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當(dāng)代大學(xué)生的勵志文章
當(dāng)代大學(xué)生的勵志文章1
人總要逼著自己去成熟
明天即將回到學(xué)校，等到了學(xué)校，就不再是那個懵懵懂懂的大一學(xué)生了，而應(yīng)該是一個更為成熟的學(xué)姐。
大一的時候，你可以渾渾噩噩不懂事，你可以經(jīng)常犯錯不管不顧，你也可以推卸責(zé)任放任自流�？墒钱�(dāng)你踏入大二，不管你愿不愿意，也不管你有沒有能力，你就是該被逼著去成長，你不會被別人認(rèn)為是不懂事的學(xué)弟學(xué)妹，你犯了錯也不再能夠拿年輕當(dāng)借口，你需要開始為自己的.大學(xué)，為自己的未來考慮和拼搏。
現(xiàn)在，依然有人說我像個小孩子，不論從外貌還是從性格而言，包括我自己，也覺得自己就像甚至是就是一個小孩子，偶爾任性，偶爾撒嬌，偶爾生悶氣，偶爾哈哈笑，會忍不住吃小時候常吃的辣條，會喜歡和小表弟表妹玩耍打鬧，和仍讀初二的表妹站在一起，似乎我們就是一級的，看不出來我竟即將大二了，已經(jīng)是個大人了。
也許是喜歡還像個孩子一樣的自己，就希望自己能夠像個孩子一樣快樂無憂;也許是自己在用這樣一種狀態(tài)掩飾自己，掩飾自己不想長大的那一種想法;也許自己在珍惜和抓緊著最后一點可以任性放肆像個孩子一樣的時光。現(xiàn)在的自己，不是不明白，只是放慢了長大的步伐，現(xiàn)在，這段路走完了，自己是應(yīng)該去接受了，應(yīng)該開始學(xué)會自己做決定，學(xué)會給學(xué)弟學(xué)妹們做個榜樣，學(xué)會更好的突破自己戰(zhàn)勝自己，是該要逼著自己成熟了。
我們的肩上開始有了很多的責(zé)任，我們開始成為別人眼中的學(xué)長學(xué)姐，我們真的不再是懵懂的少年了，似乎這樣一個轉(zhuǎn)折點，就是逼著我們?nèi)ラL大，逼著我們?nèi)ヅΤ墒�，在這之前的我們還是個孩子，可是在這以后的我們不能再做一個孩子了。
當(dāng)代大學(xué)生的勵志文章2
大學(xué)，是進(jìn)入社會前的緩沖區(qū)間，如果你想，你就可以在大學(xué)時代品味人生百態(tài)；如果你想，你就可以在大學(xué)時代著力塑造自我；如果你想，你就可以在大學(xué)時代培養(yǎng)自己做一個文憑能力兼?zhèn)涞娜�。我認(rèn)為，現(xiàn)代大學(xué)生最缺乏也是亟待重點培養(yǎng)的，是下面這八種能力。
能力一：時間安排能力
一個成功人士的時間表是以秒為單位來安排的。大學(xué)生從大學(xué)期間起，就應(yīng)該努力使自己對時間的價值引起足夠的重視。許多大學(xué)生的大學(xué)時光是虛度的，這一點，我可以說得毫不含糊。以玩網(wǎng)游為代表的最浪費大學(xué)生時間的活動在大學(xué)里隨處可見，而這恰恰又不是大學(xué)生最該做的事兒。退一步講，有這個時間都不如去做做兼職，賺賺小錢。
我們讀大學(xué)的時候就要適當(dāng)?shù)乩斫鈺r間就是金錢這句話的深刻內(nèi)涵。在數(shù)事纏身時，如何合理地將時間分配好，恰當(dāng)?shù)匕衙考蝿?wù)都順利完成，甚至完成得出色，這是一個本事，是一種只有優(yōu)秀的人才具備的品質(zhì)。其實，在大學(xué)期間，只有少數(shù)的時候才會讓一個學(xué)生忙得焦頭爛額，比如期末考試前，這個時候就應(yīng)該巧妙地分配好各科的復(fù)習(xí)時間段，為各門考試排定優(yōu)先級，優(yōu)先級高的多分配時間，相反的則少分配。推廣開來，應(yīng)該為每一天的各種工作排定優(yōu)先級。優(yōu)先級的排定是隨時更新的，每一天每個人該做的事都在變化，要及時在心里做好規(guī)劃，這樣才會井井有條、忙而不亂。
試想一下，大學(xué)的學(xué)習(xí)工作還算輕松，身為一個大學(xué)生，如果連這么點事都拿不下，那么將來走向社會后，每天面對來自方方面面的壓力時，必會顯得捉襟見肘。
能力二：口語和書面表達(dá)能力
許多人都很羨慕在臺上演講的人的滔滔不絕，那些人往往都是一個行業(yè)內(nèi)的精英。卡耐基著有一部名書《卡耐基口才全書》，針對好口才能帶來的效益以及如何訓(xùn)練自己的口才做了詳細(xì)的闡述�？谡Z表達(dá)能力的好壞決定著在社會交往過程中你所處的地位是主動還是被動。一張能說會道的嘴，可以幫助你在商業(yè)辯論和談判中拔得頭籌，也可以使你成為朋友聚會中的焦點人物，更會讓你的工作獲得上級的賞識從而步步高升。許多大學(xué)生幾乎每天都在同機(jī)器交流，寄情于網(wǎng)絡(luò)，說話的機(jī)會越來越少，與他們交流幾乎成了一種奢望，他們對于條理清晰、目的性明確的說甚至是能避就避，可以認(rèn)為，他們怕說、厭說，這是當(dāng)代大學(xué)生的一大鮮明特色，也直接導(dǎo)致了大學(xué)生們口語表達(dá)能力普遍性的嚴(yán)重退化。必須從觀念上產(chǎn)生危機(jī)意識，在大學(xué)里著力培養(yǎng)自己的口才，多給自己創(chuàng)造登臺的機(jī)會和當(dāng)眾演說的機(jī)會，在朋友聚會或是聊天時，多發(fā)表一些獨到的見解，這些都有助于口語表達(dá)能力的提高。
