- 相關(guān)推薦
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣1
要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
1、要讓學(xué)生掌握良好的坐姿及執(zhí)筆姿勢，也就是高老師在講課時(shí)提到的“三個(gè)一”的要求。我認(rèn)為這是非常重要的一個(gè)要求。如果學(xué)生不能掌握良好的坐姿及執(zhí)筆姿勢，不但會(huì)使他們寫字的效果大打折扣，而且會(huì)影響他們的身心健康，造成學(xué)生眼睛近視、脊椎彎曲等不良后果。
2、要注重教師的示范作用。教師是學(xué)生的表率，其一言一行將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響。所以教師無論是板書還是批改作業(yè)，都要一筆一畫，認(rèn)認(rèn)真的寫好每一個(gè)字，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。
3.指導(dǎo)要細(xì)致。教師不但要對(duì)書寫基本知識(shí)和技能的每一項(xiàng)要求作仔細(xì)的講解和必要的示范，而且學(xué)生寫字時(shí)，教師應(yīng)“巡回指導(dǎo)”，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，當(dāng)場指出，及時(shí)糾正。學(xué)生的作業(yè)，教師要認(rèn)真批改，對(duì)于寫得好的及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生榮譽(yù)感，以提高學(xué)生練習(xí)的興趣；對(duì)于寫字有困難的學(xué)生，要進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，有時(shí)需要手把手地教。
4、要堅(jiān)持不懈地練習(xí)，合理地分配時(shí)間。好的習(xí)慣不是一兩天就能養(yǎng)成的，所以我們要讓學(xué)生堅(jiān)持天天習(xí)字，逐步提高和鞏固寫字的技能。對(duì)學(xué)生的練習(xí)量也要作一個(gè)大致的要求，不能太多也不能太少。量多，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，效率低；量少，達(dá)不到訓(xùn)練的目的。為了避免寫字疲勞，還應(yīng)合理地分配學(xué)科作業(yè)和寫字訓(xùn)練的時(shí)間。
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣2
如何培養(yǎng)學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣，我認(rèn)為主要從以下六方面入手：
1、言傳身教來示范。要想學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣，老師的行為舉止對(duì)學(xué)生的影響是不容忽視的。老師的一言一行都影響著孩子的`成長，要是老師能堅(jiān)持美觀、整潔的板書展示給學(xué)生，長此以往，學(xué)生的頭腦中就會(huì)建立起書寫的“模式”，建立了“模式”學(xué)生就會(huì)效仿。久而久之，老師的行為潛移默化地就變成了學(xué)生自己的行為。另外，作業(yè)批改也是一個(gè)很好的示范性材料，老師給學(xué)生批改作業(yè)時(shí)對(duì)勾優(yōu)美，批語認(rèn)真、規(guī)范，讓學(xué)生看了賞心悅目、心情舒暢，那么學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種想學(xué)習(xí)、想模仿的心理，一旦有了這樣的想法，學(xué)生就會(huì)一步步跟著老師學(xué)，跟著老師寫，規(guī)范、整潔的書寫習(xí)慣慢慢地就會(huì)在學(xué)生的心里生根、發(fā)芽。
2、樹立榜樣起帶頭。對(duì)于學(xué)生還要多樹立一些榜樣，對(duì)于班里書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔的孩子，我們要及時(shí)的肯定、表揚(yáng)，并且把他的作業(yè)展示給大家，把學(xué)生當(dāng)作教育的主題，用學(xué)生中的典型樹立起榜樣，教育啟發(fā)學(xué)生。在班級(jí)里營造一種良好的書寫規(guī)范的氛圍，讓這良好的風(fēng)氣成為班級(jí)的主流，形成你追我趕比書寫的好局面。
