(熱門)感恩勵志主題班會
上學的時候，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。大家知道主題班會需要有哪些內容嗎？下面是小編為大家收集的感恩勵志主題班會，僅供參考，大家一起來看看吧。
感恩勵志主題班會1
班會準備：
1、選擇感恩父母的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等，并準備些有關課件。
2、提前做好課室布置：黑板上大寫“永遠不要說你無能為力”。
3、提前布置幾位同學準備洪戰輝、謝坤山等迎難而上、逆境奮起的感人故事。
班會程序：
一、主持人宣布開始，并進行簡短的開場啟發談話。
開場導語（例）：
同學們，我們今天的主題班會……（2-3分鐘）
人們常說，把快樂拿出來分享就會增加一份快樂，把憂傷拿出來分享就會減少一半憂傷。每個人都有幾個知心朋友，定期聚在一起，把心里的喜怒哀樂說出來，開心處哈哈一笑，不開心處拍一拍彼此的肩膀，積蓄的情緒釋放出來，心中才有空間去容納以后的學習和生活。人的承受力通常是有限的，傾訴和抒發是生活的需要，有人能一起分擔就是一種很好的解決方式了。
二、主持人請幾位同學講述洪戰輝等感人故事，并引發討論。
問題1：誰平時能夠這么做？（5分鐘讓同學們各抒己見）
導語：經常看到一些小孩，當然也包括我們的同學哦，一邊哭一邊把自己心里的委屈一股腦兒地說給父母聽，或者在高興的時候撲進父母懷里咯咯地笑，別人都會羨慕我們的天真，羨慕我們有一個隨時都可以來投奔的懷抱。
問題2：你平時都把心里話和父母說嗎？為什么？（5分鐘）
父母就是這樣，不僅為我們撐起頭上的一方藍天，還為孩子驅散了心中的陰霾。如果人生是一條路，我們走過的只是一小段，但就在這一小段里，我們也感受到了學習生活的壓力和無奈，總有些事情讓我們煩惱，總有些東西無法擺脫。
那么父母呢？如果人生是一條路，他們已經走過了很長的一段，他們的肩頭擔起的重量要比我們多，他們不僅要自己撐起頭上那片天，要創造生活的一切來源，還要創造我們的人生，在這煩瑣又不可預期的生活里，他們所承受的幾乎多到我們無法想象。他們也需要有人分擔，但他們盡量避免在我們面前訴苦，于是我們看到最多的是父母的笑容，是他們堅強的樣子，這種假象讓我們誤以為他們能從容地面對生活，就像輕易解決掉我們提出的一個又一個難題那樣，解決掉自己的難題。
問題3：哪位同學平時會主動去分擔父母的事情？哪位同學知道父母身上有哪些壓力？哪位同學聽到過父母喊苦叫累過？（10分鐘）
導語：所有的父母，都在努力為孩子創造一個輕松的成長氛圍，他們也因此承受了更多的壓力。只要我們留心觀察，就會發現他們有時候也會鄒起眉頭，會嘆氣，會默不作聲，這時我們應該學會為父母分擔。雖然能力有限，但至少可以舒緩一下他們的煩惱和緊張情緒，也許片刻的輕松過后，他們會突然眼前一亮，尋找到一條“柳暗花明”的路徑也說不定。
問題4：我們應該怎么做呢？我們應該做那些事呢？（15分鐘）
導語：學會分擔父母的壓力和憂傷，首先要管理好自己的生活和學習。這樣父母就會少一些操勞；可以盡量多做些家務，哪怕小到拿一次報紙、倒一次垃圾，這些小事不僅節省了父母的時間，還會讓他們欣慰地一笑；在父母情緒不佳時，給他們講講學校里的趣事，創造開心的氣氛；或者拉著父母的手出去散步，讓傍晚的微涼的風吹散心中的愁云，花草的清香伴著濃濃的親情彌漫，找個路邊的長椅坐下，說說心里話，分享父母的心事。在這樣溫馨的`時刻，我們不必做什么，只要靜靜地傾聽，就可以讓父母的心情變得舒暢。
分擔父母壓力和憂傷的方式很多，只要用心去做就會收到神奇的效果。我們是父母的開心果，是他們力量的源泉。我們的安慰能在瞬間舒展他們緊皺的眉頭，讓裝滿憂愁的心變得釋然而輕松。
用我們的心，時刻關注父母的內心世界，在他們需要時送上我們的關愛，讓我們勇敢和父母一起去面對生活，讓“分擔”成為一種習慣，只有這樣，當父母不能再給你們庇佑的時候，我們才能從容地掌控自己的生活，挺起堅實的肩膀支撐起父母的暮年人生，給他們最貼心的關懷和最真實的幸福。
三、班主任老師總結，并提出希望
結束語：每一位老師和你們的父母一樣……我們能努力學習，在學校里……就是對老師最好的回報。這是每一位同學都能做到的事，記住：永遠不要說你無能為力！你一定能行！老師相信大家！（2分鐘）
最后在樂曲《媽媽》（彝人制造）中結束。
感恩勵志主題班會2
教學目標
1、使學生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心，增加學生的社會責任感。
2、使學生充分體驗到愛的存在和感恩的必要性。
3、學會感恩，用實際行動回報家人、社會。
教學思路
1、教師主導教學，整體引導、把握教學過程，學生為主體，發表自己的觀點、交流、討論、分享;
2、注重理論聯系實際，引導學生進行角色體驗;
3、注重學生探究問題的過程;
4、運用動感、美感兼具的多媒體課件為學生創造良好的學習環境。
教學方法
情景導入法、活動教學法、啟發式教學法等
教學準備
1、收集相關的照片與文章
2、下載視頻央視廣告、歌曲《真的愛你》、《天亮了》
3、制作多媒體課件
教學過程
導入：
提問學生，大家知道剛剛過去的昨天是什么節日嗎?對，同學們回答的很好，昨天是母親節，是母親的節日，同學們在家有沒有向母親表達自己的心意呢?父母為我們無私奉獻自己的一身，我們必須感恩父母。今天我們班會活動的主題就是感恩與責任。
第一環節：感念親恩
教師：播放央視感人廣告，故事講述一位老父親年紀大了得了遺忘癥，兒子回家看望他時，老父親連兒子都不認識了。后來在飯店吃飯時，父親把餃子裝進口袋，兒子覺得尷尬勸阻時，老父親說了句感人得話，這是我兒子最喜歡吃的。父親雖然忘記了所有但卻忘不了兒子小時最喜歡吃的東西，父親說不出的深深的愛讓人感動。
設計意圖：通過感人的廣告渲染氣氛，讓學生對父母逐步有了感恩的意識。
教師總結：父母對我們的愛很多時候是說不出的，為什么說不出呢?因為處于叛逆期的我們，很多時候將這種深沉的愛理解為啰嗦、嘮叨，感受不到啰嗦、嘮叨背后所隱含的深深的愛。嘗試用心體會父母“說不出的愛”，心存感恩，讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。
第二環節：體驗感恩
【游戲】《舍棄》
我們來做一個游戲，拿出一張紙，在紙上寫上“事業、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”，現在你們思考，將這6個選項在心里排序，依次劃去你認為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項。
教師(適時引導)：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困;如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的`呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲。
教師：在課堂上做簡單的統計，最后將父母保留下來的有幾位同學，根據結果，可以說父母在學生心目中的地位。但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦思索，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰?”但是，大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少呢?
第三環節：如何感恩
【體驗感恩】下面請看這樣一個故事，汶川地震中的感人母親。
(請一名同學為全班講故事，配樂歌曲《天亮了》)
當搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。
在被子里面有一部手機，屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。
教師總結：大家都被故事里的母親感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經歷的。可是，難道我們就不能從日常生活中的細節中看出父母對我們的愛嗎?
現在就讓我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，在《天亮了》這首歌中講思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們日夜操勞的身影，想一想他們帶病為我們做飯的情景，或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌。
第四環節：感恩他人、社會
教師啟示：其實在現實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢?
學生討論：我們還想感恩誰?還應感恩誰?
(親人、朋友、同學、老師、社會等等)
教師總結：我們所擁有的一切，所處的環境，都不是理所當然的。這里有你父母、親人、朋友、同學、老師、學校、社會等共同努力為你創造的，也許你會說這并不是我想要的，但我要告訴你的事，很多人想要都要不到，就是等一輩子也比不上你現在的萬分之一。所以，我們要感恩，感恩父母，感恩社會，感恩你所擁有的一切!
第五環節：結束班會
教師：讓我們一起大聲唱出我們的愛，對父母的愛，對親人的愛，對朋友、同學、老師的愛，對學校、社會的愛。讓我們大聲唱出《真的愛你》。用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命;用這首跟感恩一切令我們感動的一切。
感恩勵志主題班會3
一、教學目標：
知識目標：通過本次教學，使學生明確感恩的含義、意義，學會識恩、知恩，善于施恩，明確感恩、自強不息是中華民族的優良傳統美德。
能力素質目標：增強學生孝敬父母，尊敬師長，感激他人，回報社會的感恩意識，并把感恩之情化為學習中自強不息、頑強拼搏的勵志精神，全面提升學生的人文素養，以構建和諧班級、校園。
二、教學課時：1課時
三、教學方法：本次班會以互動活動、講故事、演講、討論等形式開展。
四、教學準備：
1、教師準備
（1）圍繞班會主題召開班委會，討論本次主題班會的籌備工作；
（2）設計班會形式及教學具體過程，準備教案；搜集相關素材。
（3）準備教學課件。
2、學生準備
（1）認真思考并準備感恩父母的事例以及父子、母子、師生之間的令人感動的事例；
（2）收集并準備勵志故事演講。
（3）準備歌頌師恩的詩歌朗誦。
五、教學過程
開場白
（以一首《感恩的心》作為開場背景音樂。）
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”
教師深情引入：
從一個嬰兒的呱呱墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，多少個日日夜夜深情呵護；從上小學到現在的初中，乃至將來的高中、大學，又有多少老師為其嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。
感恩是一種文明，感恩是一種素質，感恩更是一種品質。因為感恩才會有這個和諧、多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會才會變得更加和諧，更加親切。讓我們心懷感恩，勵志篤學，讓我們的世界因為感恩而精彩。
環節一：感恩父母，歌頌父母之愛
感恩是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母、親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。母愛是天底下最偉大、最無私的。
常言道:鴉有反哺之情,羊有跪乳之恩。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰？他們往往為我們傾注了全部的心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一道道皺紋？感恩需要你用心去體會，去報答。
你應該不會忘記這種情況吧？
為了一件小事就自己無厘頭的撒嬌，母親卻總是盡量滿足你，因為在她心中你是最重要的人！ 下雨了，她總是把雨傘盡量向你這邊靠，生怕你會淋雨生病，她的心總是那樣的精細到了極點，為了你不挨淋而自己半身濕透卻渾然不覺。
看影片談感受（播放《感人的演講》視頻）
這個演講大家應該不會陌生，片中的小姑娘是否有你的影子？看了后你又作何感想？其實你無需回答，你眼中那晶瑩的淚珠早已表露了你感動的內心！
1：感受父愛——
（播放《父親》背景音樂。）
父愛是山，無論有多大的困難，他總是你依靠的屏障。父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。
父親總會是要求我們最為嚴厲的`那一個，他不說則已，說就會一語中的，那樣的斬釘截鐵，絕不容許你有討價還價的余地。看似無情，可是其中的深情卻無法言表------父愛無言。鬢角的白發，額頭的皺紋，大山般的父親，留給我們的應該不只是背影、、、、、、
2、感受母愛——
(播放《母親》背景音樂。)
無論你身處何地，有一個人，她永遠占據在你心中最柔軟的地方，每當靜下來的時候，關于她的點點滴滴總會縈繞腦際，總會想到她所給予你的一句句滿含關懷的嘮叨、一碗熱乎乎的雞蛋面、一雙舒適的燈下剛剛做好的棉鞋、、、、、你應用自己的一生去愛她，這個人叫：“母親”，這種愛就叫母愛。
（1）指名同學講故事：《母愛的力量》
一個年輕的母親因患白血病久臥病榻，身心越來越疲憊。她知道留給自己的日子不多了，就趁醫生、護士不注意的時候拼命為女兒編織了一件毛衣。毛衣織完藏在枕頭下，人也從此進入半昏迷狀態，后來她隱約聽見護士的議論，知道自己不出3日將遠離親人，心里倒也十分鎮定。
第二天突然聽到病房外有鼓樂聲，問床前守護的丈夫，丈夫只得告訴她，再過兩天就是“六一”兒童節了，學生們在操練。年輕的母親咬咬牙說：“我一定要活過兒童節，我不能死在6月1號。不然，每到兒童節，女兒想起這天失去母親，她能高興嗎？”果然，這個年輕的母親在半昏迷狀態下與死神周旋，時不時微睜開眼睛問，什么時候了？終于堅持到6月2日，她松了一口氣：“好了，我要同你們說再見了。”說完指指枕頭下，含笑而去。
（2）齊讀：游子吟—孟郊去感悟家的溫暖、母愛的深沉。
慈母手中線，游子身上衣.