還有一些人，他們很能說，但是一旦要落到紙面上就顯得很沒有底氣。當(dāng)你寫完一篇文章或是日記時，你可知道其中包含著多少錯別字、病句，還有標(biāo)點符號的誤用？如果拿出你的文章和一個中學(xué)生的文章做比較，除了你的素材比他們成熟外，是否別無它異？這種現(xiàn)象在大學(xué)生中非常普遍，筆桿子功夫急劇退化，寫作能力日趨下降，這不能不引起大學(xué)生們的足夠重視，因為書面表達(dá)能力的高低很大程度地影響到你未來職位的高低。幾乎任何領(lǐng)導(dǎo)和CEO的文章都是字斟句酌的精品，好的文筆可以助你晉升，閑暇時間寫些東西，比如博客，也可以鍛煉思維，鍛煉分析問題的能力，這與上面的能力一相得益彰。試想，一個連一篇自我規(guī)劃和自我總結(jié)都寫不完整、寫不明白的人，我們還能對他要求得更多嗎？
能力三：人際交往能力
只會做事而不會做人的人不能算是優(yōu)秀的人，這個理兒大家都明白。許多大學(xué)生在大學(xué)里依舊如同中學(xué)一樣，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，對于人際關(guān)系的奧妙他們從來不肯花心思去體會，這就是只會做事、不會做人的人；大學(xué)里也有很多人，他們在中學(xué)時代會為了高考而一心讀書，但是上了大學(xué)后便開始有意識地去培養(yǎng)自己的人際交往能力，或是參加社團(tuán)，或是競選干部，總會有合適的機(jī)會。后者是聰明人，因為他們知道當(dāng)今社會玩兒的是什么；前者是不明智的，表面看來只做好自己的事兒就可以了，可他們不懂得變通，不懂得兩手抓兩手都要硬的道理，這注定了，縱使他們再努力也只能做個強(qiáng)卒而已，永遠(yuǎn)做不上將軍。
有知識，卻不懂人際，知識也就只是知識罷了；懂人際，沒太多知識，現(xiàn)在看來，一樣可以混的很好，但是我們要知道，這種人的發(fā)展是有瓶頸的。大學(xué)生一定要記�。簝墒肿�，兩手都要硬！
能力四：心理調(diào)節(jié)能力
大學(xué)的生活可謂色彩斑斕，學(xué)習(xí)、打工、戀愛、游戲等，都是大學(xué)生生活的主題詞。面對各種事情的各種結(jié)果，各種人又有著各種心態(tài)。良好的心理調(diào)節(jié)能力是每一位成功人士的必備品質(zhì)。
遇到喜事，不要沾沾自喜；遇到困難，不要一籌莫展。不以物喜，不以己悲，是自古而來的優(yōu)秀品格。這個社會太復(fù)雜，工作后你就會知道，讓你的情緒大起大落的事情簡直比一日三餐還頻繁，難道每一件事兒、每一個結(jié)果你都要細(xì)細(xì)品味一番？時間不允許你這樣做的，你的身份也不允許你這樣做。因此，走向社會之前，大學(xué)生們就該好好利用大學(xué)這段寶貴的時光，培養(yǎng)自己對待問題的冷靜態(tài)度，養(yǎng)成良好的心理調(diào)節(jié)能力，對人、對事時刻保持一個平和的心態(tài)。有問題要及時解決，有心事可以找人傾訴，失敗了是長見識了，成功了能讓你更自信，僅此而已�，F(xiàn)在想想，大學(xué)里那些因為不會調(diào)節(jié)自己心理壓力而選擇輕生的人何必呢？沒有過不去的關(guān)，只有不想過關(guān)和不會過關(guān)的人。
能力五：自立生活能力
自立生活是所有大學(xué)生的大學(xué)入門第一課，每個大學(xué)生也都應(yīng)該具備良好的自立生活能力。然而，我們不能通過那張簡單的畢業(yè)證書就判定這個學(xué)生一定具備這種能力。
大學(xué)里的宿舍千姿百態(tài)，有的宿舍一塵不染，有的宿舍亂成一團(tuán)；大學(xué)宿舍里每個人的小地盤同樣千差萬別，有的整潔干凈，有的`卻令人作嘔。良好的自立生活能力不僅僅要求自己能活下來，而是要求活得利索、活得體面。自立生活能力的培養(yǎng)依賴于生活習(xí)慣的培養(yǎng)，因此，要首先養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從一日三餐到宿舍衛(wèi)生，再到衣著打扮等日常生活的方方面面，都需要引起足夠的重視，這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)著一個人的素質(zhì)高低，更體現(xiàn)了一個人對待生活的態(tài)度。我們上大學(xué)為了什么？為了更好地生活，為了生活得更好，不要讓這個目標(biāo)成為一句空喊的口號，從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起。
