大學(xué)生暑期實習(xí)應(yīng)該注意什么
暑期即將來臨，各行各業(yè)招聘暑期實習(xí)生的計劃漸漸發(fā)布，學(xué)校給學(xué)生聯(lián)系安排的暑期實習(xí)也陸續(xù)開啟。暑期實習(xí)既是后面求職中的重要準(zhǔn)備，也是大多數(shù)不諳世事的學(xué)生了解社會、降低犯錯成本的最好方式。那么，暑期實習(xí)應(yīng)該注意一些什么呢?在此跟大家簡單分享一點個人經(jīng)驗。
【認知】
這份實習(xí)盡量符合自己的職業(yè)規(guī)劃
如果你已經(jīng)非常清楚自己未來想從事的行業(yè)、崗位，有了自己比較明確的職業(yè)規(guī)劃，那么這份實習(xí)盡量與其靠攏，畢竟我們都希望能夠做到不去追求不適合自己的東西。
我想起來我第一次的暑期實習(xí)。我們學(xué)校有規(guī)定的實習(xí)，也就是學(xué)校會聯(lián)系一些合作單位，安排學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下去實習(xí)。學(xué)校給學(xué)生找的實習(xí)單位，當(dāng)然一定是與學(xué)生本身的專業(yè)對口的工作。我的專業(yè)是印刷，對口的實習(xí)工作，基本上就是去印刷廠的車間熟悉各種機器。
我當(dāng)時其實已經(jīng)進行了非常多的自我認知與探索，一來，對于那些機械操作，我確實不感興趣，二來我已經(jīng)找機會參觀過印刷廠，那種流水作業(yè)的單調(diào)與重復(fù)也不是我想要的。所以我就想著能夠自己去找一份相關(guān)的實習(xí)，但是沒想到要脫離學(xué)校的實習(xí)隊伍單獨去實習(xí)，還需要辦理很多手續(xù)，包括家長的簽字、輔導(dǎo)員的簽字、系主任的簽字、教務(wù)處的簽字……前前后后忙了將近一周才把手續(xù)辦好。
然后我聯(lián)系到了曾在北京參加比賽而結(jié)識的一位評委老師，郵件聯(lián)系后我收到邀請去他的公司進行實習(xí)，實習(xí)期間認識了不同領(lǐng)域很多的前輩，拓展了眼界，對我后面的成長產(chǎn)生了巨大的蝴蝶效應(yīng)，所以我自己也很慶幸。
如果這個時候你對自己的職業(yè)規(guī)劃確實沒有什么想法，也不知道自己的興趣在哪里，那就踏踏實實跟著帶隊老師去實習(xí)，若學(xué)校沒有安排的話自己嘗試找找自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的實習(xí)。
實習(xí)是大學(xué)生對自己未來職業(yè)的一種體驗，親身經(jīng)歷后方能進一步知道自己的目標(biāo)職業(yè)正確與否、理想與實際是否有差距、差距是多大、自己是否能夠接受，所以一定要重視。
不過，清楚知道自己要什么、有清楚的職業(yè)規(guī)劃的人，畢竟不多，也不是很容易。如何認知自己呢?
我當(dāng)時也很迷茫，我是用了一個模型進行自我認知，這個模型叫喬哈里窗。
喬哈里資訊窗有四個象限：
A區(qū)：公開區(qū)。
自己知道，別人也知道的資訊。
例如： 你的名字、發(fā)色，以及你有一只寵物狗的事實。 人與人之間交往的目的就是擴大公開區(qū)，實現(xiàn)這一目的的主要做法有提高個人信息的曝光率、主動征求反饋意見。
B區(qū)：隱秘區(qū)。
自己知道，別人不知道的秘密。
例如： 你的秘密、希望、心愿，以及你的好惡等我們自己知道但是選擇不對他人透露的事情。這個部分的規(guī)模會隨著我們和他人建立的信賴關(guān)系增長而遞減。
C區(qū)：盲目區(qū)。
自己不知道，別人卻知道的盲點。
例如： 你的處事方式，別人對你的感受。有些事情我們自以為表達得很清楚了但別人卻會以完全不同的方式來解讀。
D區(qū)：未知區(qū)。
自己和別人都不知道的資訊。 未知區(qū)是尚待挖掘的黑洞，它對其它區(qū)域有潛在影響。畢竟人類的.復(fù)雜性和多面性超過我們的想象。
最初看到這個資訊窗，教的是有關(guān)溝通的深入剖析，其出發(fā)點是在認知和了解之上的，那么我是不是可以延伸到自我認知再延伸到職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域呢?
