專家支招：文科生高考最后30天怎么復習

專家支招：文科生高考最后30天怎么復習

　　距離高考還有最后一個月時間，如何利用好這寶貴的一個月進行有效的學習和復習?下面是山東省實驗中學的各科名師們的建議，希望對你有所幫助。

　　沖刺高考語文的策略

　　語文是一門需要長期積累的學科，短時間內大幅提高分數的可能性很低，因此，在最后30天，考生很容易出現對語文的松懈狀態。因此這一時段，必須保持良好的心態和適當的緊張度，從而能正確的評價自己，既不過分自卑也不盲目自信，最后以昂揚樂觀的姿態走進考場。為此可從以下幾方面著手復習：

　　1.基礎是關鍵，整理很必要。基礎知識上的失分，有時很難用試題后面“能力”方面的“優勢”徹底彌補上來。所以，必須系統梳理，重點突破。不必做過多新題難題，題海戰術既浪費精力又沒有效果。可以針對自己的薄弱環節，把已做過題目梳理好，要相信三年用心的積累，一定勝過一時的匆忙操作。也可以把前兩三年的高考語文試題重新做一遍，以理解命題者的思路、領會命題的方向，總結一些解題方法，這樣會收到事半功倍的效果。

　　2.作文是大頭，千萬別放手。對很多考生來說，得作文者得語文，得語文者得高考。所以，最后這段時間要花些工夫在積累素材和思維訓練上面。這個素材不是去背一些優美語段篇章，而是關注一些國內新聞、網絡事件，寫作時讓自己的作文言之有物，在作文中塑造一個認真活在當下、思維敏銳、視野開闊、見多識廣的自我形象。在收集整理素材的同時，不可忽視思維訓練，因為我們的“讀”與“寫”都離不開嚴整清晰的思維過程，語言能力與思維能力是雙生花，忽視任何一方，我們的備考都是低效的。

　　3.閱讀是保證，關鍵是方法。閱讀------無論是現代文，還是文言文------都是理性思考的過程，它應該遵循閱讀的規律，例如從文章的思路入手，了解文章的大意，在整體把握文意的基礎上，去揣摩那些精采的語句，從而把握文章寫了什么，怎么寫的、為什么這樣寫等基本問題。在這個基礎上再根據題目的要求規范答題，這是解答閱讀題比較可靠的方法。至于文言文的閱讀，一定要放到具體的語境中。例如實詞題最直接的方法就是將每一選項所提供的各個解釋，放入各自的具體語境中去貫通文意。如果文意不通，該項就可能是錯誤的。翻譯題更不能離開文言選段的整體內容，要做到“句不離篇、詞不離句、字字落實”。譯出的句子要自己看得懂、讀得順，省略的要補好，顛倒的要調整，不通的要理順，譯文力求通順流暢。

　　高考離我們已只余三十天，同學們應該立足全局，做好這幾方面的復習，全力爭取最好成績。

　　高考英語沖刺建議

　　在高考即將來臨之際，廣大考生和家長往往對英語學科如何進一步提高感到迷茫，感到沒有抓手。就此話題，給大家提供以下建議：

　　1.注重基礎

　　高考英語試題越來越重視對考生語言能力的考查，逐漸淡化對英語知識的考查。但語言能力一定來自于語言知識，即離開了基礎的語言知識妄談語言能力的提高是沒有道理的。因此，在高考沖刺階段，建議廣大考生回歸基礎知識，梳理基礎詞匯，構建基礎語法的體系，熟記一些基礎的短語和基礎的句型。不要好高騖遠，更不要舍近求遠。

　　2.有選擇地突破詞匯

　　基本的詞匯量是英語測試的基本功。但是，高考已經臨近了，這時再按照字母順序把高考考綱中要求的3500個詞匯掃一遍是不現實的，也是低效的，沒有針對性，實為下策。

　　因此，我們建議大家有選擇地突破詞匯，例如：分級突破。把3500個考綱詞匯按照難度分為三級，一級為初中詞匯，二級為高中常見詞匯，三級為《英語課程標準》中的帶星號的“八級詞匯”。然后，考生可以根據自己的水平和需要，分層突破，此為中策。

