大學，學的就是一種思維模式
四年大學生活，除了幾本專業書外，真的還可以學習很多很多。下面是小編整理的大學，學的就是一種思維模式，歡迎瀏覽。
這個星期一，很不幸，我的手機被人順手牽羊給“牽走了”，可是我對此事卻表示欣喜，甚至我決定把手機從我的大學生涯中kick out。我欣喜，是因為我上課再也不會總想盯著QQ、微信了，再也不用擔心流量費嚴重超標了，再也無需胡思亂想給哪個妹紙發短信、打電話“聯絡感情”了……
而所有的種種這些個麻煩事兒，在手機沒了后，我都可以無憂了。我就能用更多的時間專心研究自己喜歡做的事情了，比如小說寫作，努力敲稿子，好好看看書。
啊，一片春光明媚！
這，就是我丟手機后最真實的感受。我衷心感謝我這七個月大學生活里我的收獲，我明白了：凡事換個角度，你會發現別有洞天。當然，我很欣慰，我做到了！
現如今學校里開設的“高代”、“數分”這兩門課程讓莘莘學子是聞風喪膽，渾身打哆嗦。高等代數和數學分析課上老師和同學們竟都是面面相覷、“無語凝噎”，更有童鞋們在校園論壇里對“高代”、“數分”這兩門“大紅燈籠高高掛”的期末必掛科大加抨擊，恨得那叫一個咬牙切齒，然而，有一些江湖高手卻在一旁竊喜不已——哼哼，老子數學九十多。
很榮幸，我也是其中“哼哼”的一員！
起初，我面對這兩門必修課那也是一個欲哭無淚、欲說還休啊。還一度振振有詞，“高代”、“數分”學歷有啥個子用嘛，要平時算個七塊五毛一包的雕牌洗衣粉加上一瓶五塊五的紅牛等于十三塊，這個是絕對用腳指頭一眨眼就能算出來的，真不煩勞學校領導你擔憂我被商店老板給坑了！可敬愛的領導們非整個矩陣、行列式、極限、微積分。
但是，當有一次老師叫我去黑板寫一個矩陣的逆時，我傻眼了。自責、羞恥、慚愧、恥辱、內疚和負罪感一股腦涌來上來……
你他 媽連區區一本數學書都征服不了，你還能干啥大事？我把這句話狠狠地寫在了“高代”教材的封面！
當我真正深入到“高代”、“數分”的世界時，那縝密的邏輯推理，步步為營的論證方法，令人拍案叫絕的奇妙函數構造……無不讓我如癡如醉。
轉換一個思維角度，我的“高代”、“數分”就由我的恥辱搖身一變，成了讓我有資格“哼哼”的驕傲。
其實，日常生活中也有很多事情，只要我們巧妙地換個視角，便會豁然開朗、轉憂為喜。
當你敲鍵盤敲了一整個中午，好容易敲出了一篇五千字的小說，正得瑟著想要點擊“保存”，忽然，斷電了。你可以選擇高興的一聲：“哈哈，又有機會練習練習我的打字速度咯！”當你被輔導員臭罵了一通，你可以想，這明顯不是我的錯，而她卻批評了我，只能說明她是很愚蠢，哈哈，我找到了比我更蠢的二貨了！如果確定真是你自己錯了，你就想，我終于又多了一個寶貴的經驗，我又成長了一次！
轉換一個思維方式，一切都是那么生動、有趣。
四年大學生活，除了幾本專業書外，真的還可以學習很多很多。書法、寫作、街舞、B-BOX、籃球、電腦編程……在學習這些增加個人魅力的才藝的同時，更重要的是提取其中的精髓——思維模式。街舞、B-BOX強調身體四肢與小腦的協調性，籃球要求反應迅速、思維敏捷，書法講究在遇到緊急情況時也能一碰到墨香就立刻平心靜氣……
記得美國一位金融大亨說過：“在這個世界上，80％的普通人擁有著世界20％的財富，而其余的20％的精英卻掌握著世界80％的財富。”又有一句古話叫做“勞力者役于人，勞心者使役于人”，何謂精英，那就是“勞心者”！大學里最重要的——沒有之一——就是修煉強大的思維能力，爭取成為有開闊、靈活、多角度思維的精英、勞心者！！！
大學，培養一種思維模式就夠了
我是一位工作三年的職場人士了，在工作的這段時間，我越來越意識到，一個人的思維模式是怎樣的，就會給他帶來什么樣的人生。而我們的思維模式是怎么形成的，我認為大學時代是最主要的形成時間段。我們從小學到初中到高中，被應試教育逼迫下，除了考出好的成績，好像無暇顧及其他。而大學，考試壓力相對減小，我們才有時間重塑自我，發展自我。美國著名教育家肯貝恩在《如何成為卓越的大學生》一書中，恰好給了大學生重要的引導。
《如何成為卓越的大學生》這本書，我認為和其他的同類勵志指導書是不同的，它沒有列舉出我們應該如何如何去做，方法是什么，而是通過大量的調查事例，引導我們怎樣的行為方式能產生好的結果。
第一章我認為是書本的精華，只有完全了解第一章作者的思想，后面部分的內容才有意義。這一章主要提到了貝克的“能力整合課”，正是通過這門課程，改變了很多同學的一生，讓他們走向了成功之路。這門課為什么這么神奇，是因為在這門課上，貝克教授引導同學們去追求“高層次的成長”，成長不是為了增強記憶，也不是為了做一些事情能夠熟能生巧，而是要挖掘大腦的.無限活力，要認識自己以及自己做事的方式，才能充分釋放自己的大腦。
貝克教授的卓越學生，不是那些單純追求優異的學習成績，或者混個大學文憑，而是能欣賞自己品質和經歷，并將其帶到所有事情中。要了解自己的內心，停止對結果的關注，把自己完全沉浸在過程中，從而構建新的人生。
在這本書中，我受益匪淺的另一方面就是書中的三中學習方法：淺層次、深層次和策略型。通過對比，我才發現在我的大學生涯里，我一直都是淺層次和策略型的學習者。我過多的關注考試的結果，想要在班級里出類拔萃，甚至有些厭倦學習，感到巨大的壓力和焦慮。原因就是，我從來沒有進行過深層次的學習，我沒有挖掘自己的興趣，不知道自己想要追求什么。
這本書中還講述了如何學會自我管理，如何從失敗中獲益，面對棘手的問題怎么處理，如何進行自我激勵以及學會選擇等方面的內容，每一點都通過實例分析，讓我們更清晰的學習到遇到這些狀況究竟怎么去做。
不得不說，這本書如果在我大學時候能夠讀到，我的大學生活必定又是另一番景象。即使現在讀到，對我的工作也是獲益良多。每個人的思維在長期的積累中逐漸固定，好的，或者不好的，都很難改變，但是通過學習這本書，讓我相信固有思維也是會被打破的，固有的學習方法也可能轉變為深層次的。這本書對我們中國的學生，一定有很深刻的意義。
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