高三學風建設的思路及建議

時間：2024-06-08 07:38:20 偲穎高三勵志我要投稿

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高三學風建設的思路及建議

　　“高三”對大多數學生來講，是他們求學過程中一個很重要的階段。高三是高考前最后的沖刺，更是自己在成年前最后的一段時光。以下是小編收集整理的高三學風建設的思路及建議，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學風建設的思路及建議1：

　　高三對于學生來講是至關重要的一年。為使高三第一學期的工作做得更加穩固、扎實有效地推向深處，學習成績更好地實現最后的騰飛。現根據本班實際情況，結合高三本學期實際情況，我決定以“重視培優工作，鼓勵學生“冒尖”，擴大優生群體，關注后進學生”為導向，特制定本學期工作計劃：

　　一、學情分析

　　我班有53個學生。本班女生多，反應慢，學習習慣較差，情緒也不牢固，但發展態勢較好。經過高二學期的學習，學生的成績相應的有所提高，但離高考的要求還有一定的差距，教學難度和管理難度還都比較大，學生的學習習慣還需繼續規范。如何克服不利因素，幫助助學生做好高三備考工作，仍需要做大量的工作。

　　二、具體工作安排

　　1.加強思想教育，提高思想覺悟水準。

　　思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，在學校領導下，我計劃以突出體現學生主體為中心，加強對學生的思想教導、心理健康教導、責任教導、理想教導，進步學生自我教導能力、自主治理能力，造就學生具有健全人格，具有拼搏積極精力，爭創高考理想成績。

　　首先，提高思想認識，具體從以下幾個角度著手：

　　理想教育——確定目標，樹立理想，清楚求學這條路是我們通向成功的捷徑。

　　態度教育——讓學生明白：永遠不要說你已經盡力了，因為只有勝利者才能贏得鮮花和掌聲。當自己還有力氣說出“我已經盡力了”的時候，你根本就沒有盡到力，因為人的潛力是無限的，要敢于吃苦，敢于拼搏。

　　典型教育——向優等學生學習，向第一或進步幅度大的學生看齊。

　　信心教育——讓學生堅信：信念是一種非常奇妙的東西，當你從骨子里認定你是本科的水平，像自己的行動上就會處處表現出準本科的素質。相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。

　　學科教育——讓學生意識到：千萬不能偏科，任何科目對自己都是至關重要的。

　　其次，繼續了解學生情況，如果發現共性問題，利用班會時間，用主題班會的形式，引導學生，統一解決;如果是個性問題，及時和學生交流，進行個別談話、心理開導，爭取讓學生盡快調整好狀態。

　　2.加強規范訓練，加強對學生的行為、學習習慣的養成教育，增強學生的規范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

　　一絲不茍的學習態度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

　　一滴不漏的學習要求。培養學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。

　　始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應堅持一天、一月、一周，一月，而且應該一直堅持下去。做到“活到老，學到老”。治學嚴謹的學風應始終如一。

　　3.加強學法指導，合理安排時間，讓學生更加張弛有度，得心應手，有條不紊。

　　本學期重點落實語數外和德育，專業課在確定科目之后，加強突破。并且，針對本班情況，在時間的安排上傾向于弱勢科目，例如，星期一、三、五的課間活動時間，數學老師會進教室對學生進行輔導;星期三、四的7——7：30的時間英語老師會在教室落實英語的背誦情況;德育，也要求學生充分利用其余的7——7:30的時間加強記憶;語文，利用積少成多的力量，每天在教室的黑板的左邊寫一句名言警句，右邊寫一個成語和注釋，此外，一星期要求學生背誦一篇高考滿分作文等，并且注重落實。

　　加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

　　發揮優秀學生的模范帶頭作用，尋找競爭對手，提高學生學習的積極性，努力養成“比學趕幫超”的良好班風。

　　在老師總的復習計劃外，制定自己的小計劃，計劃要能夠落實，有針對性，計劃要盡量詳細。例如，一日計劃，一周計劃等。

　　當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。

　　4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。

　　5.強化日常管理，為學生營造一個舒適的學習環境。例如，嚴禁學生帶手機，制定嚴格的請假制度，使學生可以更安心的投入到學習中去。

　　6.給學生一定的壓力。俗話說：“壓力產生動力，壓力提高效率”。給學生一定的壓力，學生在一定的時間內的效率就會更高。

　　7.有效開展一些活動，豐富學生生活，適當的緩解學生的壓力，營造輕松而用心的學習氛圍。

　　8.通過座位的調配，激發競爭合作意識。高三，座位的分配相當重要，優等生希望“強強互補，以求更強”，中等生希望“高人點撥，以求突破”，后進生也希望“尋求幫助，爭取進步”。針對學生的這種心理，每次考試之后，或者根據學生的表現，把進步幅度大和成績名列前茅的學生安排到優等座位，并堅持“學生自選，老師調配”的原則，這樣，學生們就會形成一種競爭、合作的學習氛圍。

　　9.開好“兩會”，協調科任、家長、學生的關系，爭取做到多力合一。

　　計劃已定，重在行動，在接下來的日子里我會以更加飽滿的熱情積極地投入到高三對口的備考中，此外，我還會更加用心的學習，跟其他班主任多交流，多探討，不斷地完善、補充計劃，揚長避短，并且落實，爭取在13年的對口考試中取得好成績。

