū)”般九年義務(wù)教育畢業(yè)，學(xué)業(yè)荒廢。我們應(yīng)多給這些孩子一些關(guān)愛(ài)，少一些錦上添花，多一些雪中送炭。
教育學(xué)生的勵(lì)志故事11
當(dāng)我們不斷地就某個(gè)問(wèn)題批評(píng)一個(gè)孩子的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子的缺點(diǎn)會(huì)不斷地蔓延，不斷地?cái)U(kuò)張，甚至一些原本良好的行為習(xí)慣也會(huì)隨之改變。
案例中的張以弛小朋友就是這樣一個(gè)孩子。聽(tīng)父母說(shuō)，幼兒園里孩子便是老師最為頭疼的孩子。老師反復(fù)教育，甚至嚇唬他把他趕出教室都沒(méi)有收到任何效果。
對(duì)于他來(lái)說(shuō)，批評(píng)已經(jīng)是家常便飯，“我就是個(gè)壞孩子”的想法已慢慢根植于自己的腦海中。像這樣的孩子很容易形成“破罐子破摔”的消極想法，“犯錯(cuò)誤，吃批評(píng)”的思維定勢(shì)。
對(duì)于他們，作為教師首先要給予他一份寬容。不要因?qū)⒆拥牟蛔愣爱?dāng)頭棒喝”，而應(yīng)積極尋找孩子的“閃光點(diǎn)”，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓孩子看到自己也有值得驕傲的地方，以便慢慢樹(shù)立起孩子的自信心。
教育學(xué)生的勵(lì)志故事12
大學(xué)，自我教育的逐夢(mèng)之旅
每年九月，帶著對(duì)未來(lái)美好憧憬的大一新生，都會(huì)跨入夢(mèng)想中的象牙塔。或許，你們第一次離開(kāi)父母，第一次獨(dú)立生活，第一次支配自由……不過(guò)，也不要忘記：這四年，可能是你們踏上工作崗位前可以“肆意揮霍”的最后四年。因此，如何充分享受這四年，精彩規(guī)劃這四年，是擺在你們面前的一道問(wèn)答題。我給它的答案就是“我的四年我作主！”
學(xué)習(xí)：不僅僅是那兩個(gè)星期
也許，你會(huì)認(rèn)為大學(xué)里的老師平日只會(huì)照本宣科，作為學(xué)生也都疲于應(yīng)付，因而平日聽(tīng)課與否都無(wú)大礙，只要考試及格即可。有同學(xué)竟總結(jié)出應(yīng)付門(mén)道：一個(gè)學(xué)期滿(mǎn)打滿(mǎn)算四個(gè)月，真正留給考試的就集中在最后的兩個(gè)星期。所以，做兩個(gè)星期的“拼命三郎”,劃劃重點(diǎn)，背背筆記，攢攢論文也就大功告成了。其他三個(gè)多月的時(shí)間，都是學(xué)習(xí)之外的“歡樂(lè)假期”.其實(shí)，這是個(gè)巨大的誤區(qū)。
大學(xué)的四年，畢竟是接受正規(guī)系統(tǒng)教育的四年（等你踏上工作崗位就很難再有這樣寶貴的機(jī)會(huì)了），所以還是要以學(xué)習(xí)為主。有同學(xué)可能抱怨：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”大學(xué)的專(zhuān)業(yè)并不是自己的最?lèi)?ài)，沒(méi)有興趣哪來(lái)投入？而我要說(shuō)，我們?cè)凇斑x我所愛(ài)”的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)“愛(ài)我所選”.能按照興趣選擇專(zhuān)業(yè)是幸運(yùn)的，但并不代表對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感興趣就憤懣懈怠，以致于肆意揮霍大學(xué)光陰。要知道，興趣是可以逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。