古有一屋不掃何以掃天下之說，此言然也。
能力六：創(chuàng)新能力
創(chuàng)新，是一個民族的靈魂。與時俱進(jìn)，是時代賦予大學(xué)生的使命。因循守舊、循規(guī)蹈矩地對待生活、對待事業(yè)，最好的結(jié)果也就是停滯不前，這種做法比較適合缺少遠(yuǎn)大抱負(fù)、安于現(xiàn)狀的大學(xué)生。
要想在千百萬求職大軍中成為幸運兒，具備一流的創(chuàng)新能力是必須的。企業(yè)要發(fā)展，發(fā)展靠員工，員工創(chuàng)新能力的高低直接決定企業(yè)發(fā)展程度的高低。因此，大學(xué)生在大學(xué)期間一定要努力做到多看、多聽、多想，其中最重要的就是多想。面對一個問題，如果沒有合理的解決方案，你是否能夠提出一個來；如果已經(jīng)有了解決方案，你是否能夠提出一個更好的來。
在大學(xué)，有興趣的同學(xué)可以積極參加一些國家舉辦的各項創(chuàng)新大賽，比如機(jī)器人設(shè)計大賽、軟件創(chuàng)新大賽等，拿獎不是目的，重要的是這些活動確實能夠鍛煉一個人的思維水平、創(chuàng)新能力和實踐能力，而這些經(jīng)歷有助于使你今后的簡歷能受到更多企業(yè)的青睞。
不懂創(chuàng)新的人從來不知道什么是更好的，不會創(chuàng)新的人只能對向往的職位垂涎三尺、望而興嘆。
能力七：實踐能力
死讀書，讀死書，現(xiàn)在這樣的大學(xué)生一抓一大把。眾所周知，企業(yè)重視文憑不假，文憑在一定程度上可以證明一個人讀書的能力，但是企業(yè)要提高生產(chǎn)率，要創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益，他們更重視的是大學(xué)生的實踐能力�；谶@一點，越來越多的大學(xué)開始安排學(xué)生參加實習(xí)，有些是在大學(xué)的實驗室，有些則是選擇聯(lián)合培養(yǎng)的企業(yè)，形式多樣，這在很大程度上逼著學(xué)生提高了實踐能力。然而，這些看似光鮮的實踐訓(xùn)練并不能在每個學(xué)生身上都起到理想的效果，誠信一詞在這些訓(xùn)練課程上依然值得懷疑，許多學(xué)生僅僅將其作為一門課程，想盡各種辦法達(dá)到考試能過的目的，這根本就是扭曲了學(xué)校安排學(xué)生進(jìn)行實踐訓(xùn)練原本的善意。
大學(xué)生應(yīng)該從心底發(fā)出我要實踐的呼喊，努力爭取各種機(jī)會鍛煉自己的實踐能力，不是為了學(xué)分，不是為了學(xué)校，是為了自己，為了讓自己成為一個對社會真正有用的人才，否則，也只有在求職大軍中做那個幾乎是天文數(shù)字的分母了。
能力八：獨立思考和解決問題的能力
現(xiàn)代企業(yè)招聘關(guān)心的不是你目前能做什么，而是你能學(xué)會做什么，也就是你的學(xué)習(xí)能力的高低。而學(xué)習(xí)能力的高低主要取決于獨立思考、分析和解決問題能力的高低。大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該著重培養(yǎng)自己這方面的能力，它是衡量人才的最重要指標(biāo)之一。
在日常學(xué)習(xí)和實際工作中，遇到問題時不要急于求助他人或是查閱資料，首先要冷靜下來，學(xué)會將問題分解，通過解決每個小問題最終解決整個大問題，一定要相信自己有能力解決，可以解決，并勇于嘗試，不怕失敗�？梢宰约涸囍岢龆喾N解決辦法，然后從中選擇一種最好的解決方案。這就是我們通常所說的過程比結(jié)果更重要，即便最后沒有想出一種最優(yōu)化的解決辦法，但是在這個過程中對思維進(jìn)行的獨立思考訓(xùn)練，其意義更有價值。
還是那句話，在任何問題上，主觀能動性永遠(yuǎn)是起決定性作用的，要成功，靠自己。
當(dāng)代大學(xué)生的勵志文章3
不要讓自己的夢想埋葬在寢室
時光的腳步匆匆，高考的硝煙已經(jīng)漸漸的遠(yuǎn)離我們這些久戰(zhàn)大學(xué)的大學(xué)生們，大學(xué)的生活里，我們中的大多數(shù)每天都會踩著上課鈴聲進(jìn)教室，甚至于會在上課十分鐘，二十分鐘，半個小時才拖著惺忪的睡眼，拿著寢室樓下買的面包早餐，緩緩地推開教室的后門，上課時間，吃完早飯，默默地趴在桌子上又再一次開始與周公的約會。