3、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)增信心。對(duì)于學(xué)生的每一點(diǎn)書寫方面的進(jìn)步，老師要及時(shí)的給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)一顆五角星、一朵小紅花、一面小紅旗，用這種小小的獎(jiǎng)勵(lì)來肯定孩子的進(jìn)步，讓每一位有進(jìn)步的孩子都能享受到表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的喜悅，而這種成功的樂趣、喜悅會(huì)促進(jìn)孩子更大的進(jìn)步，是孩子良好書寫習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)驅(qū)力。
4、嚴(yán)格要求保質(zhì)量。所謂“嚴(yán)格”主要是指對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格，即對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)成的目標(biāo)不降低，不遷就，不延期，確保所有學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間里達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)要求。比如每一次的作業(yè)都要在中間寫上“練習(xí)幾”，每一道題都要標(biāo)清題號(hào)，每一行只寫一個(gè)橫式。如果是應(yīng)用題，答要另起一行，不要在式子的后面直接寫答。口算、估算、列式計(jì)算、脫式計(jì)算、應(yīng)用題都要讓學(xué)生掌握正確的書寫方法。
如果老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生必然畏懼三分；老師若是對(duì)學(xué)生的行為視而不見，一味的遷就，學(xué)生的自由書寫也會(huì)變本加厲，很容易形成不良的書寫習(xí)慣。只有我們老師不厭其煩的嚴(yán)格要求學(xué)生正確規(guī)范的書寫，才能保證學(xué)生的作業(yè)、卷面整潔干凈。
5、貴在堅(jiān)持有恒心。成功就在于堅(jiān)持，堅(jiān)持是最容易做到的事，只要愿意，人人都能做到；堅(jiān)持又是最難的事，因?yàn)檎嬲茏龅模K究是少數(shù)人。正如古羅馬著名學(xué)者塞涅卡所說：不是因?yàn)檫@些事情難以做到，我們才失去信心，是因?yàn)槲覀兪バ判模@些事才難以做到。把字寫好不難，難在堅(jiān)持寫好。良好書寫習(xí)慣養(yǎng)成的過程就是一個(gè)不斷堅(jiān)持、不斷練習(xí)的過程。“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。”只要有不斷堅(jiān)持寫下去的決心和毅力，每個(gè)孩子都能寫出規(guī)范整潔美觀的作業(yè)。
6、家庭配合幫助大。父母是孩子的第一任老師，是孩子最親密的“伙伴”，是孩子模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象。因此，父母的言行舉止，甚至脾氣秉性都會(huì)潛移默化地影響孩子。如果能爭取到家長的配合，在家里由家長進(jìn)行監(jiān)督、督促，對(duì)學(xué)生的書寫也進(jìn)行嚴(yán)格的要求，那么對(duì)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣一定有很大的幫助。
對(duì)學(xué)生良好數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期而持久的工作，它需要過硬的寫字技能和良好的書寫意識(shí)。學(xué)生良好的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成的，它是經(jīng)過長期的嚴(yán)格訓(xùn)練逐漸養(yǎng)成的，只要我們天天抓、堂堂抓，一抓到底，同時(shí)老師還要及時(shí)地給予學(xué)生幫助，耐心指導(dǎo)、嚴(yán)格要求，相信學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣。
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣3
魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。當(dāng)中的“形美”就是說規(guī)范的字，養(yǎng)眼，令人心曠神怡。好字就像一幅美麗的風(fēng)景，讓人流連忘返；就像一道色香味俱全的大餐，讓人饞涎欲滴。作為一位語文教師，該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣呢？