臨行密密縫，意恐遲遲歸.
誰言寸草心，報得三春暉.
歌頌母親的詩歌，若天上的星星數也數不過來，可見感恩母愛是自古以來千千萬萬人的共同心聲啊!
3、我所了解的父親、母親
生活中，你的父母親對你所付出的一切真可謂愛意無邊，無縫無隙，可是你們又對你自己的父母親了解多少呢？請回答以下幾題：
(1).你父、母親的生日分別是_________。
(2).你父、母親的體重分別是_________。
(3).你父、母親的身高分別是____。
(4).你父、母親分別穿___、____碼鞋。
(5).你父、母親喜歡的顏色是________。
(6).你父、母親喜歡吃的食物是________。
(7).你父、母親喜歡的日常消遣活動是___________。
(8).你父、母親喜歡做的運動是____________。
(9).你媽媽經常用來教育你的口頭禪是_______。
你能做出多少呢？希望你能夠把這些永久珍藏，永記心中，真正能夠做到關心父母的點點滴滴就像父母親關心你的點點滴滴一樣的心細------因為他們對你們就是這樣的無所不知，無所不至。
4、反思自我：
大家默讀一篇小故事《種瓜得豆》
一個女孩在父母的呵護下從小學上初中，考上重點大學，讀研究生，讀博士。
可當父親病了，母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒說：“我又不是醫生，你跟我商量有什么用？”
當母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情愿地用兩個手指小心翼翼地像捏著什么穢物。
讀了以后你怎么想？
實際這也無需回答，同學們總會對這個女孩嗤之以鼻：要是我絕不會這樣！
（播放廣告《媽媽，洗腳》宣傳片。）他做到了，你呢？
生活中父母為你所做有多少？你又為父母做了多少？這之間的天平水平嗎？大家討論后，小組回答。
小結：
親愛的同學們，實際我們做的還十分的不夠，其實父母的期望并不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個微笑、一次感謝，我們的爸爸媽媽就滿足了。我們感恩父母，他們給予我們生命。我們感恩父母，他們給予我們幸福生活。我們感恩父母，他們培育我們健康成長。
不知不覺，我們長大了。曾幾何時，歲月的年輪寫在父母的身上。他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭發中映出幾根銀絲。他們的步履不再矯健了，他們的腰背不再筆挺了。這一切都是為我們操勞的呀！
今天我們要真誠地、大聲地說一聲：“爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了！”（播放《感恩的心》背景音樂。）
環節二：師恩難忘
老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。父母給了你肉體，老師給了你思想。愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學子愛戴老師。
是誰，把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識。用辛勤的汗水，哺育了春日剛破 土的嫩芽。
是誰，把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人。
您的關懷好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。
（播放《獻給老師的歌》背景音樂。）
感恩老師：9月的陽光如此燦爛，9月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤著我們求知的欲望；似縷縷陽光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：
我愛你，敬愛的老師！
我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把我們敬愛的老師那許許多多感人的故事或者詩歌朗誦和大家分享。
詩歌舉例：
我愛我師
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊！老師就是這么無私！
啊！老師我們愛您！
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恒的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您干杯。
九月的樂章已經奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，由衷的謝謝您！所有拼搏在教育戰線的敬愛的老師們。
環節三：感恩勵志看我的！
1、教師激勵：
人生如何面對困難和挫折------相信自己！（播放《相信自己》背景音樂）
人生在世，困難挫折難免，傷痛苦楚常有，面對困難有人選擇退縮，遇到挫折有人選擇認輸， 但也有人不畏困難，越挫越勇，默默忍受傷痛，在失敗或失意時選擇拼搏，把挫折當激勵。
有道是“謀事在人，成事在天”。面對困難挫折，我們應該做到勇敢堅強，微笑面對、自信 面對，應該懷著積極的心態做到：“得意、失意，切莫大意！順境、逆境，切莫止境！”
2、勵志故事分享
▲自己救自己▲
某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發現觀音的像前也有一
個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音。”這人又問：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”
提示：凡事都要靠自己，只有自己能救自己！
3、我做到了嗎？
可是一些以自我為中心的學生，在家里，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；同學聚會，要設法把父母打發出去，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。
在學校里，坐在寬敞明亮的教室，使用優良的教學設備，不知感恩社會。
在課堂上，教師上課他打瞌睡，上語文課他看外語，教師苦口婆心的規勸他視為耳邊風，不知感恩教師。
享用著大自然賜給我們的一切，不知感激和保護它，反而隨意破壞它
這些人常常是“要求”多于“感恩”，只顧自己的利益，將父母、親人、師長、朋友、同學的幫助視為理所當然、天經地義。
4、感恩重在行動--------
學會感恩，就要學會承擔自己在學校和家庭的責任和義務；學會感受為他人服務的快樂；學會把“行”、“謝謝”和“對不起”時時掛在嘴邊；學會 “在乎”每一個人，尊重他人的權益。
體現在生活的每一個細節之中就是不隨地亂拋紙屑果皮，因為整潔的環境屬于大家；課間與午休時不要大聲喧嘩，因為安靜屬于大家
如此的學會感恩、學會尊重，能使我們懂得更多, 愛的更多, 得到的更多、、、、、、
（指名有感情朗讀）
學會感恩，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情，他們把我們帶到這美麗的世界， 已經是足夠的偉大，而且將我們養育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再貪得無厭的索求他們的付出。
學會感恩，就應該感謝老師給予我們及時的指導與教育。試想如果沒有教師，你何來新知， 我們怎會從咿呀學語的童稚長成今天的小大人？我們哪來思想的進步，我們怎能學會做人、做事？
學會感恩，感謝大自然賜予我們澄澈的藍天、明媚的陽光和新鮮的空氣；學會善待世間 萬物的生命，愛護一草一木，愛大自然、愛地球母親。
（師生齊讀，烘托氣氛：）
凡事感恩
我們感謝父母，因為他們賜予我生命，不求回報地愛著我、疼著我。
我們感謝老師，因為他們傳授我知識，告訴我做人的道理。
我們感謝朋友，因為他們在我困惑、委屈的時候給我力量。
我們感謝所有進入我生命中的人，因為是他們一點點裝飾了我們精彩的人生。
感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
5、真心表決心！
今天，我們以青春的名義宣誓：
珍愛寶貴的生命，感謝父母的養育之恩；
勤奮努力學習，感謝老師的諄諄教誨；
珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助；
愛護環境，感謝大自然無私的饋贈！
總結：
結束語：（播放《感恩的心》背景音樂。）
讓我們常常擁有一顆感恩的心，時時銘記他人的恩情。讓我們用自己的行動，以學習的頑強拼搏和點滴進步，去報答父母、報答師長、報答社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界因感恩而更加美好燦爛！
感恩勵志主題班會4
合：敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好！高一（10）班《學會感恩，勵志成才》主題班會現在開始！
甲：小樹的成長離不開陽光的哺育，甘露的滋潤。我們的成長離不開父母的養育、細心的呵護。
乙：從一個嬰兒的呱呱墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，多少個日日夜夜深情呵護；從上小學到現在的初中，乃至將來的高中、大學，又有多少老師為其嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。
甲：感恩是一種文明，感恩是一種素質，感恩更是一種品質。因為感恩才會有這個和諧、多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
乙：人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會才會變得更加和諧，更加親切。讓我們心懷感恩，勵志篤學，讓我們的世界因為感恩而精彩。
甲：首先，讓我們感受來自大洋彼岸的一段刻骨銘心的愛故事——奇跡的名字叫父親
很久很久以前，在一艘橫渡大洋的船上，一位父親帶著6歲的兒子去美國和妻子會合。一天，當父親在艙里用水果刀削蘋果給兒子吃時，船卻突然劇烈搖晃，刀子在父親摔倒時插進了他的胸部。
父親慢慢站起來，在兒子不注意時用拇指揩去刀鋒上的血。以后的三天，父親照常照顧兒子，帶他吹海風，看蔚藍的`大海。仿佛一切如常，但兒子未曾注意到父親每一分鐘都比前一分鐘衰弱，他看向海平線的目光是如此憂傷。抵達的前夜，父親來到兒子身旁，對兒子說：“明天見到媽媽的時候，告訴她，我愛她。”說完，在兒子的額上深深地留下一個吻。船到美國了，兒子在人潮中認出了媽媽，大喊：“媽媽！媽媽！”就在此時，父親已經仰面倒下，胸口血流如注。醫生檢查的結果讓所有人驚呆了：那把刀子精確地插進了父親的心臟，但他卻多活了三天，而且不被任何人發覺。
這是醫學上罕見的奇跡。醫學會議上，有人說要稱它為大西洋奇跡，有人建議要以死者的名字命名。一位坐在首席的老先生一字一句地說：“這個奇跡的名字叫父親。
乙：多么感人的故事，甲：多么偉大的父愛！
乙：雖然我們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，我們成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。身邊的親情，深深父母恩（圖片欣賞——4幅照片）
甲：母愛猶如月亮，給予我溫情與詩意
乙：父親猶如陽光，給予我剛強與熱情
甲：有時候，母愛就是一碗熱騰騰的方便面；
乙：有時候，父愛就是你臨出門時的一句叮囑。只是同學們對這種愛習以為常未必感覺得到，
甲：下面就讓我們欣賞一段視頻《讓世界充滿愛》
感恩勵志主題班會5