于是邀請朋友們對我說一下他們認為我可以從事的領(lǐng)域、行業(yè)。我也寫下我自己認為我可能做的職業(yè)。然后根據(jù)喬哈里模型進行總結(jié)。
我通過QQ空間、微博甚至短信等等渠道問了很多人，既有我身邊的大學(xué)朋友，也有曾經(jīng)一起戰(zhàn)斗的中學(xué)同學(xué)，還有我的老師和長輩。我自己也進行了深刻的自我認知后，我統(tǒng)計分類到相應(yīng)區(qū)域。
以下就是最終的結(jié)果(括號中是票數(shù))：
顯然A區(qū)含金量最高。因為這是一塊別人認為你強，你自己也愿意做、而且有信心做的職業(yè)。
我自己一共寫了6個，其中四個和別人是有吻合的，所以在A區(qū)一共填了四個：培訓(xùn)師、學(xué)校老師、營銷策劃、創(chuàng)業(yè)。
然后就該分析這幾個職業(yè)了。四個當(dāng)中，我首先排除了學(xué)校老師。因為全國每年有大量的師范生畢業(yè)，他們畢業(yè)就業(yè)也很艱難，再加上成為學(xué)校老師需要擁有教師資格證和普通話登記證書，高校則普遍只招有項目能力的博士畢業(yè)生，這些硬性指標(biāo)都不是靠想想能克服的。第二個我排除了創(chuàng)業(yè)。因為我分析了我當(dāng)時的資源、人脈和當(dāng)時的現(xiàn)狀，都不符合創(chuàng)業(yè)條件。
所以下來兩個就值得我認真思考。當(dāng)時我在大學(xué)的業(yè)余時間已經(jīng)在培訓(xùn)班講了一年多的課，講師那種在臺上分享、闡述的感覺我確實很喜歡;我在大學(xué)期間曾經(jīng)認識了幾個職場人，和他們合作過幾件事，他們認為我很有營銷天分，雖然當(dāng)時我對于“營銷”是什么意思都不太懂，但是在我查過資料后感覺很有趣，于是這兩個工作就成了當(dāng)時我的初步職業(yè)目標(biāo)。
后來，我研究微博、用微博入華藝，再后來出書、講課之類的故事，就這樣開啟了一系列的蝴蝶效應(yīng)。
(B區(qū)似乎暴露了我的什么小秘密，就不談啦，誰沒年輕過……)
然后看C區(qū)。其實C區(qū)對我最大的作用就是讓我發(fā)現(xiàn)了很多我自己不知道的優(yōu)勢，給了我足夠的信心。比如“設(shè)計”、“寫作”這些，當(dāng)時在我眼里的弱項，如今都成了我賴以為生的手藝之一，其實這個分析對我影響不小。
對于自我認知和職業(yè)規(guī)劃迷茫的朋友，可以試試這個模型。通過這個模型，嘗試分析出，你的A區(qū)有什么自己也愿意發(fā)揮的優(yōu)勢?你的B區(qū)有哪些可能性?你的C區(qū)有哪些藏在心底的夢想?你的D區(qū)有哪些沒有開發(fā)出來的潛能?……或許，你會多認識自己一點點。
另外還要說明一下，當(dāng)時利用喬哈里窗做了這樣一番分析，但也不敢說自己從那時就開始對自己的職業(yè)道路一下子“豁然開朗”了，就再也不迷茫了。只是打開了一個窗口，劃開了一個小口子，找到了一點可能性和大致大方向，至于具體每一步怎么走，其實我也是邊走邊摸索，也犯過很多錯誤。但是好處是大方向有了，在試錯中前進，不斷調(diào)整，也才走到了今天。
【價值】
請先不要把「我要什么」掛在嘴邊，先說說「我有什么」
我在一些簡歷中看到過這樣的話：
我是真愛粉，雖然我什么都不會，但是我有一顆愛學(xué)習(xí)的心!我想加入你們，快速成長，學(xué)到東西!