以身作則，書寫規(guī)范。多年前，我聽媒體介紹某校校長在一次交流會(huì)上自信地說：我校語文成績單就“書寫”一項(xiàng)，平均分也要高出兄弟學(xué)校3分，何愁語文成績不名列榜首呢？該校要求，教師首先在備課教案、授課板書，作業(yè)評(píng)語等書寫上，務(wù)必做到正確、端正、整潔。并定期對(duì)教師進(jìn)行考核、評(píng)比，使該校形成了師生齊力寫好字的良好氛圍。在統(tǒng)一閱卷中，閱卷教師一看書寫得規(guī)范、漂亮的試卷，下筆怎能不上揚(yáng)呢？我們身邊常有同事埋怨自己的學(xué)生書寫亂畫，可是我卻發(fā)現(xiàn)某些同事就沒有認(rèn)真寫字，試想一位不寫規(guī)范字的語文教師，他的學(xué)生有多少能寫出一筆漂亮字來呢？在所有的學(xué)科教師中，語文教師的書寫對(duì)學(xué)生影響最大。教師是一面鏡子，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，魏巍在《我的老師》一文中寫到：即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。《論語》中說：己所不欲，勿施于人。告訴我們自己不想做的事情就不要強(qiáng)加給別人。當(dāng)我們要求學(xué)生寫作業(yè)要認(rèn)真書寫規(guī)范的時(shí)候，自己卻龍飛鳳舞信筆涂鴉。如果有學(xué)生問我們：老師，你要求我們把字寫好，你自己怎么不寫好呢？我們?cè)撛趺椿卮鹉兀课业臅鴮懸话悖诎鍟⑾略u(píng)語上力求正確、端正、整潔。我不僅抓本學(xué)科的書寫，還利用班主任的身份協(xié)助其他教師抓書寫。目前，縣教育局組織教師進(jìn)行鋼筆、粉筆、毛筆三筆字基本功大賽，對(duì)于推動(dòng)教師寫出規(guī)范字無疑是一個(gè)好舉措。 要培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣，教師就得以身作則。率先垂范。
分層要求，積極評(píng)價(jià)。有些學(xué)生自幼沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，如握筆姿勢不正、眼睛觸到紙上；下筆全身用力，字跡“力透紙背”；筆畫橫豎不分，結(jié)構(gòu)左右不勻；字里模糊不清，行間墨團(tuán)縱橫。此種狀態(tài)，要想一年半載扭轉(zhuǎn)乾坤是不現(xiàn)實(shí)的，對(duì)這批人首先要進(jìn)行分層要求，分類指導(dǎo)。如第一階段：把字寫清楚，筆畫不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)，讓讀者認(rèn)得；第二階段：筆順正確、筆畫到位，結(jié)構(gòu)勻稱，給人以美感；第三階段：筆酣墨飽，寫出筆鋒，剛勁有力，讓讀者點(diǎn)贊。其次要給予評(píng)價(jià)。書寫一有進(jìn)步者，立即給予表揚(yáng)；原地踏步或不進(jìn)則退者，要堅(jiān)持提醒、督促、指導(dǎo)，必要時(shí)給予批評(píng)教育，或施以加倍練字的“獎(jiǎng)勵(lì)”。書寫操作不離口，書寫評(píng)價(jià)不離手。我在批改作業(yè)與作文時(shí)，始終以A、B、C三個(gè)等級(jí)來評(píng)價(jià)學(xué)生。書寫規(guī)范，為A等，最差為C等。
而等級(jí)與量化分又有關(guān)系，哪個(gè)學(xué)生不想老師給他打A等呢？書寫是一個(gè)循序漸進(jìn)地過程，欲速則不達(dá)。書寫這根弦不能松，要警鐘長鳴，使學(xué)生們逐步養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
臨摹“字帖”，適時(shí)展示。一筆好字，終生受用。首先引導(dǎo)學(xué)生臨摹名家字帖，選擇什么字帖，不能一刀切，要依據(jù)學(xué)生各自的基礎(chǔ)、愛好、興趣而定。每天臨摹字?jǐn)?shù)不在多，而在于精，在于堅(jiān)持，在于學(xué)以致用。朝三暮四、見異思遷是練不好字的。練字和平常作業(yè)不同步也是勞而無功的。因此練字和
作業(yè)應(yīng)該統(tǒng)一起來，練字是作業(yè)書寫規(guī)范的基礎(chǔ)，作業(yè)是對(duì)練字的檢測。其次鼓勵(lì)學(xué)生臨摹書寫身邊同學(xué)的字，向他們?nèi)〗?jīng)。我們身邊有很多學(xué)生一筆漂亮字不亞于字帖，對(duì)于有些學(xué)生，向身邊同學(xué)學(xué)字，比臨摹字帖效果更好，在臨摹中隨時(shí)可請(qǐng)小老師指點(diǎn)，在臨摹中激發(fā)自己超越同學(xué)的斗志。第三、適時(shí)展示，交流進(jìn)步。如舉辦書法交流會(huì)、作業(yè)展，每學(xué)年開展“我是小小書法家”評(píng)選活動(dòng)，家長會(huì)上通過PPT展示“小小書法家”的字。以提升全體學(xué)生書寫規(guī)范字的激情。書寫差者會(huì)知恥而后進(jìn)，書寫漂亮者會(huì)更上一層樓。
漢字造型秀美，蘊(yùn)含豐富；傳情達(dá)意，教人求真。以字養(yǎng)德、以字明禮、以字修身，利己利人。從功利角度上說，是提高語文成績的重要途徑之一，也是贏得競聘走向崗位重要的重要基石。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣作用十分重要。
