一年級音序查字法課件
教學的時候怎么可以沒有課件呢?為了方面各位老師,小編帶來了一年級音序查字法課件哦!
一年級音序查字法課件1
教學目標
1、進一步學習使用字典,學會用音序查字法查字。
2、具有運用字典獨立識字的能力,養成在學習中勤的好習慣。
教學重點
讓每個學生掌握音序查字法。
教學難點
學生能根據意思在正文里找準要查的字。
教學準備
師生每人準備一本《新華字典》。
教學時間
1課時
教學過程
一、謎語激趣,導入新課
1、謎語:老師不說話,肚里學問大,你如不識字,可去請教它。謎底是什么?(字典)
2、揭示課文題目:上學期我們學會了用部首查字法查字,今天我們要學習用音序查字法查字,掌握請教字典老師的又一種本領。
二、學習音序查字法
1、引導學生看第86頁上的圖,讀一讀漢字娃娃說的話。
2、你知道在什么情況下使用音序查字法嗎?
(1)知道字的讀音,但不知道這個字怎么寫時。
(2)知道字的讀音、字形而不知道這個字的意思時。
3、幫助學生明確音序的概念:
①復習字母表,正確識記大、小寫字母。
②音序是音節里的第一個字母的大寫,它和聲母不一樣,聲母可以是兩個字母,也可以是一個字母,而且不要求大寫。
③出示一組音節:ǎo、xiāo、shénɡ、chànɡ等,讓學生找出音序。
④讓學生翻開字典,看看“音節索引”表。
4、教師將字典放在展示平臺上作示范,引導學生按86頁的步驟查“滑”字。重點指導學生找到音節所在的頁碼后,按“陰陽上去”的四聲次序找到要查的字的聲調,再根據詞語的'意思找準要查的字,不要隨便找一個同音字來代替。
5、讓學生說說,音序查字法的步驟是怎樣的。
6、讀韻文,讓學生熟記音序查字法的方法。
三、鞏固練習,培養查字能力
1、說一說:音序查字法的步驟是怎樣的。
2、練一練:查老師規定的字,看誰最快找到該字所在的正文頁碼。
3、比一比:完成書上87頁的“奪紅旗”比賽。
4、試一試:看誰能通過寫出88頁下面規定的漢字。
四、自主實踐,培養快速的能力
1、回家當小老師,教教爸爸媽媽學習用音序查字法的方法。
2、認真練習,準備參加班上的比賽。
一年級音序查字法課件2
教學目標:
學會按音序查字法查字典,懂得音序查字典的方法。
教學重點:
學會正確使用音序查字法查字典 。
教學難點:
音序查字法的步驟
適用對象:
一年級學生
教學過程:
一、情景導入
教師節快到了,我們的好伙伴冬冬準備送給老師一張賀卡,她想在賀卡上寫上一句話——“老師是辛qín的園丁,我們是祖國的花朵。”(課件出示圖片及句子)寫著寫著,冬冬停下了手中的筆。怎么回事呢?原來,冬冬遇到了不會寫的字,“辛qín”的“qín”字怎么寫呢?她靈機一動,去請教字典爺爺(課件出示)。字典爺爺告訴她,可以用音序查字法來解決這個難題。今天,就讓我們和冬冬一起來學習音序查字法。(出示課題)
二、學習音序查字法
1、什么是音序查字法?
音序是指音節的第一個字母的大寫。音序查字法,就是根據漢字的讀音來查字典的方法。(課件出示)
2、怎樣使用音序查字法?(教師邊講解邊演示課件)
第一步,認清所查漢字的音節,確定音序,并在“漢語拼音音節索引”表里找到它。
例如:“辛qín”的“qín”,我們要看清音節“qín”,確定這個音節的第一個字母大寫Q,就是音序,并在音節索引表里找到它。
第二步,在該音序下找到要查的音節,并記下該音節右邊所標明的頁碼。仍然以“辛qín”的“qín”為例,在“Q”的音序下找到“q-ín”的音節,并記下后邊的頁碼409頁。
第三步,根據頁碼,在正文中找到該音節,再根據意思找到要查的漢字。查“qín”時 ,我們要把字典翻到409頁,根據聲調的順序往后找,找到第二聲“q-ín”,再根據音節的意思找到要查的漢字“勤”。
3、總結音序查字法的步驟。
第一步,找音序;第二步,找音節;第三步,找漢字。
4、我們還可以用口訣來幫助記憶——
(課件出示口訣)
音序查字要記牢,先把大寫字母找。字母下面找音節,看看它在多少頁。從這一頁往后找,生字一定能找到。
三、鞏固練習
1、“yǎnɡ望”的“yǎnɡ”字怎么寫呢?我們要通過音序查字典來知道。(教師邊講解邊演示課件)
首先,我們要在“音節索引表”里找到“yǎnɡ”的音序“Y”。第二步,我們在該音序下找到要查的音節,并記下右邊所標明的頁碼575頁。第三步,根據頁碼在文中找到該音節,再根據意思找到要查的漢字“仰”。
2、小朋友,你學會了嗎?以后一定要勤查字典哦!這樣,我們就可以學到更多的知識了。
這節課就上到這里。小朋友,再見!
教學反思:
該微課中,我從兒童的心理角度出發,創設適合低年級學生的學習情境。先用“教師節賀卡”的形式導入,激起學生的學習興趣,再用多媒體課件直觀演示音序查字法的步驟,一步一步引領學生自主學習,學習內容一目了然。同時運用口訣幫助記憶,使學生在輕松愉快中學會知識,掌握技能。
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