有時候還會非常感人地加一句：
我可以不要錢!
似乎不要錢是給企業(yè)額外的恩賜，不過你有木有想過，教你做事的時間成本不是錢?你出了差錯帶來損失誰為你買單?
想來企業(yè)學(xué)東西，這當(dāng)然沒錯，但你有沒有想過：企業(yè)為什么要教你?
你在學(xué)校學(xué)習(xí)，還交了不菲的學(xué)費，現(xiàn)在來企業(yè)學(xué)習(xí)，企業(yè)給你發(fā)著工資讓你來學(xué)東西?這科學(xué)嗎?
企業(yè)招你，是要你來創(chuàng)造價值，在創(chuàng)造價值的同時給予你所需的指導(dǎo)和培訓(xùn)，于是順便帶給你成長，而不是為了讓你成長，所以要教你。況且成長本身就不是教出來，而是做出來的。——這些你不顛明白，你會過的很擰巴，因為你總覺得自己委屈。
所以，不論是實習(xí)還是找工作，最好的準(zhǔn)備不是簡歷也不是你有多少人脈幫你介紹，而是你至少有一門踏踏實實的、企業(yè)所需的專業(yè)技能、貢獻價值，這是一切的基礎(chǔ)。
當(dāng)然了，話雖然這么說，但也不得不指出一個真相，那就是你的這個技能不必屌炸天、大神級，因為企業(yè)也心知肚明你在學(xué)校學(xué)的東西只是些皮毛，但你總得有個基本功、來了能上手、我教你你能聽懂吧?
不要把「好學(xué)」、「努力」這些當(dāng)成你的競爭力，「好學(xué)」「努力」都只是一種精神品質(zhì)，「努力」本身沒有價值，「努力」必須結(jié)合落地的技能才有價值。
【師父】
成長是自己的事情，別老盼著高人指點。
或許我們每個人都曾幻想過武俠片里的那種場景，一個愣小子突然機緣巧合得到異人傳授，然后一朝成名，傲視天下，似乎這就是由弱小變成強大的唯一途徑。
能夠遇見有閱歷、有經(jīng)驗、有知識的名師高人的概率本身就不大，還能夠給你指點，就更是微乎其微。這取決你得有足夠的悟性讓人家給你指點，不要傻不拉幾地每天祈求著一朝頓悟，頓悟從來不是給這種思維的人準(zhǔn)備的。我見過的牛人，愿意帶的徒弟，都是因為徒弟的質(zhì)量本身就極好，一點即通的那種聰明孩子。
而且更重要的是，大多數(shù)情況下，名師高人就不是一個實實在在的人，而是你在經(jīng)歷中的反思與總結(jié)，是那種打鐵時的淬火與錘煉。
凡事要靠自己去學(xué)習(xí)、摸索，別指望著有誰來你身邊，像幼兒園老師一樣手把手教你，要學(xué)著“偷偷學(xué)藝”。你肯定會遇到問題，你也肯定會尋求幫助，但要記住對你來說你不僅僅要得到一個答案，你還要學(xué)會前輩的思考與解決問題的思路、方式。你遇到的每一個人都是“師父”，你所遇見的每一個人都知道一些你不知道的知識與經(jīng)歷，三人行必有我?guī)煟沤裢怼?/p>
互聯(lián)網(wǎng)時代，有很多小伙伴沖著一個喜歡的大咖要去一家公司，想沖著高人學(xué)東西。有這種心態(tài)的人，心里會有極高的期望值，于是迎來的就是極高的落差。
你想，既然是大咖，難免繁忙，怎么會從早到晚教你這教你那。心理落差太大的結(jié)果，要么工作沒熱情不積極于是被辭退，要么自己受不了直接走人，這都是不妥的。把安全感和成長力從別人那里拉回來，回歸自己、關(guān)注自己才是科學(xué)的。
【證明】
不要總想著用什么大事證明自己，能把每一件簡單的、瑣碎的小事情做對做好，對于新人來說已經(jīng)非常可貴。