大一時，我們中的大多數(shù)還會跟同學(xué)室友一起去超市逛逛，去江邊玩玩，短假期同學(xué)約會一起去爬爬山，一起合影的.照片讓每個人臉上都笑靨如花。生活雖沒有上高中時幻想的那樣美麗，但是我們還是會說：“我們已經(jīng)很開心了”。
如今，大二了，我們的生活貌似回到了高中的“三點一線”：寢室---教室---餐廳，因為有外賣，有的同學(xué)變成了“兩點一線”：寢室---教室，這樣我們省去了走路買飯排隊的時間，在寢室終于可以每天抱著電腦玩游戲，看視頻，吃著零食。更有甚者，可也不上了，每天的活動半徑離不開寢室方圓那幾米。
記得我們高中高考努力奮斗著，朝著自己美麗的夢想一步步努力，記得當(dāng)時對自己要求是那么嚴(yán)格，當(dāng)時的夢想是如此的強(qiáng)大，強(qiáng)大到讓自己就每天從早到晚都是在學(xué)習(xí)，在做題，在一遍遍地背誦記憶，一遍遍地告訴自己要好好加油，要實現(xiàn)自己的這個那個愿望，三百多天，每天都在與自己搏斗。其中有許多美好的憶念，有很溫暖的點滴，有同甘共苦的美麗�？墒乾F(xiàn)在呢?現(xiàn)在的自己是怎么了，每天刷著微博，聊著QQ，逛著淘寶，我們在最需要奮斗的年紀(jì)做著自己七老八十干的活，那我們活著還有什么意義，我們是為了什么，我們最初的理想哪去了?我們的夢想難道就這樣湮滅了嗎?難道我們真的忘了自己最初的夢想了嗎?
每個人心里都曾有一個夢，但大部分人都因現(xiàn)實的殘酷不得不放棄夢想。等生活安穩(wěn)了，等有時間了，那個時候我們的人生就已經(jīng)走了一大半了。還有時間和精力追夢嗎?難道你甘心自己的夢想就這樣葬送在寢室?
糟糕的人生就像睡覺，該睡的時候不睡，該起的時候不起。如若把睡之前的揮霍和糟蹋，換成將起未起床之間的貪婪和珍惜，生命的價值，自會變得與眾不同。可惜，換不成，改變不了。也不是看不到，也不是看不透，而是看到了，看透了，就是難以改變。有的人一輩子在改變上掙扎著。這種掙扎，就像起床前的難受，畢竟被窩里太溫暖了，畢竟瞇著眼窩著的姿勢太舒服了。明明知道，人生的希望在未來，但未來太遙遠(yuǎn)，當(dāng)下太值得迷戀。好多人平庸，不是眼光不夠長，而是眼光永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方，人始終在近旁。
只要有夢想，何時都是最好的開始，帶著夢想啟程吧。不要在最需要奮斗的年紀(jì)里選擇墮落，不要讓自己的夢想葬送在寢室，努力去追尋自己的遠(yuǎn)方，去尋找屬于自己的方向。
當(dāng)代大學(xué)生的勵志文章4
哈佛學(xué)生是如何度過大學(xué)4年的
哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅實地寫下人生的篇章。哈佛不是神話，哈佛只是一個證明，人的意志，精神，抱負(fù)，理想的證明。
日前，兩張美國哈佛大學(xué)圖書館凌晨4點多學(xué)生仍在學(xué)習(xí)的照片，在網(wǎng)上迅速傳播。
照片顯示：凌晨4點的哈佛大學(xué)圖書館里，燈火通明，座無虛席……圖片配文這樣寫道：哈佛是一種象征。人到底有怎樣的發(fā)揮潛力?人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)?哈佛的學(xué)生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學(xué)生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒見過哪個學(xué)生光吃不讀的，更沒見過哪個學(xué)生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛，餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎得主有33位。哈佛產(chǎn)生的美國總統(tǒng)有7位。哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅實地寫下人生的篇章。哈佛不是神話，哈佛只是一個證明，人的意志，精神，抱負(fù)，理想的證明。
央視《世界著名大學(xué)》制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學(xué)采訪。她告訴記者：我們到哈佛大學(xué)時，是半夜2時，可讓我們驚訝的是，整個校園當(dāng)時是燈火通明的，那是一個不夜城。餐廳里，圖書館里，教室里還有很多學(xué)生在看書。那種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛一下子就感染了我們。在哈佛，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不分白天和黑夜的。