家長們是孩子的人生導師，我國也是一個注重言傳身教的國家。在父母的一些舉動中，看似無聊沒有多大意義的一些細節卻給孩子帶來一些不好的影響。在這里小編有6個不建議父母出現的小細節盤點一下：
Top 6：打斷孩子專注
孩子在看動畫片或者玩游戲，家長們覺得不學習很長時間浪費了，就會粗暴地打斷孩子注意力。很多家長認為：打斷孩子玩游戲還錯了?
問題的關鍵是，如果父母們頻繁地打斷孩子注意力，會導致孩子做事難以集中精神，即使是在學業上，如果家長發現孩子在寫作業的過程中腦袋里想的和手里做的不一樣，而把正思考的東西誤寫出來，就是注意力分散的標志。
即使孩子在做一些不好的事情，家長也不應該急切地去打斷。等孩子并不十分專注的時候，再去教育可能會更好
Top 5：替孩子決定
孩子的一些玩具，家長想讓他分享給其他小伙伴，也不資訊孩子的意見，就說：“讓這位哥哥玩一會吧�！比缓蠊麛嗄米�。
可以引導孩子學會分享，但不要強制，不但引發孩子反感，還可能造成孩子拒絕分享、討厭交流的性格。
Top 4：凡事代勞
不可否認，很多媽媽對孩子會達到一個溺愛的程度，心疼孩子做事，然后凡事代勞。不讓孩子鍛煉的機會。這樣不但讓孩子得不到學習，自主獨立的機會，而且還會造成孩子依賴的性格。孩子可以依賴一時，家長覺得一時的依賴無所謂，這也是很多父母的弊病之一!
Top 3：隨意貼標簽
人是會改變的，呂蒙也可以做到“士別三日當刮目相待!”而父母們總是輕易地給孩子下定論，認為孩子不會有長足長進。然后給孩子貼標簽“懶惰”、“拖延癥”、“動手能力不行”等等， 這樣給孩子心理暗示，不會讓孩子去改變自己，反而讓孩子順從這種標簽而變得駐足不前。
壞的標簽也是孩子的一種行為、性格指向。
Top 2：替孩子觀察
很多孩子看到一件新奇的事情，就會有一些提問，這時候給家長們秀的時刻到了，家長們為了表示自己的無所不知，就會果斷回答。
有個孩子坐公交，指著輪椅位置的一個安全帶說：“我知道，這個是給做輪椅的殘疾人系的，防止他們滑到。”然后媽媽就指著旁邊的副手說作用。
有時候家長不妨在孩子對某件事關注的時候，對其進行一些提問，這時候孩子會有一些思考。即使思考是錯誤的，這時候得到的答案也對其很有幫助。
Top 1：模仿孩子發音
“寶寶來吃飯飯!”
“不不來了，來讓不不抱抱�！�(小孩發音不清楚，把姑姑叫“不不”)
寶寶的聽覺辨識能力和發音器官協調有限，說疊字、發音不標準，是他們初學說話階段的特定表現。很多家長覺得孩子說話好玩，于是模仿起了兒童化的語言，在這種誤導中，拖延了孩子從說單詞-多詞-完整句子這一過程。
教育孩子沒有細節，家長們應該和孩子一起成長。不要以為自己的教育方法就是好的，誰也是第一次生養孩子，在關注一個生命成長的過程中，自己也會學到很多東西。