小學(xué)拼音教案

時(shí)間：2021-12-02 11:14:44 一年級我要投稿

【推薦】小學(xué)拼音教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)拼音教案，希望對大家有所幫助。

【推薦】小學(xué)拼音教案

　　小學(xué)拼音教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母“zh ch sh r”，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

　　2、學(xué)會(huì)“zhi chi shi ri”四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)讀寫4個(gè)聲母“zh ch sh r”。

　　課前準(zhǔn)備：小黑板、教學(xué)掛圖、卡片、獎(jiǎng)品

　　教學(xué)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課

　　1、抽讀聲母卡片：“z c s”及整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”。

　　師：小朋友，今天，老師把你們的老朋友給帶來了，還認(rèn)識(shí)它們嗎?誰來和它們打個(gè)招呼?(出示蘋果卡片)

　　2、指名讀，讀對的獎(jiǎng)給他。

　　“z c s”它們有個(gè)共同的名字，叫什么?(平舌音)“zi ci si”我們又叫它?(整體認(rèn)讀音節(jié))。

　　3、齊讀。

　　師：小朋友們讀得這么好，老師給大家一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，講個(gè)故事好不好?

　　出示情境圖。

　　(二)觀察情境圖，初步感知“zh ch sh r”

　　1、師：故事發(fā)生在一個(gè)美麗的大森林里，是什么時(shí)候?

　　生：日出時(shí)。

　　師：對，這就是“日出”的“r”　(相機(jī)出示卡片“r”)，圖上有哪些動(dòng)物?

　　生：一頭獅子和兩只猴子。

　　2、師：對，這就是“獅子“的“sh”　(相機(jī)出示卡片“sh”)，這只兇猛的獅子想要干什么?

　　生：想要吃小猴。

　　3、師：對，這就是“吃小猴”的“ch”(相機(jī)出示卡片“ch”)獅子吃到小猴了嗎?為什么?

　　生：沒有，因?yàn)闃渖系男『镉靡桓鶚渲Π堰@只小猴救上了樹。

　　4、師：對，這就是樹枝的“zh”(相機(jī)出示卡片“zh”)，這幾個(gè)字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的4個(gè)聲母，教師板書課題。

　　(三)借助語境歌學(xué)好“zh ch sh r”

　　1、學(xué)習(xí)語境歌。

　　師：老師把剛才的`故事，編成了一首好聽的兒歌，想聽一聽嗎?

　　老師范讀兒歌：“一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。”想學(xué)一學(xué)嗎?

　　師生共同讀兒歌。

　　2、聯(lián)系表音表形圖，讓學(xué)生探究字母讀音

　　小組學(xué)習(xí)

　　(1)師：小朋友讀得真好，其實(shí)你們剛才在朗讀語境歌的時(shí)候，已經(jīng)把“zhi chi shi ri”都讀準(zhǔn)了，如果老師讓你們單獨(dú)來讀這4個(gè)聲母，能讀好嗎?

　　(2)學(xué)生自由練習(xí)讀。

　　(3)指名讀。

　　(4)師：說說在讀字母時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生自由回答)

　　師小結(jié)：對，在發(fā)這幾個(gè)字母時(shí)舌頭都要往上翹，所以叫翹舌音，它們都是聲母，發(fā)音時(shí)聲音要輕而短。

　　(5師范讀。

　　(6)采用多種形式讓學(xué)生練讀(跟老師讀、分組讀、開火車讀)，提醒學(xué)生發(fā)音時(shí)要輕而短。

　　做游戲“看誰聽得清”(比較“zh ch sh ”同“z c s”的發(fā)音)

　　(1)老師讀一個(gè)字母，其他學(xué)生舉相同讀音的卡片。

　　(2)讓學(xué)生找自己的小伙伴一起做游戲，一個(gè)讀，一個(gè)舉卡片。(有勇氣到臺(tái)上來的學(xué)生獎(jiǎng)給他大蘋果)

　　看誰記得牢

　　(1)師：“zh ch sh r”小朋友都會(huì)讀，那小朋友想一想，我們該怎樣來記住它們呢?

　　(2)同桌交流，討論。

　　(3)指名回答。

　　(4)出示表音表形圖，聯(lián)系圖來識(shí)記。

　　(四)教學(xué)“zhi chi shi ri”

　　1、教學(xué)zhi chi shi ri的讀音。

　　(1)小朋友想的辦法真不錯(cuò)，一下子就把“zh ch sh r”給記住了，看來今天的新朋友大家又交上了。“zh ch sh r”又交上了一個(gè)特殊的朋友，大家請看。

　　(2)出示：zhi chi shi ri

　　(3)師：誰會(huì)來當(dāng)小老師讀一讀?

　　(4)指名讀。

　　(5)小結(jié)：這叫整體認(rèn)讀音節(jié)，“i”不發(fā)出聲音，讀時(shí)比原來的聲稍響一些，長一些。

　　(6)集體練讀。

　　2、練習(xí)四聲，出示：zhi chi shi ri及它的四聲。

　　(1)師：老師給它們分別戴上了帽子，誰能認(rèn)出來?

　　(2)自由練習(xí)，同桌檢查。

　　(3)指名讀。

　　(4)選音組詞。

　　(五)鞏固練習(xí)

　　1、師：小朋友，今天我們又交上了幾個(gè)新朋友，高興嗎?想一想寫一寫呢?

　　2、出示四線格，師示范“zh r”的寫法。

　　3、學(xué)生書寫，愿意寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。

　　(六)總結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)4個(gè)聲母，不僅認(rèn)識(shí)了它們的形，讀準(zhǔn)了音，還學(xué)會(huì)了寫，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真!

　　小學(xué)拼音教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。

　　2. 區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)(豬，紅旗，菊花)和三拼音節(jié)(火，蝦，西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關(guān)音節(jié))。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋果，書，筆。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。

　　活動(dòng)過程：

　　律動(dòng)《拍拍手》

　　點(diǎn)題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

　　一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

　　創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去?國王說了，只邀請遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。

　　1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。)

　　2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。

　　(復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音(z,c,s.)和翹舌音( zh, ch,sh,)的發(fā)音區(qū)別。

　　二、區(qū)分音、形相似的字母。

　　聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。現(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們?請字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好?

　　(幼兒戴頭飾上臺(tái)表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)

　　三、拼音拼讀。

　　1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。

　　(圖卡字母拼讀。請幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。)

　　2、拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個(gè)問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?

　　第一個(gè)問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。

　　第二個(gè)問題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，“蘋果、筆、書”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。

　　四、游戲—摘果子

　　小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個(gè)果子。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到。

　　五、總結(jié)。

　　今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識(shí)，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。