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正確培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣的方法
閱讀是可以影響孩子一生的好習(xí)慣，在閱讀中孩子的眼睛、耳朵、大腦不斷受到新鮮豐富語言的刺激，大腦和心靈可以得到新鮮豐富的營養(yǎng)。堅(jiān)持為孩子閱讀，能夠培養(yǎng)孩子的詩性、定力和靜氣，這些都會(huì)逐漸內(nèi)化為孩子的精神氣質(zhì)。
媽媽們常常會(huì)進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)：
閱讀能力的培養(yǎng)很重要，而0-6歲又是閱讀起步的最佳階段。所以現(xiàn)在很多媽媽從寶寶出生就開始積極的培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
但是在這一過程中，媽媽們常常會(huì)進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，就是只注重了“讀”，而忽視了“閱”。閱讀是兩個(gè)字，閱是看的意思，讀才是念出來。閱讀的正確做法應(yīng)該是一邊看一邊讀。但是現(xiàn)在很多家長只注重了讀，卻忽視了閱。
很多家長從寶寶出生開始，就給孩子讀書、講故事，而那個(gè)時(shí)候，孩子視覺能力還沒發(fā)展起來，他們還沒有辦法專注地盯著書本看。這個(gè)時(shí)候，很多家長就會(huì)任由孩子玩，自己讀給孩子聽。當(dāng)孩子沒有看畫面，只是通過聽來學(xué)習(xí)故事、兒歌、童謠等，長此以往，孩子讀的能力得到了充分的鍛煉，但是閱的部分卻越來越缺失。
我們會(huì)看到很多孩子很能說，但是讓他們看圖說話，他們卻講得亂七八糟�；蚴亲尯⒆有稳菸矬w的大小、形狀、高低等他們都形容不出來。這都是因?yàn)楹⒆拥囊曈X能力受限制導(dǎo)致的。如果一直得不到改善，在孩子進(jìn)入大班，做幼小銜接的準(zhǔn)備時(shí)，孩子還會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)字、討厭寫字，字寫得歪歪扭扭，或是動(dòng)不動(dòng)出現(xiàn)鏡面字，把b寫成d、p寫成q等狀況。
正是因?yàn)檫@樣的孩子越來越多，所以在此提醒各位媽媽，如果要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，一定要記得要從“閱”和“讀”兩方面下手。
要從“閱”和“讀”兩方面下手：
1、在孩子閱讀習(xí)慣發(fā)展的最初
不僅要讀給孩子聽，還要讓孩子習(xí)慣看。在看的過程中，培養(yǎng)孩子的視覺記憶能力，視覺辨別能力及視覺追蹤能力。比如最開始教孩子認(rèn)蘋果，一定是實(shí)際拿出蘋果來，讓孩子看，他才能記住�？梢园烟O果和梨、橘子等比較，讓孩子從顏色、形狀、味道等直接刺激上明白哪個(gè)是蘋果。然后再可以拿不同顏色、不同大小的蘋果給孩子比較，哪個(gè)是大蘋果，哪個(gè)是小蘋果。只有經(jīng)過這些直接的刺激，孩子才能逐漸學(xué)會(huì)分辨顏色、大小、高矮胖瘦等。
2、當(dāng)孩子具備這些基本的視覺辨識能力后
就要通過畫畫、涂色、剪紙、折紙、搭積木、玩樂高等游戲不斷提升視覺記憶的廣度�，F(xiàn)在市場上也有很多視覺能力培養(yǎng)的書，大家可以根據(jù)孩子實(shí)際年齡的需要選擇適合的書。
3、當(dāng)孩子具備基本的辨別能力后
陪孩子閱讀也要做出改變。從最初的讀故事讓他聽，發(fā)展成親子共讀，讓孩子一邊看一邊讀，把閱與讀緊密的結(jié)合起來，這樣才能真正的滋養(yǎng)孩子�，F(xiàn)在的孩子很幸福，在很小的時(shí)候，就能接觸到世界上各種最優(yōu)秀的繪本，所以我們可不要浪費(fèi)這些游戲的繪本資源哦。
4、孩子讀書時(shí)
可以先不看文字，只看圖片，媽媽和孩子根據(jù)圖片猜故事的發(fā)展，那些優(yōu)秀的繪本，圖片本身就是一個(gè)完整的故事，媽媽和孩子一起發(fā)揮想象力去編故事也是一個(gè)很親昵的互動(dòng)過程。
一遍結(jié)束，再講一遍，這個(gè)時(shí)候，媽媽就可以根據(jù)文字結(jié)合圖片為寶寶講述作者的故事了，一起讀，去進(jìn)一步了解作者的意思，再比較看看自己創(chuàng)造的故事與作者的故事有什么不同。這樣孩子也會(huì)覺得更有意思。更關(guān)鍵的是，這樣的讀法既幫助孩子文字能力得到提升，視覺能力也得到了培養(yǎng)，這才真正的把“閱”和 “讀”兩方面結(jié)合起來。
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