大學里應該培養的八種素質

時間：2023-06-12 12:22:02 秀雯大學勵志我要投稿

相關推薦

大學里應該培養的八種素質

　　從邁進大學校門的第一天開始，你就擁有了一個全新的未來和生活。一切都從零開始。那么，在這張白紙上，你應當畫出怎樣的美景呢？換句話說，你在大學里應當培養出怎樣的素質呢？

　　首先，最重要的一點是，你應當培養獨立思考和批判性思維的能力。

　　獨立思考和批判性思維之所以重要，關鍵在于我們每一個人都是一個獨立的個體，具有獨立的人格和思想，是此后從事一切工作和事業的基礎。追求獨立是一個人的本能。你之所以是你而不是其他什么人，就在于你的獨立性。缺乏批判性精神和獨立思維的理念和教育方式也許對培養工程師和中級政府官員非常有效，但是可能并不適合培養具有領導才能和創新精神的精英。

　　其次，你應當培養起寬廣的視野。

　　這是領袖人才必須具備的優秀素質之一。張藝謀是藝術界公認的杰出人才。當被問及為什么北京奧運會開幕式會取得如此巨大的成功，張藝謀的團隊評價說，這是因為張見過了最好的東西，所以他知道什么叫最好。只有具備廣闊的視野，當你在面臨無法預料的局面時，你才能迅速辨清方向，知道從哪里入手去解決問題，才能想出解決問題的辦法。

　　培養寬廣的視野包含著以下幾層含義：首先，它意味著你必須見過足夠多的東西；其次，你必須見過足夠好的東西；第三，在一個全球化的時代，你還必須能夠在不同的文化背景下去解讀和處理各種復雜的問題。技術的問題都比較好辦，真正難以解決的是文化、思想和宗教問題，這些才是真正具有挑戰性的問題。

　　第三，你應當奠定扎實的基礎。

　　“十年樹木，百年樹人”。人才的培養和植樹造林有某種程度的共通性。土壤越肥沃，樹木才可能生長得越快越好，越能成材。教育也是一樣，基礎越扎實，人才培養的速度和質量才會越高，越能成才。

　　扎實的基礎同樣也包含以下幾層含義：首先，它意味著你必須花的時間足夠多，學得足夠深，足夠難；其次，它意味著你必須閱讀大量的文獻，甚至是原典文獻，真正的基礎實際上來源于此；第三，它意味著你必須經受過系統的訓練，訓練是否系統，結果大不一樣，系統的訓練會有效培養你的洞察力、敏感性和縝密的思維，使你看上去有一種厚重的感覺。

　　第四，你應當學會選擇的能力。

　　中國正在經歷著人類歷史上最深刻的變革。在從傳統社會向現代社會的雙重轉型過程中，人們的思維方式、行為方式、生活方式都發生了根本性的變化。其中最重要的一點也許是選擇機會的增加。因此，生活在現代社會的人必須具備兩種素質：一種是你要學會處理復雜問題的本領；另一種是你要學會在眾多的機會中選擇一個最適合你的機會。

　　為什么要學會選擇？因為資源是有限的，你的時間、精力、金錢等都很有限。當你選擇了一個機會的時候，往往意味著你不可能同時選擇另一個機會。所以薩特說，選擇要付出代價。這個代價，經濟學稱它為機會成本，也就是當你做一件事而不得不放棄做另一件事時所放棄的收益。人們需要做的，就是在眾多的機會中選擇一個能使自己收益最大化的機會。

　　第五，你應當掌握思維的方法。

　　《耶魯1828年報告》是一份對美國本科教育產生深遠影響的報告，至今仍然在發揮著重要作用。在這份劃時代的報告中區別了兩個非常深刻的概念：思想的“方法”(discipline)和“內容”(furniture)。掌握一門專業的知識，就是獲得“內容”。在這萬變的世界中沒有永久的價值。想要成為商界、醫學界、法律、政治和學術領域的領袖，學生們需要的是“方法”，就是能夠適應瞬息萬變的形勢，面對新的挑戰和創造性解決問題的能力。所謂授人以魚，不若授人以漁，你必須在大學里掌握捕魚的方法。