　　高考英語的《考試大綱》明確了24個常見話題，如果我們可以按照話題進行詞匯的突破，善莫大焉。如“世界與環境”就是一個經常被考到的熱點話題。圍繞著這一話題，就會產生一些所謂的高頻的“周邊詞匯”。以此為主線，逐一突破核心詞匯，此為上策。

　　3.找準弱點，強化練習

　　經過了三年的學習，每個學生都會逐漸發現自己的強項和弱項。強項要保持，弱項要強攻。知己知彼，方可百戰不殆。所以，每位考生應該明確自己經常丟分的弱點，具體到語法項目，如“我的時態和語態老丟分”或“我在非謂語動詞上一直沒搞明白”;也可以具體到題型，如“我閱讀七選五是個弱項”或“我在短文改錯方面需要提高”。如果能明確找到自己的弱點，剩下的就是在自己的薄弱環節上下功夫了，找一些高質量的練習題，細嚼慢咽，分析透徹，摸清規律，總能提高自己的成績。

　　高考數學最后一個月復習策略

　　一、因人而異定策略

　　高考前最后一個月在復習策略的選擇上更應該看重的是個體差異，每個考生知識梳理的順序和練習的選擇上應該針對自己薄弱項目來進行，有的放矢。

　　二、回歸基礎查缺漏

　　數學考試成功的秘訣不是把每次考試的難題全部做對，而是在所有基本題中檔題上做得滴水不漏。高手之間的較量在于細節，在于基本。數學基本知識是高考數學成績提升的瓶頸，只有梳理知識形成網絡，對數學基本知識有深刻理解和領會時，才能突破這一瓶頸。

　　三、整理錯題重反思

　　把積累的錯題重新梳理一下，看題時要思考解題思路是怎么形成的，原先的錯誤如何避免。對于做錯的問題，要分析這些題考察了哪些知識及用法，對于這個用法是否已經掌握，將其完善到自己的知識體系中。

　　四、適量練習保題感

　　臨考前夕，為了保持狀態，考生每天要保持一定的練習量，題量最好視考生自己的具體情況而定，要選擇那些難度不太大、能夠增強自信心、便于發現薄弱問題的試題進行考前熱身練，時間控制在一小時左右，目的是鞏固并擴大復習成果、不至于產生“生疏感”。

　　五、規范答題少丟分

　　考試是以卷面為唯一依據的，這就要求考生在考試中不但要會，而且要對且全、全而規范。尤其是要注意準確使用數學語言，要做到符號準確，邏輯嚴密，言簡意賅。

　　六、心態調整是關鍵

　　以平和的心態對待模擬考試成績。不因成績不理想而亂了方寸，也不因成績好而沾沾自喜。將每次考試、高考看成機會，看成挑戰，就能放松。視高考如臨大敵，就緊張。沉著鎮靜，適度緊張才能充分發揮自己的水平，考出理想成績。

　　文科數學沖刺階段備考策略

　　1.回歸基礎全面梳理

　　山東高考對基礎知識的考查既全面又突出重點，高考最后一個月要緊扣考試說明和考試大綱，按照知識、題型、方法、思想把所有知識點再過一遍，同時把握住高頻考點和低頻考點，在全面梳理的基礎上突出主干內容，關注知識交匯，注重通性通法，重視數學思想。

　　2.查漏補缺反思領悟

　　重溫做過的模擬題、以前整理的資料，對每一道題逐一分析，鞏固已掌握的知識。其中，易出錯、已出錯、典型的、新型的題目要重點復習，梳理常見的解題方法，搜索知識薄弱點、知識盲點并及時查缺補漏。對于錯題，分析歸類錯因，如審題不清、計算失誤、概念不清、記憶失誤、思維不嚴謹、方法使用不當等并總結應對策略。對于有一定挑戰性的題目，要反思自己思路與正確思路的差異，哪一步出現了問題。

　　3.規范解題有效作答

　　重視答題的規范性，避免會而不對、對而不全、全但不規范。認真研究模擬題和往屆山東高考題的評分標準，找準得分點，提高解答的規范性和有效性。

　　4.綜合演練保持題感

　　以模擬考試為契機，訓練考場心里素質，提高實戰能力。合理分配時間，求穩求準，懂得“舍與得”，力爭“會做的題不丟分，不會做的題目盡量得分”。高考前夕，每天仍要保持一定的練習量，選擇難度不大或者做過的題目保持題感。