設想：通過這一堂課，讓學生能真切感受到親情的溫暖，并在過程中受到感動，理解親情的內涵，進而在感動中能自覺校正自己的某些不良行為，養成良好品德，為自覺成才打下基礎。
過程：
師：同學們好！平時在生活中有感動過我們的時候嗎？或者說有什么讓我們能夠感動嗎？
生：（齊聲）有！
生"：看電視看到特別感人的地方。
生!：一次下大雨，媽媽給我送傘。
生#：奶奶臨死的時候，把她藏著的#$塊錢給了我，要我好好學習。
師：好。其實，生活中能夠令我們感動的事情、場面很多，只要我們用心去體會，就會真切感受到的。下面我們先來看一個電視廣告吧：
電腦投影畫面：
《洗腳》：一位婦女在房間里安頓好孩子以后，端著一盆熱水為她母親洗腳……房間里的孩子看媽媽還沒來，就出去看看。當小小家伙看到媽媽是在給奶奶洗腳的時候，他也到廚房端來了一盆熱水，潑潑灑灑地走來，對著媽媽，說：“媽媽，洗腳。”
生"：這個在電視上看過好多次了。
生!：我在一本雜志上看到他們那里的學校還把為母親洗一次腳當寒假的作業呢。
師：不管我們先前有沒有在電視上看過這則公益廣告，就我們今天看到這個畫面時，我們有何感動呢？我們是否可以感受到畫面中那濃濃的親情氛圍呢？
生"：我感到愛是要有實際行動的，哪怕是給母親洗一次腳，也是愛的具體體現。如果光在嘴上說我們應該愛自己的親人，而不付諸行動，就毫無意義了。
生!：我特別感動。為什么呢？現在像我們吧，好像平時家里人關心我們的很多，在生活上給予我們的關心可以說是無微不至，而我們似乎考慮他們則很少，就認為他們給我們的是應該的，而我們就應該得到他們的愛。生#：說得對。我們也要好好反思一下我們自己了，家人為我們付出了很多，我們也應該給他們以回報。
師：同學們剛才談到了關愛和回報的話題，我覺得很好。這里面有一個問題，我們現在有不少的學生認為自己和大人之間有所隔閡，就是人們常說的“代溝”。感到有些事情和他們不好交流，缺少共同語言。我就了解到有不少學生，他們寧愿把心思和要好的同學講，也不愿和家長講，是這樣嗎？
生"：是的。我也是，就是現在大人老是覺著我們還是孩子，什么也不懂，所以他們覺得我們這也不對，那也不對，時間長了就沒有什么好講的了。
生!：家長也是，一問就是成績怎么樣了？學習能不能跟得上呀？打算考個什么樣的學校和專業呀？我們本來學習壓力就夠大的了，他們不了解我們的心思，所以很難真正談得來。
師：其實，我覺得你們好像還是以自我為中心了一點。誰不為自己的孩子著想，盡管方式方法有問題，但他們的出發點是好的呀。首先是我們理解家長的行為嗎？現在有不少的企業處境困難，在座的就有不少的家長外出打工
謀生去了，他們身處異地生活肯定不容易，有沒有想過，他們為什么還要這樣呢？
下面，我來讀一封家長寫給%同學的家信，這已經得到%同學的.同意。這樣吧，我們還是請%同學自己來讀一下，好嗎？%同學讀她母親給她的一封信的片斷：娟呀，你打電話來安慰你爸，你爸高興死了。他扎鋼筋時壓傷了都舍不得休息一天，就是為了能多掙點錢回家。我知道你是個懂事的孩子，所以我放心你跟奶奶在家，她老人家身體也不好，你要多做點家務活。我和你爸在這邊條件是很艱苦的，幾十人擠在一間工棚里，吃的就更差了。不過這些我們都能忍受。平時我和你爸商量，你上高中了，花銷也大了，特別是現在上大學要花很大一筆錢，想著你
將來能上大學，我們就特別高興。
現在趁我們還年輕，為你大學掙點錢，一想到這，我就什么累都摞在一邊了，總是在心里暗暗地歡喜。希望你在學校能聽老師的話，好好學習，料理好自己的生活，這點媽相信你。
……
生：鼓掌。
師：好，謝謝。同學們想過沒有，她母親在信中說自己很累，但卻很高興，為什么？
生!：掙錢讓她上大學呀。
生"：因為打工比在家種地能多掙到錢。
師：好像你們只注意到錢了。（笑）其實，同學們都學過政治常識，一個人長大到!#歲時就是一個成年人了，他的一切行為都要自己負責任了。上大學做家長的完全沒有義務要承擔費用呀。我想告訴你們，這正是一個做母親的偉大的地方，她總是替自己的兒子著想，即便自己再吃苦都無怨無悔，這樣的親情難道不能讓我們感動嗎？
生!：想想也是，我們也應該為家人做點什么，來回報他們對我們的愛。
生"：好好學習，以好成績報答家長，是他們最喜歡的。
生$：自己平時生活節儉一點，不能亂花錢，因為家長每一分錢掙得都不容易。
師：同學們說得對，但還不全面。我們能為家人做的還不止這些。只要你有一份對家人的愛心就足夠了，在行動中體現愛，來回報家人的親情和關懷。
我們中國的孩子總是認為自己就應該受到大人的呵護，很少想到要為他們做點什么，這點應該是我們思想品德的缺失。下面我給同學們講一個%&多年前發
生在加拿大的真實故事：!’(%年某日，!"歲的魯本·厄爾從紐芬蘭島羅伯茨灣一家商店經過時，櫥窗里的一件商品使他怦然心動。可對這個孩子來說，這件標價%加元的東西實在是太貴了，因為這筆錢相當于他們全家人一周的開支。向爸爸馬克·厄爾要吧，不行，他捕魚掙的錢全都交給母親多拉了。多拉辛辛苦苦操持家務，事事精打細算，處處省吃儉用，才勉強養活%個孩子。雖說眼下一文不名，可魯本仍推開這家商店業已風化殘破的門，走了進去。這個身穿粗麻布襯衫褪色兒褲子的小不點兒對店主說，他想買櫥窗內的那件商品，可是他沒有那么多錢，于是就請求店主把禮物給他留著，店主也答應了。
魯本很有禮貌地告別店主，走出商店。這孩子的表情讓人覺得，他一準兒能把這件心愛之物買到手。走著走著，突然從旁邊一條巷子傳來一陣敲釘子的聲音。他循聲走到一個施工現場。當地居民的住房全都是自己蓋的。他
們把釘子用完后，往往漫不經心順手就把裝釘子的小麻袋給扔了。魯本早就聽說生產釘子的那家工廠回收這種袋子，每條%分。于是，他把在工地上撿到的兩條拿去賣了。在回家的路上，他的小拳頭一直緊緊攥著那兩枚%分硬
幣，生怕掉了。他家旁邊有座舊糧倉。魯本把那兩枚硬幣裝在一個空鐵盒兒里，藏在糧倉內的干草垛底下。吃晚飯時，魯本才走進廚房。父親馬克正在補綴魚網，母親多拉已經把飯菜擺好。魯本望著媽媽，她那一頭金發在透過窗子照射進來的陽光下閃閃發亮。魯本知道，身材苗條容貌秀麗的母親是家里的頂梁柱。她一天到晚忙忙碌碌，沒完沒了地干活兒：洗衣做飯，耕種菜地，還得給羊擠奶。雖說一年到頭含辛茹苦，可她總是喜滋滋樂呵
呵的，因為她把全家人的美滿幸福看得重于一切。
每天下午放學，做好家庭作業，干完母親交給的家務活后，魯本便到大街小巷去找裝釘子的小麻袋。這年的夏、秋兩季就這么在他一日不輟地尋摸麻袋中過去了。冬天一到，冷風不斷從海灣那
邊刮來。盡管不時受到饑寒困乏的折磨，可魯本依舊日復一日地走街串巷撿拾麻袋，因為購買櫥窗內那件商品的強烈愿望始終激勵著他，賦予他勇氣、信心和力量。
每逢母親問他為什么天天這么晚才回家時，魯本總以和小朋友一起嬉戲為由搪塞過去。多拉明知兒子在糊弄自己，但面對一年來舉止反常的兒子，她除了無奈地搖搖頭，一點兒轍也沒有。斗轉星移辭舊迎新，不知不覺間，第二年的%月已經來臨。楊柳吐翠、嫩草飄香的%月令人心曠神怡，更令即將實現最大心愿的魯本激奮不已。這個月的第二個星期天，他無比激動地把藏在糧倉草垛底下的小鐵盒兒取出來，用發抖的雙手將里面的硬幣
一枚不落地倒出來，仔細數了一遍，仍不放心，又認真數了一遍。哇，只差"&分就湊夠%加元了！于是，他祈禱上帝保佑自己傍晚前能撿到對他來說至關重要的(條麻袋。隨后，他把裝錢的錢盒兒藏好，急匆匆去尋找麻袋。當夕陽漸沉時，他一溜煙兒趕到那家工廠，負責回收舊麻袋的那個人正在關閉廠門。魯本心急火燎地喊著叫
人別關門。那人轉過身來，沖臟兮兮汗淋淋的小魯本說不行。孩子用顫抖的聲音哀求他。目睹孩子淚汪汪的雙眼，這個人不禁動了惻隱之心。
大人好奇地問他為什么這么急著要錢，他沒有說出來，只說是一個秘密。拿到!枚"分硬幣后，高興得心都快要蹦出來的魯本只含糊不清地向回收麻袋的人道了一聲謝，便飛也似地跑回糧倉，取出鐵盒兒，繼而又拼盡全力跑到那家商店，把#$$枚"分硬幣倒在柜臺上。魯本汗流浹背地跑回家，撞開房門，沖了進去。他扯著嗓子向正在拾掇廚房的母親喊。母親剛走到跟前兒，魯本便迫不及待地將自己用一年多的心血換來的珍寶放在媽媽手里。多拉輕輕打開包裝紙，里面包著一個藍天鵝絨首飾盒，盒內放著一枚杏仁形胸針，其上鑲著一個燦爛炫目的鍍金大字“媽媽”。看到母親節———"月的第二個星期天———兒子送給自己如此貴重的禮物，除結婚戒指外沒有任何飾物的多拉欣喜若狂，熱淚奪眶而出。她深情地望著魯本，一把將他緊緊摟
入懷中……
生：鼓掌。
師：同學們，這就是小魯本對母親親情的回報。禮物本身并不值多少，但卻承載著兒子對母親
的一片真愛。在母親的眼中，這樣的禮物可是千金難求呀！
生#：老師，同學們，我覺得我有反省的地方，以前我喜歡上網，母親說我我也不聽她的。有一次母親說要向我下跪只求我不要再去網吧了，但我還是改不了。今天，通過這次班會，我感到我也要用行動來報答母親，那就是再也不去網吧了。我在這里表態，也希望老師和同學們能監督我。生%：我在家是什么家務都不做，連手帕都是母親洗，早上總是母親把早飯燒好才把我喊醒。就是這樣我還覺得母親很討厭，整天口羅口羅嗦嗦的，我錯了。
生&：我覺得只有把學習成績提高，才能報答家人對我們的關心。
師：同學們已經談得很多了。我覺得回報家人的親情之愛，對你們而言，不一定就非得要以優異的學習成績。作為家長，只要你們努力了，他們就感到滿足了。而在其他方面，我們應該幫家長想一想，他們辛辛苦苦是為了什么。只要我們能做一個懂事的孩子，在各方面嚴格要求自己，力所能及地幫大人做點什么，就是對他們最好的報答。
生：鼓掌。
感恩勵志主題班會6
一、活動目的：
通過具體引導，教會學生應當如何明辨是非、應當如何投身于道德建設中，從而以實際行動，展現新時期小學生的道德風采。
二、活動準備：
前期策劃
中期節目排練
后期串聯
制作多媒體
三、活動過程：
(一)、故事引入，揭示課題：
1、同學講述《金斧頭的故事》。
2、師述：相信這個故事大家一定不會陌生。五千年，文明史，禮儀邦，德至上;國之魂，民之本，仁義禮，誠信善。明禮為先、誠信為本是做人的重要原則。古人將明禮之人稱為“謙謙君子”，將誠信之人贊為“一諾千金”。作為炎黃子孫、龍的傳人，繼承祖先的優良傳統是我們責無旁貸的使命。今天，我們將在這里共同討論“明禮誠信”這一古老深遠有極具現實意義的話題。
3、揭題：《文明為先，誠信為本》
(二)、小品表演，蘊涵道理
1、小品《當我在路上撿到……》
2、師述：其實生活中，我們經常有這樣的曲解，好像只有撿到數額巨大的錢款歸還了失主才叫拾金不昧，撿到一支筆、一塊橡皮、一把尺子等，不歸還也沒什么大不了的。記得劉備曾經教導他的兒子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”其實，人們的道德修養就是在這一點一滴逐漸培養起來的'。
(三)、游戲活動，玩中感悟
1、游戲《找朋友》
游戲規則：隨機發個每位同學標有a.b、c.d的卡片(不允許傳閱)，以此將同學分為4組。指定2位組長，組長必須在1分鐘之內在不知情的情況下找到自己的組員。組長可以在一分鐘之內對所有同學發問，但每次只能問一個同學一個問題：你是×組的嗎?而參加的同學在游戲進行期間不得說話、不得提示本組組長，如果遇到組長詢問只能回答“是”或“不是”。游戲終了，以找到組員人數的多少分別給該組每個組員存入10—40誠信元。(誠信沖突：為了本組勝出，組員可能會對組長做出某種提示，也可能當他組的組長問及自己的時候謊稱自己是。這些都會造成一些誠信沖突。)
2、宣布結果：(通過欺騙手段取得勝利將減去相應人數的組負)
3、各抒己見：(評論……)
四、現場采訪，揭示主題
1、采訪《校園隨手扔現象》
展示一些反映“隨手扔”的現象。
2、隊員甲：我相信大家對這些圖片應該不會感到陌生，因為這些現象就是發生在我們身邊的。在這里，我想聽聽大家對這些現象的看法。
學生討論：略
3、隊員乙：其實，只需要多走幾步路，只需要一個簡單的彎腰，這些現象就可以避免，那么就讓我們從現在做起，看看你的周圍是否有紙張，如果有，就麻煩大家做一個彎腰運動，我們共同來維護身邊的良好環境。
五、教師總結，學生感悟
1、師述：今天，我們在這里舉行這場聚會，感悟到：文明為先，誠信為本。讓我們做文明人，行文明風，做時代少年。讓我們一起來唱首道德歌，共同邁向美好的明天!
