高三學生如何提升學習效率
高三學生在學習上要注意方法和技巧！下面是小編為大家收集的關于高三學生如何提升學習效率，希望能夠幫到大家！
一、知識點是有限的，題型也是有限的。
不少學生打題海戰術，僅僅局限于數量，但是現實中，曾經做過的題目，時間一長就忘記了。最近幾年，在高考之前，我總會找一些試卷給學生做，其實包括一些 考完不久的試卷，并且還是大考試卷，結果還是有一些學生對試卷陌生。那么剛結束的大考試卷對他們來說都有點陌生，那么對以前做過的題目呢?顯然，在復習 中，僅僅追求做題的數量，是不科學的。因為，我們要知道，高考涉及的知識點是有限的，題型也是有限的。特別是在第一輪復習中，對知識點的理解、運用、衍生 等環節著手是必要的。對知識點掌握后，通過對題型的總結和歸納，做到對每一種常見的題型都能駕馭。然后再通過一定的題目來訓練，一方面鞏固，一方面找做題 的感覺，相信你會取得很大的收獲。
那么有些人就問了，對題型總結部分，學生很難做到，如果老師不總結的話，僅僅靠學生的能力把題型總結全是不現實的。其實不是這樣的，只要稍加留心，做到 這些不難。例如就拿數學學科來說，很多學生手上都有高考真題，那么高考中涉及的題型已經明顯的展現在眼前，再比如，函數與導數部分是高考重點部分，最常考 得知識點和題型一般體現在以下幾個方面：
(1)函數性質的運用
(2)函數與方程、不等式的關系
(3)函數中涉及的最值問題
(4)函數的圖像以及零點相關的問題
(5)恒成立問題
(6)函數圖像的切線問題
(7)與其它知識點的相關運用
為此面對高考真題，可以把高考中相關的題型放到一起歸納一下，看看每種類型中，知識點是如何體現的，對一些常見的問題，解題思路是什么，需要什么樣的積 累，表達過程中需要怎樣的思路等等。就這樣不斷的積累，總結、歸納和完善，相信這系列的問題能被系統化吸收和掌握，自學能力也相應的增強。肯定比哪些盲目 的題海戰術受用得多。對于其它學科，知識點是有限的，題型依然是有限的。
二、高效的利用時間。
高效的利用時間不是把每一分鐘都有效的利用起來，夜以繼日的努力，而是把屬于自己的時間拿過來做有效的規劃。當然對于相當一部分的學生來說，根本就沒有 屬于自己的時間。面對各科的復習，學校加班加點補課，課后還有大量的作業，如果要抽時間的話，只能擠出自己寶貴的休息時間。這樣下來，又導致休息不好，學 習效率更低。那么遇到這些情況怎么辦才好?為此對于這些方面我給同學們以下建議：
1.審視自己。
其實沒有時間，在某種程度上只是一種借口，因為你的時間雖然花費了，可是并不花費在自己的事情上，都被格式化掉了，自己的問題還是那些問題，整天渾渾噩 噩的忙碌，結果做的事情對自己還沒有好處，俗話說，無利不起早，你的時間究竟花費給誰了?學校的作業?還是機械的死記硬背?自己得到哪些?因此說在最大限 度抽出時間的時候，我們應該審視一下自己，自己主要目的是什么?怎樣才能做得更好，那么這樣一下你肯定會舍掉一些東西，那么時間自然就會有了。
2.把最清醒的時間，留給自己最應該做的事情。
比如說，某個晚上你從7點到10點可以自由的復習，那么可以把這三個小時拿過來規劃，分為你最想做的事情是什么?你最迫切做的事情是什么?哪些事情可做 可不做?等等。當然這些事情一般局限于學習方面的事情。那么你可以把三個小時中最清醒的部分時間留給自己最想做的事情，剩余的時間留給最迫切做得事情，一 切出發點都是自己的現狀。最大限度的挑戰極限，最后留給那些可做可不做的事情。把主要的時間放在主要矛盾上，你就抓住了主干，解決了大部分問題，信心、積 極性都會相應的增強，時間利用率也能得到保證。
三、讓課堂更好的充實自己。
學生在學校，多半時間都在課堂中度過，但是以往機械的“課前預習，課中專心，課后復習，作業按時完成”對高三學生來說是不現實的，也是不合理的。面對六 科老師的'課，你哪有充足的時間預習?很難保證每堂課都用心聽，課后復習作業一樣能把你壓得喘不過氣。所以說，一些學生覺得課堂效率特別低，甚至把自己對學 習的被動歸咎于對老師恨，對自己的失望。顯然這樣是不對的，最后失去最多還是你自己。那么怎樣才能讓課堂更有價值?
以一周為一個單位，對課堂進行規劃。
對于高三的學生來說，老師已經固定，講課方式也基本固定，講課的內容以及所用的學案基本上也是固定的。為此，對于這些固定的東西，分析起來比較容易，建議把老師一周的課拿過來規劃，規劃的角度如下：
(1)接下來一周的課，主要內容是哪些?
(2)你自己在這些內容方面還存在哪些問題?
(3)這一周對于某個科目有幾次課?
(4)你期待從課堂上獲得哪些?
(5)這一周中會有什么樣的考試，會有哪些作業，并且哪些作業適合的實際情況，打算如何完成它等等。
那么一周的課是一個整體，那么隨著進度的進行。特別是當這一周即將過去的時候，你可以從以下角度進行總結：
(1)你對這周的內容掌握得怎樣?
(2)哪些收獲是超出你預期的?
(3)有哪些方面沒有達到你的預期，你有哪些資源來彌補?等等。
把這一周的時間以及內容細節化，始終圍繞著自己需要的方面著手，那么這樣的話課堂才更好的服務于你。
四、合理的做題
面對大量的習題，很多學生按部就班，從前往后有條不紊的進行下去，最后很多能只能印證文章開頭所說的，做了后面的忘了前面的，最后能記住的部分，或者有用的部分甚少。那么怎樣做題才有效?建議把題目分成三個方面的內容：
(1)鞏固部分
面對知識點的學習和掌握，面對題型的歸納和總結，所以說需要做一定的題目來鞏固所學習的部分，這個環節中，把陌生的變成相對熟悉的，把以往熟悉的，變成更熟悉的，速度思路都得到提升。
(2)檢測部分
如果說遇到某次考試，即使你發揮得再不好，那么對你來說都是一種收獲，因為通過檢測，知道自己存在的不足，特別是一些方面沒有鞏固好。如果說沒有進行考 試，自己也應該抽時間對自己所學的內容，做一個初步的檢測，這部分的題目要慎重對待，因為自己的不足，自己最應該清楚，找出不足的地方。
(3)完善部分
找出不足的部分，從知識點體現形式、審題、思路的構建、表達等多方面著手，通過這個部分的題目來完善自己。這樣一來，你不僅僅是屬于會做題的學生，更是會學習的學生。
【高三學生如何提升學習效率】相關文章：
高三如何提高學習效率11-01
高三如何提高晚上學習效率10-18
高三如何提高晚上學習效率？10-30
如何提高高三數學學習效率11-23
高三如何學習？06-02
高三學生暑假如何提升成績11-01
高三怎樣才能提高學習效率11-28
如何提升學生在學習政治的積極性05-06
高三學生應該如何學習語文12-05