可能你在學(xué)校的時候叱咤風(fēng)云，習(xí)慣了高姿態(tài)，于是不屑做一些小事，但不管在學(xué)校的時候如何如何，覺得自己多了不起，也別以為自己多重要，這個社會才剛剛準(zhǔn)備原諒你的幼稚。
而且經(jīng)驗其實也都是從最簡單的事情學(xué)到的，如果連小事情都做不好，當(dāng)然沒有辦法得到其他更大的機會。
畢竟你是還未完全脫離學(xué)生氣的實習(xí)生，公司不可能一開始就讓你接觸核心業(yè)務(wù)。甚至可以說，公司并不指望一個實習(xí)生能夠真正創(chuàng)造多少價值，更多的時候，對實習(xí)生是處于一種觀察的狀態(tài)，觀察他們的態(tài)度、潛力和發(fā)展性，而這些恰恰就是在點點滴滴的枯燥小事中體現(xiàn)出來的。
有個前輩就跟我說了這么一句話，她說，當(dāng)你是一個實習(xí)生的時候，領(lǐng)導(dǎo)交給你一份任務(wù)，心里其實也沒有指望著你能做到多么牛逼，尤其是對于剛來的新人，期望值沒多少，就想看看能給你打多少分，然后根據(jù)你的水平再分派其他的任務(wù)。
可能他心里對你的期望值就是60分，但是如果你最終做到70分，那領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然會感到驚喜：喲，這小子，挺厲害嘛!如果你每次都能給領(lǐng)導(dǎo)帶來一點驚喜，永遠超出他的預(yù)期值，那么領(lǐng)導(dǎo)會認為你是有潛力的，是可以培養(yǎng)的，那對你當(dāng)然也就會越來越重視，但相反，如果你每次都不及格，三次失望之后，你就別指望領(lǐng)導(dǎo)會再交給你什么任務(wù)，也就別指望你能長久干這份工作了。
【方向】
先不要糾結(jié)你開始入手做的工作是不是和你理想中的完全一樣，你現(xiàn)在缺的是入口，缺的是機會。
前文說我想試試培訓(xùn)的工作，但如果以我的專業(yè)背景和經(jīng)驗，一張口就說我要做講師，其他工作都不做，那HR肯定叫我滾蛋。
所以我第一份工作的實習(xí)，是通過PPT切入的，通過PPT的能力先進入了企業(yè)，因為進了企業(yè)，所以也就有接觸各種部門以及展示能力的機會，于是慢慢也就轉(zhuǎn)到了我想做的崗位。如果你對這個故事不了解，請移步《一個PPT主義者的成長故事》觀看。
【禮儀】
學(xué)點職場禮儀，這在學(xué)校學(xué)不到。
不要把在學(xué)校的一些不好的習(xí)慣甚至脾氣帶到工作環(huán)境中，你要明白上司跟老師絕對是兩種人。
實習(xí)提供的是一個真正的商業(yè)環(huán)境，會讓大家開始從學(xué)生到職場人的轉(zhuǎn)變。職場不是班級不是宿舍，你得慢慢適應(yīng)。
比如，你能用正確的稱呼叫每個同事嗎?不要以為叫姐叫哥就沒問題。還有與上司的交流措辭，端茶倒水、接聽電話、等待電梯，服飾著裝等等等等，不要敗在這些細節(jié)里。
【主動】
要自動自發(fā)，積極主動。
自動自發(fā)是一個優(yōu)點，積極主動是領(lǐng)導(dǎo)賞識的態(tài)度，不要總是被拖著走，拖久了嫌你累贅就不要你了。
接到任務(wù)要積極主動，不能給前輩留下你愛推脫或拖延的印象，要是實習(xí)的時候就這樣了，那以后還得了?
