培養學生良好習慣是勢在必行的
著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是培養良好的學習習慣。”義務教育小學新教材指出：“良好的學習習慣并不能簡單地理解為只要求學生上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。”為了進一步培養學生的良好學習習慣，老師應該充分地關注學生，并將這一目標貫穿在教學的每一個環節。那么，我們應該培養學生的哪些良好習慣呢？我在教學實踐中著重抓了以下幾點：
一、培養孩子課前認真準備的習慣
學生在家都是家里的小皇帝、小公主，什么事也不會做，學生一進入小學，我首先要讓他們知道：如今自己已是一名小學生了，主要的任務是學習，為了提高學習效率就要課前做好一些準備。
如：每天晚上都要按照課程表提前自己準備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學習用品，一樣不少地準備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學習用具，不形成“丟三落四”的壞毛病。剛開始的時候，家長應在一旁耐心指導孩子怎樣收拾學習用品，應該怎么樣擺放整齊。這樣讓孩子自己堅持一段時間后，就會慢慢養成習慣。
二、培養學生認真觀察的習慣。
一年級學生的注意隨意性強，他們往往對自己感興趣的事物能集中注意，認真觀察，而一些在他們看來乏味的東西則不免會心不在焉。針對學生的'這些特點，在課堂上我們就應該細心地指導他們參與學習，通過創設有效的學習情境來吸引學生的注意，培養學生良好的觀察能力。我在生字教學中常這樣對學生說：“比比誰的眼睛最亮。”“誰能把你的記憶生字的好方法告訴別人？”“你知道他現在講的是哪個字，比比誰的方法最好。”……特別是當一個小朋友在交流時，就讓其他小朋友用小手指出他講的是哪個字，你找到了嗎？并經常開展小組比賽、個人比賽，在多次的競賽、對比中進一步激發學生參與觀察、有序觀察、細致觀察的良好習慣。
三、培養學生認真作業的習慣。
一年級學生尚未養成認真作業的習慣，而這一習慣對于學生以后的發展是必不可少的。首先要培養學生認真寫字的習慣，如寫好筆順、會在田字格里合理安排每一個生字，我經常組織學生展開比賽，運用實物投影展出寫得漂亮的作業，在評分時也采用“百分制”評分，只要學生態度端正，寫字比原來有進步，肯定會得一百的，特別優秀的在旁邊再加在★，經過這種評分制度的實施，學生學習的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的紅★。
四、培養學生認真傾聽的習慣。
一年級學生好動、注意力不持久，最大的一個弱點就是當別人發表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”,有的隨心所欲地看書，有的甚至跟同學交頭接耳，此時，我們教師的引導作用就顯得更為重要。如果任其自由散漫，課堂的學習效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習慣的蔓延。當這種情況出現時，我就示意發言的同學停一下，并說：“誰是文明小聽眾”.“比一比。”并發放小紅星，開展“誰得的紅星多”等活動，通過一次次的活動、一次次的激勵，學生認真聽講的興趣大大增強了。逐漸養成認真傾聽教師和同學發言的好習慣。
五、培養學生勞動積極性
讓孩子參與勞動，樹立勞動光榮的好思想，讓他們知道生活水平的提高應該靠自己去爭取，不能只靠父母，改變衣來伸手飯來張口的壞習慣。
六、多激勵、少批評
讓每個學生在學習中獲得成功，是我們教育者追求的最高境界。工作中，我們多一份愛心，少幾聲責罵；多一份細心，少幾份急噪；多一份耐心，少幾聲嘆息，你就會真正地感受到：每一個學生都是優秀的，根本就沒有什么優秀學生和后進學生的區別。
總之：要培養學生的良好習慣，工作中要多一份愛心，少幾聲責備，多一份耐心，少幾聲感嘆，就會真正感受的每個學生都是可愛的，孩子的良好習慣一旦養成，那將會是一生受益。
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