孩子上小學的時候成績平平，步入初中之后成績能提上來嗎?有這樣的一個案例：一個初中教師的孩子，孩子上初中后，幾乎是科科不及格，她幾近崩潰但終究挺住了，她決定背水一戰。她制定了和孩子共同成長的計劃：從最基礎開始、從最簡單的入手;不怕費時間、不怕別人嘲笑。她有一句座右銘：孩子，不怕，別人學三年，我們學五年還不成嗎?終于，初中畢業時，她的孩子有了突飛猛進的進步，考上了重點高中。所以很多時候，只要孩子肯努力，家長不放棄，成績是很容易提上去的。
小學成績不好，初中也追得上，應該基于三個方面的努力才會有好效果：
一是家庭能和睦的認同現在的狀態。
很多家庭，孩子的學業成績到了這個地步，都是互相埋怨的，埋怨的氛圍非但與解決問題不利，都會破壞原本就不太和睦的家庭，在這樣的環境下，想提高那早就被拉下的學業成績，基本上是不可能的。如果想追上那早就被拉下的學業成績，家庭應該開會統一思想，先是靜下心來，認同現狀，忘記那曾經的不愉快，決不能互相埋怨。
二是制定理性的奮斗目標。
家庭和睦狀態下才可以談孩子成長目標。應該基于四點考慮：尊重孩子，讓孩子說出自己的努力方向和目標，這樣孩子對目標才會有信心;家長要與孩子一道研究達成目標的方法，不能強加給孩子不愿意接受的方式、方法;要有階段總結，及時肯定孩子的點滴進步，家庭成員間要達成默契;在孩子努力拼搏進取的每個小階段，家長要試著舉辦各種慶祝儀式，讓孩子在成長中有鮮明的儀式感、在每一個進步中感受實實在在的獲得感!
三是創造和諧的進步氛圍。
孩子成長是一個特別復雜的事、也是一個變數巨大的事。給孩子學習創造一個優良的環境，不是讓孩子整天價學習，不做任何與學習無關的事，也不是誰也不許打擾他，讓他一心只讀圣賢書，而是讓他實實在在的感受到周圍的人都希望他學習好、都相信他能學習好、都會給他助一臂之力。和諧進步的氛圍是孩子砥礪前行的動力、是孩子改變人生價值觀念的催化劑。
小學成績不好，初中也追得上，是需要不懈努力的。如果家長沒有真誠投入、孩子沒有辛苦付出，想改變原來的狀態是沒有可能的。
小學成績不好，初中也追得上，是家校聯動教育最好的范例，請家長們謹記!
身邊的案例：
亮亮的小學成績不好，剛入初中，就表現出來了，科科作業完不成、上課不注意聽講，打打鬧鬧，家長一下就崩潰了。亮亮的班主任老師和家長長談了一次，要想改變這個現狀，家長必須下大力氣，因為六年的小學教育，孩子不良的習慣已經養成，一下子不可能改掉。亮亮的媽媽警醒了，一個重塑亮亮的成長計劃在家庭會議上達成，亮亮媽媽全力以赴救助孩子、班主任全力配合。每天亮亮媽媽都到學校和亮亮一個座位，一起上課、一起游戲、一起回家完成作業，亮亮媽媽整整堅持了兩年，初二結束的時候。亮亮的學業成績已經非常突出了，他和媽媽商量，不用媽媽陪讀了，媽媽用微笑和淚水回答了兒子。中考時孩子發揮非常好，考上了錦州市最好的高中。媽媽的努力沒有白付出、班主任老師的悉心教導沒有付之東流。這個案例，清楚地告訴我們，孩子的習慣很重要!孩子的成長需要呵護!