　　高考文科數學復習思路

　　明確要求

　　1.明確概念、性質、法則、公式、公理、定理等的含義。尤其是對容易混淆的概念如命題的否定與原命題的否命題要認真辨析，一些平常注意較少的知識點要刻意熟悉一遍，如斜二側畫法、空間直角坐標、共軛復數等。

　　2.理解重要的數學方法的意義及繪制圖表等基本技能的基本步驟。如利用導數求函數的單調區間、極值與最值，利用二分法求方程的近似解，判斷直線與圓、圓與圓位置關系的基本方法，求棱柱、棱錐等的表面積與體積的基本方法，簡單空間圖形的三視圖與直觀圖的畫法，求一元二次不等式解集的程序框圖的設計，函數圖像的繪制。

　　3.不要把時間耗在文科數學不作要求的內容與方法上。如求一般函數的反函數和處理涉及抽象函數的對稱性的問題，利用積化和差、和差化積、萬能公式等三角公式進行三角恒等變換的問題等。

　　強化重點

　　廣東省近三年的文科數學解答題，在形式和內容上都比較穩定。6道題，共80分，每題兩至三問，12至14分。試題注重考查重點知識、主要的數學思想方法，試題逐漸淡化技巧，凸顯通性通法，不再在知識深難度方面刻意刁難考生。每道題的綜合性都較高，具體表現在以下幾方面：

　　1.三角向量題的重點。利用三角函數的定義、三類公式進行三角表達式的化簡或求值；考查函數的性質、圖像特征及參數對函數圖像變化的影響；正余弦定理在解三角形中的簡單應用。

　　2.立體幾何題的重點。根據柱體、椎體的三視圖畫出幾何體的直觀圖，并求它們的表面積與體積；利用符號語言，根據公理、判定定理與性質定理證明平行與垂直等位置關系。

　　3.概率統計題的重點。此類題型是廣東省近三年的文科數學卷考查應用題的主要取向。考題充分關注統計思想，在依據莖葉圖、頻率直方圖進行數據整理、特征數的計算等統計推斷的基礎上，利用列舉法計算隨機事件的概率。這些依然會是今年的考查重點。

　　4.解析幾何題的重點。廣東省近三年的文科數學解析幾何題已經跳出了“將直線方程代入橢圓、拋物線等圓錐曲線方程，根據韋達定理求弦長、求參數的值或取值范圍”的套路，注重考查圓錐曲線的定義、標準方程和圖形幾何性質，形式上體現幾種曲線(直線、圓、橢圓與拋物線)的綜合，突出圓的幾何性質的考查。數形結合思想是考查的核心。今年應該不會出現繁雜運算的代數推理型解析幾何題。

　　5.函數不等式題的重點。以導數為主要工具，探討三次函數、分式函數等的單調區間、極值與最值問題。一元二次不等式(方程)的解法，函數零點問題，以及利用基本不等式求最值問題是其中重要的考點。分類討論思想是考查的核心，構造函數或方程，分離變量求參數的取值范圍是難點。

　　6.數列題的重點。考題分三個層次：等差數列、等比數列的定義、通項公式與求和公式是基本的考查對象，方程思想或基本元思想(公差、公比與首項)是考查的核心，等差、等比相間出現的數列(奇數項為等差、偶數項為等比)值得關注；利用待定系數法，將幾類簡單遞推數列轉化為等差、等比數列是經常的考查對象，利用題中設置的“臺階”是突破的線索之一，另外累加累乘、裂項相消、倒序相加及錯位相加等轉換的手段也常作為數學方法加以考查；將數列作為特殊函數看待，構造函數利用函數不等式來處理數列問題也是命題的方向。

　　調適心態

　　同學們通過做五六套模擬試卷(幾個主要地市的二模題，近三年的高考真題)，查漏補缺，包括糾錯；研究考技，如做選擇題的方法，各類解答題的答題規范步驟等，研究得分措施，如怎樣利用題中提供的信息(審題)突破，怎樣在難題中挖掘分數等；樹立信心，調整心態，如對大多數同學來說，定位不要太高，研究三種題型及前三道大題的答題時間，研究中途思維被卡咋辦等。

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