至于如何學(xué)習(xí)，很多同學(xué)都走入一個(gè)消極的誤區(qū)：他們疲于應(yīng)付老師，學(xué)得被動(dòng)、教條、無(wú)奈。實(shí)際上，學(xué)習(xí)是自己的事，我們應(yīng)該變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)得積極、靈活、放松。其實(shí)，《禮記 ? 中庸》已經(jīng)給了我們答案：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎問(wèn)之，明辨之，篤行之。”也就是要廣博地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)，謹(jǐn)慎地思考，清晰地分辨，切實(shí)地履行。當(dāng)然，除此之外，多數(shù)大學(xué)生還忽略了學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)--預(yù)習(xí)。
在大學(xué)里，每堂課的信息量都是超大的，涵蓋課本上十幾頁(yè)甚至幾十頁(yè)的內(nèi)容。如果在課前做好預(yù)習(xí)，就可以更好地消化吸收課堂的精髓。這樣不僅可以培養(yǎng)對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的興趣，還能提出具體的問(wèn)題跟老師請(qǐng)教。要知道，大學(xué)里的老師愿意聆聽(tīng)，愿意給大家啟發(fā)，與你們探討。能把學(xué)生教到不斷提出新問(wèn)題才是老師最大的成功和欣慰。
英語(yǔ)：任何專(zhuān)業(yè)的必修課
無(wú)論你大學(xué)讀的是什么專(zhuān)業(yè)，無(wú)論畢業(yè)后你選擇就業(yè)還是出國(guó)留學(xué)，英語(yǔ)作為交流的工具都是一門(mén)必不可少的技能。對(duì)于廣大中國(guó)學(xué)生而言，聽(tīng)、說(shuō)能力普遍弱于讀、寫(xiě)能力。要克服這個(gè)問(wèn)題，我建議將input和output結(jié)合起來(lái)，也就是把“輸入”和“輸出”相結(jié)合。
“輸入”指平日注意積累語(yǔ)言素材，多看原版電影，多聽(tīng)英文廣播，有意識(shí)地給自己營(yíng)造出一種國(guó)外的語(yǔ)言環(huán)境，強(qiáng)迫自己用耳朵接受英語(yǔ)。這樣就能在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)語(yǔ)感，糾正發(fā)音，以至厚積薄發(fā)。“輸出”是指大膽開(kāi)口講英文，養(yǎng)成勤做presentation的習(xí)慣，達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通。
還需要注意的是，在“輸入”的時(shí)候要有身臨其境的融入感。比如，在學(xué)習(xí)這些視頻時(shí)，要時(shí)刻把握在“看”中“聽(tīng)”,在“聽(tīng)”中“說(shuō)”,在“說(shuō)”中“學(xué)”的原則。因?yàn)橹挥腥绱耍?tīng)說(shuō)能力才可以相輔相成，全面升級(jí)。
親情、友情和愛(ài)情都不能少
跨入大學(xué)，很多同學(xué)都不得不離開(kāi)自己的父母和兒時(shí)的玩伴，此刻也更能體會(huì)到親情的可貴。建議大家常跟父母打個(gè)電話(huà)，報(bào)個(gè)平安，匯報(bào)下自己的學(xué)習(xí)和生活，分享下校園里的趣事和見(jiàn)聞，親情在此時(shí)會(huì)變得更濃、更醇。
同時(shí)，大學(xué)意味著集體生活的開(kāi)始，而集體意味著我們可以獲得更多的友情。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“友誼能增進(jìn)快樂(lè)，減輕痛苦，因?yàn)樗鼙对鑫覀兊南矏偅謸?dān)我們的煩憂(yōu)。”大學(xué)生活若是沒(méi)了友情，就好似缺乏了人生路的傾聽(tīng)者，勢(shì)必會(huì)變得孤獨(dú)而乏味。試想，從大一的青澀和懵懂到大四的成熟和穩(wěn)重是個(gè)怎樣的蛻變過(guò)程，你身邊的同學(xué)無(wú)疑是你成長(zhǎng)的見(jiàn)證者和相隨者。可以說(shuō)在大學(xué)結(jié)下的同學(xué)情誼彌足珍貴，甚至可以貫穿人的一生。
當(dāng)然，要獲得真正的友情也并不容易，你要學(xué)會(huì)隨和、謙虛和包容。古人說(shuō)得好：“人道惡盈而好謙。”朋友相處，一定要態(tài)度謙和。縮小自己的同時(shí)，努力發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)讓你更具魅力和吸引力。