那時，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，學(xué)生的壓力是很大的。在哈佛，到處可以看到睡覺的人，甚至在食堂的長椅上也有人在呼呼大睡。而旁邊來來往往就餐的人并不覺得稀奇。因為他們知道這些倒頭就睡的人實在是太累了。在哈佛，我們見到最多的就是學(xué)生一邊啃著面包一邊忘我地在看書。在哈佛采訪，感受最深的是，哈佛學(xué)生學(xué)的太苦了，但是他們明顯也是樂在其中。是什么讓哈佛的學(xué)生能以苦為樂呢?我的體會是，他們對所學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)烈興趣。還有就是哈佛學(xué)生心中燃燒的要在未來承擔(dān)重要責(zé)任的使命感。從這些學(xué)生身上，你能感到他們生命的能量在這里被激發(fā)了出來。
謝娟說，在哈佛學(xué)習(xí)的一個北大女孩跟我說，哈佛的本科生，每學(xué)期至少要選修4門課，一年是8門課，4年之內(nèi)修滿32門課并通過考試才可以畢業(yè)。一般而言，學(xué)校都要求本科生在入校后的頭兩年內(nèi)完成核心課程的學(xué)習(xí)，第三年開始進(jìn)入主修專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。只有最聰明的天才學(xué)生可以在兩三年內(nèi)讀完這32門課，一般的學(xué)生光應(yīng)付4門課就已經(jīng)忙得頭暈?zāi)X漲了，因為在課堂上教授們講的飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業(yè)。
那個北大女孩說，我在這里一個星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛的作業(yè)量要求很大，她說，我們課后要花很多時間看書，預(yù)習(xí)案例。每堂課都需要提前做大量的準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備充分了，上課時才能在課堂上和別人交流，貢獻(xiàn)您的個人思想，才能和大家一起學(xué)習(xí)，否則，你是無法融入到課堂的教學(xué)中的，當(dāng)每個學(xué)生都投入了時間認(rèn)真準(zhǔn)備了，才可以快速推進(jìn)課堂討論的進(jìn)程，而之前如果不讀那么多的書，你就無法參加到課堂討論之中。
謝娟說，哈佛學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也來自學(xué)校的淘汰機(jī)制。哈佛平均每年有大約20%的學(xué)生會因為考試不及格或者修不滿學(xué)分而休學(xué)或退學(xué)，而且淘汰的20%的學(xué)生的考評并不是學(xué)期末才完成，每堂課都要記錄發(fā)言成績，平均占到總成績的50%，這就要求學(xué)生均勻用力、不能放松。
在哈佛不僅學(xué)生有壓力，老師一樣有壓力。在哈佛的課堂，要求老師講的東西都是新的。老師每年講課的內(nèi)容都要跟住前沿科學(xué)的發(fā)展變化。因此，哈佛的老師必須處在最前沿科學(xué)的研究陣地。哈佛認(rèn)為，教授首先應(yīng)當(dāng)是個學(xué)者，能夠享受挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的樂趣，而且能與他人進(jìn)行有說服力的交流。
我們采訪哈佛大學(xué)終身教授丘成桐教授時，他說：中國大學(xué)生的大學(xué)生活相比之下太輕松了，我們總是說，中國的孩子為了高考受了多少苦，其實，在美國一些著名的中學(xué)里，高中的學(xué)習(xí)同樣是很苦的。我的孩子上中學(xué)的時候，也經(jīng)常學(xué)到半夜。在美國，隨著年齡的增長，一點點加大學(xué)習(xí)的任務(wù)。到了大學(xué)時是最苦的，所有的`精英教育全都必須是吃苦的。而中國的孩子到了大學(xué)，卻一下子放松下來了。他們放松的4年，恰好是美國大學(xué)生最勤奮的4年，積蓄人生能量的黃金4年。所以，美國的高科技人才一直是世界最多的。謝娟說，我也有同感，我們也對國內(nèi)的一些重點大學(xué)進(jìn)行了采訪，但卻很難感受到哈佛那樣的學(xué)習(xí)氣氛和探究氛圍。謝娟非常感慨地說，到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。
