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十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣成就您一生勵(lì)志文章
人的智力相差無多少，如何成為尖子生？是困擾家長(zhǎng)的一個(gè)大問題。尖子生這個(gè)群體有著獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，那就是愛思考和愛做題。聰慧體當(dāng)初記憶力好和思維迅速，只有經(jīng)由他們做了的、老師講授過的標(biāo)題，他們很快地寫出謎底來，只要老師把將題目讀完，就有懂得決的思路，不須要老師太多的點(diǎn)撥。愛做題，是尖子生優(yōu)良的基本起因，有大量的實(shí)際訓(xùn)練，做題的速度飛快，中檔題對(duì)他們來說是小菜一碟。除上述長(zhǎng)處外，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中還存在下列特色：
1、以學(xué)為先
一旦翻開書本，尖子生絕大多數(shù)都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。精神高度集中，有一種投入其中、得意其樂的狀況。他們目的高遠(yuǎn)，思惟單純，不癡心妄想。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理當(dāng)先于娛樂，二心向?qū)W，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，無私備戰(zhàn)。
2、爭(zhēng)分奪秒
尖子生學(xué)習(xí)非常自覺，有的在夜深人靜時(shí)勤懇學(xué)習(xí)；有的雞鳴即起耐勞用功；有的放學(xué)回家就趁熱復(fù)習(xí)。可以鬧中求靜，不會(huì)太多地受環(huán)境煩擾，他們不懈，做事專一，始終如故。絕不把時(shí)間糟蹋在無謂的事上，顯示出奇特的處事方法。善用零星時(shí)間，天天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情感。無論怎樣各具特點(diǎn)，有一點(diǎn)他們是一致的：保障學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)面縫插針利用好空余時(shí)間，經(jīng)過與日俱增，效果很可觀。
3、瀏覽有方
學(xué)會(huì)了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解后再閱讀注釋就能學(xué)到更多的知識(shí)。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全體信息為止，特別是弄懂知識(shí)的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識(shí)要點(diǎn)。一有空時(shí)間，就普遍瀏覽課外其他范疇的知識(shí)。
4、公道部署
把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的地位，做事有主意、有策略，每天有天方案，每周有周規(guī)劃，按打算井井有條地做事，不一暴十寒。在合理的時(shí)候做合理的事件，該做啥時(shí)就做啥，不南轅北轍。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師求教，做到堂堂清。（ ）比如利用好時(shí)間，鼓勵(lì)自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。好比能夠勞逸聯(lián)合，張弛有度，動(dòng)靜適宜。比如保持緊跟老師步調(diào)復(fù)習(xí)，不誤入歧途。比如堅(jiān)持勤睜眼常啟齒，對(duì)課本上的東西多看，對(duì)未懂的內(nèi)容能多問。總之做好學(xué)習(xí)、工作、生涯的“司令員”，從容做事。
5、勇于提問
課堂上敢于提問是尖子生盼望跟尋求常識(shí)的表示，他們曉得高分是來自對(duì)知識(shí)的透辟懂得和控制。在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，把不弄懂的問題通過發(fā)問，通過愛問，到達(dá)深刻研討，細(xì)心領(lǐng)會(huì)的目標(biāo)。所以在學(xué)生群體旁邊，好問的學(xué)生占領(lǐng)老師大批的資源，有一種得天獨(dú)厚的上風(fēng)，而不愛問的學(xué)生，就自動(dòng)廢棄了別人的輔助，讓本人在窘境中越陷越深。
6、善做筆記
尖子生往往一邊聽課一邊記重點(diǎn)，不是事無巨細(xì)全盤記載，特別擅長(zhǎng)記下老師彌補(bǔ)的貨色，課本上沒有的東西，特別是思維方式更是當(dāng)真記載。老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，在他的筆記本里都應(yīng)當(dāng)找到。有位尖子生在自己筆記中間畫一條線，一邊記老師的重點(diǎn)，一邊寫課文里的解釋，溫習(xí)兩全其美。能及時(shí)收拾自己平時(shí)仔細(xì)積聚的筆記本和錯(cuò)題集，特殊留神讓知識(shí)體系化，踴躍思考能解決什?問題。
7、勤于思考
這一條貫串于聽課、做功課、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。比方：做完一道題后，要對(duì)答案，這里他們會(huì)有一個(gè)反思的過程，弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的辦法，做到觸類旁通、舉一反三的后果。又如：學(xué)習(xí)時(shí)不僅將課本中各知識(shí)點(diǎn)記住，還通過思考，捉住各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在接洽，甚至注意到不同學(xué)科之間的浸透，以便構(gòu)成清楚的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
8、書寫整齊
通常，書寫整齊的解答比潦草亂畫的得分高。大家都有體會(huì)，乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子里，誰愛好喝？實(shí)在不是老師在試卷評(píng)判過程中有多大的隨便性，工整地書寫便于讓老師斷定解題的過程，也是培育一種很好的書寫習(xí)慣。尖子生作業(yè)規(guī)范，審題認(rèn)真，沉著應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語規(guī)范，表述謹(jǐn)嚴(yán)。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品德，更能養(yǎng)成細(xì)心居心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。
9、自我調(diào)整
不躲避問題，遇到問題能通過找老師或者同窗或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和本身的壓力，自發(fā)地放下思維累贅，化壓力為能源，不論是課業(yè)沉重仍是輕松順利時(shí)，都堅(jiān)持一顆平凡心。不斷地對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信念值就不斷回升，通過盡力，去想了、去做了，沒有什么不可能的。一旦在學(xué)習(xí)中碰到了挫折，心境變得十分浮躁時(shí)，就臨時(shí)結(jié)束學(xué)習(xí)，一個(gè)人悄悄地考慮，進(jìn)行心態(tài)的調(diào)劑，一直地在告誡自己——“寧肯不打仗，毫不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)天的學(xué)習(xí)義務(wù)，追求高效每一天，不把時(shí)光揮霍在焦急上。
10、學(xué)習(xí)互助
與同學(xué)開心腸相處，遇事不瑣屑較量，寬容開朗；珍視同學(xué)間的友情，在學(xué)習(xí)中相互支撐和贊助，常常一起探討學(xué)習(xí)中的問題，應(yīng)用不同的解題方法并彼此交換心得。有了這種協(xié)調(diào)的同學(xué)關(guān)聯(lián)，才干全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。
除此以外，絕大多數(shù)尖子生還有一條無密可言的“秘訣”，那就是：父母陶冶。他們的父母對(duì)孩子高尺度嚴(yán)請(qǐng)求，不嬌慣，使父母用以教導(dǎo)孩子的使命感，在孩子身上得到了延長(zhǎng)。很多尖子生從小就是在父母熏陶下酷愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)充斥豪情，在學(xué)習(xí)中休會(huì)樂趣，在學(xué)習(xí)中增加見識(shí)，在中布滿。
取得高分最牢靠的因素是理解怎么開發(fā)自己的潛力。“尖子”生金榜題名的技巧，其余人并不難學(xué)得手。信任同學(xué)們通過標(biāo)準(zhǔn)習(xí)慣、調(diào)整心態(tài)、練習(xí)技能、應(yīng)用環(huán)境，可能進(jìn)步學(xué)習(xí)效力，終極成為真正的尖子。
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