2、全班同學合唱道德歌，在歌聲中，班會結束。(掌聲響起……)
活動說明：通過學生參與的環節互動，體現學生通過“明禮誠信”教育，認知、判斷、行為等方面素質的提高。在實施過程中，運用故事、小品、游戲、現場采訪、歌唱等學生樂意接受的形式為引導，教會學生應當如何明辨是非、應當如何投身于道德建設中，從而以實際行動，展現新時期小學生的道德風采。
感恩勵志主題班會7
活動主體：一班
活動形式：主題班會
活動主題：“誠實守信，感恩勵志”
活動目的：積極宣傳推廣各項國家資助政策，普及銀行征信、金融等相關知識，宣講誠實守信、感恩勵志事跡，倡導契約精神，引導學生“學會感恩，誠信做人，勵志前行”。形成有廣度、有深度、有社會影響力的宣傳聲勢，營造誠實守信、心懷感恩、勵志自強的校園氛圍。
活動內容：
一、班長介紹學校相關資助政策
分為以下幾個部分：
1、學校資助工作現狀
目前國家已建立起了以政府為主導、學校和社會積極參與的'學生資助政策體系，河海家庭經濟困難學生資助工作體系也逐步趨于完善。
資助效果上實現了“三不愁”，即入學前不用愁、入學時不用愁、入學后不用愁，從制度上保障了“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”。
河海大學建立了“六位一體”的資助育人體系，不僅能夠為學生提供“獎學金、助學金、助學貸款、綠色通道、勤工助學、困難補助、學費減免”等經濟資助形式，確保不讓一個學生因家庭經濟困難而失學;還為家庭經濟困難學生搭建了“學業支持、心理輔導、素質拓展、就業創業指導”的育人體系，保障學生成長發展。
2、高等教育學生資助政策介紹
3、學校資助政策體系介紹
1)優秀學生——國家獎學金
本科生國家獎學金，用于獎勵特別優秀的全日制在校生，每生每年8000元。
2)勵志成才——國家勵志獎學金
用于獎勵資助品學兼優、家庭經濟困難的全日制在校生。國家勵志獎學金資助面約為在校學生總數的3%，每生每年5000元。
會因此封閉自己，朋友、同學有什么需要我幫助的都很樂意的去幫助他們，也積極參加學校內的公益活動。在國家和學校的資助下，積極把握自己的命運，掌舵自己的未來，堅強的意志和不服輸的精神讓他在大學受益匪淺。
二、同學感想
同學們在深刻理解資助之后，每個人都寫下了自己對于資助的理解。
感恩勵志主題班會8
（1）課前準備
新華中學是一所普通高中學校，現在多媒體教室還沒有普及，只有高三年級的教室有多媒體，還有另外兩間公共多媒體教室。為了能夠更好的舉辦這一次主題班會，我特地跟學校申請了一間多媒體教室，并提交申請書。
另外，主題班會主題的確定也是經過多次篩選和比較才確定的，主要是根據學生的興趣還有對他們的影響來確定的。
最后就是整個主題班會的策劃，做ppt，準備小禮物等。
（2）班會流程
本次主題班會分為兩個大篇章：1、感恩父母 2、感恩同學
班會采用故事引入，利用美國羅斯福的一個小故事，告訴同學們——凡事感恩，學會感恩的道理。
1、感恩父母
在這個環節我發了一份測試題，主要是讓同學們看一下到底自己有多了解父母，到底知道了多少，但測試題并不用收回了，主要是讓他們自己從內心有一定的反思，有的同學還可以將測試題拿給父母評分，6分以上為及格，以下的就應該好好跟父母溝通了。我還讓他們把父母為他們做的和他們為父母做的放在天平的兩端，看一下愛的天平是否傾斜得太厲害了，主要還是引起他們的反思。最后，我還教他們如何走近父母，列出了一些方法，讓他們更容易和父母溝通。
2、感恩同學
由于同學就在身邊，所以這個環節互動比較好。
感恩同學，學會相處。
接下來就是一個小游戲，讓他們每個人都寫出自己同桌最大的特點，優點還有特長，讓別的同學一聽就能知道是在說誰，然后把它們收起來，最后讓同學們來猜，猜中了有獎品。這個游戲同學們都很積極的'參與了，氣氛也很好。
這個環節主要是讓學生知道身邊同學的優點，了解身邊的同學。
還有一個小環節是讓同學上來說出最想對班里的某位同學說的話。
這次主題班會以一首歌曲——群星的《感恩的心》來結束本次主題班會。
（3）主題班會收到的效果
經過主題班會前后對學生上課還有平時學生之間的相處的觀察，我發現還是有一些效果的，上課的時候，氣氛比較和諧，同學們搗亂的也相對有所減少了。
（4）我的心得
經過這一次主題班會，我知道如何策劃好一節主題班會，如何讓學生積極參與其中。另外，我也發現，經過主題班會，學生之間還有學生與老師之間的感情會很快得到改善。因此，我建議無論哪個年級都應該適當的舉行主題班會來溝通和加深彼此之間的感情。
感恩勵志主題班會9
一、教學目標：
知識目標：通過本次教學，使學生明確感恩的含義、意義，學會識恩、知恩，善于施恩，明確感恩、自強不息是中華民族的優良傳統美德。
能力素質目標：增強學生孝敬父母，尊敬師長，感激他人，回報社會的感恩意識，并把感恩之情化為學習中自強不息、頑強拼搏的勵志精神，全面提升大學生的人文素養，以構建和諧校園。
二、教學課時：
2學時
三、教學方法：
本次班會以互動活動、演講、討論等形式開展。
四、教學準備：
1、教師準備
(1)圍繞班會主題召開班委會，討論本次主題班會的籌備工作;
(2)設計班會形式及教學具體過程，準備教案;
(3)準備教學課件。
2、學生準備
(1)認真思考并準備感恩父母的事例;
(2)收集并準備勵志故事演講;
(3)準備詩歌朗誦及事例講解。
五、教學過程
(一)感恩教育(1學時)《學會感恩，學會做人》
開場白
以一首《感恩的心》作為開場音樂。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜…”
主持人述：
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
從嬰兒的呱呱墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜;從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為其嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。
環節一：理解父母，學會感恩，歌頌母愛父愛
主持人：
千百年來中國一直就有“受人滴水之恩,當涌泉相報”的優良傳統，作為一種道德原則和道德規范被人們信奉和遵守，成為中國優秀傳統文化的一部分而融入人們的血脈。但隨著市場經濟和信息化時代的發展，這一優良傳統卻受到了嚴峻的挑戰。在現實生活中，有恩不報、過河拆橋、不講誠信等現象并不鮮見。在大學生中花錢大手大腳、鋪張浪費、惡意拖欠學費等現象比比皆是。由于缺乏對父母的感恩之心，部分大學生中也存在著一些令人擔憂的不良現象:一些大學生以自我為中心，把父母和他人的付出看成是理所當然的，漠視寶貴的親情、友情和師生情，從而表現出一定程度的精神“真空”。這種與主流價值觀偏離的“忘恩”情緒,對社會造成嚴重的影響。
中國有句古語：“百善孝為先”。感恩是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。常言道:鳥有反哺之情,羊有跪乳之恩。 母愛是天底下最偉大最無私的。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰?他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一道道皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。
1、詩歌朗誦(配樂)
表演者：
我們沐浴著愛的陽光長大
我們滋潤著人間的真情成長
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉
多少回含著感動的淚花暢想未來
11月的最后一個星期四是感恩節，雖然它已遠去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間
常懷感恩之心的人是最幸福的
常懷感激之情的生活是最甜美的
學會感激—感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命
學會感激—感激我的'老師，因為他們給了我無窮的知識
學會感激—感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量
學會感激—感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間
不要忘記說聲—“謝謝”
有一個詞語最親切
有一聲呼喚最動聽
有一個人最要感謝
有一個人最應感恩
它就是—“媽媽”
媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我
媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我
媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我
媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我
面對媽媽深沉的感情
聆聽媽媽殷切的心愿
我們應該學會感恩，應該學會感激
如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟
那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣
如果母親的真情，點燃了我們心中的希望
那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆
拿什么來感謝你，我的父母
父母的愛說不完、道不盡
所有的恩情我們銘記于心
2、事例：
講述者：
有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。
有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經死了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發不出一點聲音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過….“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……
生命是如此的珍貴，我們要感激父母給了我們這一次生命，讓我們能來到這個世界活過一次;感 謝老師，教給了我們知識，讓我們成為一個有用的人;感謝朋友，給了我們友誼，讓我們在生命的旅程中不再孤獨;感謝坎坷，讓我們在一次次失敗中變得堅強;感謝敵人，讓我們使自己不斷完善自己不斷朝前進步……面對命運的不公你沒有埋怨，沒有退縮，你用自己的方式來頑強地生活，用愛來回報這個世界，你幫助了那樣多的人，讓他們感到了溫暖和力量。
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。
愛讓這個世界不停旋轉。我們應該懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
環節二：訴說父母之愛，父母辛苦知多少
組織形式：請同學分組討論，每組派代表進行講述。
環節三:說出你對父母的感謝和祝福，以歌曲《懂你》為背景音樂。
每人準備一張便利貼、一支筆，寫上自己最想對父母說的話，并落上自
己的名字，然后由班長隨意抽取宣讀(抽取十位)。
環節四：
凡事感恩
感恩傷害我的人，因為他們磨練了我的心智;
感恩欺騙我的人，因為他們增進了我的智慧;
感恩中傷我的人，因為他們完善了我的人格;
感恩鞭打我的人，因為他們激發了我的斗志;
感恩遺棄我的人，因為他們教導我該獨立;
感恩絆倒我的人，因為他們強化了我的雙腿;
感恩斥責我的人，因為他們提醒了我的缺點;
感恩所有使我堅強的人!
班主任寄語
懂得感恩，我們要學會珍惜;
懂得感恩，我們要學會回報;
懂得感恩，我們要有自己的實際行動。
懂得感恩，老師相信同學們會越做越好。
(二)勵志教育(1學時)
環節一：以勵志短片為開場。
環節二：分析討論在實現人生目標或理想的道路上可能會遇到或已經遭受的失敗或挫折有哪些?我們應該采取怎樣的態度或方式來面對?
組織形式：分成5個或6個小組討論(10分鐘)，記錄總結討論結果，每個小組派一名代表上講臺講解小組討論的結果。
人生在世，困難挫折難免，傷痛苦楚常有，面對困難有人選擇退縮，遇到挫折有人選擇認輸，但也有人不畏困難，越挫越勇，默默忍受傷痛，在失敗或失意時選擇拼搏，把挫折當激勵。有道是“謀事在人，成事在天”。面對困難挫折，我們應該做到勇敢堅強，微笑面對、自信面對，應該懷著積極的心態做到：“得意、失意，切莫大意!順境、逆境，切莫止境!”
