高考語文145分的經驗分享

時間：2024-08-23 12:04:38 進利高三勵志我要投稿

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高考語文145分的經驗分享

　　這個暑假結束，不少同學就要踏入高三了。進入高三的語文該如何學習?下面給大家分享一下，希望能幫到大家哦~

高考語文145分的經驗分享

　　時不我待，功不唐捐——關于語文的碎碎念

　　作者簡介:王彥超，衡水中學2016屆551班畢業生，高考語文145分

　　“語文不可一日無功”，這是初入高三時語文老師蘇鯤鵬贈給同學們的一句話。學習語文，如切如磋，如琢如磨。在每一日的閱讀、背誦、交流、寫作之中，你將形成語文的思維，你將提升語文的素養。這是一種潛移默化的熏陶，是你三年努力的最好回饋。

　　想要收獲漂亮的語文成績，先要和語文長相廝守，不離不棄。有同學說我不愛她，我沒興趣，看到文言文就頭暈腦脹，一寫作文就愁眉苦臉。但我們誰敢放棄語文呢?大而言之，在中國，學好語文是理解和交流的基礎。小而言之，在高考，語文是第一關。最后的高手過招，爭的是一分兩分的高下，而語文，能提供十分二十分的可能。

　　所以，如果你愛語文，就去期待讀文言文時遇到自己敬仰的歷史人物，做小說時看到新奇有趣的情節，寫作文時想到深刻而優美的篇章，把對語言文字的愛擴大到對語文學案、作業、自助的愛。如果你不愛語文，就堅信日久可以生情，逼迫自己每天對語文有問心無愧的付出。這付出可以不多，但必須持久，堅持到你的語文不再落后，學習起來不再吃力，那么應對自如的課業和時不時的鼓勵嘉獎會自然而然地讓你產生興趣。

　　語文學習，需要積累，需要時間。的確，背誦默寫可以填補你的零散時間，五分鐘的突擊就能應付老師課上的提問。但不要以為有這不等價的付出就能心安理得。

　　對于基礎薄弱的同學，在語基語用上的付出可以分分鐘見效，但如果你想更上一層，就需要深厚的語文素養。去廣泛地閱讀，拿出時間去寫作和積累，這將為你高三的語文學習鋪平道路。高三的戰友們，不要輕視語文，一年的訓練足以奠定基礎，讓你成為最大的黑馬。

　　愚者千慮，必有一得，下面再說說我的一些具體方法，愿能對學弟學妹們有所啟發：

　　1、隨時隨地鍛煉思維

　　平時讀一條新聞，身邊發生一件小事，你都可以思考：我怎么看待這件事，換了我會怎么做?問問同學的觀點，為什么他們想到的我沒想到?在高考語文卷上，要體現你的“思考、權衡和選擇”，拓展思維的深度和廣度，會使你立于不敗之地。

　　2、書寫，書寫，書寫!

　　狠心逼你練字的老師并不多，但書寫真心是硬傷。千萬不要對假期的練字作業敷衍了事，落得高三干著急。寫漂亮也許很難，寫工整一定不難，字亂的同學可以練練隸書，至少讓閱卷老師覺得你認真了，盡力了。

　　3、舉三反一，分類歸納

　　老師們常說，“舉三反一”是語文與其他學科不同的地方。語文的板塊很明顯，容易歸類，從許多同一類的題目中你能總結出固定的模式，當然有了套路也要結合每篇文本的特點靈活運用。如果你覺得分類整理太麻煩，至少把同一類的知識記得集中一些，比如這一頁記成語，下一頁記詩歌，這樣有系統感，方便背誦和總結。

　　4、改錯不是為了復習

　　有同學把錯題剪切粘貼了，留著以后復習，于是再也沒有看過。改錯是你真正收獲精華的過程。語文改錯不需要照抄標準答案，而需要經過你的思考領悟，找到關鍵點、提升點。你寫在本子上的可能只是幾個字，你心里卻已經明白這道題對你的價值。

　　5、作文一定要舍得花時間

　　我曾花大量的時間給札記本做目錄，編頁碼，之后將同一主題的素材積累到一起。這樣每寫一篇作文，再加上同學們的范文和平時積累，就能將一個主題拿下。這也能促使你在積累一個素材時思考它能應用的話題，從而打開你的思路。

　　6、干凈整潔，一目了然

　　“規范”是老生常談的事，可見其重要。分條作答，得分點前置，字跡清楚少涂改等等，既可以理清自己的思維，更能讓閱卷老師看著輕松愉悅，給分自然大方。

　　學姐的碎碎念再多，比不上老師的金玉良言。語文老師們是起得最早的人，披星戴月風雨無阻。至少高三一年，語文組老師的資料組編下的功夫永遠是最多的，時事熱點、作文素材、總結學案，厚厚的資料見證著老師們的無私付出。相信老師的引領，感謝老師的陪伴，因為三年道路上的順逆陰晴，有他們與你們共同經歷。

　　最后，再引蘇老師一句話：“力能破巧�！痹谡嬲呐γ媲埃磺袝簳r的成績變化只是過眼云煙。時不我待，所以現在就是奮斗的季節;功不唐捐，所以萬峰回首，你已在云巔。

　　高考語文總復習經驗

　　緊扣教材精讀深思

　　高考命題是以教學大綱和課本為依據的。去年高考語文四道大題，無一不是緊扣教學大綱和教材、以全面考查考生的基礎知識和讀寫能力的。因此，復習時切忌猜題押題，必須以課本為主要依據，做到精讀深思。