說到中美大學(xué)生的比較，謝娟說，我有兩點感觸，一是，我們的學(xué)生缺少吃苦的精神。我們的家長和學(xué)生認(rèn)為高考前是最苦的。我們講的寒窗苦讀，很多時候是被動的苦，帶著功利的苦。而不是在其中有過濃厚的興趣。不少大學(xué)生經(jīng)過高考的“獨木橋”后，開始在大學(xué)校園里舒舒服服地等著畢業(yè)：上課想逃就逃;考試臨時抱佛腳。甚至有些家長也是從小灌輸給孩子這種思想，讓孩子認(rèn)為，所有的學(xué)習(xí)都是為了高考。于是，高考結(jié)束，學(xué)習(xí)變得不再重要。而在美國大學(xué)，尤其是精英云集的大學(xué)所要付出的苦是我們想象不到的。在哈佛，征服學(xué)習(xí)是每個人的口號。要想變得強(qiáng)大就需要學(xué)習(xí)得更多，為此哈佛的課程安排多而且緊張。其目的是幫助學(xué)生提高批判性思維能力和想象力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和鑒別事實真相，堅持對事物進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治�，能夠理性、歷史地認(rèn)識現(xiàn)實問題和道德問題。另外，練就長時間超負(fù)荷學(xué)習(xí)的毅力。
當(dāng)美國大學(xué)生帶著濃厚的興趣，積聚能量的時候，步入社會工作做準(zhǔn)備的時候。身為中國的大學(xué)生卻長長地舒了口氣，覺得我終于可以好好休息休息了。中國式的教育讓學(xué)生在高考前“用力”過猛，在該儲備能力的階段不僅沒有積蓄能量，而是大量消耗了這種能量。旅美教師呂老師對記者說，中國學(xué)生在大學(xué)階段被美國學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。其根源還在于我們的基礎(chǔ)教育。美國小學(xué)是知識的吝嗇鬼，嚴(yán)格限制孩子得到知識的數(shù)量，一個月只允許孩子得到一個知識，孩子每得到一個知識都需要付出很多的汗水和辛苦;在這個過程中，動手、思考和感悟比知識本身更重要;孩子對知識總是有渴望的感覺。而中國的小學(xué)教育是一個貪婪鬼，把知識當(dāng)成了免費的黃金珠寶。中國教育者不知道知識與智慧的關(guān)系，總是讓孩子直接得到越來越多的知識。
美國教育的聰明就在于：先讓孩子去感悟，去思考，然后得到知識，這個時候知識就變成了智慧;由于開始的時候，知識都特別簡單，比較容易得到感悟，知識也就容易變成智慧。智慧其實就是我們常說的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)有三個階段：感性認(rèn)識——感悟——知識，知識是學(xué)習(xí)的最高階段。美國教育讓孩子走完三個階段，才能得到知識;中國教育是讓孩子通過感性認(rèn)識得到知識，或者直接得到知識。美國教育一個月的知識量只相當(dāng)于中國教育一天的知識量。相差29天，這29天就是感悟的時間。美國教育通過讓孩子感悟比中國教育多產(chǎn)生了一個東西：智慧。美國學(xué)生比中國學(xué)生多產(chǎn)生了一個東西：創(chuàng)新能力。在高中時期，美國學(xué)校培養(yǎng)的是自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而比較中國，中國的高中是老師填鴨式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生習(xí)慣了依賴。能力、習(xí)慣上的差距，讓中國學(xué)生與美國學(xué)生在大學(xué)選擇了不同的生活方式和態(tài)度。
哈佛的學(xué)生說，在哈佛學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，睡眠很少，有在煉獄的感覺，對意志是一個很大的挑戰(zhàn)。但是如果挺過去，以后再大的困難也就能夠克服了。而中國大學(xué)生認(rèn)為，終于擺脫束縛，可以想干什么，就干什么了。于是，把大多時間用在了學(xué)習(xí)以外的事情上。我們在最該學(xué)習(xí)的時候斷檔了。這就注定了，我們的大學(xué)生被甩得越來越遠(yuǎn)。
很多學(xué)者用金字塔來形容中美學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。差別在于，中國孩子的學(xué)習(xí)能力是正金字塔，年紀(jì)越大學(xué)習(xí)的空間越小。而美國學(xué)生的學(xué)習(xí)是倒金字塔，他們學(xué)會的是持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。中國學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還有大學(xué)的嚴(yán)進(jìn)寬出的教育體制，都讓他們覺得上大學(xué)是無比輕松的一件事情。從自身到外在都沒有敦促他們學(xué)習(xí)的力量，于是，放松成為一種普遍的狀態(tài)，都在討回他們前12年被克扣的休閑時間，盡情地休閑。中國學(xué)生是刻苦學(xué)習(xí)12年，到大學(xué)休閑。美國學(xué)生是“休閑”12年，大學(xué)開始刻苦學(xué)習(xí)，玩命的學(xué)。這是走向社會前，最有價值的黃金學(xué)習(xí)階段，這4年，他們在本領(lǐng)與情商的提高上會有質(zhì)的飛躍。