環節三：勵志故事演講。
組織形式：由學生代表提前準備好演講材料上臺演講。
環節四：播放勵志歌曲《隱形的翅膀》，推薦觀看勵志電影，如《隱形的翅膀》。
電影《隱形的翅膀》
隱形的翅膀, 電影
故事發生在壯美的內蒙古草原上。15歲的花季少女志華考上了高中，她和同學們高興地去放風箏，不幸被高壓電擊中。經醫院奮力搶救，保住了性命，卻失去了雙臂。
志華的母親經受不住這慘劇的打擊，患上了間歇性精神分裂癥。
失去雙手的志華，連吃飯、穿衣、上廁所都需要別人照料，原來一切需要用手來做的事，她都不能自己做了，生活變得異常艱難。
志華想回到學校上學，可是無法寫字做作業，學校沒法接收她。
面對失學和生活無法自理的艱難處境，志華非常痛苦，想自殺了結一切，是爸爸媽媽的愛喚醒了她重新面對生活的勇氣。
為了重返校園，她在家刻苦練習，腳趾磨爛了，結出厚厚的血痂。終于，她學會了用腳流利地寫字，爭取到了重新上學的機會。
學校離家太遠，為避免遲到，最好的辦法是住校。她必須具備生活自理能力，才符合住校的條件。為此，她白天黑夜地苦練腳上功夫。終于用腳學會了洗臉、漱口、穿衣、做飯、打電腦、練書法，甚至學會了穿針引線、縫縫補補……一切用手才能做的事她用腳基本做到了。
她媽媽的間歇性精神分裂癥越來越重。一次意外刺激后，被幻覺誤導，走進一個水泡子里，差一點被水淹死。志華及時發現了媽媽，但是她沒有手，又不會游泳，只能拼命地跳進水里，呼喊救命。就在萬分焦急的時候，有一輛拖拉機開過來，才把奄奄一息的志華和她媽媽救了上來。
當市殘聯的教練來學校挑選運動員時，志華擔心媽媽再次掉到水泡子里發生意外，就選擇了游泳項目。她向媽媽保證一定考上大學，不再讓媽媽著急。
志華參加了高考，雖然她的考分過了線，但因為沒有雙手又報的是醫學專業，她沒有被錄取。想學醫為媽媽治病的愿望破滅了。
就在她迎戰全國殘運會刻苦訓練的時候，她媽媽無意中知道了志華沒有被錄取的消息，經受不住打擊，精神分裂癥發作，一下子走失，再也沒有回來。
志華在全國殘疾人運動會上獲得了好成績，取得了進軍殘奧會的資格。但是她的媽媽已不在人世。
為了紀念媽媽，志華和爸爸去放風箏，那是一個媽媽為她親手做的希望她擁有雙手的龍風箏。風箏越飛越高……
人生是一場磨難，真正的強者是把苦難當成醇酒一飲而盡的人。沒有挫折的人生其實是并不完美的，只有真正嘗試了失敗的痛，才能徹底感覺成功的甜。人生正是因為有了酸、甜、苦、辣的交匯，才變得更深刻，更有意義，更值得回味……
六、教學評價
這次班會充分利用激發了學生積極的情感體驗，讓大家感受著、討論著，思索著、回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中，懂得感恩父母，感激他人，回報社會。讓每一位學生都能懷著一顆感恩的心來學習和生活，真正深切體會父母、老師對自己成長的點滴付出，努力打造“和諧校園”。
七、主持人總結
讓我們生活在感恩勵志奮進的世界里吧!20xx級3班主題班會《學會感恩，學會做人》到此結束，謝謝大家!
感恩勵志主題班會10
一、勵志
一句人生感悟“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著!”被廣為傳頌，堅韌不拔、積極樂觀的精神感動了全世界，外媒爭相報道，成為世人心中新一代的“精神偶像”。
他是誰?
斷臂鋼琴師——劉偉
10歲時因觸電意外失去雙臂
12歲學習游泳
14歲獲得全國殘疾人游泳亞軍
16歲學習打字
19歲自學鋼琴，僅用一年即可彈奏出相當于手彈鋼琴7級水平的鋼琴曲《夢中的婚禮》
22歲，成功挑戰吉尼斯世界紀錄，成為全世界用腳打字速度最快的人。
2010年7月，參加東方衛視《中國達人秀》，獲得總冠軍。
2012年2月3日感動中國十大人物獲獎者并獲得“隱形翅膀”的稱號。
你還有什么理由不交作業!
你還有什么理由讓無聊占用你寶貴的學習時間!
你還有什么理由讓不敢興趣成為你學習上的障礙!
你還有什么理由在文明班級扣分而使得老師和你一起浪費寶貴的工作時間和學習時間!
你還有什么理由擾亂紀律，既影響自己又害了別人!
你還有什么理由懈怠!
路在腳下，你要怎么走?
故事：龜兔賽跑給我們的啟示
第一場
很久以前，烏龜與兔子之間發生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。
兔子一個箭步沖到了前面，并且一路領先。看到烏龜被遠遠拋在了后面，兔子覺得，自己應該先在樹下休息一會兒，然后再繼續比賽。
于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯地當上了冠軍。兔子醒了過來，發現自己輸了。
啟示一：穩步前進者往往能夠獲得最終的勝利。
勤奮、持之以恒。學習是一種艱苦的腦力勞動，不能象兔子那樣干事稍微有點起色，就驕傲自滿。你的強項很可能被你變成自己的絆腳石。
發揮你的想象力，給兔子和烏龜設計第二場甚至第三第四場比賽……
第二場
兔子因為輸掉了比賽而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子發現，自己失敗只是因為過于自信而導致粗心大意、疏于防范。
如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向烏龜提出挑戰：再比一次。烏龜同意了。于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點跑到了終點。它把烏龜甩在幾公里之后。
啟示二：
迅速并且堅持下去一定能打敗又穩又慢的對手。改變刻板的思維方式，
改進學習方法，提高學習效率。
第三場
到這里故事還沒有結束。這一次，烏龜又動了動腦筋，它意識到，以當前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。
它想了一陣子，然后向兔子發出了新的挑戰，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。
兔子同意了。它們出發后，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前出現了一條大河。終點位于河對岸兩公里處。
兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時，烏龜趕了上來，它跳進了河里，游到了對岸，并繼續向前邁進，最終達到了終點。
啟示三：首先應該找出自己的核心競爭力，然后選擇適合展現自己核心競爭力的比賽場地。
在學習和考試中發掘自己優勢，先易后難，把握先機，想法、行動快人一步。
第四場
故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個作為一個團隊的成員出現。
它們出發了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對調了一下，烏龜馱著兔子游到了對岸。到了對岸之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨自獲勝還高興。
啟示四：某個人學習出色、有很強的競爭力是件好事，但是除非你能夠在一個團隊中工作，并運用好每個人的競爭力，否則你常常會發現心有余而力不足，因為有些時候你的弱項正好是別人的強項。
發揚合作精神，共同促進。在這個集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學、戰友。因為在這個空間里有你、有我、有他，我們是一個集體!
二、感恩
我想每個人對幸福的體驗和追求都是不盡相同的。身有殘疾的人認為能擁有健全的體魄就是幸福;饑寒交迫的人覺得能一生衣食無憂便是幸福;生活富足的人堅信精神的充實才是最大的幸福。我們總是無法從眼皮底下，從手心實實在在握著的東西中去尋找幸福，感受幸福。
正因為生活中有著這么多缺憾，我們才有了更多美好的追求，我們才不會停止前進的步伐。也許我少了別人所擁有的，但卻得到了他人所無法收獲的。
2008年汶川大地震，一位年輕的母親在地震來臨時把孩子護在自己身下，垮塌的房子重重把她壓住，她卻奮力給孩子留下了小小空間。生命最后時刻，她用短信給孩子留了言：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。
天下的父母都是一樣的，都深愛自己的兒女，只是有些時候我們感到迷惘而不理解罷了。我們要用一顆感恩的心，善待這份愛!
父母的愛是世間最無私、最真誠、最崇高的感情，他們所給予我們的愛是不求任何回報的。
一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母的愛的一種無聲的表達方式。
尊敬自己的父母，和父母談話時態度溫和，不和父母耍小脾氣，力所能及地幫助父母做點兒家務。
說出你的愛：爸爸，媽媽，我愛你們!不要把父母的付出看成是理所當然，應該經常向父母表達你的感激之情。對父母的嘮叨多點兒理解，少點兒抱怨，學會感恩。
對于老師來說，讓他們感到溫暖的并不一定是用錢買的精美的工藝品，你的一次積極回答問題、一次認真完成作業，就足以讓他們很高興。為什么?因為老師對你的點滴進步，比任何人都要高興。
有朋友的日子里總是陽光燦爛，花朵鮮艷;有朋友的時候才發現自己已經擁有了一切。我們可以失去很多，但不能失去的是朋友。
停止抱怨,學會感恩，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情，他們把我們帶到這美麗的世界，而且將我們養育成人，不求回報，默默的為我們付出。
停止抱怨,學會感恩，不要再認為你的一切成績都是理所當然的，盡管他們的得來，也包含著你的心血，你的努力，但也不都是你一個人的，因為沒有他人的心血和努力，你的世界就無法像現在這般絢麗。感謝老師及時的指導與教育。
停止抱怨,學會感恩,不要再認為社會理所當然地為你提供一切,感謝社會,感謝我們身邊的一切,從小事做起,回報他人,回報社會!
停止抱怨,學會感恩,學會承擔自己在學校和家庭的責任和義務;學會感受為他人服務的快樂;學會把“行”、“謝謝”和“對不起”時時掛在嘴邊;學會“在乎”每一個人，尊重他人的權益;體現在生活的每一個細節之中。不隨地亂拋紙屑果皮，因為整潔的環境屬于大家;課間與午休時不要大聲喧嘩，因為安靜屬于大家……這樣，能使我們懂得更多,付出的更多,得到的也會更多。
只要我們有一顆誠信和感恩的心，我們會發現在這個世界上值得我們去感謝的事情實在是太多了!懷有一顆感恩的心，你會更加幸福快樂，懷有一顆感恩的心，你會“送人玫瑰，手有余香。”懷有一顆感恩的心，你會深切懂得“滴水之恩，當涌泉相報”的內涵。
感激生育我的人，因為他們使我體驗生命;
感激撫養我的人，因為他們使我不斷成長。
感激幫助我的人，因為他們使我度過難關。
感激關懷我的.人，因為他們給我溫暖。
感激鼓勵我的人，因為他們給我力量。
感激教育我的人，因為他們開化我的蒙昧。
感激傷害我的人，因為他磨煉了我的心志;
感激絆倒我的人，因為他強化了我的雙腿;
感激欺騙我的人，因為他增進了我的智慧;
感激藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊;
感激遺棄我的人，因為他教會了我應該獨立。
感恩，它是一種禮儀，是一種健康的心態，是一種做人的境界，也是一種社會進步、現代文明的體現。因為感恩可以讓這個世界變得更加美好。
三、誠信
那什么是誠信?誠，即真誠、誠實;信，即遵守承諾、講信用。通俗表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。人生活在社會中，總要和他人及社會發生關系。處理這種關系必須遵守一定的規則，有章必循，否則，個人就失去了立身之本，社會就失去了運行之規。
誠實守信是中華民族的傳統美德。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。在我國古代就有很多誠信的小故事，如“曾子殺豬”示誠信。
曾子，春秋末期魯國有名的思想家、儒學家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學多才，且十分注重修身養性，德行高尚。
有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾子的妻子不愿帶兒子去，便對他說："你在家好好玩，等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃。"兒子聽了，非常高興，不再吵著要去集市了。
這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾子的妻子便忘了。不料，曾子卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子從集市上回來后，氣憤地對丈夫說："我是哄兒子說著玩的，你怎么就真把豬殺了呢?"曾子說："孩子是不能欺騙的!他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學。你現在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學會欺騙。再說，你現在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子?"