　　第六，你應當具備想象力和創新精神。

　　人類文明史上的所有偉大創造，都源于想象力和創新精神。這是一個國家和民族前進的根本動力。美國為什么是全世界最強大的國家？因為它始終保持著旺盛的創新能力。日本為什么衰退了？因為它已經喪失了這種創造精神和能力。中國怎么辦？再過20年，當中國逐步進入老齡化社會以后，現有的勞動力競爭的比較優勢將全部喪失，那時候，決定國家和個人地位的，就只能是想象力和創新精神了。

　　第七，你應當學會溝通和交流。

　　今天，我們已經進入一個高度復雜的現代社會，專業化分工的程度越來越高，任何人都不可能單獨完成某項工作，必須依靠團體的協作。正因為如此，大公司、政府機關，甚至是學術科研機構，越來越強調溝通與交流的能力，這在今天看來比任何時候都顯得更加重要。

　　你必須學會寬容，學會表達，學會交流，能夠使用清晰的語言簡單明了地闡明你的觀點，并讓他人能夠了解、理解甚至是接受你的思想和意見。另一方面，隨著現代社會的競爭壓力越來越大，人們的心理問題也越來越多，一個能夠與他人溝通和交流的人能夠有效緩解精神壓力，從而生活得更有質量，也更有品位。

　　第八，你應當樹立起遠大的理想。

　　心有多大，你的事業就會有多大。改革開放30多年來，我們拼命地向前奔跑，但很少有人能停下來想一想我們為什么這么跑，最終的目標是什么。也許當你們成長起來的時候，我們的社會將會回歸到正常從容的狀態。只有有理想的人才能帶領大家一起跑，成為領導者；沒有理想的人只能跟在別人后面，做一個追隨者。

　　上述八項素質，只是基本的條件。要想真正成為社會公認的人才，還必須經過生活的艱難歷練。但關鍵的問題還是選擇，尤其是對大學生活的選擇。

　　有一個充滿智慧的老婆婆，據說能回答世界上的任何問題。一個小男孩手里抓了一只鴿子，去問老婆婆：鴿子是活的，還是死的。小男孩很聰明，如果老婆婆說是死的，他的手一松，鴿子就飛了；如果老婆婆說是活的，他的手一緊，就會捏死鴿子。你猜老婆婆怎么回答？她說，孩子，答案就在你手中。

　　提高大學生心理素質的方法

　　1、對于大學生的“心理強區”，應積極予以扶持，讓其在社會發展中進一步強化

　　今天的大學生，比以往任何一代大學生都具有主體意識、參與意識、競爭意識、效率和效益意識，這些都是他們走上工作崗位，投入到建設社會主義市場經濟的主戰場所不可缺少的心理素質。因此，我們應充分鼓勵大學生的政治參與熱情和政治參與意識，有目的地展開各種活動，或為學生提供有關的機會，讓大學生在環境的熏陶下，形成有利的心理強勢，充分認識到“自己的努力”是成才的第一要素，摒棄單純依賴別人、依賴組織，甚至投機取巧、怕苦畏難的懦夫懶漢思想，增強敬業精神，自覺接受知識結構的調整和思維方式的轉變，增強適應激烈的市場競爭的心理素質，以跟上時代前進的步伐。

　　2、對于大學生的“心理弱區”，應采用積極有效的方法，加以重塑和改造

　　當前普遍存在于大學生的心理弱區有：自我期望過高；動機和效果的錯位；情緒波動大而易受外界干擾；環境適應能力差；意志自控弱等。對于這些心理弱區，應從提高大學生的整體素質人手，加強行為鍛煉，促進心理素質的提高。一方面要加強思想素質的提高，對學生進行科學的世界觀、人生觀和價值觀的教育，使他們把握住人生目標，不懈追求自己的理想，并在理想的實現過程中正確處理好個人和社會的關系。個體和環境的關系，坦然面對各種社會現象和社會思潮，并懂得如何加以分析、評價和取舍。同時，培養高尚的自我價值觀和為科學發展、社會進步而獻身的情操，完善個人品質修養，提高對挫折的心理承受能力，增強對各種不良誘因的抵抗力。

