說到送禮，就覺得“教師節(jié)”三個字似乎也走上了一條不歸路。有時候，我會情不自禁的覺得，中國真是一個很神奇的國度，他就像一個神奇的魔法師，可以用magic把所有正向的、美好的名詞都衍生出另一層別樣多姿的韻味，比如校長、干爹、教授、專家、女司機(jī)……甚至而今的老師。猶記得，在這篇班長被打新聞的評論中，幾乎有一邊倒的呼吁取締教師節(jié)，取締這個收禮節(jié)，各種批評和謾罵，我心里就想啊，這些孩子的家長，還不是你們欠啊，造啊，其實大家都不送不就得了嗎?誰讓你們上趕著去送禮的呢!
教師節(jié)前的時候，初中同學(xué)微信群里，各位已然當(dāng)媽的，就開始討論送不送禮的情況了，有各種焦慮：去年，只送了語文和數(shù)學(xué)，聽說今年英語老師很嚴(yán)格，要不要送?不過就是一個小學(xué)嘛，至于嗎?同事的孩子，幼兒園在讀，節(jié)前她和孩子一起親手做了卡片，結(jié)果第二天節(jié)日，孩子的老師直接在家長群里曬出琳瑯滿目的禮物照片，立馬就有孩子的媽媽響應(yīng)說，我是誰誰的媽媽，我們家某某孩子親自挑選的某某禮物，把我的同事郁悶得不行。對此，我也只想說：我勒個去啊!看我這一頭黑線，這也是為人師表?師德何在?雖然我未婚，也沒有孩子，可我真擔(dān)心這樣的老師壞了孩子的品行。送禮的家長們，難道就從來沒有想過一些什么嗎?比如對自己孩子的價值觀的影響，比如給其他家庭造成的包袱和負(fù)擔(dān)，比如這收禮之風(fēng)迎風(fēng)搖長的背后究竟誰會買單?
對于送禮的家長，我是真不明白他們的隱憂是從何而來，作為老師教書育人難道不是本職工作嗎?為什么要送禮?是真的會對你的孩子特別好一些嗎?也許只是一種自我的臆想而已。
我始終認(rèn)為：一個人能否有所成就，老師起到的作用應(yīng)該只是次要的，換而言之：一個孩子能不能學(xué)好，有沒有自己的思想，未來能否取得成就，取決于其基礎(chǔ)的性格塑性階段。某種程度上說也就是：家庭教育比學(xué)校教育更重要。所以未來我的孩子，堅決不給他的老師送禮，因為我主觀的認(rèn)為如果孩子是屬于學(xué)不好的類型，你給老師送再多禮，他在老師眼里也沒有被美化多少，如果孩子能夠很好的學(xué)習(xí)，那么送不送禮，他可能都是老師的心頭寶，至于送禮這件事兒本身就顯得毫無意義，只是無謂的助長了世俗的愚見。
我想，我們尊重老師，愛戴老師，體恤老師的辛苦，一定會有很多其他更好的方式，而不單單只是物化的手段。
所以，我想說：喂，未來的那個誰，媽媽不會給你的老師送禮物哦，自己要乖乖努力，做自己思想的主宰，把握自己未來的方向!