在哈佛，教授們會時常提醒學(xué)生們要做好時間管理。在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。也許當(dāng)你站立的時候，他還在你的后面向前追趕，但當(dāng)你再一回望時，已看不到他的身影了，因為，他已經(jīng)跑到你的前面了，需要你來追趕他了。所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個結(jié)局。今天不努力，明天必定遭罪。哈佛告訴它的學(xué)生：“學(xué)習(xí)時的痛苦是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。”而我們的大學(xué)生，正在品嘗這種痛苦，我們民族也在為此付出代價。
哈佛的畢業(yè)生有一個傳統(tǒng)：捐助哈佛。哈佛的資金三分之一來自捐助。很多學(xué)生的家長，也都是哈佛校友哈佛人。一代一代的哈佛人，進(jìn)入社會上層又把財富反饋給母校哈佛。每年的捐款，是哈佛收入的重要部分。
給予往往是相互的。是先有哈佛的給予還是先有給予哈佛，這個問題或如雞生蛋還是蛋生雞那樣說不清�；蛘咧挥凶尮鸶嬖V你。
哈佛沒有高樓大廈，只有新英格蘭的紅磚墻。即使諾貝爾獎獲得者也不過在校園有一個決不起眼的停車位。畢竟哈佛最起眼的是100座圖書館，尤其是一個個像圖書館那樣的人，或者說，一個人就是一座圖書館。哈佛或哈佛人是不需要任何包裝的。
有人稱史華慈是哈佛的一位類似東方的大儒，在他動過癌癥手術(shù)的82歲高齡的時候，依然天天早上按時去辦公室工作，即使有時要倒下。而他辦公室里掛大衣的兩個衣架，竟是用鐵絲胡亂纏繞而成的。
某教授對學(xué)生說，你學(xué)我這門課，你就一天只能睡兩小時。學(xué)生想，那么，我學(xué)四門課，我就沒有睡眠時間了，我就得倒貼睡眠時間了。
哈佛的博士生，可能每3天要啃下一本大書，每本幾百頁，還要交上閱讀報告。哈佛過橋便是波士頓，前人類學(xué)系主任張光直在哈佛讀博士那幾年，沒有上過橋沒有去過波士頓。
哈佛學(xué)生或是哈佛教授，首先不是一份榮譽，而是一種證明。
人到底可以有怎樣的意志力，人到底可能有怎樣的發(fā)揮潛力?
哈佛告訴你。
哈佛是一種象征，最高智慧的象征，最高學(xué)府的象征。
當(dāng)代大學(xué)生的勵志文章5
走自己的路，也別忘了看看別人走過的路
1
不知不覺間，一年一度的春招已經(jīng)吹響了號角，各大公司已經(jīng)陸續(xù)放出了春招信息和網(wǎng)申入口（簡書也開始啦哈哈），甚至各種2018屆畢業(yè)生的暑期實習(xí)計劃也悄然開始報名了。你是不是正在忙著修改簡歷？又或者在繁多的招聘信息中尋找著適合自己的？也或許正處于考研or就業(yè)的迷茫中……其實你不妨在這個時候抽出一點時間和我一起看看別人曾走過的路。
今天我想和大家分享幾個榜樣的經(jīng)歷，這些事情全部都在真實地發(fā)生著，相信你和我一樣也能從中有所收獲。
2
A本科就讀于某985非211院校主修金融，他給自己的目標(biāo)很明確——華爾街的投行。而想要申請到好的項目需要很強(qiáng)的數(shù)學(xué)建模背景，因此他在大三時輔修了數(shù)學(xué)專業(yè)。整整兩年，不僅要讀繁瑣的金融學(xué)理論，還有更繁重的數(shù)學(xué)編程，度過了無數(shù)個如高考的日日夜夜。他的努力沒有白費，哥大的offer如期而至。研一開始不停地投簡歷，一次次被拒絕后終于得到了第一份實習(xí)。做到了第四份實習(xí)，他終于得到了老板的肯定，在華爾街工作不再是遙不可及的夢想。
B就讀于某二線城市雙非語言類大學(xué)的經(jīng)管專業(yè)，而他的夢想是進(jìn)入世界500強(qiáng)。聽起來有些不切實際，因為單單看他的背景確實支撐不起這個夢想。背景不夠那就只能拼經(jīng)歷了。校學(xué)生會主席、國際論壇志愿者、參加某500強(qiáng)企業(yè)主辦的商業(yè)桃戰(zhàn)賽、以及兩份500強(qiáng)的`實習(xí)經(jīng)歷讓他在秋招中成功收獲兩份來自500強(qiáng)的0ffer。結(jié)果是好的，這中間有機(jī)遇和巧合，但更多的是不為人知的酸澀。實習(xí)多在北上廣，往返在幾座城市里，自己租房……要實現(xiàn)夢想可不是我這幾句話那么簡單。