1、有兩個很要好的朋友，約好去爬山，但其中一位同學卻為了自己的快樂而沒去。而另一位同學等了他很長時間，可他也沒來。請問：以后這位同學還會和以前那么要好嗎?答案是否定的，因為他們之間失去了“誠信”。
2、一則買花的故事，故事講的是一位買花的姑娘，由于沒有帶錢在身上，但自己又十分喜歡那一朵花，就去和賣花的商量，看可不可以先別把這朵花兒賣出去，自己馬上回家拿錢來買。過了一會兒，另外有人看起了這朵花，而且還愿意出雙倍的錢把他買下。賣花的人為了這雙倍的價錢想都沒有想就把花給賣了，轉身就走了。買花的姑娘回來沒有看見人影，感到非常的失落和傷心。這則故事告訴我們“做人要誠實守信，千萬不要為了個人利益，把痛苦建立在別人的身上。
3、如果你在我的店子里買一件衣服，而我把這件衣服的質量說的很好，可以穿很久。可你買回去穿了一次就壞了。請問：以后你還會來我這里買衣服嗎?同學回答說：當然不會。所以，我們不管是在學校，還是在社會上都應該誠實守信。應為：“誠信”是我們做人的最基本的原則。不是嗎?
4、有一個人，常去向別人借東西。借了卻不還，后來別人都不喜歡借東西給他了。所以，“誠信”還可以給自己一些方便，促進人際關系。可千萬別做一個有借無還的人喲。
5、一個學生為了利用放假時間去上網，屢次欺騙父母是學校補課，后來被家長發現了，從此以后家長在也不相信他了。而且對他管的非常嚴格。這告誡同學們對父母要“誠實守信”。
在我們的生活、學習等方面誠信是非常重要的。如果你沒有誠信，這樣只能在別人的心中留下一個壞的印象，而且這樣對自己也沒有好處，很難再次取得別人的信任。我知道在我們的身邊也有些這樣的例子。比如：在上學期班主任比較相信同學們，只要請假原因合理基本上都同意，但是有很多同學卻利用老師的信任欺騙老師說家里有什么事，或者說自己生病了，就去請假，有的不按請假時間按時返校或者不按放假時間按時返校，所以本期班主任老師制定了嚴格的請假制度。這樣一來有些同學想欺騙老師隨便找借口就去請假就難了，特別是曾經欺騙過老師的同學很難再次取得老師的同意，而且每次請假都要扣操行分。有的同學覺得請假制度太嚴格了。這也怪不得老師，誰叫同學們不講“誠信”呢?假如班上的同學不欺騙老師，不去隨便請假，我想老師也不會那樣做。
在我們的生活中，老師，家長在我們很小的時候就給我們講了許多誠信的小故事。誠實是一種作風，一種實在，一種可靠。誠摯，嚴謹的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，駟馬難追。那種準則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神，正氣蘊在其中。
時代的進步推動著觀念的更新隨著社會主義現代化的發展，社會生活巨大而深刻的變化賦予誠信這一傳統美德日益豐富的時代內容，也促使人們對誠信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設的層面，誠信不僅是一種品行，更是一種責任;不僅是一種道義，更是一種準則;不僅是一種聲譽，更是一種資源，就個人而言，誠信是高尚的人格力量;就企業而言，誠信是寶貴的無形資產;就社會而言，誠信是正常生產生活的秩序;就國家而言，誠信是良好的國際形象。
只有讓感恩走進每一個人的心靈，讓誠信走進每一個人的心境，生活才能夠變得簡單純潔起來。因為感恩可以消解內心所有積怨，誠信可以滌蕩世間一切塵埃。感恩是一種抒發方式，誠信是一種處世哲學，懂得了感恩，學會了誠信，每一個人便會擁有無邊的快樂和幸福。
分組討論問題
問題1：誠信是一種理想化的美德，現實生活中做不到，講誠信者往往吃虧，這種說法對不對?請談談你的看法。
這個社會吧，你說它公平它并不公平，可你要說它不公平它又挺公平的。的確，講誠信的人難免會吃虧，可是吃虧是一時的，可是那些投機取巧的人占的便宜也是一時的。如果為了這一時的便宜就去投機取巧，丟失的就不只是誠信，更是做人的根本。那樣的人，得到的或許是利益，可缺失了的卻是道德，這樣一對比，難道還會覺得他是占到了便宜嗎?同樣的，講誠信似乎是在吃虧，可是維護住的卻是高尚品德啊。一個人無論做什么事，時間會印證你到底是對的還是錯的，時間會給予那些投機取巧的人懲罰，也會賜予誠信之人萬福。人們的眼睛也是雪亮的，你要相信這點。
一個人只有講誠信，別人才會稱贊他、尊重他、親近他、信任他，有困難時才會幫助他。否則，他將是一個孤獨的人。
問題2：有人認為，自己是講誠信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說法對不對?請談談你的看法。
一但人丟掉了誠信，人性就顯得可惡、可怕、可恥。有時候，你自己誠信，而別人不講誠信，確實會傷害到你。但是，請記住一點，自己照著對的做法做，總是對的。而且，總有一天，你會發現，自己沒改變誠信的原則是好的!我就一直深信這一點。也是香港首富李嘉誠的做人態度!
問題3：應該在哪些方面做到誠信?
對人以誠信，人不欺我;對事以誠信，事無不成。 ——馮玉祥
問題4：誠信應如何培養?
1、講誠信的培養要從“小時小事”做起，養成良好的習慣。
2、培養自己的意志力，增強獨立性。誠信缺失的從眾心理和從眾行為側面反映了一部分學生自我意識弱化，獨立性較差，缺乏個體傾向性的世界觀、人生觀和價值觀，沒有以冷靜的頭腦來明辨是非，隨波逐流地跟著別人走。尤其是考場作弊從眾者更為明顯，考試不作弊的學生反而被譏笑為“傻瓜”。在這種不良的從眾心理影響下，學生無法形成積極健康的自我意識和自我價值觀，一旦失去了這種從眾的氛圍，就會很容易不知所措，找不到自己努力的方向。因此，培養自己誠信意識首先就要增強自己的獨立性，學會獨立思考，避免凡事都受別人的影響。
3、避免僥幸心理。很多學生雖然在主觀意向上覺得誠信很重要，明白誠信的意義和價值，應該以誠信待人處事，但在現實生活中卻往往選擇了不誠信。如明明知道在考試中作弊、作業抄襲、撒謊等是不對的，但仍有不少同學明知故犯，將規章制度置于腦后，這種現象之所以存在，就是因為存在著僥幸心理。希望僥幸不被發現，而獲得想要的成績或利益。僥幸心理是一種非常不健康的心理。它常常使人做出不正確的判斷，錯誤地估計形勢，產生各種消極的心理暗示，在不知不覺中，其誠信道德價值觀發生了蛻變，從而迷失方向，誤入歧途。
我們宣誓
我們是無與倫比的班級，
有舍我其誰、誓奪第一的雄心壯志。
我們相信自己的智慧!
我們堅信自己的潛力!
不負父母的期盼，不負恩師的厚望。
嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志;
用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創造成功;
相信自我，不斷超越。
挑戰自我，追求卓越。
用三年的奮斗與汗水，鑄就明天的輝煌!
感恩勵志主題班會11
感恩勵志，成人成才
時間：
地點：教學樓304
目的：感恩是每個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養。很多人、很多事，其咎蓋源于不會、不愿感恩，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎。學會感恩，感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對自己沒有敵意的人。“受人滴水之恩，當以涌泉相報”，一個懂得感恩的人，才是一個完整的人。一.導入
以西方的感恩節引入團會的主題，從學生的生活實際出發，通過討論回答的形勢，讓學生懂得感恩于父母、同學、老師、集體、社會、國家。二.調查一
在三八婦女節和母親節曾經為母親做過什么，應該做什么。三.調查二
在紙上寫下從小到大你要感激的十個人的名字。最后統計得出結論：感激的最多的是父母，老師，同學以及曾經幫助過我們的人。提出問題;對那些幫助過我們的人，我們一直心存感激，表示過感謝嗎?如果沒有，我們應該怎么做。
四.感恩之心關心父母。
每天給父母打發一個短信，經常向父母表達自己的感激之情，力所能及的做一些家務事，牢記父母的生日，在生日當天送去我們深深的祝福。
五.感恩之心答謝老師。
向曾經對自己學習生活有莫大幫助的老師送去一束鮮花或寄去一封感謝信，表達自己的謝意并匯報自己的校園生活。
六感恩之心善待同學。
隨時為身邊的同學排憂解難。當與同學發生沖突時，試著用感恩之心化干戈為玉帛，真誠溝通，建立和維系友情。
七.感恩之心學會包容。
坦然面對他人帶給自己的不便，不要斤斤計較，用寬容的心接受他人原諒的請求和懺悔，用博愛之心對待他人的過錯。
八.感恩之心明確責任。
懂得自己不僅是家庭和學校的一員，更是社會不可缺少的細胞。面對社會上陌生人的求助，不要吝嗇我們的雙手，盡微薄之力給他人以溫暖。對為社會和國家所做出貢獻的'人們致以恩情謝意。
九.反思：
今天有無給別人添麻煩?今天是否有進步表現?今天你最感激誰?看到父母藏滿皺紋的臉，你是否酸楚不已?面對嘔心瀝血的老師，你是否為之感動呢?想起不求回報、真誠幫助過自己的同學，你是否有所觸動呢?生活在安逸中的我們又是否還記得戰火中拋頭顱、灑熱血的老紅軍，還有那場沒有硝煙的非典戰爭中奮不顧身的白衣天使，又或是在風風雨雨中為保護人民財產安全而日夜站崗值班的最可愛的人們面對這些無私的奉獻，你是否也想做些什么呢?
十.倡議
寫三封感恩信：母親節(每年5月的第二個星期日)給母親寫一封感恩信;父親節(每年11月的第三個星期日)給父親寫一封感恩信;教師節(每年9月10日)給老師寫一封感恩信。
附：感恩成才小故事
1、有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經死了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕她拼命地哭著，卻發不出一點聲音
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走
小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過.“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上
一個小女孩，一個小小的生命如此珍惜自己，以一顆感恩的心面對生命中坎坷磨難。我想，正是這一點打動了我，打動了每一位聆聽者，這也是這首歌迅速傳唱臺灣，傳遍大江南北的重要原因。
2、華羅庚勤奮成才小時候，華羅庚家境貧寒，初中未畢業便輟學在家，輟學之后，他對數學產生了強烈的興趣，而且也懂得用功讀書，他從一本《大代數》，一本《解析幾何》及一本50頁從老師那兒摘抄來的《微積分》開始，勤奮自學，踏上了通往數學大師的路。
華羅庚輟學期間，幫父親打理小店鋪。為了抽出時間學習，他經常早起。隔壁鄰居早起磨豆腐的時候，華羅庚已經點著油燈在看書了。伏天的晚上，他很少到外面去乘涼，而是在蚊子嗡嗡叫的小店里學習。嚴冬，他常常把硯臺放在腳爐上，一邊磨墨一邊用毛筆蘸著墨汁做習題。每逢年節，華羅庚也不去親戚家里串門，埋頭在家里讀書。
白天，華羅庚就幫助他的父親在小雜貨店里干活與站柜臺。顧客來了，幫助他父親做生意，打算盤，記賬。顧客走了，就又埋頭看書或演算習題。有時入了迷，竟然忘記了接待顧客。時間久了，父親很生氣，干脆把華羅庚演算的一大堆草稿紙拿來就撕，撕完扔到大街上。有時甚至把他的算草紙往火爐里扔。每逢遇到這種時候，華羅庚總是拼命的抱住他視之如命的算草紙，不讓他的父親燒掉。
華羅庚的志氣與行徑，幾乎沒有人能夠理解。華羅庚和全世界無數的杰出人才一樣，困難愈多，克服困難的決心也愈堅。他克服了常人難以想象的困難與阻力。不斷前進，這倒反而鍛煉了他。沒有時間，養成了他早起，善于利用零碎時間，善于心算的習慣。沒有書，養成了他勤于動手，勤于獨立思考的習慣。這種習慣一直保持到他的晚年。
感恩勵志主題班會12
教學目的：
1、班會的內容要圍繞良好的學習習慣和行為習慣展開，使學生意識到自覺遵守“中學三規”制度的重要性，并以此嚴格要求自己。
2、班會要使學生了解“誠實守信”的內容，并將它作為學習和交往的原則。讓同學在生活中去踐行誠信。
班會過程：
一、由班長朗誦一段話，引入班會課主題
誠實，即忠誠老實，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔的義務，答應了別人的事一定要去做。
忠誠地履行自己承擔的義務是每一個現代公民應有的職業品質。因為《中學生日常行為規范》中特別規定：中學生應該守信，答應別人做的事要按時做到，做不到時表示歉意。我們今天的班會課主題：“誠實守信”。
二、主持人：
21世紀是信息社會，信息化浪潮洶涌而至，加速推進信息化進程已成歷史必然，而社會的全面信息化又是建立在良好的社會誠信體系之上，沒有誠信，信息化無從談起。
那什么是誠信?
