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賞識教育的成功案例
賞識首先應該是一種欣賞孩子的心態，而贊揚只是賞識的一種手段而已，只有把賞識的心態融入贊揚之中，孩子才會真正感受到賞識的力量。接下來小編為大家推薦的是賞識教育的成功案例，歡迎閱讀。
賞識孩子的努力而不是聰明
案 例：一位訪問學者到一位教授家中做客，看見教授5歲的小女兒特別漂亮可愛，她禁不住夸獎道：“你長得這么漂亮，真是可愛極了!”小女孩離開后，教授認真地 對訪問學者說：“你傷害了我的女兒，你要向她道歉�！痹L問學者非常驚奇，教授說：“你夸獎她漂亮，但漂亮這件事不是她的功勞，你的夸獎給她造成了誤區。你可以夸獎她的微笑和有禮貌，這是她自己努力的結果�！痹L問學者很正式地向教授的小女兒道了歉，同時贊揚了她的微笑和禮貌。
這個故事告訴我 們：賞識孩子的時候，應該賞識孩子后天的努力，而不應該賞識孩子的容貌等先天優勢�！芭Σ灰欢〞晒�，但成功卻永遠需要努力�！弊鳛楦改�，應該賞識孩子的勤奮和努力，對他們的努力給予最熱情的支持和鼓勵。不要因為自己孩子的不聰明而氣餒，而應該為孩子的不努力而擔心。父母應該把 “努力才能成功”的理念傳遞給孩子，所以，家長若想激勵孩子在取得更大的進步，最好的辦法不是贊揚他們聰明，而是鼓勵他們認真學習。
及時贊揚孩子的成就
案例：“媽媽，今天跑步我得了第一名�！睒窐犯吲d地對媽媽說�！昂驼l跑步啊?為什么跑步啊?”媽媽淡淡地問了一句。“今天上體育課，老師讓我們比賽跑步。我是跑得最快的，老師夸我很有運動天賦呢�！睒窐返哪樕蠋е靡獾男θ�。
“哦，知道了。今天有作業嗎?快去做作業吧!”媽媽好像沒有聽到樂樂說的話。聽到媽媽這么說，樂樂非常失望，悶悶不樂地躲進了自己的房間。他不明白為什么自己跑了第一名，媽媽卻一點都不高興，更沒有夸獎他。
每個人都希望獲得別人的認同，孩子更是如此，尤其是來自父母的肯定。孩子通過自己的努力，取得好成績，這是多么值得父母賞識的事情!事實證明，及時賞識和贊 揚孩子，比事后再給予贊揚所起到的作用要大得多。如果父母沒有對孩子的成績表示出及時的關注，會讓孩子感到失望，而這種失望很可能會讓他們失去繼續努力的動力。及時贊賞孩子的成績，表現出家長對孩子的真心賞識和熱切期望，這能傳遞給孩子一種強大的精神力量。這種力量不僅可以讓孩子更加努力和自信，而且會促進孩子智能發展和身心健康，大大增強孩子對學習和生活的信心和勇氣，從而激勵孩子奮發向上。
擴展閱讀：賞識教育
賞識教育，源于父母教孩子“學說話、學走路”成功率百分之百的教育現象，是這個教育過程中的“承認差異、允許失敗、無限熱愛”等奧秘的總結，
賞識教育是一種尊重生命規律的教育，總結的“花苞心態”調整了無數家庭教育中的“功利心態”，總結的“生命像一條河”、“全納思維”、“先驕傲、后成功”等思維方式使許多家庭走向了和諧、幸福、美滿。賞識教育是人性化、人文化的素質教育的好理念。它是實現自身和諧、家庭和諧、親子和諧、團隊和諧的秘方；是和諧社會的細胞工程。
世界教育方法分類
1、卡爾威特：天才教育法
卡爾威特是德國哈雷近郊洛赫村的教師，對教育富有獨到的見解。他認為孩子的教育必須和孩子的智力曙光同時開始，并用自己的理論實踐于自己的兒子卡爾威特，使之成為傳奇般的天才。于1818年寫成《卡爾威特的教育》一書，該書是世界上論述早期教育的最早文獻，他的教育理念被后人譽為早期教育的楷模。
2、MS斯特娜：自然教育法
MS斯特娜是美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學語法教授，畢業于拉德克利夫女子大學，在推崇卡爾威特教育法的同時，提倡根據孩子自身的習性，用自然的方法教育孩子，取得了非凡的成就。于1914年寫成《MS斯特娜的自然教育法》一書，在書中，她結合自己教育女兒的親身經歷，闡述了自己的教育方法。
3、蒙臺梭利：特殊教育法
蒙臺梭利1870年8月出生在意大利安科地區的基亞拉瓦萊，自小受過良好的家庭教育。1907年開始在各地建立蒙臺梭利兒童之家，致力于為孩子提供發展機會環境的教育方法，她不僅是偉大的教育家，還是著名的科學家，一生為了兒童和人類精神的復興奉獻了一生。著有《蒙臺梭利教育法》、《蒙臺梭利手冊》、《教育人類法》、《高級蒙臺梭利方法》、《童年的秘密》、《兒童的發現》等書。
4、鈴木鎮一：才能教育法
鈴木鎮一出生于1898年的古屋，其父經營著世界上最大的小提琴工廠。22歲赴德國學習音樂，回國后對如何通過小提琴去開發和提高孩子的能力充滿了堅定的信心。他抱著每個孩子的能力成長，都有一種培養方法的信念，立志于對孩子進行天才教育，培養出大批的天才兒童，為了進一步發揚才能教育法，著有《早期教育和能力培養》一書。
5、多湖輝：實踐教育法
多湖輝是日本二戰以后的杰出的教育家，對兒童心理和腦力開發研究造詣頗深。與許多以理論見長的學者不一樣，多湖輝的教育思想更具實踐性。直指兒童教育的具體實際問題，認為增強孩子能力的最好辦法，就是使父母成為教育的實踐者。著有《母愛促進身心健康》、《管理孩子的技巧》、《使孩子聰明的心理戰術》、《學習指導法》等書。
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