主動去和公司里不同崗位的不同的人打交道，你可以向他們咨詢、了解很多事情。主動多了解一下其他崗位，或許可以看到很多可能性。比如跟人力部聊聊企業(yè)的招聘流程，知道發(fā)布渠道，用人周期什么的，絕對對你有益。而且說不定通過與他們的深度交流，你會發(fā)現(xiàn)自己真正擅長與喜歡的崗位……
不會的事情主動去問，沒有人是一開始什么都懂什么都會的，在邊學(xué)邊問邊實踐的過程中慢慢成長起來。若什么都悶在心里，那沒有人會知道你究竟在想什么，別人也沒有義務(wù)主動過來教你什么，你自己也不會進步。當(dāng)然了，不要為了問而去問，總問蠢問題會顯得廉價、愚笨。
主動找事情做，如果你總是閑等著別人來叫你，那你已經(jīng)輸了。就算真的實在沒有事情做，就主動觀察，看別人的工作是怎么做的，多觀察也會有許多收獲。
主動反思。因為沒有經(jīng)驗，所以做事情的時候難免會有挫折感、失敗感，這時不能消極，要學(xué)會反省、總結(jié)、調(diào)試，所謂經(jīng)驗，不是看你經(jīng)歷了什么，而是看你總結(jié)了什么，這是最重要的。
【角色】
嘗試著適應(yīng)從學(xué)生角色到工作人的轉(zhuǎn)換。
既然角色有變，那難免就會有不適應(yīng)。
第一次暑期實習(xí)的時候，由于我們專業(yè)的人分不同的企業(yè)進行實習(xí)，于是每天晚上打開QQ，班級群里面的聊天，就是“抱怨專場”——多苦、多累、多熱、師傅又罵人了、我們這多爛你們那多好、感覺不會再愛這個行業(yè)了神馬的……因為那是大家第一次真正意義上嘗試當(dāng)不是學(xué)生的時候，你的狀態(tài)是什么樣的。
不過，剛開始的幾天，大家鬧得最兇，但是隨著時間一天天推移，這些聲音越來越少——每個人也開始明白，學(xué)生角色不會維持一輩子，這些難以適應(yīng)的生活，也是遲早要成為常態(tài)的，亦或許，當(dāng)它成為一個常態(tài)的時候，連你自己都不知道。
第二次實習(xí)的時候，我記得QQ群里面一直安安靜靜，一個抱怨的聲音都木有——也許是社會壓力的驅(qū)使，也許是我真的長大了，我們開始意識到：一個人生活在社會里就該學(xué)會去適應(yīng)社會，努力提升自己。
另外，當(dāng)你體會到實習(xí)時的辛苦，以及那些你還沒有的能力，會讓你更加珍惜返校以后的學(xué)習(xí)生活，感恩做學(xué)生悠閑地美好時光，通過認知到不足，也就會學(xué)會合理利用時間認真的對待自己余下的大學(xué)生活。
【反思】
暑期實習(xí)結(jié)束后，進行五方面反思。
我到底學(xué)到了什么對自己未來有用?這些東西是不是還得深化?
我自己還有哪些方面的不足?怎么彌補?就算你沒學(xué)會什么，至少發(fā)現(xiàn)點什么。
我在實習(xí)這個階段給企業(yè)做了哪些小小的貢獻，這體現(xiàn)了我哪方面的哪些價值?這種價值能不能繼續(xù)發(fā)展、放大?
回學(xué)校之后該重點學(xué)些什么?
自己是否真正適合這個行業(yè)?如果合適，根據(jù)前4個問題制訂提升計劃;如果不合適，根據(jù)前4個問題的反饋想清楚自己未來的方向以及如何開辟第二條路。
對于一直處在學(xué)校這個溫室的學(xué)生來說，通過實習(xí)，到社會這樣的環(huán)境里體驗一下社會人的生活，在實踐中領(lǐng)悟理論還可以學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西，這無疑是我們畢業(yè)后就業(yè)的一大籌碼，是大學(xué)生對自己未來職業(yè)的一種體驗與探索，而且通過親身經(jīng)歷可以進一步確定自己的目標(biāo)職業(yè)是合適，理想中的職業(yè)與實際中的職業(yè)是否有差距。
這所有的一切也是一個對未來就業(yè)所做的準(zhǔn)備，機會屬于有準(zhǔn)備的人，成長也屬于有準(zhǔn)備的人，實習(xí)過程中，記得有意識對自己進一步探索與認知，明白應(yīng)該提早做好哪些知識、能力、禮儀、經(jīng)驗、規(guī)劃等多方面的準(zhǔn)備，只有懷有這種對自己負責(zé)、對未來負責(zé)的態(tài)度，才能在嚴峻的就業(yè)形勢下脫穎而出。
祝實習(xí)愉快，如果覺得有用，也歡迎將文章轉(zhuǎn)給正在實習(xí)或者即將實習(xí)的朋友!