　　精讀，就是要透過課文的語言材料，領會作者的思想感情，學習作者用字、詞、句、篇的形式反映客觀事物、分析問題、進行思維的方法。閱讀時，要摸清作者的思路，透徹理解文章的內容和結構，并從中積累知識，加深理解，鍛煉記憶，積累詞匯，豐富語言，進而開拓思路。對精彩的范文，應多讀幾遍;第一遍得其概要；第二遍掌握其結構層次;第三遍體會哪些字、詞、句用得準確、鮮明、生動，進一步加深對全文的理解。

　　精讀還須深思，這樣才能領會文章的精神實質，吸收語言精華，學到寫作技巧。

　　深思就是以“眼到、口到、心到”去念字音，辨字形，明詞義，析句子，理思路，揣摩表現手法。例如：用換詞對比的方法體會課文運用詞語的精當;反復吟誦一些含意深刻、耐人尋味的佳句，以便精心領會;對全篇文章，要把寫什么、怎樣寫和為什么要這樣寫結合起來思考，從中探討選材立意、遣詞造句、布局謀篇的規律。

　　歸類練習舉一反三

　　考題并不是照搬書本的，因此，不要機械地復述課文內容，死記硬背段意、中心之類，而要著眼于鞏固基礎知識和提高讀寫能力，通過知識歸類，反復練習，以達到舉一反三、學以致用的目的。

　　在去年的高考答卷中，較普遍的毛病是知識掌握不牢，或未能靈活運用。如字——一些考生不會拼音，不懂形聲字知識，將“蜃樓”填成“唇樓”;詞——辨析詞義能力差，將“中傷”填成“挫傷”。句——語感差，錯的不改，反將正確的改錯了，如將“嚴肅法紀”誤改為“嚴格法紀”等等。

　　當然，歸類多練并不是“多多益善”，陷于題海而不能自拔。應以大綱和教材為依據，從自己的實際出發，有目的、有重點，有系統地去練。練的內容要選擇精當，步驟要循序漸進。

　　字、詞、句的復習要抓重點，突破難點，歸類辨析，注意運用近幾年的高考答卷，突出的問題是錯別字多。因此，要學一些漢字結構的知識，了解形、音、義的特點，把容易讀錯、寫錯的字歸類辨析，讀準字音，記清字形，辨明字義。對詞的掌握，難點在從古漢語中吸收過來的、有生命力和表現力的詞語(如“縹緲”“覬覦”之類)，要在復習課文和平日閱讀書報時注意積累。要確切理解詞義的細微差別，了解構詞方式，分清感情色彩。復習時，要做到字不離詞，詞不離句，句不離篇，以便在具體的語言實踐中鞏固和運用這些基礎知識。讀多了，練多了，就能逐步嫻熟于心，把文章中的詞語、句式、表達方法逐漸消化、吸收，寫作時就會涌現于筆端，考試時也可增強語感而得心應手。反之，脫離上下文的語言環境去死背字、詞，必然事倍功半。

　　文言文復習的重點是，提高閱讀淺易文言文的能力要借助復習范文，了解古今漢語的差異，掌握古今異義的文言詞語和特殊的文言句式。了解一詞多義，通假字和詞類活用等特點。作翻譯練習，一定要忠實于原文，以直譯為主，不可隨意增減或引申。譯文的文字要合乎現代漢語的語法及用語習慣。對古文在語法上的省略，應作必要的補充。例如：“錄畢，走送之，不敢稍逾約�！�(《送東陽馬生序》)句首省略了主語“我”，譯時需補上。古今漢語有些句子的詞序是有差異的，翻譯時要按現代漢語語法調整詞序。例如：“子何恃而往”(《為學》)，疑問代詞作賓語，放在動詞的前面，翻譯時要把詞序調整為“子恃何而往?”譯作“你憑什么前去呢?”

　　復習文言文，也要做到舉一反三，觸類旁通。如《詩經·碩鼠》中讀到“莫我肯碩”的句式時，可聯系《隆中對》中“時人莫之許也”的同類句式，從中找出否定句中的詞序規律，即代詞賓語一般放在動詞前面。那么，讀《石鐘山記》“古之人不余欺也�！币痪洌涂梢园选安挥嗥邸崩斫鉃椤安黄塾唷绷�。

　　作文練習，要“勤筆勉思”，在思考和表達上下功夫一些考生作文失分最多，審其原因，除語文基礎不夠好外，還存在文風不正，構思能力和論證能力不強的通病。復習時要按教學大綱的要求，學會“寫比較復雜的記敘、說明、議論的文章，做到觀點鮮明、內容充實、結構完整，中心明確、語句流暢�！薄耙獜膶嶋H出發，有的放矢，言之有物，實事求是�！奔纫哉n本的范文為借鑒，掌握三種常用文體的基本寫法;又要通過課外閱讀和經常練筆，不斷提高思考和表達能力。要注意觀察生活，擴大眼界，增長知識，積累素材，開拓思路。看到妙語佳句，適當摘記，讀有感受，寫些體會，每日見聞，擇其印象較深者，或狀其物，或敘其事，或抒其感，寫個片斷或獨立成篇。要力求文從字順地寫出自己的真情實感，力戒堆砌詞藻、華而不實。切忌講空話、套話、假話，防止公式化、概念化。

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