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣4
我始終認(rèn)為，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫漢字的良好習(xí)慣，讓學(xué)生寫得一手好字，是我們每一個(gè)語文老師應(yīng)盡的責(zé)任。因此，本周我們中年級(jí)語文教研組所安排的內(nèi)容是《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣》，由侯老師做主要發(fā)言人，然后大家再做討論分享。難得的是孟校長全程參與了我們的教研活動(dòng)，并給予了細(xì)致的指導(dǎo)和較高的評(píng)價(jià)。
那么如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣呢？侯老師的發(fā)言特別全面細(xì)致。首先是讓學(xué)生掌握正確的坐姿，這是書寫漢字最基本的要求；其次是正確的執(zhí)筆姿勢，壞姿勢一旦養(yǎng)成便很難糾正；第三是教給學(xué)生基本筆畫的書寫方法，教師要做好示范，學(xué)生也要認(rèn)真寫好每一個(gè)筆畫；第四，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)漢字的字形，認(rèn)真觀察漢字的間架結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)漢字在田字格中的位置再書寫漢字；第五，書寫描紅，掌握正確的書寫順序。
我們大家一致認(rèn)為侯老師說得這幾點(diǎn)特別好。這也是每一個(gè)想要寫好字的學(xué)生必須做到的，全面，細(xì)致。先不說追求書法藝術(shù)，最起碼的我們要讓學(xué)生書寫漢字時(shí)做到工筆正楷。
侯老師發(fā)言之后，我們展開了集體討論，并就自己在實(shí)際教學(xué)工作中的做法依次發(fā)言，通過分享，除做到《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中漢字書寫的要求外，我們又收獲了以下幾點(diǎn)可借鑒之處，可以在學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)中加以嘗試：
1、上好中午午間自習(xí)的練字課，讓孩子認(rèn)真對(duì)待每一天的這二十分鐘練字時(shí)間。
2、可以學(xué)習(xí)五年級(jí)靳老師的做法，讓孩子頭頂練習(xí)本練習(xí)良好的坐姿。
3、老師可以在黑板上畫田字格書寫，或是大屏幕上投影示范，一筆一劃地教給學(xué)生如何寫好一個(gè)漢字。
4、學(xué)生寫課堂作業(yè)時(shí)，可以用本子紙輔助。
5、讓學(xué)生放慢速度，只求質(zhì)，不急于求成，也不要求量。
6、教給學(xué)生學(xué)會(huì)讀字，做到既正確又美觀。
7、用鋼筆書寫漢字時(shí)，堅(jiān)決讓孩子避免使用涂改液和改正紙等。
孟校長說，參加此次教研他收獲很大，作為學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)人，我們又何嘗不是如此呢？這次教研，我便是憑著記憶做了以上的記錄總結(jié)，雖然簡單，但我覺得既然能夠記下來并寫下來便說明本次教研我有了巨大的收獲。尤其是第二點(diǎn)，我覺得靳老師的做法非常好，可以一試。
雖然經(jīng)過一二年級(jí)的培養(yǎng)學(xué)生在書寫習(xí)慣上仍還有很多遺留問題，盡管班里也有不少我們“啟而不發(fā)，憤而不慨”的困難戶，但至少我們應(yīng)該相信，只要我們盡力去做，學(xué)生總會(huì)有不少收獲的，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。
【如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣】相關(guān)文章：
怎么培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣11-22
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣11-27
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣11-09
學(xué)生良好行為習(xí)慣應(yīng)該如何培養(yǎng)11-10
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣03-18
如何才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣11-08
如何培養(yǎng)學(xué)生各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣11-08