提高學生學習積極性的制度

時間：2022-09-23 06:50:15 勵志教育我要投稿

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提高學生學習積極性的制度

　　良好的學習習慣有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自學能力，提高自身素質(zhì)，使學生終身受益。學生的學習習慣主要有以下幾個要求：

提高學生學習積極性的制度

　　課前

　　第一，預習的習慣

　　學會應用預習

　　提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。

　　第二，愛惜學習用品的習慣

　　提前準備好第二天的學習用品。對學習用品要珍惜、保護，小心使用，不亂扔、不故意損壞。要敢于向任意損壞學習用品的行為作斗爭。

　　上課

　　第三，認真聽課的習慣

　　上課時，要專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀律，不插嘴、不做小動作，發(fā)言先舉手，不隨便離開座位，情緒飽滿，精力集中。

　　第四，學習衛(wèi)生的習慣

　　讀寫時，要做到“三個一”：即“眼距書一尺，胸距桌一拳，手距筆尖一寸”，讀寫姿勢要端正，脊柱正直，不聳肩，不歪頭，不伏在桌子上，兩足著地。

　　第五，認真聽取別人講話的習慣

　　在聽取別人講話時眼睛要看著對方，不隨便打斷別人的講話，對別人的發(fā)言作內(nèi)心評價，并時時配合以點頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他講話。

　　第六，多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣

　　上課要嚴肅認真、多思善問，使學習過程更多地成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。倡導發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究性學習。

　　第七，敢于發(fā)表不同見解的習慣

　　敢于提出自己的獨立見解，并有理有據(jù)地闡明自己的觀點。發(fā)表自己的看法，聲音要宏亮，表述要準確，邏輯要清楚，要先把問題想好。

　　第八，協(xié)作、研討的學習習慣

　　親身實踐、自主探索與合作交流應成為學習的重要方式。要學會團結協(xié)作，主動與同伴分享自己的看法和做法，積極與小組隊員合作研討。

　　第九，動手操作的習慣

　　要用自己的腦子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴說，用自己的手操作，即要用自己的身體去親身經(jīng)歷。

　　課外

　　第十，及時完成作業(yè)的習慣

　　發(fā)揮獨立性，培養(yǎng)獨立學習的能力。按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真尋找解決的方法。作業(yè)錯了，要及時改正過來。不遷就、不諒解，不拖延時間。

　　第十一，留心周圍事物、認真觀察的習慣。

　　積極利用校外課程資源（如：圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡資料等）獲取信息，獲得學習資料，學會調(diào)動多種感官留心周圍的人、事、物、景，豐富并建構自己的知識體系，做到邊觀察邊思考。

　　第十二，積極參加實踐活動的習慣

　　積極參加綜合實踐活動及學科相關實踐活動，質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，培養(yǎng)和提高學生運用知識分析解決實際問題的能力。

　　第十三，積極參加興趣小組學習的習慣

　　依據(jù)個人興趣及特長，積極參加興趣小組學習活動，以培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展個性特長，使自身的稟賦和潛能得以發(fā)展。

　　六、要求

　　1、小學生學習習慣的養(yǎng)成教育是教導處的一項長期重點工作，是全面推進素質(zhì)教育的具體措施之一，希望教師給予高度重視，深入持久地做好這項工作，讓良好的學習習慣伴隨學生終生。

　　2、各班要結合班級的教學實際，認真組織開展教育活動，采取有效措施加強督促，落實到位，抓出實效。

　　3、學校領導對活動情況隨時進行檢查和指導，語、數(shù)、英任課老師及時評選并填寫班級學習進步標兵的事跡，班主任老師每兩周對本班的學習情況做出階段性總結，并把表現(xiàn)突出學生的事跡上報教導處，教導處也將對兩周內(nèi)進步明顯的學生進行表揚。

　　班主任工作制度

　　班主任工作是多方位的也是多變的，為使班主任工作科學有序的進行，班主任在工作中必須遵循以下制度：

　　（一）、班主任匯報制度

　　1、班級的大型活動，如面向全校或面向社會或走出校門的活動，必須事前征得教導處同意，并報教導處備案，活動結束后及時向教導處匯報活動情況。

　　2、學期開學、節(jié)假日學生返校報到情況，必須按學校要求及時準確地向教導處匯報。

　　3、班級發(fā)生突發(fā)事件、意外事情、不好的動向，班主任要立即處理，并及時向教導處直至校長匯報。

　　4、班級學生的好人好事典型事例，對學生工作建議和要求及時匯報教導處。

　　5、班主任工作中有好的做法、經(jīng)驗并有推廣價值的應積極向教導處建議，促進全校的班主任工作上臺階上水平。

　　（二）、班主任例會制度

　　1、班主任例會每兩周召開一次。

　　2、例會由教導處有關人員主持。

　　3、例會時全體班主任必須參加，病、事假需履行請假手續(xù)。因公、有課的班主任事后應及時到教導處領會會議的精神。

　　4、例會的主要內(nèi)容。

　　（1）、教導處總結各項工作檢查情況。

　　（2）、教導處簡要總結各項工作完成情況。

　　（3）、共同研究學生思想教育和管理中存在的問題及解決措施與對策。

　　（4）、宣傳、貫徹落實學校及系統(tǒng)對學生工作的有關文件、通知、指示及工作安排。

　　（5）、傳達有關精神，通報對一些事件的處理，布置工作。

　　（6）、布置、落實學生大型活動。

　　（7）、及時學習相關的文件，領會文件精神，并認真學習班主任工作的指導性文件和案例。

　　（8）、進行學期、學年班主任工作總結及評比。

　　（9）、研究、解決其他問題。

　　5、逢重要內(nèi)容時邀請主管領導參加。

　　6、認真做好會議記錄。

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