C的專業(yè)非常冷門，所以他只有兩個選擇，轉(zhuǎn)行和專心做研究。大二時他的想法是深造讀書，所以天天泡在實驗室里，一整年下來發(fā)現(xiàn)研究并不適合自己，大三決定轉(zhuǎn)行互聯(lián)網(wǎng)，開始了較頻繁的實習(xí)。第一份實習(xí)是一家初創(chuàng)O2O教育公司的運營，后邊又先后在網(wǎng)易、騰訊和滴滴出行做過不同崗位的實習(xí)，同時他的專業(yè)成績也保持在了前幾名，這四份實習(xí)經(jīng)歷讓他在校招中有足夠的優(yōu)勢和別人競爭。
D同樣在一所雙非二本院校，他可以說是學(xué)神級別的人物，大學(xué)前三年平均績點全院第一，保研總評第一，各種獎學(xué)金拿到手軟，毫無懸念地保研到了本專業(yè)全國前三的重點大學(xué)。這樣的學(xué)霸我以為會是個書呆子，直到在現(xiàn)場聽到他的分享會。除了學(xué)習(xí)，他也真的熱愛科研，各種國家級的比賽成果讓同專業(yè)的我汗顏。一個細(xì)節(jié)是，大一的期中考試他的成績只有60幾分，這為他敲醒了警鐘，于是每個周末他都用至少一天時間來整理當(dāng)周所學(xué)，從此走上學(xué)神之路。
3
看完了上邊幾位前輩的經(jīng)歷，再看看自己的簡歷，差得不是一星半點。但是沒關(guān)系，從這一刻起認(rèn)識到自己的差距就是一種進(jìn)步，下一步就是縮小這個差距。
毫無疑問，上邊四位前輩至少在現(xiàn)階段都是成功的，那么什么是成功？從這四段經(jīng)歷中不難看出，成功就是完成自己的目標(biāo)，這個目標(biāo)是貫穿大學(xué)四年乃至更長時間的。這個目標(biāo)可能有些大，比如我的一個學(xué)機(jī)械的朋友說他的目標(biāo)是“為了國家建設(shè)做貢獻(xiàn)”（別笑，是真的�。贿@個目標(biāo)可能有些遙不可及，比如B的目標(biāo)是“進(jìn)入世界500強(qiáng)”；這個目標(biāo)可能很現(xiàn)實，比如我的目標(biāo)是“畢業(yè)后薪資超過應(yīng)屆畢業(yè)生的平均值”。
那么怎樣實現(xiàn)這個目標(biāo)？當(dāng)然是一步一步有針對性地為其努力。B為了進(jìn)入世界500強(qiáng)公司為自己的實習(xí)設(shè)定了不同等級。第一級，世界500強(qiáng)專業(yè)對口。第二級，世界500強(qiáng)專業(yè)不對口。第三級，非世界500強(qiáng)專業(yè)對口。第四級，非世界500強(qiáng)專業(yè)不對口。C打算轉(zhuǎn)行互聯(lián)網(wǎng)，但專業(yè)不對口也缺少經(jīng)驗，所以第一份實習(xí)找的初創(chuàng)型公司，有了這份經(jīng)歷作為跳板，得到大公司機(jī)會的幾率也就更大。同時他所選擇的都是同一行業(yè)的不同崗位來鍛煉不同的能力。
可是現(xiàn)在還沒有目標(biāo)怎么辦？我的建議是選擇一個你能夠得到的小目標(biāo)先去試錯。C也是用了整整的一年的時間試錯才發(fā)現(xiàn)自己不適合科研。你同樣可以找一份實習(xí)或者項目先做著，去體驗這個過程，試錯也許找不到你喜歡什么，但一定能找到你不喜歡什么。
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楊絳說：“走好選擇的路，別選擇好走的路。”
可對現(xiàn)在普通的我們而言，又有哪一條路真的是好走的呢？2016年的高校畢業(yè)生人數(shù)是765萬，電視上新聞又播了一句“今年就業(yè)形勢是近20年來最嚴(yán)峻的一年”，一個公務(wù)員的位置幾百人里選一個，考研大軍里你的競爭對手可能就住在隔壁宿舍。你別無他法，只有比別人更強(qiáng)更努力，只是千萬別自己感動了自己。你不堅持，總有人會堅持；你很努力，總有人會比你更努力。
劉同說：“誰的青春不迷茫，其實我們都一樣�！�
“迷�！背闪私�(jīng)常出現(xiàn)在大學(xué)生身上的一個詞，百度百科對它的解釋是“沒有方向感，前方道路虛無縹緲”。我反而開始覺得迷茫也是一件好事，這說明你對未來有追求，不滿足于現(xiàn)狀。知乎上有很多關(guān)于迷茫時該怎么做的回答，我覺得有一件事何時做都不會遲，迷茫時做更加有效，那就是向更優(yōu)秀的同齡人學(xué)習(xí)，身邊的也好，各種渠道了解的也好。他們走過的路未必完全正確，但總有一些地方值得我們借鑒。
相信我，仔細(xì)想想他們是如何做到的，你所收獲的不只是成功學(xué)雞湯，而是只屬于你的思考，試著更深入些，一些你正經(jīng)歷的問題其實他們也曾遇到并且解決，你的問題是不是也有了些許方向呢？
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