誠，即真誠、誠實;信，即遵守承諾、講信用。誠信的基本含義是受諾、踐約、無欺。通俗表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。人生活在社會中，總要和他人及社會發生關系……
處理這種關系必須遵守一定的規則，有章必循，有諾必踐;否則，個人就失去了立身之本，社會就失去了運行之規。
誠實守信是中華民族的傳統美德。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。
三、由同學高思蒙為大家講述《晏殊信譽的樹立》的故事
北宋詞人晏殊，素以誠實著稱。在他十四歲時，有人把他作為神童舉薦給皇帝。皇帝召見了他，并要他與一千多名進士同時參加考試。結果晏殊發現考試是自己十天前剛練習過的，就如實向真宗報告，并請求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實品質，便賜給他“同進士出身”。晏殊當職時，正值天下太平。于是，京城的大小官員便經常到郊外游玩或在城內的酒樓茶館舉行各種宴會。晏殊家貧，無錢出去吃喝玩樂，只好在家里和兄弟們讀寫文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說：“近來群臣經常游玩飲宴，只有晏殊閉門讀書，如此自重謹慎，正是東宮官合適的人選。”晏殊謝恩后說：“我其實也是個喜歡游玩飲宴的人，只是家貧而已。若我有錢，也早就參與宴游了。”這兩件事，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽，而宋真宗也更加信任他了。
在我們的生活中，老師，家長在我們很小的時候就給我們講了許多誠信的小故事。誠實是一種作風，一種實在，一種信任。誠摯，嚴謹的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，駟馬難追。那種準則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神，正氣蘊在其中。
主持人：
時代的進步推動著觀念的更新隨著社會主義現代化的發展，社會生活巨大而深刻的變化賦予誠信這一傳統美德日益豐富的時代內容，也促使人們對誠信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設的層面。
誠信不僅是一種品行，更是一種責任;不僅是一種道義，更是一種準則;不僅是一種聲譽，更是一種資源，就個人而言，誠信是高尚的人格力量;就企業而言，誠信是寶貴的.無形資產;就社會而言，誠信是正常生產生活的秩序;就國家而言，誠信是良好的國際形象。
接下來請同學們講講古今中外“誠實守信”的故事：
1、應該從小講誠信。
2、一壺水的故事
3、孔子的取舍
4、吳起言必信
5、宋慶齡
6、盧梭的懺悔
四、互動環節：
分組討論問題
問題1：誠信是一種理想化的美德，現實生活中做不到，講誠信者往往吃虧，這種說法對不對?請談談你的看法。
問題2:有人認為，自己是講誠信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說法對不對?請談談你的看法。
問題3:應該在哪些方面做到誠信?
問題4誠信應如何培養?
五、誠信格言大比拼
1、人而無信，不知其可也。(孔子)
2、民無信不立。(孔子)
3、人背信則名不達。(劉向)
4、如果要別人誠信，首先要自己誠信。(莎士比亞)
5、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。(德萊塞)
6、失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。(莎士比亞)
7、誠實的人必須對自己守信，他最后的山就是真誠。(愛默生)
8、不寶金玉，而忠信以為寶。(不要把金玉當成寶物，而忠誠與信用才是寶)
9、華而不實，恥也。(只開花不結果實，令人感到羞恥。)
10、精誠所至、金石為開。(人的真誠所達到一定程度，能感動天地，使金石為之開裂。)
11、君子誠以為貴。(有修養的人把真誠看得非常重要。)
12、身不正，不足以服;言不誠，不足以動。(行為不正的人，不讓人服氣，言語不誠實的人，不必與他在一起共事)
13、受人之托，終人之事。
14、言必信，行必果
六、互動環節：
有關誠信的小游戲——信任百步行。
請同學發表感想。
誠信，對于人類，或者，說得具體一點，對于我們每一個個體，都是極其重要的為人準則。誠信之于生命，正如同珍珠之于貝殼，那么晶瑩剔透而凝重;如月亮之于夜幕，那么明亮皎潔;如山雀之于森林，那么生機盎然。這凝重，這皎潔和這盎然的生機，一直被誠信的美德所帶領著、引導著、感動著。
不能忘記《皇帝的新裝》里的那個小男孩。那天真的話語和發自內心的真言，曾一度令我驚詫而感動。很多時候，我們往往會被外在因素所左右，還不如一個小孩子那般誠實如一。是啊，誠信的力量塑造了多少優秀的自我，它已不僅僅是一種為人的準則，它更是一種勇氣，一種責任，砥礪著精彩的生命。曾經有個反越戰時殺了警察的激進分子，逃亡了23年，成為一家大酒店的老板并擁有兩個優秀的兒子后，居然投案自首。
當記者問他為什么要這樣做的時候，他說了一句令記者震動的話：“曾經，我逃避自己，面對的是生活;今天，我回到自己，面對的是生命。”是啊，一個人可以因為逃避，因為隱瞞，因為虛偽，而有許多種不同的生活，而真真實實的生命只有一個!而只有誠信的力量才能讓你的生命永遠綻放出最真實、最淳樸、最燦爛的光芒。看看吧，誠信何其可貴，何其重要。誠信不可拋!唯有誠信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭!
七、班主任小結：
誠信，是全社會關心的話題。其實，在道德認知上，同學們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實踐上，同學們就未必能遵守道德準則了。
這次活動，不僅要讓同學們在頭腦中樹立起誠信的意識，更重要的是提醒同學們在實際生活中以誠信的準則來約束自己的諸多行為。這次活動比較受同學們的歡迎，其主要原因是：活動有較強的現實意義，同時活動又有較活潑的形式。
希望今后能多搞這樣的活動，真正提高同學們的道德素質。
感恩勵志主題班會13
一、活動目的：
1.通過本次教學，使學生明確感恩的含義、意義，學會識恩、知恩，善于施恩，明確感恩、自強不息是中華民族的優良傳統美德。
2.增強學生孝敬父母，尊敬師長，感激他人，回報社會的感恩意識，并把感恩之情化為學習中自強不息、頑強拼搏的勵志精神，全面提升學生的人文素養，以構建和諧班級、校園。
二、教學過程
（一）開場白
（以一首《父親》作為開場背景音樂。）
女：尊敬的老師
男：親愛的同學們
合：大家好！（鞠躬）
女：歡迎大家來參加高二（6）班“心懷感恩，勵志成才”的主題班會活動男：現在我宣布，主題班會正式開始！
女：首先我們明確班會活動的目的，我們一起大聲齊讀！
（全班齊讀：1、讓我們明確感恩的意義，明確感恩、自強不息是中華民族的優良傳統美德，學會知恩報恩。2、增強我們孝敬父母，尊敬師長，感激他人，回報社會的感恩意識，并把感恩之情化為學習中自強不息、頑強拼搏的勵志精神，全面提升我們的人文素養，以構建和諧班級、校園。）
（二）班長總結講話
男:現在有請我們的班長，給我們做這將近一個月生活學習的班級總結，掌聲！
（三）班主任講話
女：班長講得太對了，我們應該相親相愛，風雨同舟，創建一個積極向上的班集體；接著有請我們親愛的班主任給我們講話，掌聲歡迎！
（四）詩歌朗誦《感恩父母的愛》
女：我們對大自然心存感恩,因為她無私地給予我們一切生命的源泉。男：我們對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。
女：請欣賞（）帶來的詩歌朗誦《感恩父母的愛》（兩名同學朗誦）《感恩父母的愛》
女：是您將我帶到人間
教會我在成長中，如何走過溝溝坎坎
男：是您領我認識世界
天寒地凍時將我雙手放入懷中溫暖
女：您用愛心穿引的線
那一針一線都是您的愛在悄悄蔓延
男：您用勇氣鑄就的帆，
那勇氣的帆，都是您的情在催我向前。
女：這就是母親的愛，
男：這就是父親的情
女：她柔柔如水輕輕如煙
男：他深沉如海恩重如山
合：鮮花可以枯萎滄海可變桑田合：但父母的愛卻永遠留在我們的心間
（五）看影片，談感恩（播放《感人的演講》視頻）看了之后，（播放《感恩的心》背景音樂）
環節一:感恩父母
男：這個演講大家應該不會陌生，片中的孩子是否有你的影子？看了后你又作何感想？其實你無需回答，你眼中那晶瑩的淚珠早已表露了你感動的內心！
女：大家默讀一篇小故事《種瓜得豆》
（一個女孩在父母的呵護下從小學上初中，考上重點大學，讀研究生，讀博士。
可當父親病了，母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒說：“我又不是醫生，你跟我商量有什么用？”
當母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情愿地用兩個手指小心翼翼地像捏著什么穢物。）
女：讀了以后你怎么想？實際這也無需回答，同學們總會對這個女孩嗤之以鼻：要是我絕不會這樣！
男：請看我們熟悉的一個廣告《媽媽，洗腳》。他做到了，你呢？生活中父母為你做了多少？你又為父母做了多少？這之間的天平水平嗎？
女：今天就讓我們真誠地、大聲地說一聲：“爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了！”
環節二：感恩老師
男：老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。
女：是誰，把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識。
男：是誰，把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人。
女：9月的陽光如此燦爛，9月的校園如此深情。
男：似滴滴雨露滋潤著我們求知的欲望；似縷縷陽光溫暖著我們心中的希望。
女：讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛你，敬愛的老師！
（六）勵志看我的！（播放《相信自己》背景音樂）
男:人生在世，困難挫折難免，傷痛苦楚常有，面對困難有人選擇退縮，遇到挫折有人選擇認輸
女：但也有人不畏困難，越挫越勇，默默忍受傷痛，在失敗或失意時選擇拼搏，把挫折當做激勵。
合：面對困難挫折，我們應該懷著積極的心態，做到勇敢堅強，微笑面對、自信面對
（指名有感情朗讀）
5、真心表決心！
今天，我們以青春的名義宣誓：
珍愛寶貴的生命，感謝父母的養育之恩；
勤奮努力學習，感謝老師的諄諄教誨；
珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助；
愛護環境，感謝大自然無私的饋贈！
總結：
結束語：（播放《感恩的心》背景音樂。）
讓我們常常擁有一顆感恩的心，時時銘記他人的恩情。讓我們用自己的行動，以學習的頑強拼搏和點滴進步，去報答父母、報答師長、報答社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界因感恩而更加美好燦爛！
主題班會到此結束，謝謝大家！
5、討論為什么要感恩父母？母親的一生為你做了什么你知道嗎？”
你1歲的時候，她喂你吃奶并給你洗澡；而作為報答，你整晚的哭著；
當你3歲的時候，她憐愛的為你做菜；而作為報答，你把一盤她做的菜扔在地上；當你4歲的時候，她給你買下彩筆；而作為報答，你涂了滿墻的抽象畫；
當你5歲的時候，她給你買了漂亮的衣服；而作為報答，你穿著它到泥坑里玩耍；當你7歲的時候，她給你買了球；而作為報答，你用球打破了鄰居的玻璃；
當你9歲的時候，她付了很多錢給你補習；而作為報答，你常常曠課并不去學習；當你11歲的時候，她陪你還有你的朋友去看電影；而作為報答，你讓她坐另一排去；當你13歲的時候，她建議你去把頭發剪了，而你說她不懂什么是現在的時髦發型；當你14歲的`時候，她付了你一個月的夏令營費用，而你卻一整月沒有打一個電話給她；