　　3、健康的心理素質是促進大學生自身發展的迫切需要

　　人的自身發展，是一個身心協調發展的過程。一個人從感知世界開始，便進入了心理發展和個體社會化的過程。進行心理輔導，需要給予心理訓練和進行精心的養成教育，錯過了最佳的時機，就會導致心理疾病或心理障礙，如學習活動中的厭學心理，人生追求中的思想障礙，戀愛過程中的人格變態，擇業過程中的焦慮情緒等等。對大學生進行心理素質教育，不僅僅是客觀要求，更是時代呼喚，正是大學生自身心理發展的真正需要。

　　4、加強大學生的自我認識和自我完善的能力

　　組織大學生參加社會實踐活動，大學生對社會乃至世界接觸的范圍要求急劇擴大，交流的渠道急劇增多，大學生從中獲得更多的新知識新本領和社會經驗，在社會實踐中堅定政治信念，增強參與意識和競爭意識，在社會實踐中提高認識自我、改造自我、完善自我的能力，從而使大學生時時處處遵紀守法，遵守公德，在社會化過程中找準自己的位置，建立正確的人生價值目標體系。

　　5、大學生自我調節能力的培養

　　第一，對大學生自我調節能力的培養可以采用集體教育與個別輔導相結合的方法。在實際安排上，先開設講座，涉及心理學等學科，講座之后進行團體輔導，同時針對一些同學進行個別輔導，對出現情緒問題、思想障礙的同學，推心置腹地與他們交流、溝通，對他們的行為表示理解和同情，同時又要疏導撫慰，采用情緒心理疏導、認知調整和行為指導等方法、步驟，分析原因和后果，幫助學生正視環境和壓力，支撐他們的精神世界。

　　第二，加強心理咨詢工作，改進心理咨詢服務。學校心理咨詢工作是增進學生心理健康，防治心理疾病，優化心理素質的重要途徑，也是心理素質教育的重要組成部分。注重引入健康新觀念，把人格觀念和素質觀念與時代發展相結合，增強他們的自我認識，提高情緒調節能力。

　　第三，人際交往的知識、技巧、能力的訓練。不會在社會中交往的人，必定影響他的生活與發展，所以人際交往也是一種生存的能力和本領。采用交往能力培訓為主，傳授交往知識為輔，結合團隊精神和創新精神開展教育。采取強化的訓練方式，對他們的責任心、信用、合作、自主等人格特征進行訓練，幫助學生掌握與他人交往的知識與技巧，塑造成功交往的心理品質，建立起協作型人際關系，為跨入社會做準備。

　　第四，進行養成教育。大學生的思想心理品質和行為習慣不是在簡單的說教中形成的，也不是在一兩次的活動中形成的，需要在多次反復的循序漸進的實踐活動中才逐漸培養形成。經常組織大學生參加集體活動，能培養他們的集體主義精神，克服自私懶惰的不良行為；組織經常性的公益勞動活動；培養愛勞動、愛護公物、勤儉節約艱苦奮斗的品格，遵守法紀和社會公德，形成遵紀守法的優良作風。

　　第五，促進自我意識的迅速發展和增強。隨著年齡和環境的變化，成人感變得越來越強烈起來，獨立感、好勝心、自省等自我意識傾向也迅速發展。把目光朝向自己，開發新的內心世界，探索、認識、評價自己，能從廣闊的范圍來準備自己、發展自己的強烈愿望。

　　提高大學生綜合素質的途徑

　　培養自我調節能力在大學生素質教育的進程中，愈來愈顯示出其所具有的獨特性和不可替代性。從大學生心理發展看，他們普遍具有過渡性、閉鎖性、社會性和動蕩性四個方面的特征。大部分的學生自我調節能力令人擔憂。

　　作為心理素質教育重要機構的圖書館，利用其館藏文獻教育的信息資源，定期推薦心理專題書目，組織心理學專家講座，幫助大學生轉移了注意力，調節和減緩緊張情緒。號召圖書館員和大學生交朋友，促膝談心，以自己的閱歷和經驗說服開導他們，并幫助他們分析問題，找出方法，使他們擺脫困難，走出情緒的低谷。

【大學里應該培養的八種素質】相關文章：

成功的企業家應該具備什么樣的素質08-12

大學生應該如何學習10-13

大學生應該如何走出迷茫08-17

大學生應該如何面對壓力12-20