至于愛(ài)情，人們總說(shuō)那是校園里的一道亮麗的風(fēng)景，甚至還有人篤信沒(méi)有戀愛(ài)過(guò)的大學(xué)不算完整的大學(xué)。對(duì)于大學(xué)生而言，戀愛(ài)并不算“必修課”,而是“選修課”,因此愛(ài)情要隨緣。
其實(shí)，戀愛(ài)是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。足夠的自我認(rèn)知是戀愛(ài)的前提。只有了解自己是誰(shuí)，自己想要什么，你才知道想要找什么樣的人，才能懂得去追求真正屬于自己的幸福。在戀愛(ài)中，我們收獲的不僅僅是戀愛(ài)本身所帶來(lái)的幸福和愉悅，更重要的是能在戀愛(ài)中學(xué)到怎樣與人和諧相處，如何珍惜彼此的感情，學(xué)會(huì)體恤和關(guān)心對(duì)方，而不再是以自我為中心。一段戀愛(ài)無(wú)論好與壞，都能使一個(gè)人逐漸成熟。
親情、友情和愛(ài)情都是一種責(zé)任，每個(gè)人在大學(xué)的四年里都應(yīng)該用心扮演好自己的角色。只有用心負(fù)責(zé)才能修得正果，而用心負(fù)責(zé)的態(tài)度更應(yīng)該成為每一個(gè)人的人生準(zhǔn)則。
自我教育：大學(xué)四年的真正目的
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)對(duì)教育下過(guò)這樣的定義：教育就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西。在大學(xué)“放羊式”的四年時(shí)光里，除了學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，我們還應(yīng)該把多數(shù)時(shí)間投入到各種興趣愛(ài)好中去，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自我全方位的再教育，而這種再教育也許是大學(xué)四年教育的真正目的。
自我教育可以是知識(shí)累加，可以是情操陶冶，也可以是人格完善。為了達(dá)到這些目的，我們可以泡在圖書(shū)館博覽群書(shū)，可以參與社團(tuán)將興趣升華至技能，可以積極做慈善，學(xué)會(huì)給予、收獲恬靜；或者到各種公司機(jī)構(gòu)打工實(shí)習(xí)，提高與人溝通的交際能力；又或者參加各種比賽，練就自己的膽識(shí)。當(dāng)然，也不要忘記天天鍛煉以強(qiáng)健自己的體魄，畢竟健康才是真正屬于自己的本錢(qián)。總之，我們?cè)诖髮W(xué)四年的目的就是發(fā)掘出自己的潛力和閃光點(diǎn)。正如哈佛大學(xué)Tal Ben-Shahar教授所說(shuō)：你的潛力埋藏在你的心靈深處，當(dāng)你找到它時(shí)，它將光芒萬(wàn)丈。
還有值得一提的是：自我教育的方式之一--網(wǎng)絡(luò)，其作為一種快捷靈活的知識(shí)獲取手段已經(jīng)潛移默化地融入到我們生活的多個(gè)層面。我們可以在網(wǎng)絡(luò)上查閱資料，通曉天下；也可以建立自己的社交網(wǎng)絡(luò)，比如微博、人人網(wǎng)、開(kāi)心網(wǎng)，認(rèn)識(shí)更多的朋友。總之，網(wǎng)絡(luò)讓我們的世界變小了，也更親近了。惟一要警惕的是：凡事皆有兩面性，網(wǎng)絡(luò)也是把“雙刃劍”.大學(xué)生活給了我們很多可以自由支配的時(shí)間，這時(shí)需要學(xué)會(huì)的是如何管理時(shí)間，而非虛度光陰。千萬(wàn)不要過(guò)度沉溺網(wǎng)絡(luò)，尤其是網(wǎng)游。有句話(huà)算是老生常談：玩物喪志！
所謂夢(mèng)想，不是你睡覺(jué)時(shí)想到了什么，而是想到什么令你激動(dòng)得無(wú)法入眠。大學(xué)四年就是個(gè)追夢(mèng)的過(guò)程，確定了目標(biāo)，便風(fēng)雨兼程吧。
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