　　學風建設的思路及建議2：

　　一、加強班風建設

　　1、安排班級活動

　　根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。

　　如每周一次的班會，要抓住契機適時對學生進行教育，具體班會主題由我和班委視具體情況而定。

　　2、營造向上氛圍

　　根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

　　堅決執行現有的班級公約、班規。

　　布置教室環境。如設立“圖書角”、“衛生角”等。

　　讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

　　3、指導培養班委干部。

　　第一，幫助班委干部樹立威信;

　　第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法;

　　第三，嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;

　　第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　二、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。

　　1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。

　　2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。

　　3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。

　　4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

　　5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。

　　三、針對特殊學生，開展特殊教育

　　1、期初排出學困生名單，建立特殊學生檔案。

　　2、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

　　班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。

　　3、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

　　四、與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。

　　利用家校通網絡平臺密切與家長的聯系，向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。

　　總之，通過各方面努力，盡快改善學生活潑好動，控制力差，沒有養成良好的學習品質和習慣問題。為建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風的基本目標而努力!

　　學風建設的思路及建議3：

　　通過高一、高二兩年高效課堂的磨礪，本屆高三學生初步形成了不斷努力、扎實肯干、團結協作、積極向上的學風。為學校質量建設持續在高位運行做出應有的貢獻，具體措施如下：

　　1、堅定不移實施“四環節生本”高效課堂，認真研究怎樣在“二輪復習”中實施“四環節生本”高效課堂，并實時調研，發現問題，不斷探索、實時調整改進。在這方面主要是加強巡課力度，堅決杜絕滿堂灌的現象，最大力度地讓學生參與到復習備考的知識梳理、習題講解中來，通過不同形式的展示，將學生自主發現問題和教師發現學生的問題相結合。

　　2、落實完善“集體備班”活動，進一步強化班主任的核心地位。每周召開一次班級科任教師會，對班級學生的復習狀況進行分析、會診，找問題、形成措施、強化落實，細化重點生、臨界生工作，實施盯人戰術。年級組管理人員要深入各個班級，特別是A班與藝術生的管理、輔導要強化措施，強化統一協作。

　　3、進一步強化備課組長的核心地位，充分發揮、挖掘集體智慧，打團隊戰、打整體戰。落實好每周的集體備課，年級組管理人員要深入到重點備課組，提高集體備課的效率和發揮集體備課的作用。落實好“二輪復習”探討課、示范課和“三輪復習”的試卷評講課，一是固定模式，二是提升課堂效率。對每次大考中出現突出問題的科目，年級組召開相關備課組專題研究會，找問題，尋措施，在最短時間內進入補差復習。

　　4、召開好階段性學生大會，實時調整學生狀態和學生情緒，使學生一直處于亢奮狀態。一是二月份的“百日誓師”大會，二是四月份的“三輪復習動員”大會及“徒步行走活動”，三是五月的“最后沖刺”大會。大會的主體讓給學生，讓他們講體會，說方法，談理想，樹信心，鼓舞學生的士氣。

　　5、落實好“八模訓練”，規范每次考試的組織、閱卷工作。加強“八模訓練”命題的研究與信息的收集、分析與處理工作。每次模擬訓練后及時進行質量分析，要找出問題、深析成因、形成措施、強化落實。力爭訓練一次提高一次。

　　6、在課時上、時間分配上，向弱科傾斜，降低弱科對總成績的制約程度。針對各班不同情況，合理安排早讀、晚輔以入空余時間，落實好每天一節的學生自主整理課，讓學生自主補弱、自主補差。年級組對早讀、課外活動的輔導實行記名式檢查，督促落實。

　　7、認真研究和開展好“走班制”，提升復習備效率。初步擬定4班、5班數學實行走班制，7班、8班數學實行走班制，7班、8班物理實行走班制。

　　8、加強與夷陵等學校的聯系。在二輪復習，帶領備課組長到夷陵中學學習、收集信息，提升二輪三輪復習的效率，同時密切關注與新課程、新高考有關的一切信息，有價值的一律印發到相關備課組。

　　學風建設的思路及建議4：

　　學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好院風、校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。

　　學風建設目標：

　　1、個體目標：學習目的明確，學習態度端正，學習成績優良;有較強的實踐和創新能力;積極參加學校及學校舉辦的各種活動，并取得優良成績;儀表得體，文明禮儀，誠實守信，遵守校紀校規，無考試舞弊及其它違紀現象。

　　2、群體目標：班級建設工作井然有序，在創新優秀班級活動中表現突出;班級學習氛圍濃厚，課堂秩序好，能互幫互學，積極進取，具有班級凝聚力和團隊精神。

　　學風建設要求:

　　對學生個體的要求

　　1.樹立正確的學習態度，具有明確的學習目標;

　　2.熱愛所學專業，專業思想鞏固;

　　3.自覺遵守校風校紀;

　　4.具有良好精神面貌和文明素養;

　　5.勤于思考，掌握更多的知識和技能;

　　6.掌握學習規律，提高學習效率;

　　7.積極參加社會實踐，鍛煉實踐能力;