當你15歲的時候，她下班回家想擁抱你一下，而作為報答，你轉身進屋把門插上了；當你17歲的時候，她在等一個重要的電話，而你卻抱著電話和你的朋友聊了一晚上；當你18歲的時候，她為你高中畢業感動得流下眼淚，而你卻跟朋友在外聚會到深夜。
9、總結：
生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人，不僅僅是要用言語，也要用行動來表示我們的感恩之心。環節三、
①觀看視頻《永不放棄》6:30
主持人：
布洛克做到了，不是自認為的30碼，而是一個足球場的長度100
米，足足有110碼，這個過程中，他的教練喊了13次“對了”（就是這樣），“加油”喊了15次，“別放棄”喊了23次，“不要停”喊了3次，“繼續”“繼續”喊了48次。成功的路上需要努力，成功的路上需要一個好老師，可是，很多時候，老師都還沒有放棄，你卻早已放棄了自己。
許三多說“堅持和不堅持是道選擇題，可我沒有選擇不堅持的權利”世間最容易的事就是堅持，最困難的事也是堅持，說它容易，是因為只要愿意做，人人都能做到，說它難，是因為真正能堅持到最后的只是少數，成功在于堅持，這是個并不神秘的秘訣。
現在，我們來一次和自己心靈的對話：“閉上你的眼，打開你的心，不要自我設限，用心感受自己，想想自己向往的大學”“來，跟著老師的引領。”“閉上你的眼，打開你的心，不要自我設限，用心感受自己，想想自己向往的大學”（教師打開橫幅）想好了嗎？想好了再睜開眼，大膽的走向前，在橫幅上寫下自己向往的大學，簽下自己的大名，從此刻起，這是我們共同的追求，就讓我們一起去努力！②學生簽名立志找回信心，超越夢想。（播放音樂《超越夢想》播放《19的記憶》6：00
環節四、
①主持收尾概括1:00
②全體起立齊讀班訓2:00
主持人：
人之所以失敗是因為不相信自己，人之所以失敗是因為失去夢
想，人之所以失敗是因為沒有目標，人之所以失敗是因為不知道自己的潛力有多大。從今以后，希望大家相信自己，堅持夢想，激發潛力，收獲成功！
現在告訴我，你們有潛力嗎？
有！！！！
現在回答我，你們有目標嗎？
有！！！！
主持人：
很高興看到大家斗志昂揚，現在，請全體起立，滿懷斗志讀出我們19班的誓言！
謝謝大家，今天的班會到此結束！
（二）勵志教育（1學時）
環節一：以勵志短片為開場。
環節二：分析討論在實現人生目標或理想的道路上可能會遇到或已經遭受的失敗或挫折有哪些？我們應該采取怎樣的態度或方式來面對？
組織形式：分成5個或6個小組討論（10分鐘），記錄總結討論結果，每個小組派一名代表上講臺講解小組討論的結果。
人生在世，困難挫折難免，傷痛苦楚常有，面對困難有人選擇退縮，遇到挫折有人選擇認輸，但也有人不畏困難，越挫越勇，默默忍受傷痛，在失敗或失意時選擇拼搏，把挫折當激勵。有道是“謀事在人，成事在天”。面對困難挫折，我們應該做到勇敢堅強，微笑面對、自信面對，應該懷著積極的心態做到：“得意、失意，切莫大意！順境、逆境，切莫止境！”
環節三：勵志故事演講。
組織形式：由學生代表提前準備好演講材料上臺演講。
感恩勵志主題班會14
一、活動主題：勵志人生不言棄，感恩在心永流傳
二、活動目的：來到大學，我們遠離了父母，遠離了庇護。因此，我們需要學會自強自立，在大學里面，持有一顆進取的心，讓我們的大學生活擁有更多的精彩，讓我們的大學增添更多的歡樂。然而，五月臨近，母親節將至，我們作為子女，也該用行動來表示一下我們對母親的'愛。此次班會可以讓同學們盡一份小小的孝心，來表達同學們對母親的感恩之情。同時，也可以通過此次活動來讓同學們理解一下父母的艱苦，生活不易，亦可以弘揚中國傳統美德。
三、活動時間：待定
四、活動對象：14藥劑全體同學
五、主辦單位：14藥劑團支部
六、活動流程策劃
1.18:20全體班干到場布置會場，并在黑板上寫下班會主題2.班干安排同學入座3.19：00主持人開場白，宣布班會開始4.第一環節：1）唱《蝸牛》2）播放勵志短片3）主持人發表演講4）讓同學們樹立短期目標5.第二環節：1）播放關于成長的PPT（電子雜志），播放期間主持人介紹PPT內容2）播放完畢，班干發小紙條，同學們在紙上寫下對母親的話并寫上姓名、母親的手機號碼（50—80字，5min后班干下去收集，期間播放《感恩的心.》）3）收集期間，已經完成的發放小禮物，沒寫的不予發放4）收集完后，同學自愿上臺說說對母親的愛或者感想（發言者有小禮物發放）5）抽獎環節，主持人隨意抽取五張，抽到者宣讀手機號碼（如155一四藥劑2333）不愿意被宣讀的舉手示意，愿意者不示意，被宣讀者稍后后臺領獎。6）主持人宣布活動結束，全體合影（大屏幕放一張感恩母親的PPT）7）班干收集好同學們的字條，在母親節那天發給同學們的母親并截圖，發送至群相冊。8）將同學們的字條拍照下來，做成相冊，在下次班會展出
七、活動安排：
1.統籌安排，制作PPT、電子相冊（韋達）
2.協助班長工作，班會當天收集紙條（唐堂、張健銘、孫石蘭、梁正杰），負責當天簽到工作（甘承欽）
3.海報制作、新聞稿撰寫（黃冬純）其他班干配合其工作
4.安排同學入場，維持會場紀律（朱威勇、楊青淑）
5.購置物品，剪裁紙條，當天發放小紙條（李益、方煜瑩）
6.班會期間拍照、拍同學們的紙條（陳海昌、何穎芳）
7.主持稿撰寫、主持人（韋達）
8.申請教室（梁正杰）（PS：務必有多媒體）
9.打掃教室（全體班干）
八、活動經費小禮物（零食）
50元海報紙1.5元共
感恩勵志主題班會15
一、活動目的：
1、為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，讓每一個學生都學會感恩，感謝所有幫助過他們的人，并懂得回報別人的幫助，學會用一顆真誠的心去對待身邊的人。
2、充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中;鍛煉學生組織活動的籌劃能力和膽識、展示學生的表演能力、提高班級凝聚力。
3、結合初中學生的身心發展特點，利用陳述自己故事的方式引起學生情感共鳴，達到感恩的教育效果——增加學生的對感恩的認識，真正做到“學會感恩，與愛同行”。
二、設計理念：
本節班會本著以“學生為主體”的教育理念，注重學生的“自主、合作、探究”，激發學生愛的情感。
三、活動準備：
1、布置黑板和教室，寫好主題“心存感恩，與愛同行”。
2、對學生進行問卷調查，了解其對父母的理解程度，并對數據進行統計。
3、收集學生成長經歷中的一些感恩事件，讓學生通過日記、作文等形式記述。
4、同學們編排的情景劇、合唱、朗誦等節目。
5、主持人：班長和副班長
參與人：班主任和全班同學。
四、主要內容：
1、感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。
2、感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
3、感謝朋友，在我困惑、委屈的時候給我力量。
4、感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。
5、感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心，
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，
感恩你所有的所有。
五、活動過程：
(一)、體會感恩
1、主持人致詞：
草木為了感激春的到來吐露新芽，
鮮花為了感激夏的到來競相開放，
碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭，
雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。
大自然尚且如此，人更應具有感恩之心。
(二)、品讀親情與師愛
2、配樂詩朗誦：
《永恒的愛》
我們的生命是父母所賜予,
從咿呀學語,蹣跚學步,
到吃飯穿衣,背著書包上學,
他們不知耗費了多少心血,
傾注了多少愛。
母親的皺紋,是吐不盡的悠悠慈母情,
父親粗糙的雙手,是兒女知識的小槳，
母親的話語是愛的河流，交織于日日夜夜，
父親的微笑是愛的花朵，盛開在歲歲年年，
是父母為我們締造美好的家園，
紡織幸福的花環，直到永遠，永遠。
3、獨唱：《燭光里的媽媽》
4、講述真情故事：(學生準備)
(1)、小時候我的腳傷了，那天下著大雨，媽媽抱著我去醫院。一路上媽媽的衣服被雨淋濕了，但是我卻一點也沒淋到。
(2)、小時侯我貪玩，掉到水里，爸爸奮不顧身地跳下水去救我。
(3)、那些天我迷上網絡，父親耐心勸我迷途知返……
5、情景劇：《父與子》
6、學生講述師愛故事(學生準備)。
7、詩朗誦：《老師的愛》
是誰給了我們生命以力量，是誰給了我們生命以色彩?
是愛，是老師純真的愛。
老師，你的愛，深沉而無言。老師，你的愛，樸實而無華。
老師，你的愛，無私而永恒。老師，你的愛，溫暖而悠長。
花開花落，歲月匆匆，不知何時，您的額上犁出了深溝。
日出日落，歲月匆匆，不知何時，您的雙鬢平添了銀絲。
您把柔情給了我們，柔情象潺潺的流水。
您把溫情給了我們，溫情似母親的真愛。
老師的愛是一道光，照亮我們的未來。老師的愛是一顆星，溫暖我們的心房。
小河奉獻給大海，白云奉獻給藍天，陽光奉獻給大地，老師奉獻給學生。
您的愛是一滴甘露，傾注一切不求回報。
您的愛是一絲細雨，溫情感化冷漠凍土。
您的愛是一眼清泉，一生匯成洶涌河流。
啊!老師的愛，陪伴我永遠。
啊!老師的愛，感動我一生。
8、學生講述：《遠親不如近鄰》。
(三)、學會感恩
9、感謝親恩：父母賜予我們生命，不求回報的愛著我們，疼著我們。在我們成長的過程中,父母與長輩不知耗費了多少心血，傾注了多少關愛。
10、感謝師恩：老師傳授給我們知識，提高了我們的能力，指引我們明確了人生目標。
11、感謝鄰居、朋友、同學、他人、社會的關愛：他們關心幫助了我們，為我們增添了生活的樂趣;正因為有了社會眾人助益，使我們立于天地之間快樂成長。
12、倡議書：通過此次主題班會，我們要在每一件小事中體諒父母，同時也要從小事做起，幫助父母洗一次碗，洗一次衣服，掃一次地，做一件力所能及的.事，以減輕父母的負擔，增進彼此的感情;通過這次主題班會，今后爭取多送給老師一份優秀的作業，多送給老師一份滿意的答卷，多與老師開展思想交流，增進師生情
誼;通過這次主題班會，充分認識“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。從我做起，從身邊小事做起，對學校、班級、同學、社會多做一些有益的事。
(四)、感恩結語
13、班主任結語：
羔羊跪乳、烏鴉反哺，中華兒女孝父母。今天，我們以一顆感恩的心走進成長歲月中父母為我們撐起的那片天空，聽到、讀到父母為我們付出的點點滴滴。我相信，感動，此時此刻已經洋溢在你們每個人的心間。香壇花艷，朵朵花嬌芳綠葉;學子情深，人人情厚慰師恩。我們的老師，為了施教育人，蠶絲吐盡，燭淚燃干。我相信，感動，此時此刻已經洋溢在你們每個人的心間。祖國的愛護，大眾的助益，使我們立于天地之間健康成長。我相信，感動，此時此刻已經洋溢在你們每個人的心間。立身原則做善事，處世良方圖報恩。請記住這一刻你心中的感動，心存感恩，知恩圖報，學會感恩，與愛同行。
14、主持人結語：配樂詩朗誦——《感恩情懷》
感激生育你的人，因為他使你體驗生命;
感激撫養你的人，因為他使你不斷成長;
感激幫助你的人，因為他使你渡過難關;
感激關懷你的人，因為他給你溫暖;
感激鼓勵你的人，因為他給你力量;
感激教育你的人，因為他開化你的蒙昧;
感激傷害你的人，因為他磨練了你的心態;
感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿;
感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧;
感激藐視你的人，因為他塑造了你的自尊;
凡事感恩、學會感恩，
感恩一切造就了你的人，
感恩一切使你成長的人。
15、齊唱《感恩的心》。
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